幼兒園的故事小剛燕華，幼兒園的故事燕華目錄

幼兒園
2023-04-17

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226燕華幼兒園
李華和小剛幼兒園故事
燕華小剛226幼兒園故事
幼兒園故事小華
幼兒老師小剛

226燕華幼兒園

A. 小班保育員隨筆300篇6

前幾年我調入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調入幼兒園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經過一段時間的觀察，我發現教師的工作壓力非常大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協助才能完成。通過學習，我知道了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時不是很適應，需要老師耐心細致的關心和愛護。以前，接待新生都是老師的事，通過一段時間的觀察，我發現孩子對我這個保育員也非常依賴與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結成敗做成筆記，讓自己的工作再遇到類似的問題能夠得心應手，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長和園領導的一致好評。

下姿陪面將自己在工作中的保育筆記總結如下：

一、新生入園的情緒表現

新生入園第一天，大部分幼兒表現為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當家長離開后，多數幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個別幼兒會表現激烈，不聽勸說跡派蠢，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時一定不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自己的親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環境，孩子用哭鬧來表現自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表現為分離焦慮，隨著時間的推移，孩子會漸漸的適應新的環境，只要家長能夠配合，孩子會適應得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應了幼兒園丁生活。

雷是一個活潑好動的小男孩，第一天入園時表現得非常開心，還和媽媽再見，自己一會兒玩積木，一會兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時還勸身邊的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。第二天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并安慰她說媽媽下午會第一個接他。第三天，他依然抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來，抱這里，我拍拍自己的大腿，“你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜歡你?！钡谒奶欤讈淼臅r候有點抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我及時地表揚了他的進步，他逐漸的適應了幼兒園的生活

二、盡快與新生建立情感

孩子的情緒稍許穩定，老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽?；顒又袑⒆虞p言細語，經常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學習方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。特別對適應能力差的孩子要多關心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉孩子。

三、進一步穩定情緒

幼兒生性好奇，因此，幼兒的注意力容易轉移，幼兒園的環境能分散孩子的注意力，如我園鮮艷好看的大型滑羨蔽滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘記離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。孩子入園前，家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進入一日正常的活動

四、培養孩子良好的行為習慣孩子

孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次通過哭鬧達到了目的，那么下次他還會故伎重演。因此，老師和家長要配合默契，通過正確的引導，讓孩子盡快適應新的環境。

意大利著名的教育學家蒙臺梭利曾經說過這樣一句話：“唯有通過觀察和分析，方能真正了解孩子的內在需求和個別差異，以決定如何協調環境，并采取應有的態度來配合幼兒成長的需要?！币虼?，觀察是教師專業成長的重要因素，不同的孩子會有不同的反應，教師應該采取相應的措施穩定孩子的情緒，讓孩子盡快適應新環境，在幼兒園里健康、快樂的成長!

B. 高懸賞求一篇幼兒園保育員師德學習心得（300~500字不要太少或太多，大概一張作文紙的量）謝謝！

你好，保來育員因為他自的工作性質。我們再工作總結中，要圍繞保護幼兒的身心健康、幼兒的食品和衛生安全、幼兒的戶外活動等等談談切身體會。

在談完切身體會后，總結要寫一寫你在實際工作中自己有的一些工作方法，比如怎么和不同性格的小朋友溝通，有哪些方法；比如如果定期測量體溫能夠有效的防止小朋友們感冒進而引起發炎等等。

我這里提供一個網頁有一些保育員工作心得可以參考一下，如下。

保育員知識點滴_上海宏星職校

C. 幼兒園保育員隨筆300

幼兒園保育員的隨筆要率真、純真。既然是隨意而寫，最好不要虛構，不要涂飾， *** 事，抒真情。同時直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發自肺腑，抱有正確的觀點和態度。

1、當涼爽的秋風徐徐吹來時，新的一學期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛剛擦凈眼淚便搬進小班的孩子的好奇眼神中，在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語中，我們的保育工作也在井然有序地進行著。

