目錄幼兒園我的畫(huà)對(duì)你說(shuō) 幼兒園我當(dāng)小老師教案 幼師怎么指導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà) 幼兒園5—6歲兒童畫(huà) 幼兒園作業(yè)我的畫(huà)對(duì)你說(shuō)怎樣寫(xiě)
概要：
1、用游戲的方式提高幼兒繪畫(huà)的興趣；
2、畫(huà)幼兒最感興趣的事物；
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作；
4、有意識(shí)的提高幼兒對(duì)美術(shù)的欣賞能力。
幼兒園的繪畫(huà)教學(xué)，不是單純的技巧訓(xùn)練。它總是和激鎮(zhèn)逗發(fā)求知欲、陶冶性情、培養(yǎng)良好的品德行為以及初步美的欣賞能力等，融合在一起的。近幾年來(lái)，我在教幼兒繪畫(huà)時(shí)，作了一些探索，使他們的繪畫(huà)技能得到了提高，取得了很好的效果。
一、用游戲的形式來(lái)提高幼兒學(xué)畫(huà)的興趣，使幼兒愛(ài)畫(huà)畫(huà)
幼兒學(xué)繪畫(huà)跟其它東西一樣，如孝與興趣有密切的關(guān)系。只要他們喜歡、感興趣，就能學(xué)得生動(dòng)，情緒高漲，甚至連吃飯、玩游戲都顧不上。反之，他們看到畫(huà)畫(huà)就哭鼻子，不肯動(dòng)筆，甚至發(fā)脾氣，也是常有的事。其實(shí)繪畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是一咱很有興趣的游戲活動(dòng)。因?yàn)樵诶L畫(huà)時(shí)，他們可以玩各種筆和辨認(rèn)各種顏色，可以把想的、看的按自己的意愿畫(huà)出來(lái)。這里很重要的一點(diǎn)，就是教師始終要用有趣的游戲形式來(lái)教幼兒畫(huà)畫(huà)。
有一次，在御橡賣(mài)教幼兒學(xué)畫(huà)猴子時(shí)，我用厚紙做了一只會(huì)活動(dòng)的小猴，讓小猴在音樂(lè)伴奏下，做滑稽的動(dòng)作，孩子們看了大笑。那一天，孩子們畫(huà)得特別起勁，就連平時(shí)動(dòng)手能力差的李長(zhǎng)瑞，也給小猴畫(huà)上了金箍棒。為了滿足孩子們的愿望，在畫(huà)好后，我讓孩子們和小猴跳起來(lái)，這樣的繪畫(huà)，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡的。有時(shí)候，我也用圖片、謎語(yǔ)、故事去吸引幼兒，使他們產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)的愿望，再教他們一些簡(jiǎn)單的方法，一切就變得輕松了。
為了提高幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，我還經(jīng)常把畫(huà)畫(huà)和剪貼、制作玩具等結(jié)合起來(lái)。例如：用各種樹(shù)葉貼動(dòng)物，孩子們自己粘貼出各種各樣的小動(dòng)物，加以修飾，栩栩如生地動(dòng)物呈顯在眼前，他們特別高興。又如：用火柴盒和其他材料制作的機(jī)器人，孩子們愛(ài)不釋手。這些玩具做法簡(jiǎn)單，卻提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，采用游戲方式，不但提高了部分能力較強(qiáng)的幼兒的繪畫(huà)水平，而且調(diào)動(dòng)了全班幼兒學(xué)習(xí)的積極性，現(xiàn)在班上沒(méi)有一個(gè)孩子不愛(ài)好繪畫(huà)。
二、畫(huà)幼兒最感興趣的事物
豐富多彩的生活是幼兒創(chuàng)作的源泉。有人認(rèn)為要使幼兒畫(huà)得好，就要畫(huà)得多，重復(fù)多次，不會(huì)畫(huà)也會(huì)畫(huà)。因此有時(shí)為了使幼兒畫(huà)得好，擠掉了許多的活動(dòng)，其效果往往適得其反。有的孩子越畫(huà)越不愛(ài)畫(huà)，有的雖然畫(huà)得不錯(cuò)，但是興趣不廣泛，思維不活躍，畫(huà)的內(nèi)容非常局限。我經(jīng)常為幼兒組織各種有趣的活動(dòng)，例如：戶外做各種游戲，玩沙、玩水、搭積木、推輪胎、跳繩、背誦古詩(shī)等。只要幼兒想出來(lái)的游戲是健康的，就積極支持，并為他們創(chuàng)造條件，例如：觀察小金魚(yú)、螞蟻等。我認(rèn)為凡是幼兒感興趣的事，體驗(yàn)特別深，畫(huà)得也生動(dòng)，求知欲能夠得到進(jìn)一步提高。
例如：幼兒上大班后排“六。一”節(jié)目，讓幼兒把看到的認(rèn)為動(dòng)作表情最好的小朋友畫(huà)下來(lái)，有許多小朋友描繪的維妙維肖。總之，生活內(nèi)容愈豐富，畫(huà)的內(nèi)容也愈多，儀仗隊(duì)各階層就變成了一件容易而有趣的事了。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)作
