目錄小班生活活動內容100條 小班生活活動目標及指導要點 小班安全《不推椅子》 小班生活活動100條 幼兒園生活活動100條
原文地址：幼兒園小班社會教育目標與內容
原文作者：小天使
一、社會教育總目標：
1.能主動地參與各項活動，有自信心；
2.樂意與人交往，學羨檔習互助、合作和分享，有同情心；
3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
二、階段目標：
三月份：
1.知道自己的姓名、性別、年齡，初步了解自己身體主要部分的基本特征和功能，初步學習自我保護；慶祝媽媽的節日，培養理解、關愛他人的品質。
2.知道自己是幼兒園的小朋友，會做自己力所能及的事情，不依賴別人，逐步學會自己吃飯、喝水、穿衣、脫衣、睡覺、刷牙、洗臉、如廁等，具有初步畝御的生活自理能力和最基本的自我控制能力。
3. 熟悉幼兒園的環境，認識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關系，適應幼兒園生活；認識自身的進步，感受成長的快樂兄耐亂，培養自信心。
4.學習禮貌用語，學會與人交往，見了老師和長輩會鞠躬、問好；離園會主動跟老師說再見等。
第一周：知道自己的姓名、性別、年齡，初步了解自己身體主要部分的基本特征和功能，初步學習自我保護，慶祝媽媽的節日，培養理解、關愛他人的品質。
第二周：知道自己是幼兒園的小朋友，會做自己力所能及的事情，不依賴別人，逐步學會自己吃飯、喝水、穿衣、脫衣、睡覺、刷牙、洗臉、如廁等，具有初步的生活自理能力和最基本的自我控制能力。
第三周：認識自身的進步，感受成長的快樂，培養自信心。
第四周：學習禮貌用語，學會與人交往，見了老師和長輩會鞠躬、問好；離園會主動跟老師說再見等。
四月份：
1. 引導孩子學習自我調控能力；從小培養孩子的承受能力，學習適應社會要求，培養良好品質。
2. 保持愉快的情緒，愿意與他人交往，樂于參與集體生活。
3 初步了解和掌握基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。
3. 學會與同伴合作，共同分享快樂。
第一周：引導孩子學習自我調控能力；從小培養孩子的承受能力，學習適應社會要求，培養良好品質。
第二周：學會與同伴合作，共同分 享快樂。
第三周：保持愉快的情緒，愿意與他人交往，樂于參與集體生活。
第四周：初步了解和掌握基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。
五月份：
1. 走出去，體驗生活，學會關愛和保護動物。
2.主題活動“我們都是好朋友”，學會與人交往，學會寬容、學會安慰同伴等；在同伴共同活動時不爭奪或獨占玩具；用過的玩具和物品放回原處；有初步的公共意識和責任感。
3.初步懂得最主要的交通安全常識，認識警示標志，學會社會生存能力。
4. 引導孩子學習獨立思考，培養解決問題的能力。
第一周：走出去，體驗生活，學會關愛和保護動物。
第二周：主題活動“我們都是好朋友”，學會與人交往，學會寬容、學會安慰同伴等；在同伴共同活動時不爭奪或獨占玩具；用過的玩具和物品放回原處；有初步的公共意識和責任感。
第三周：初步懂得最主要的交通安全常識，認識警示標志，學會社會生存能力。
第四周：引導孩子學習獨立思考，培養解決問題的能力。
六月份：
1. 不提無理要求、不無故哭鬧和發脾氣；遵守最基本的學習活動規則，初步養成好的學習習慣。
2. 從小樹立環保意識，培養孩子的社會責任感；
3. 遵守紀律，樹立公德意識，培養孩子的社會責任感；
4. 從小養成生活的好習慣，長大做個文明的人。
第一周：不提無理要求、不無故哭鬧和發脾氣；遵守最基本的學習活動規則，初步養成好的學習習慣。
第二周：從小樹立環保意識，培養孩子的社會責任感；
第三周：遵守紀律，樹立公德意識，培養孩子的社會責任感；
第四周：從小養成生活的好習慣，長大做個文明的人。
小簡則班區域活動目標及指導重點如下：
一、活動目標
1、提供類多量少的建構材料，讓幼兒有機會探索不同積木在顏色、形狀、大小上的不同特點，探索各種積木可能的連接方法和搭建技巧等。
2、引導幼兒認識積木、紙盒等材料，引起幼兒進行建構的興趣。
3、引導幼兒進行簡單的堆疊、平鋪、圍封、加寬、延長等，搭建簡單物體，例如馬路、圍墻。
4、引導幼兒建立建構區的游戲規則，并學拍咐擾習收拾整理材料的方法。
二、指導重點
1、建構材料以類少量多為宜，幼兒對建構的興趣點已經從探索積襲旦木本身慢慢過渡到利用積木實現搭建目的。
2、在小班搭建經驗的基礎上，引導幼兒學習架空、覆蓋、橋式和塔式等建構技能，形成里外空間的概念。
3、提供作品構造圖，引導幼兒學習看圖紙搭建。
4、要求幼兒有目的、有計劃、有順序地搭建，學習與同伴合作，共同完成一個物體的搭建。
區域活動總目標：
幼兒通過自身的實踐活動（指與物質環境的相互作用，包括體育活動、智力操作活動、生活活動、社會活動等）積累有關活動情況的經驗和感受（如成功、失敗），從而產生對自己能力的認識和評價。發展想象力、創造力、表現力和動手操作能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發展。
學習性區域活動目標：
形成一種對未知事物的積極的探索態度，在學習和探索中認識周圍生活環境和客觀事物，發展想象力、創造力、表現力和解決問題的能力。
社會性區域活動目標：
形成良好的情感體驗，積累社會經驗，發展社會性能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發展。