托班的老師扮演著媽媽的角色，將哭鬧的孩子攬入懷中，一邊替他們擦拭著眼淚，一邊想盡一切辦法逗他們開心，讓他們暫時忘記初次離開媽媽懷抱的傷心心情。

喂飯、拍他們入睡、清理他們的大小便，從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過這些活，耐心、細心，且毫無怨言地干著。孩子的笑聲是給老師最好的禮物，家長的放心是給老師最大的鼓勵。

2、孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老師的責任之重也隨之提升了，照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對孩子的照顧不單一是身體上了，她要教會孩子學會自理，教會孩子學會開心，教會孩子學會禮貌，學會關心別人，學會自我保護等等有益于他們健康成長的心理知識。

當小班的孩子會自己吃飯、小便、洗手時，當中班的孩子會穿衣服、會擦桌椅、會扶起摔倒的同伴、會主動和老師還有小伙伴分享快樂時，當大班的哥哥姐姐會自己整理自己的學習用品或教室的書柜、會拖地、會很榮幸地被推選為小小禮儀員時，那是對我們保育工作的肯定和認可。

3、在兒童園，調皮的小孩會經常做出一些不貼合規則的事情，會經常犯一些小錯誤。經過班上老師的教育，小孩經常是當面說得很好，轉身卻又忘了。

如：貝貝在我們班是一個比較調皮的小孩，經常會犯一些小錯誤。有一次，小孩們去上廁所的時候，班里有個小孩流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時候，貝貝正和一個小朋友打鬧呢，我當時很生氣，應對這樣的小孩，是應批評呢？還是心平氣和地聽他怎樣說。

我看著他低著頭，明白他已經認識到自我的錯誤了，就說：“你明白自我錯在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他立刻回答：“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣了。”我又說：“那咱們兩個有個約定，以后再上廁所和進行其他活動的時候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點了點頭。

午睡的時光到了，我發現貝貝在廁所的表現就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。

D. 圍繞幼兒園大班學成語這個話題寫一篇300字左右的短文

無與來倫比 wúyǔlúnbǐ自 [釋義] 倫：類；同類。沒有能跟它相比的。形容非常突出或程度高。 [語出] 唐·盧氏《逸史》：“置于州；張寵敬無與倫比。” [正音] 與；不能讀作“yù”或“yú”。 [辨形] 倫；不能寫作“論”。 [近義] 無可比擬前所未有 [反義] 不相上下同日而語 [用法] 用作褒義。用來形容正面事物。一般作謂語、定語。 [結構] 復雜式。 [辨析] ～和“無可比擬”都含有沒有能與之相比的意思。但～偏重在“倫比”；沒有能比得上的；“無可比擬”偏重在“比擬”；即舉世無雙。 [例句] ①新社會里民間藝人的社會地位是～的。 ②我國的民間刺繡；構想新奇；工藝精美；可謂～。

