中班玩教具？在幼兒園環境創設中，玩教具制作是非常重要的一部分。教師可以通過創新思維，就地取材，用不起眼的鵝卵石、玉米芯、PVC管下腳料等原材料，輔以紙盒、顏料、畫筆等精心制作成拼圖、五子棋、井字棋、交通標識、冰壺等玩教具，那么，中班玩教具？一起來了解一下吧。
每一年的開學季，園所在挑選教具時都需要花費大量的精力和時間，為此，華森葳推出了多元區角包，專門解決園所教具采購難題，讓教具采購變得高效簡單！
小班（上）名稱：數一數 （科學 健康領域）
玩法：
1、按數取物
2、按要求從袋子里摸出小木塊
3、認識“1”和許多，排序練習
4、練習串珠，鍛煉手的小肌肉和手眼協調能力。名稱：我的水果書（語言 健康領域）
玩法：
1、描述水果，粘貼水果，制作水果書；
2、翻看水果書，了解水果的生長；
3、把不干膠水果灑在地板上，學小刺猬在地上翻滾摘果子或者把不干膠水果掛在繩子上，蹦跳起來摘果子。名稱：彩線彩球變變變 （科學 藝術領域）
玩法：
1、認識顏色，按顏色分類，配對；
2、長短比較，1-5的點數練習；
3、彎折彩線，與彩球自由組合，進行創意美工作品制作。名稱：英語游戲- My Body
玩法：
1、認識卡片上的單詞
2、把身體各部位拼成一幅完整的圖
3、通過人體圖，認識單詞中班（上）名稱：找朋友 （社會 藝術領域）
玩法：
1、小腳丫找朋友，通過腳丫和鞋底的配對，大小的配對，左右的對比，讓幼兒鍛煉自理能力
2、拖鞋DIY，根據自己的意愿，制作拖鞋
3、鞋子配對，由玩具中的鞋子配對，延伸到認識生活中鞋的功能名稱：多用彩色管（科學 藝術領域）
玩法：
1、數一數，按數取物
2、分類排序
3、拼拼、搭搭，構建游戲名稱：安全小衛士（社會 健康領域）
玩法：
1、認識卡片中的安全知識的對與錯
2、了解安全知識，爭做安全小衛士
3、安全棋游戲，通過制作安全棋，玩安全棋，鞏固安全知識名稱：英語游戲---The Busy Street
玩法：
1、插入卡片，彩條的一面先沖上，玩外拉，每次小窗戶里只顯示一個圖案和單詞，認識一下吧！
2、插入另一面，所以的圖案和單詞全出來了，鞏固前邊學過的單詞。
小班
小班幼兒喜歡在他們周圍的環境里不斷運動，他們喜歡練習分類，并開始對控制物體和解決問題產生了強烈的興趣，也愛聽錄音帶。
建議選擇玩具：推拉和騎乘的玩具，小三輪自行車，充氣玩具（如：球），蠟筆、畫筆、彩泥，游戲用品、食品玩具和器皿玩具，娃娃家具，簡單的拼圖、形狀分類玩具，積木，淺水池、沙盒以及可以配套使用的玩具，節奏型樂器，圖畫書，磁帶、CD機。
中班
中班孩子喜歡與周圍的孩子共同分享，尤其是想象游戲和簡單游戲，他們喜歡模仿大人的行為，如用自制的“錢”買東西，模仿收錢和打電話，而且還自己假設一些場所，如商店、醫院等。孩子通過玩具來表達自信和情感。
建議選擇玩具：裝飾用品和附件，小型車輛，木偶，家務料理、商店和醫療玩具，簡單的棋類，美術品（如：蠟筆、畫筆、彩泥、紙張），農場、村莊、家庭等玩具套，拼插組建玩具，拼圖，故事書。
大班
大班兒童的學習是在玩耍過程中進行的，他們尋求新信息、新經歷、新挑戰，帶有強烈的公平感，極其喜歡社會，處在這個年齡段的孩子，最容易受同伴的影響，有很強的性別區分。
選擇的玩具：棋類、運動設備，視頻游戲，模型和手工藝品，科學組件、娃娃屋，拼插組裝玩具，拼圖、積木，磁帶機，多種書籍，帶保護裝置的滾輪鞋和滑冰鞋。
不同階段孩子選擇不同
小班TIPS
小班幼兒喜歡在他們周圍的環境里不斷運動，他們喜歡練**分類，并開始對控制物體和解決問題產生了強烈的興趣，也愛聽錄音帶。
建議選擇玩具：推拉和騎乘的玩具，小三輪自行車，充氣玩具（如：球），蠟筆、畫筆、彩泥，游戲用品、食品玩具和器皿玩具，娃娃家具，簡單的拼圖、形狀分類玩具，積木，淺水池、沙盒以及可以配套使用的玩具，節奏型樂器，圖畫書，磁帶、CD機。
中班TIPS
中班孩子喜歡與周圍的孩子共同分享，尤其是想象游戲和簡單游戲，他們喜歡模仿大人的行為，如用自制的“錢”買東西，模仿收錢和打電話，而且還自己假設一些場所，如商店、醫院等。孩子通過玩具來表達自信和情感。
建議選擇玩具：裝飾用品和附件，小型車輛，木偶，家務料理、商店和醫療玩具，簡單的棋類，美術品（如：蠟筆、畫筆、彩泥、紙張），農場、村莊、家庭等玩具套，拼插組建玩具，拼圖，故事書。
大班TIPS
大班兒童的學**是在玩耍過程中進行的，他們尋求新信息、新經歷、新挑戰，帶有強烈的公平感，極其喜歡社會，處在這個年齡段的孩子，最容易受同伴的影響，有很強的性別區分。
選擇的玩具：棋類、運動設備，視頻游戲，模型和手工藝品，科學組件、娃娃屋，拼插組裝玩具，拼圖、積木，磁帶機，多種書籍，帶保護裝置的滾輪鞋和滑冰鞋。
了解幼兒的特點、需求和興趣，動態進行更換。小班幼兒的小手沒有力氣，動作發展不協調，生活區域投放的大夾子夾軟球是訓練幼兒小肌肉發展的。可是幼兒玩過一段時間后，對材料沒有了興趣，我發現后，把軟球換成了毛線球、乒乓球，幼兒又產生了濃厚的興趣。再過一段時間幼兒已經熟練掌握夾的動作，我又投放了小夾子來增加難度，目標隨著幼兒的需要來制定。
材料的投放應具有教育價值。幼兒的學習特點是在學中玩、玩中學，因此材料的投放應有目的性，針對幼兒現階段發展的需要。為使材料與幼兒有效互動，使幼兒主動學習，我們在生活區增添了串珠活動，不僅可以發展幼兒的小肌肉動作，發展手眼協調的能力，還可以使幼兒通過操作認識不同材料。
以上就是中班玩教具的全部內容，小班幼兒的小手沒有力氣，動作發展不協調，生活區域投放的大夾子夾軟球是訓練幼兒小肌肉發展的。可是幼兒玩過一段時間后，對材料沒有了興趣，我發現后，把軟球換成了毛線球、乒乓球，幼兒又產生了濃厚的興趣。