運動性區域活動目標：
激發對體育活動的興趣，促進身體發育，增強身體素質，使尺讓其身心全面和諧地發展。
自選游戲的一般常規：
小班：
1、能自選個人喜歡的活動，積極游戲。
2、玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。
3、學習使用玩具材料的基本技能，認真操作。
4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。
5、能與伙伴友好地玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。
6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內跑動、打鬧。
7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用剪刀的安全等。
8、能聽信號結束游戲。
9、游戲結束，能將玩具材料收放整齊。
中班：
1、自選游戲活動，自選玩具和伙伴。
2、掌握玩具材料的基本玩法并能變換創新玩法。
3、玩具材料隨用隨取，不用放回原處，隨時保持現場整潔有序。
4、愛護玩具，使用小心，隨時拾起地上散落的玩具材料。
5、能與伙伴友好交往，共同游戲，積極進行言語交流，能協調相互行為。
6、專心游戲，一件事做完再做一件事。
7、不大聲喧嘩、亂跑動，不影響別人，行為文明禮貌。
8、注意游戲中的衛生安全。
9、及時結束游戲，并將玩具按類收放整齊。
大班：
1、自創活動條件，安排空間場地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。
2、根據需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
3、熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。
4、愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的衛生和安全。
5、各組幼兒能自動調整人數，共同商議主題和玩法。
6、游戲中友好交往并能協調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。
7、每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。
8、不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌。
9、及時結束游戲，迅速將玩具材料按一定規律擺放整齊。
結構區目標：
1、對結構活動感興趣。
2、了解結構材料的性質、大小、顏色、形狀等。
3、形成基本的一些空間方位概念和數概念。
4、運用各種建構技法，動手動腦，自由地表現主題物，發展想象力與創造性，體驗創造與成功的喜悅。
5、嘗試運用對稱、平衡、協調等藝術要素，發展審美及表現美、創造美的能力。
6、形成目的性、堅持性和互相合作的良好品德。
各年齡段結構區規則：
小班 中班 大班
1、 能在教師的幫助下，調節人數。2、 在一定范圍內搭建，不隨意占地。3、 用小筐取放玩具材料，用多少取多少，不用放回原處。4、 使用材料先來后到，不爭搶。5、 輕拿、輕放，不扔丟材料；6、 不干擾別人，注意不碰壞別人的作品。7、 及時結束游戲，能按標記收放材料，放整齊。 1、學習根據預定的計劃調節人數。2、建構活動中用什么取什么，不用放回筐內，以便得到更大的空間。3、能友好地同伙伴一起搭建，使用材料先來后到，不爭搶。4、建構中盡量小心，不撞倒搭好的物體。5、能嘗試自己想辦法解決交往中的問題。6、不隨便串組活動，學會認真做好一件事。7、收放玩具材料方法正確，從上向下隨取隨放，不得推倒再收。 1、能主動協商、調節人數；2、用什么材料取什么材料，隨時整理，場地上不得有散亂材料；4、出現問題自己想辦法解決，不告狀，不依靠教師；6、收放玩具方法正確姿困尺，能協作收放，動作迅速并收放整齊，材料和各種輔助材料按標記分類擺放；積木、積塑區目標：1、喜歡擺弄各類積木，體驗創造與成功的喜悅。2、學習各種建構技法，發展建構能力及手眼協調、手腦并用的能力。3、認識基本形狀，發展空間知覺、理解數量關系。4、學習嘗試不同的建構設計，養成自行解決問題的跡高習慣，激發創造力、想象力。5、發展社會性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構設計，并共同進行角色游戲。6、發展語言交流和表達能力。
幼兒社會教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激絕物枯發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。
幼兒社會教育總目標：
一、主動地參與各項活動，有自信心。
1、會用一定的方式表達自己的需求、愛好、情緒、情感。
2、學習正確地評價自己與他人，能正確地對待他人的評價。
3、主動積極參加各種活動，有好奇心和探究解決問題的能力，能積極發表自己的見解。
4、愛動腦，愿意按自己的意愿選擇活動、參與活動，嘗試成功。
二、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、愿意與他人共同游戲、活動并友好相處。