E. 以我愛家鄉寫一篇不少于三百字的幼兒園活動設計

把根留住 ——《我愛家鄉》預案設計一、活動主題的提出背景及設計思路生活在21世紀的小學生，他們今天的生活是無比的幸福和快樂。然而幸福的一代不能“身在福中不知?！?，現代信息社會的小公民不能是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！薄罢l不說俺家鄉美”這一綜合實踐活動就是從上述的初衷出發。通過引領學生參與綜合實踐活動，觀察家鄉的今天，了解家鄉的過去，切身感受到家鄉的變化，祖國的發展，從而培養學生熱愛家鄉，熱愛生活，熱愛新社會的情感，使他們形成積極向上的人格，促進學生的和諧發展。本次主題活動就是以“誰不說俺家鄉好”為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于家鄉變化的若干研究課題，通過對民俗風情、自然風光、工業經濟等方面的合作調查、采訪、訪問、信息收集與處理等探究活動，提升學生的鄉土情，培養學生的熱愛家鄉、贊美家鄉的感情。二、活動目標的定位 1、情感態度價值觀目標：通過觀察、訪問、調查等活動，讓學生在親身體驗和發現中，進一步了解家鄉的發展，感受家鄉的變化，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。 2、知識能力目標：（1）引領學生搜集、整理、分析和加工資料，從而開闊學生的視野，改革學生的學習方式，使之獲得現代社會所需要的綜合實踐能力。（2）通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參于實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。同時通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇于創新的精神和實踐操作能力。 3、過程與方法目標：加強課內與課外、校內與校外的聯系與溝通，讓學生在“大語文”觀的活動實踐中，充分發展其整合知識、大膽創新的能力，從而獲得基本的人文素養，為學生的終身發展打下基礎。三、活動重點（1）引領學生搜集、整理、分析和加工資料，從而開闊學生的視野，改革學生的學習方式，使之獲得現代社會所需要的綜合實踐能力。（2）通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參于實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。同時通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇于創新的精神和實踐操作能力。四、活動難點 1、通過觀察、訪問、調查等活動，讓學生在親身體驗和發現中，進一步了解家鄉的發展，感受家鄉的變化，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。 2、加強課內與課外、校內與校外的聯系與溝通，讓學生在“大語文”觀的活動實踐中，充分發展其整合知識、大膽創新的能力，從而獲得基本的人文素養，為學生的終身發展打下基礎。五、活動前的準備教師準備：照相機、錄像機等。學生準備：調查用具的準備、事先取得家長的支持與協作、與有關人員事先取得采訪聯系。六、活動過程：整個活動分為準備、實施、總結、拓展四個階段。準備階段側重于設計、制作，主要過程為主題生成，方案設計，調查表的制作；實施階段突出社會性調查和體驗性學習，主要過程為調查、訪問，改進調查方案、數據整理；總結階段側重于匯報、展示、交流、總結評價；拓展階段主要側重于活動的提升與實際應用。第一階段課題的計劃與準備階段（一）活動時間：課內1～2課時（二）教師指導過程： 1、創設情景，生成主題（1）談話導入：同學們，誰不說俺家鄉好（播放《誰不說俺家鄉好》音樂），我們的家鄉——石橋鎮（贛榆縣）你了解嗎？家鄉的天，家鄉的地，家鄉的人，家鄉的昨天、今天，你注意觀察過嗎？家鄉的變化，你認真思考過嗎？這次綜合實踐活動，就是讓大家“睜大”自己的“眼睛”，去發現家鄉的美，去感受家鄉的變化！（2）交流引導，確立主題：看來我們的同學雖然生活在農村，但如何加深對家鄉的理解呢?家鄉可以是贛榆也可以是石橋,你覺得我們開展這樣的活動可行嗎？(學生討論、交流) 師與學生大家共同協商生成主題：“誰不說俺家鄉好”。(板書課題) 2、提出問題，確立調查對象師：那我們應該從哪些方面對家鄉進行調查研究呢？孩子們各抒已見后加以歸納，確定了如下調查著眼點：對家鄉工業農業調查、對家鄉自然風光的調查、對家鄉風俗民情的調查等方面這幾個調查范圍。 3、采訪調查的方法指導（1）師：要調查主要考慮什么呢？師組織學生分組討論：歸納出向誰調查？調查什么？怎么調查？三個關鍵問題。本環節教師指導要點：注意安全，想好問題，聯系好采訪人，禮貌交談，帶好…… （2）現場模擬調查，老師扮演調查對象讓學生調查，從中發現問題，并指導應對策略。（三）學生主要活動： 1、自主組合，調查分工，設計活動計劃。（1）根據以上歸納，把班上的同學分成4個活動小組，指導學生根據自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調查小組。（2）任務分配：第一活動小組調查對家鄉工業農業的情況，第二活動小組對家鄉自然風光的調查的情況，第三活動小組對家鄉風俗民情的調查的情況，第四活動小組對家鄉的過去現在和未來的調查。（3）各小組任務落實到人：指導學生根據自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、資料員整理員、調查報告執筆員、調查結果匯報員。（4）設計小課題研究活動方案。 2、設計調查表學生共同討論設計調查表。第二階段課題實施與探究階段（一）活動時間：課外2～3周（二）活動方法：以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、采訪有關人員，也可個人實踐。（三）學生活動過程： 1、開展實地調查活動（1）對家鄉工業農業調查：以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協作下，選取部分企業和種糧大戶走訪調查，到黨委辦進行統計，主要調查2008年度的工業農業的發展情況，如種企業、生態園、種糧大戶、招商引資等。（2）對家鄉自然風光的調查：以小組為單位，在指導老師的帶領下，就近家鄉的自然風光、名勝古跡開展調查活動。（3）對家鄉風俗民情的調查的情況：以小組為單位，在指導老師的帶領下，事先和鎮文化站的輔導員及另外選取的村里的藝人取得聯系，調查家鄉的風俗民情等。（4）對家鄉的過去現在和未來的調查以小組為單位，在指導老師的帶領下，就近隨機選取幾個村中青老三層次的農戶開展調查活動，主要也是調查家鄉的過去現在和未來生活情況。 2、搜集信息 1、師生討論，明確收集的目的和途徑。根據途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調查組、查閱組。學生根據自己的實際，自由組建小組。 2、分組搜集，確定搜集的內容。采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產業規模的變化及通信設施、手段等方面的變遷。考察組：走街串巷，實地參觀考察道路交通等方面的變化。調查組：以一個有代表性的家庭為例，調查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。查閱組：到閱覽室、圖書室、社區、檔案局等地方，搜查翻閱有關家鄉變化的資料。 3、時間：兩周。 4、整理材料，制作小報。學生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的，因此，要求學生學會對材料進行選擇、整理，要為我所用。 (1)、圍繞主題，確定重點。反映家鄉的變化的材料很多很多。交流時不能面

