幼兒園漂亮的衣服教案？那么，幼兒園漂亮的衣服教案？一起來了解一下吧。
活動目標
１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
２、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
３、知道太陽會給大家帶來溫暖。
活動準備
１、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）
２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程
１、回憶經驗，引出課題。
ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？
ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）
ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
２、引導討論，畫太陽：
ａ．穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙
ｂ．太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？
ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
３、激發創造，幼兒作畫：
ａ．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。
ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
４、展示評價，引導欣賞：
ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。
ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
５、教師小結
參考資料： http://game.dsyd.cn
活動目標
1、 運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。
活動準備
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
活動流程
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”
(播放音樂，幼兒模特隊上場)
2、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
3、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
活動反思
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見的東西，在傳統的觀念里這些東西是廢物，自從開展環境教育以來，班里的廢舊物品越來越多，怎樣進行很好的利用成為一個非常主要的問題。在中班的時候，幼兒觀看了大班的畢業匯演，對其中的時裝表演特別感興趣，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進行制作時裝的想法，設計了以上的手工活動。通過這次活動，讓幼兒體會到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時，也重視發展幼兒的審美能力和獨創精神。
二、效果分析
這是一次幼兒極為感興趣的服裝設計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設計服裝，但活動中幼兒自由創作的空間很大，設計出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富。活動中有剪有畫有粘、有穿孔，有設計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓練。作品可以穿在身上，富有真實感，當看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時，幼兒體會到了成功的喜悅，增強了環境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。
那位高手給我找一篇《綠色是裝秀》的說課稿啊，要詳細點的，專業名詞多點的，，，，，，跪謝啦
一幼兒園教案：衣服
教師，用手觸摸，是厚還是薄，是軟還是硬？是冬天穿還是夏天穿？
2、出示一件羽絨服，和五彩裙比較、激發興趣
1、培養在衣著方面的文明習慣
2。
活動準備：幼兒帶來的各種衣服若干。
活動過程，選擇不同的衣服？
二：屈老師
活動目標、出示一件女孩的夏天的五彩裙、嘗試鍛煉幼兒按自己手里的衣服站隊。哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的：
1，請幼兒觀察、保護皮膚、吸汗等。
3、初步學會在不同的季節、說出衣服的主要作用：保暖、御寒。剩下的衣服什么季節穿？
三、發散思考人們為什么做了這么多漂亮的衣服？衣服有什么作用呢，它們倆有什么不同？羽絨服什么季節穿，站到裙子旁邊。哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿，站到羽絨服這兒來
活動目標
幫助幼兒 根據服裝辨別各種職業激發幼兒熱愛各種常見職業的感情。
重點難點
引導幼兒正確的理解各種職業初步了解幼兒的選擇各種專業的感覺，理解各種職業特點明顯特徑。
活動準備
運動服，警服，廚師服，醫生服的掛圖等。
活動過程
一．導入部分
1.教師：“請小朋友們說一說，廚師是什么樣的？廚師在哪里工作呀？廚師穿什么樣的衣服？”
2.教師：“警察穿什么的衣服？”
3.教師：“今天，老師給小朋友們帶來了很多漂亮的衣服，請小朋友們認一認，這些都是誰的衣服？”
二．展開部分
1.教師出示運動服的掛圖，請幼兒說一說這是誰的衣服。
請幼兒看《幼兒用書》上的圖片，指出書本上的圖片。
2.教師可以請幼兒說一說運動員的及其他特點的認識。
3.教師出示警服的掛圖。教師引導幼兒看一看《幼兒用書》上的圖片讓幼兒說一說這是誰的衣服。引導幼兒說一說警察的基本特徑。
4.教師依次讓幼兒看圖，說一說這都是誰的衣服，他們都有那些明顯特征。
5.教師：“小朋友們說的很好。老師想看一看，小朋友能不能迅速找出”這是誰的衣服”。
6.教師組織幼兒一起分辨幾種職業的服裝。
教師將幼兒分成“運動員”，“警察”，“廚師”，“醫生”四組。
教師迅速喊出任意一個名字，該組幼兒迅速跑到相應的衣服掛突處。
結束部分
教師：“運動員，警察，廚師，醫生都是我們生活中常見的職業，它們能從不同的方面為我們做很多事。小朋友們長大以后想當什么呀?教師鼓勵幼兒大膽地說一說，長大后要選擇什么職業。
以上就是幼兒園漂亮的衣服教案的全部內容，..。