幼兒的.創(chuàng)作不象成人，不可能想得很周到完美，而且由于幼兒受年齡、知識(shí)及技能和限制，創(chuàng)造性較強(qiáng)的作品一眼看上去，總不如臨摹老師的范畫(huà)的那些作品來(lái)得完整。但是，這些作品中，都反映了幼兒大膽潑辣的風(fēng)格和獨(dú)創(chuàng)精神，這是非常可貴的。我經(jīng)常在題材是否新，形象是否生動(dòng)，色彩是否強(qiáng)烈，構(gòu)圖是否別致等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)作。只要在某一方面有獨(dú)到之處就予以肯定。
例如：在畫(huà)“我們愛(ài)踢球”時(shí)，高參小朋友畫(huà)了一位正在跳起接球的守門(mén)員，形象生動(dòng)，有跳動(dòng)的感覺(jué)，盡管他把守門(mén)員畫(huà)得象管子似的，但還是一幅很生動(dòng)的作品，從孩子畫(huà)出守門(mén)員這一瞬間的動(dòng)作，反映了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。冀益民在介紹自己的作品時(shí)，滿懷自豪之情地介紹說(shuō)：“這是五彩石”。又如在畫(huà)“我們愛(ài)地球”時(shí)，幼兒把自己想像到的東西添畫(huà)在地球上，給地球種上許多花和樹(shù)，別具一格地反映了主題。我感到，是否有創(chuàng)造，是衡量?jī)和?huà)的主要標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上創(chuàng)造性經(jīng)常在幼兒的作品中顯露出來(lái)，只要教師善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和捕捉那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，給予鼓勵(lì)，幼兒的創(chuàng)造性就會(huì)迅速地發(fā)展起來(lái)，這對(duì)幼兒性格的形成和智力發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。
四、有意識(shí)地提高幼兒對(duì)美的欣賞能力
美感需要日積月累地熏陶，早期美的啟蒙，對(duì)一個(gè)的興趣、情操、修養(yǎng)睹陰密切的關(guān)系。幼兒對(duì)美非常敏感，理解很具體，直覺(jué)占優(yōu)勢(shì)，平時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們發(fā)式、服裝，介紹幼兒中一些自然的發(fā)型，協(xié)調(diào)舒適的服裝。我還常讓幼兒欣賞一些畫(huà)刊、名畫(huà)，使幼兒逐步增強(qiáng)審美的意識(shí)。許多孩子雖然說(shuō)不出很多道理，但是他們對(duì)美的欣賞水平在迅速提高。例如：一位小朋友穿了一件有許多花邊的紗裙，小朋友說(shuō)：“她很美，但花邊太碎”。一位小朋友剪了一個(gè)娃娃頭，小朋友說(shuō)：“她真美，象個(gè)布娃娃”。
除了在日常生活中引導(dǎo)外，藝術(shù)的熏陶也是必不可少的。有人認(rèn)為幼兒年齡小，不能欣賞藝術(shù)，我認(rèn)為這種看法有點(diǎn)片面。因?yàn)樗囆g(shù)作品是高于生活，從生活中提煉出來(lái)的產(chǎn)物，具有強(qiáng)烈的感染力，它是不能用欣賞生活美來(lái)代替的。當(dāng)然，我們?cè)谶x擇內(nèi)容時(shí)，應(yīng)按照幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們欣賞那些能被他們理解和接受的作品，我還經(jīng)常把孩子們的作品掛在“藝術(shù)欄”里，讓家長(zhǎng)和其他班的小朋友們一起欣賞孩子們的作品，以此來(lái)激發(fā)他們繪畫(huà)的興趣。
可能孩子覺(jué)得在幼兒園才是上學(xué)，在外上培訓(xùn)班就不是了。所以，他在培訓(xùn)班上就顯得更隨自己心意。旁嫌如果實(shí)在好碰如言相勸還笑啟啟沒(méi)有效果的話，就給孩子定上培訓(xùn)班的規(guī)則。如果他違反規(guī)則，就停課一次。如果孩子真心喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡上這個(gè)培訓(xùn)班的話，對(duì)他會(huì)有一定的威懾作用。
在孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候我們要有耐心，可以先讓孩子臨摹一些簡(jiǎn)單的姿巧仔畫(huà)，然后再在白紙上進(jìn)行繪畫(huà)，充分發(fā)揮孩子的想象力寬正。孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候我們可以選擇一些彩色的蠟筆，但是一定要注意不要讓跡汪孩子誤食這些彩色的蠟筆，因?yàn)橄灩P也是很有毒性的，對(duì)孩子的健康不好。
如何引導(dǎo)小孩子畫(huà)畫(huà)