F. 如何做一名幼兒園的優秀教師寫一篇300字

因為我是幼兒園教師，我就得不斷反思自己，雖然幼兒園教師難免也會遇到工作，生活上的種種不順心，但是我們得時刻記住于漪老師說過的羅曼羅蘭的一句名言：累累傷累是生命給你最好的東西。也確實讓挫折磨練自己的意志，讓自己在挫折中“強大”起來，也是一種經驗的積累，曾記得我的同學也和我說過這樣的話：現在的孩子是不好管教的。但是,我想你既然選擇了做幼兒園老師,就要想辦法做好,孩子們是需要溝通的,你對他們好,他們才愿意接近你,才會聽你的話,你要蹲下來跟孩子說話,這樣才跟孩子們一般高,他們才愿意跟你說他們的秘密。

李華和小剛幼兒園故事

1、子路借米

子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米飯，但是家里一點米也沒有，怎樣辦？子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就能夠滿足父母的這點要求了嗎？

于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。

2、鐵杵磨針

唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。一天，乘老師不在屋，悄悄溜出門去玩兒。

他來到山下小河邊，見一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么？”

老婆婆說：“我在磨針?！崩畎壮泽@地問：“哎呀！鐵杵大培這么粗大，怎樣能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨鐵杵總能越磨越細，還怕磨不成針嗎？”

聰明的李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發奮讀漏殲書，最后成為有名的大詩滾搜唯人。

3、孔融讓梨

孔融，字文舉，東漢時期山東曲阜人，是孔子的第二十世孫，高祖父孔尚當過鉅鹿太守，父親是泰山都尉孔宙。

孔融別傳記載：孔融四歲的時候，和哥哥吃梨，總是拿小的吃。有人問他為什么這么做。他回答說:"小孩子食量小，按道理應該拿小的?！?/p>

4、曹沖稱象

曹沖年齡五六歲的時候，知識和判斷能力所達到的程度可以趕上成人。有一次,孫權送來了一頭巨象,曹操想知道這象的重量，詢問屬下,都不能說出稱象的辦法。

曹沖說：“把象放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其他東西，當水面也達到記號的時候，稱一下這些東西，那么比較下就能知道了?！辈懿俾犃撕芨吲d，馬上照這個辦法做了。