2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略。
3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經常自愿的與他人分享玩具并洞、食物等物品。
三、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。
1、了解一些日常生活的常規要求，培養一定的規則意識，養成按規則進行活動的習慣。
2、感受生活中規則的重要，能圍繞自己的生活、學習、游戲制定簡單的規則。
四、認真傾聽并理解任務性的語言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、有困難或需求幫助時會用適當的方式向成人表達自己的需要、想法。
2、遇到困難和挫折時，盡可能自己解決。
3、做事有信心，能有始有終地做完一件事。
4、了解自己周圍環境的關系，能較快地適應變化的環境，學會自己照顧自己。
五、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
1、知道自己的成長與家人的關系，感激父母長輩的辛勤養育之恩。
2、了解周圍不同職業人們的勞動及螞卜與自己生活的關系，尊重他們的勞動。
3、了解祖國傳統的民俗節日，對祖國的傳統文化感興趣。
4、萌發愛周圍環境、愛家鄉、愛祖國的情感。
5、愿意接觸或了解不同國家、不同種族的外國人，感受他們的風俗習慣。
社會領域階段目標
幼兒園各年齡班五大領域發展目標
（小班幼兒發展目標）
一、健康領域：
（一） 、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩定，逐步適應幼兒園生活，愿 意來幼兒園。
2、以和藹可親的態度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起 與教師的依戀關系。
3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。
（二） 、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握基本的用餐 方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養成經常喝水的 習慣。
2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養成定時大便，不憋尿的 習慣。
3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養成良好的睡眠習慣。
4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便 后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙， 使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。
（三） 、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、
1、隨時關注幼兒的情緒狀態，鼓勵、教育幼兒知道身體不舒服時告訴 成人，配合醫務人員進行預防接種。
2、隨時關注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳 里。
3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人春叢給的東西，不跟陌 生人走。
4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、 開水壺、煤氣灶等。
5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。
（四） 、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。
1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育活動，培養 幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、
2、引導幼兒做模仿操、培養幼兒做操的興趣。
3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲 中，能平穩地控制自己的身體。
4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。
二、語言領域：
（一） 、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
在生活中鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應答。
（二） 、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力衡備。
1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。
2、幫助幼兒聽懂日常用語，并能做出相應反應。
（三） 、敢于當眾講話，能扒攔櫻清楚地進行自我表達。