很多還在上幼兒園的孩子總喜歡到處涂涂畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常把家中的墻壁和地面涂得亂七八糟。但是，作為家長(zhǎng)總是困惑，怎樣在家中引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)呢？家長(zhǎng)該怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣呢？下面就是我為您收集整理的如何引導(dǎo)小孩子畫(huà)畫(huà)的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
在家中如何引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)
技巧1：把握時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn)
一般孩子在兩歲左右，就已經(jīng)能握筆畫(huà)杠，橫的、豎的、斜的，一段時(shí)期之后，他還會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的畫(huà)他經(jīng)常接觸到的小東西，孩子的繪畫(huà)興趣，也會(huì)時(shí)強(qiáng)時(shí)弱地伴隨他成長(zhǎng)的過(guò)程。
技巧2：仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)立足點(diǎn)
孩子到了一定的時(shí)期，他就會(huì)亂抹亂畫(huà)，之后他會(huì)開(kāi)始對(duì)簡(jiǎn)單的事物產(chǎn)生畫(huà)下來(lái)的興趣，這時(shí)候家長(zhǎng)只要教給孩子仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)去用畫(huà)筆表現(xiàn)物體。
技巧3：發(fā)揮想象，捕捉閃光點(diǎn)
想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)，要強(qiáng)調(diào)尊重孩子的豐富想象力和自身感受，鼓勵(lì)他們大膽落筆，大膽表現(xiàn)，讓他將自然感受的表現(xiàn)，流露在畫(huà)中。
技巧4：開(kāi)發(fā)兒童的想象力
兒童畫(huà)畫(huà)，其實(shí)就是開(kāi)發(fā)兒童的想象力，并且引導(dǎo)他們將想象到的圖形表現(xiàn)出來(lái)，因此，引導(dǎo)想象是關(guān)鍵，也是技巧之一。
對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)不是依靠父母，而是自我探索與創(chuàng)造，而他們的畫(huà)畫(huà)技巧也是源自于想象力。
引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)注意事項(xiàng)
四五歲是寬螞畫(huà)畫(huà)的最佳年齡
很多孩子從小就表現(xiàn)出對(duì)色彩和圖案的濃厚興趣。他們喜歡模仿和涂抹，甚至?xí)弥鴭寢尩目诩t到處亂畫(huà)。但是，三四歲的孩子思想還比較模糊，也沒(méi)有耐心坐下來(lái)聽(tīng)老師講課。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要注意，不要讓他們喪失對(duì)繪畫(huà)的興趣就行了，不需要專(zhuān)門(mén)去學(xué)習(xí)。可以引導(dǎo)他們畫(huà)在應(yīng)該畫(huà)的地方，但是不要阻止他們繪畫(huà)。等到了四五歲，小孩一般已上了幼兒園，從心理上已經(jīng)認(rèn)同了集體授課的方式，而且也對(duì)事物的形狀、特點(diǎn)有一個(gè)比較主觀的.把握。也就是說(shuō)，等孩子差不多熟悉了幼兒園的生活，就可以去報(bào)個(gè)書(shū)畫(huà)班學(xué)習(xí)繪畫(huà)了。
至攜巧簡(jiǎn)于孩子要選擇什么畫(huà)種進(jìn)行學(xué)習(xí)，低齡初學(xué)者，以?xún)和?huà)、卡通畫(huà)為主。11歲以上的孩子可以選擇學(xué)習(xí)素描。素描對(duì)造型要求比較高，年齡太小很難把握。而國(guó)畫(huà)則適合各個(gè)年齡段的孩子，一般只是教給孩子國(guó)畫(huà)的技巧，主要希望他們自己創(chuàng)作。
據(jù)對(duì)3歲到5歲小學(xué)員的追蹤顯示，接受過(guò)早期藝術(shù)教育和啟蒙的孩子在想象力、觀察力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力等方面，比沒(méi)有接受過(guò)藝術(shù)教育的同齡孩子都要高出許多，而且，受過(guò)早期藝術(shù)教育的孩子一般比較自信，性格開(kāi)朗樂(lè)觀，興趣也比一般孩子廣泛。所以對(duì)三四歲的孩子進(jìn)行美育教育，有助于教會(huì)寶寶發(fā)現(xiàn)“美”的本領(lǐng)，激活動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒聘請(qǐng)家教沒(méi)有必要