5、黃香

黃香是古代有名孝子，他母親早逝，他知書達理，在炎熱的夏天，他用扇子扇涼席子讓父親睡。冬天則先鉆進被窩溫熱被子讓父親睡。他當魏郡太守時當地遭遇洪災，他拿出自己的俸祿和家產救濟災民。

燕華小剛226幼兒園故事

【 #嬰幼兒#導語】童話故事是指兒童文學的一種體裁，童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。下面是分享的幼兒園的童話故事精選5篇。歡迎閱讀參考！

1.幼兒園的童話故事精選

暑假過去了，幼兒園要開學了，小熊悶拍還在樹洞里呼呼大睡。動物朋友們都來了，他們大聲喊：“小熊，小熊，快起來，我們一起上幼兒園去吧!我們現在是中班的小朋友啦!”

小熊從樹洞里出來一看，呦!小馬、小兔和小象這些朋友都來了。

小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。

小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫變大了，跳得更高了?！毙⊥锰鹉_讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來，從小樹上摘下幾個果子。

小象說：“你們瞧，我也長大了，我的鼻子更長，更有力氣了?！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀!好像下了一場雨。

小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣。”

朋友們對小熊說：“快穿上衣服走吧!”小熊趕緊穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀?小熊扣完紐扣，打了一個噴嚏。“嘣”!紐扣都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀?好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就被頂破了，腳趾頭都露在了外面，小熊真著急。

這時，熊媽媽拿出早已準備好的新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子，說：“小熊，快來換上吧!”

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子。這時刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了。小熊追著帽子跑，風把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁一跳，跳過了小河，追上了帽子。小熊說：“啊!原來我也長大了。”

長大了，大家都長大了，小動物們一起高高興興地上幼兒園去了。

2.幼兒園的童話故事精選

從前，有一只小黃鶯，她的歌唱得很好聽，但是她和舉的膽子很小，從來不敢在外人面前開口唱歌。

有一年夏天，森林里舉行唱歌比賽，小松鼠來邀請小黃鶯參加比賽，但是小黃鶯說：“我不敢去?！眿寢屨f：“沒關系，你大膽地去吧。”于是小黃鶯也來到了比賽現場?？墒撬哪懽犹×耍恢钡鹊阶詈笠粋€才走上臺去，她的聲音也很小，沒唱幾句就害怕得飛走了。

小黃鶯飛啊飛啊，路上遇到了調皮的小鸚鵡。小鸚鵡說：“小黃鶯，膽子真小，不敢唱歌，真不害臊!”

小黃鶯繼續往前飛，又遇到了多嘴的小麻雀。小麻雀說：“小黃鶯，膽子真小，半途逃走，真沒禮貌!”

小黃鶯哭著飛回了家，媽媽知道后，對她說：“不要緊，只要你多加練習，你的膽子會變大的。這樣吧，以后你每天到外面練習唱歌，一定會有收獲的?！?/p>

小黃鶯聽了媽媽的話，真的每天開始在外面練習唱歌。慢慢地，她的膽子越來越大了，她的聲音也越來越響了。她一邊唱一邊飛，路上遇到了調皮的小鸚鵡。小鸚鵡說：“小黃鶯，膽子真小，不敢唱歌，真不害臊!”

小黃鶯不理他，繼續一邊唱一邊往前飛，又遇到了多嘴的小麻雀。小麻雀說：“小黃鶯，膽子真小，半途逃走，真沒禮貌!”

小黃鶯還是沒理他，繼續邊唱邊飛。她飛到了池塘邊，池塘里的青蛙聽見了她的歌聲，說：“小黃鶯，你唱得真好聽啊!”

她飛到了高山上，山上的小山雀聽見了她的歌聲，說：“小黃鶯，你唱得真好聽啊!”

小黃鶯越唱越有自信了。第二年，森林里又舉得了歌唱比賽，小黃鶯第一個飛上了舞臺，響亮動聽的歌聲打動了所有的人，大家都熱烈地給她鼓掌，連那調皮的小鸚鵡和多嘴的小麻雀也拍得格外的起勁。

3.幼兒園的童話故事精選

院子里種了一排向日葵，其中有一棵小向日葵是最后出土的，它長得最小。每當它看著長得很高的哥哥們，心里就非常羨慕。

我要加把勁兒，長得高高的，遠遠的超過它們，小向日葵暗暗的對自己說。

向日葵向上長的時候，它的根就拼命的向土壤深處扎，這樣向日葵不僅站穩了腳跟，而且會從土里獲得更多的水分和營養。

小向日葵可不這么想，光把根扎得那么深有什么用呢？我要把所有的力氣都用在向上長，我要長得超過所有的向日葵。

它是這樣想的，也就決定這樣做了。

過了些日子，它果然長得了螞棚羨，可是它那么細，讓人看了就覺得它隨時就會倒下來。

向日葵哥哥們見了都勸它說，弟弟，你這樣光長個兒是不行的，你的根要深深的扎到土壤里，那樣你才會長得粗壯結實。

可是小向日葵根本不聽，它覺得哥哥們是在妒忌[dù jì]她。

從那以后他依然我行我素，根本不理睬大家的關心。

終于在一個刮大風的夜里，小向日葵直挺挺的倒我在了地上。

向日葵長高的關鍵是扎好根基，小向日葵不懂這個道理，最后被風吹倒了。也讓我們明白了做事情要打好基礎，才能把事情做好。

4.幼兒園的童話故事精選

小白兔不知道太陽是什么顏色，所以它便去問小動物們，但是小動物們卻給初了不同的答案。

有一只小白兔天天看見太陽，他很想知道太陽是什么顏色。

小白兔去問小鳥。

小鳥說：“太陽是綠色的。你瞧，太陽照在樹葉上。綠油油的。”

小白兔跑去問小蜜蜂。

小蜜蜂說：“太陽是紅色的。你瞧，太陽照在花朵上，紅艷艷的。”

小白兔跑去問小青蛙。

小青蛙說：“太陽是黃色的。你看，太陽照在稻穗上，黃燦燦的?！?/p>

小白兔想：“小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。喲，他們說的都是自己喜歡的顏色。”

太陽到底是什么顏色的呢?

這時，天上起云了，下起雨來了。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天邊出現了一道彩虹。

小白兔想，彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。

彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色。

“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，啊!一共七種顏色?！毙“淄谜f。

彩虹阿姨說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！?/p>

小白兔快活地說：“我明白啦!原來太陽是七彩的。”

故事點評：故事里的小白兔可真可愛，它求知的精神也很值得我們夸贊。小朋友們，我們也要有一個好學的精神，愛學習也會讓我們懂得更多。

5.幼兒園的童話故事精選

小熊碰上牛大嬸拉著滿滿一車的水果往前趕，小熊順手拿了兩個蘋果吃了起來，牛大嬸遇到上坡，怎么使力氣也拉不上去，牛大嬸對小熊說：“小熊，可不可以請你幫忙在后面推一下我的車呢？”

小熊朝牛大嬸做了個鬼臉轉頭跑掉了，小熊看到小白兔在河邊穿著新裙子正高興著呢，趁白兔妹妹不注意從后面推了一把白兔妹妹，一下子把白兔妹妹推到了河里，做了個鬼臉走了。

小熊大搖大擺的走著，正閑著無聊的時候，看到小猴弟弟在洗澡，小熊調皮的把猴弟弟的衣服偷走，害的小猴弟弟不敢出來，一直到晚上都沒辦法回家，猴媽媽出來找到小猴才把小猴帶回家。