現(xiàn)在不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有繪畫(huà)方面的天賦，就迫不及待地想給孩子請(qǐng)個(gè)“專(zhuān)業(yè)”的老師指點(diǎn)指點(diǎn)，其實(shí)，沒(méi)有必要給孩子請(qǐng)繪畫(huà)方面的家教。孩子在大的環(huán)境里，可以相互影響，跟別的小朋友有交流，知道別人是怎么畫(huà)的。如果是在家里單獨(dú)上家教，孩子看到的只有自己的畫(huà)，沒(méi)有橫向的交流。另外，一般一個(gè)繪畫(huà)班里的孩子都不會(huì)超過(guò)20名，老師有能力對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。從訓(xùn)練美術(shù)的基本功底看，基本上老師教授的步驟差不了許多，所以在幼兒學(xué)美術(shù)的初期，家教的作用就不是那么明顯了。
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)才能時(shí)應(yīng)注意以下辯褲方面：遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好，初步掌握粗淺的美術(shù)知識(shí)，熟練美術(shù)和材料的運(yùn)用。讓孩子通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)和眼、腦、手的綜合訓(xùn)練，發(fā)展觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術(shù)的基本技能技巧。讓孩子在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩中，有更多創(chuàng)作的自由和表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽繪畫(huà)和創(chuàng)作，鼓勵(lì)孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。
當(dāng)孩子自發(fā)作畫(huà)時(shí)，不必強(qiáng)求孩子一定要按成人的要求去畫(huà)。當(dāng)孩子畫(huà)得恰到好處時(shí)，成人可以從旁叫聲“好”，幫助孩子樹(shù)立自信心，并以建議啟發(fā)的口吻給予指點(diǎn)，絕對(duì)不能取而代之。
讓孩子多學(xué)一些適合幼兒的美術(shù)知識(shí)和技能，如有條件可讓孩子參加美術(shù)班的學(xué)習(xí)或請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)。
為孩子創(chuàng)造條件，參加各種形式的美術(shù)比賽，讓孩子的美術(shù)才能充分得到發(fā)揮。對(duì)于孩子取得的成績(jī)要多肯定，多鼓勵(lì)，讓孩子嘗到成功的喜悅。
對(duì)待孩子學(xué)畫(huà)要有正確心態(tài)
學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)其實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)觀察生活的過(guò)程。家長(zhǎng)雖然沒(méi)辦法教給孩子繪畫(huà)的技巧，但是卻可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。例如當(dāng)孩子提出要畫(huà)魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起分析一下“魚(yú)”的造型，一起上網(wǎng)找一些魚(yú)的圖片，對(duì)照理解。然后，家長(zhǎng)可以再和孩子一起分析一下魚(yú)都是由什么組成的，比如眼睛、嘴巴、尾巴、魚(yú)鰭等，它們分別長(zhǎng)在什么部位和大概的形態(tài)，再試著讓孩子畫(huà)畫(huà)。孩子學(xué)會(huì)觀察以后，當(dāng)他不會(huì)畫(huà)某樣?xùn)|西的時(shí)候，讓他養(yǎng)成自己去觀察的習(xí)慣，這可以鍛煉孩子的大腦和小手。當(dāng)然別忘了，最后給孩子肯定和鼓勵(lì)，讓孩子有“成就感”。
孩子參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)他們成長(zhǎng)最有益的是在畫(huà)外，它能陶冶人的情感，成為更真、更善、更美的人。繪畫(huà)絕對(duì)不是去規(guī)矩孩子的天性，而是去引導(dǎo)和解放孩子的天性。
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在小鉛棚兄孩槐襲學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候我們一定要去鼓勵(lì)孩子，如果孩子畫(huà)好畫(huà)以后我們一定要先表?yè)P(yáng)孩子，不管畫(huà)的怎么樣，在孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候一定要正確引導(dǎo)，如果孩子和搜對(duì)畫(huà)畫(huà)不感興趣，也不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，如果實(shí)在是強(qiáng)迫的話，那她肯定不會(huì)學(xué)好的。