森林里的人都不喜歡小熊，它太調皮了，大家都來找熊媽媽理論，熊媽媽很傷心，熊媽媽跟大家道歉，夜晚熊媽媽沒有批評小熊，小熊正奇怪著呢。

第二天一早小熊睜開眼睛說：“媽媽，我餓了?！?/p>

熊媽媽說：“餓了自己找吃的，不要跟我說，我沒理由給你吃的?！?/p>

小熊很驚訝，小熊餓著肚子來到學校，糟糕，小熊忘記帶鉛筆了，小熊像同學小羊借，小羊說：“我為什么要借給你。”然后沖著小熊做了個鬼臉。

小熊有一點委屈，放學回家的路上小熊不小心摔倒，同學們經過，沒人愿意扶起小熊，小熊哇哇大哭……

小熊回到家把事情跟媽媽說，并向媽媽道歉，說認識到自己的錯誤了，熊媽媽對小熊說：“人都是相互的，只有你對別人好，別人才會對你好。要有責任心！

幼兒園故事小華

【 #嬰幼兒#導語】故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對培養幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的作用。下面是分享的幼兒園小故事精選【五篇】。歡迎閱讀參考！

1.幼兒園小故事精選

有只小熊，聰明又活潑,可就是不愛洗臉。

有一天，小熊過生日，熊媽媽給小熊做了許多好吃的。小熊一看，還有蜂蜜呢！他捧起蜜罐，喝了個夠，嘴巴上沾滿了蜂蜜。但是，它擦也不擦，就往花園里跑。

突然，在花園里尋找蜜源的工蜂們看到了小熊嘴巴上有蜜，就回到蜂巢，跳起了圓舞，采蜜隊得到消息，就和工蜂們一起去采。

正和小伙伴玩的小熊發現了蜜蜂就大聲喊：“不好啦！蜜蜂來啦！”伙伴們被嚇得驚慌失措。

有人大叫：“快藏起來！”

小熊邊跑邊喊：“救命啊！”

在家做蛋糕的媽媽聽見了小熊的叫喚，沖出廚房，高聲喊：“兒子，先吸一口氣，再把頭伸到水里！”

小熊跑到池塘邊，不敢遲疑，立刻把頭栽進池塘里，那群蜜蜂無奈地飛走了，小熊這才鉆出頭。

小熊說：“下次我一定要洗臉，講衛生?！?/p>

小伙伴們聽了，不由得哈哈大笑。

2.幼兒園小故事精選

甜甜不喜歡吃青菜，爸爸媽媽怎么說甜甜都不吃青菜，該怎么做才能讓甜甜吃青菜呢?

甜甜最討厭吃青菜，為友蔽了這事，爸爸媽媽真發愁。

爸爸說：“甜甜，來，吃口青菜吧!補充維生素?！?/p>

甜甜直搖頭：“不吃不吃，我不吃。”

媽媽說：“甜甜，趕快吃口青菜啊!才能趕快長大啊!”

甜甜捂著小嘴巴：“不吃不吃，我不吃?！?/p>

爸爸媽媽直嘆氣。

有一天，爸爸想了個好主意，他對甜甜說：“甜甜，今天媽媽買了魔法青菜哦!”

“魔法青菜?”甜甜眼睛一亮，好奇地問：“爸爸，真的有魔法青菜嗎?”

“真的啊!”爸爸露出神秘的微笑。

晚飯時間到了，媽媽從廚房里端出一盤青菜，甜甜迫不及待的吃了起來，“啊嗚啊嗚”一口接著一口，吃的可真香啊!

“爸爸，魔法青菜可真好吃啊!”甜甜高興的說好姿州。

爸爸說：“其實啊，這不是什么魔法青菜，就是普通的青菜。”

甜甜說：“啊?不會吧?不過我發現這些青菜還挺好吃的呢!”

“哈哈，是嗎?”爸爸高興的說。

“是呢!是呢!”

故事點評：其實青菜也是很好吃的，小朋友們不要害怕吃青菜，我們可以勇敢嘗試一下。小朋友們，我們要均衡飲食，這樣我們才會變得健健康康。

3.幼兒園小故事精選

小熊和小豬發生了爭吵，它們冷戰了起來，互相都不理睬對方了。

小豬最近失眠了，小豬不知是怎么了，就是睡不著，小豬想讓自己的好朋友小熊陪自己，可是小熊很想睡覺，它并不想陪伴小豬，兩個人大吵一架。

第二天小豬和小熊都很后悔，小豬覺得自己太自私了，不應該只為了自己就去打擾別人。小熊也很后悔，小熊覺得是自己的錯，自己不關心朋友，是自己太自私了。

可兩個人都愛面子，誰也不肯先低下頭去道歉，一天，小熊出來散步，看到山羊爺爺采了一大塊的云朵往家走，小熊好奇地問：“羊爺爺……羊爺爺……你拿著云朵要做什么?”

羊爺爺說：“羊奶奶最近失眠睡不著，我要用云朵給它做一個枕頭，好讓它睡的香?！?/p>

小熊高興地跳了起來，因為它決定送小豬一個云朵被子，讓小豬能安心睡覺。小熊取了一個袋子，到山頂的處，摘下好多的云，直到把袋子裝滿，小熊把云朵被子做好，羞著臉送給了小豬，小豬很感謝，也從屋子里面取出一壇子的蜂蜜，遞給了小熊。

夜晚，小豬蓋著小熊送給它的云朵被子舒服極了，溫暖的睡著，果然不失眠了。

小熊吃著小豬送給它的蜂蜜，香甜的蜂蜜甜到了小熊的心里，倆個好朋友的關系更親近了!

故事點評：其實朋友之間沒有太多的隔閡，朋友之間雖然也有爭吵但是更多卻是互相理解。小朋友們，和朋友是沒有隔夜仇的，朋友之間要學會體諒也要學會去溝通。

4.幼兒園小故事精選

啊，又是一個陽光明媚、空氣清新的早晨，小羊想，前幾天剛好在電視上看到了一個關于“保護環境，節約用水”的宣傳，學到了一冊爛些小知識，今天的天氣又這么好，正好去看看小伙伴們是不是也都了解這些知識?

到了小猴家，小猴正在蹦蹦跳跳地給花澆水呢，很多水都沒有澆到花上，灑了一地。小羊對小猴說：“澆花不能這樣亂灑的，不但浪費了很多的水，而且容易灑到別人身上的?！?/p>

到小熊家的時候，小熊正在洗水果，洗好后，小熊連水龍頭都沒關就啃著水果走了。小羊說：“小熊，洗好東西后連水龍頭都不關，這水都白白的流掉了，多可惜啊!”

到了小兔家，只聽見“嘩嘩”的水聲，一看，原來小兔正在洗菜呢，可由于把水龍頭開的太大，還濺了很多水在身上。小羊說道：“洗菜的時候，水龍頭不用開的太大，開小點就可以，還是放在盆里洗，這樣又節約水，又不濺到身上，多好呀!”

回到家，小羊就問媽媽：“為什么大家都不能節約用水呢?”媽媽告訴小羊：“因為，很多人都以為水很多、是用不完的，可他們不知道，現在由于環境污染、人為污染，許多的水質都受到了污染，很多都不能用來飲用了，水資源越來越少了。如果現在我們還不保護環境、節約用水，若干年后，我們可能就真的沒有水喝了。”小羊聽了以后高興地說：“我知道有一句話是這樣說的：水是我們的生命之源。所以我們一定要保護環境，節約用水，珍惜水源，保護好我們的生命之源，才能有我們更美好的生活和更美麗的家園?！?/p>

5.幼兒園小故事精選

在一個夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。

螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”小飛蛾說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？”小青蛙說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。

螢火蟲到處找朋友，可是，它一個朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。

大樹公公聽見了，就問螢火蟲：“螢火蟲，你為什么哭得這么傷心呀？”螢火蟲一邊哭一邊說：“我要找朋友，可是，一個朋友也沒找著?！闭f完，它便對大樹公公講起了事情的前前后后……

大樹公公聽后，對螢火蟲說：“螢火蟲，你不幫助人家，人家當然不會做你的朋友?！?/p>

螢火蟲聽后，臉紅了。