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幼兒園
2023-04-14

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班班幼兒園里的可愛漫畫

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第1話：花丸的游泳池第2話：花丸的向日葵神瞎第3話：花丸式約會棚陪第4話：花丸式初戀第5話：花丸式禮物第6話：花丸式幫忙第7話：花丸式探病第8話：花丸的圣誕節第9話：花丸的智慧P-1話：花丸兒童登場P-2話：花丸兒童再次登場第10話：花丸式情人節第11話：花丸式母親第12話：花丸式哥哥第13話：花丸式賞櫻花第14話：花丸式聲援團第15話：花丸式游藝會第16話：花丸式看家第17話：花丸式離家出走第18話：花丸式鬧別扭特別編：花丸式慰勞第19話：花丸的七夕第20話：花丸的暑假（前編）第21話：花丸的暑假（后編）第22話：花丸的煙花第23話：花丸的入園式第24話：花丸的人影第25話：花丸的對手第26話：花丸的魔法使第27話：花丸的告白特別編：花丸的簽名會第28話：花丸的禮物第29話：花丸式正月參拜第30話：花丸式打雪杖第31話：花丸的迷路小狗第32話：花丸式的飯第33話：花丸的笑臉第34話：花丸的路標第35話：花丸的參觀日第36話：花丸式賽跑第37話：花丸式寫生第38話：花丸式導游第39話：花丸的約定第40話：花丸的巨乳美女第41話：花丸的信第42話：花丸的魚店老板第43話：花丸的女道第44話：花丸的小劇團第45話：花丸的和好第46話：花丸的露宿第47話：花丸的圣誕賀卡第48話：花丸的熊貓貓第49話：花丸的洛美奧第50話：花丸的女孩節第51話：花丸的模特小姐第52話：花丸的散步第53話：花丸的名偵探第54話：花丸的花園第55話：花丸的驚喜(前編)第56話：花丸的驚喜(后編)第57話：花丸的歸途第58話：花丸的聯誼第59話：花丸的海水浴第60話：花丸的支援第61話：花丸的樂隊第62話：花丸的聯機游戲第63話：花丸的王子第64話：花丸的離別第65話：花丸的一人旅行第66話：花丸的圣誕老人第67話：花丸的女朋友第68話：花丸的助理第69話：花丸的送別第70話：花丸的姐姐第71話：花丸的星星第72話：花丸的熊貓貓體操第73話：花丸的新人第74話：花丸的隊服特別編1：花丸的漫畫特別編2：花丸的溫泉浴特別編3：花丸的休息日第75話：花丸的留宿保育第76話：花丸的避雨第77話游和空：花丸的游樂園第78話：花丸的海之家（前編）第79話：花丸的海之家（后編）第80話：花丸的服裝搭配第81話：花丸的宇宙旅行第82話：花丸的思念（前編）第83話：花丸的思念（后編）第84話：花丸大換裝第85話：花丸的圣誕夜第86話：花丸的正月特別編：花丸的游戲迷第87話：花丸的巧克力第88話：花丸的滑冰第89話：花丸的白色情人節第90話：花丸的占卜第91話：花丸的姐妹（前編）第92話：花丸的姐妹（后編）第93話：花丸和貓第94話：花丸的女生會第95話：花丸的勝負第96話：花丸的婚禮第97話：花丸的區別第98話：花丸的朋友第99話：花丸大作戰（其1）第100話：花丸大作戰（其2）第101話：花丸大作戰（其3）第102話：花丸幼兒園

特別編：花丸的漫畫

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幼兒園教育活動環境創設的根本目的，是要為幼兒提供良好的活動環境和學習環境，為幼兒身心健康、全面和諧發展創造良好的條件。為了達到這一目的，創設良好的幼兒園教育活動環境必須遵循目標導向、幼兒參與、適宜發展、安全衛生、豐富多樣、經濟實用等多方面的原則。

（一）目標導向原則

幼兒園教育活動環境是幼兒園課程的一部分，在創設環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標和具體教育活動目標相一致。當前幼兒園教育中，有一些班級雖然也重視教育活動環境的創設，但大多以追求美觀為主，目的是布置和美化環境，或者只是盲目地提供材料，忽視了對環境教育性的考慮，即沒有充分考慮所創設的環境是否能為教育目標服務。

幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機構，教育活動環境的創設應該利用環境中的教育因素，為幼兒教育服務，并促進幼兒的健康成長，順利發展。良好的教育活動環境是通過環境自身的形式美感和內容去促進幼兒思維的發展，培養幼兒良好的個性，實現幼兒園教育的總目標。幼兒園教育活動的環境創設，要有利于幼兒身心健康，使幼兒在溫馨如家的環境中快樂健康地成長，并得到啟發，受到教育。各項裝飾都要圍繞活動教育目標來進行。

（二）幼兒參與原則

幼兒參與原則是指幼兒園教育活動的環境創設及布置要給予幼兒發表意見的機會，合理意見應予以采納，盡量保證教育活動環境從設計到材料的投放、到作品的張貼都有幼兒的參與。在環境創設中，讓幼兒做一些力所能及的事，教師同幼兒共同完成教育活動環境的創設。這樣可以使環境創設得更加有童趣、有創造力，更加吸引幼兒。

幼兒園教育活動是老師和幼兒共同參與的互動活動，環境的創設不單是教師的事，教師要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。幼兒有權參與和自己生活密切相關的幼兒園的環境創設。教師應當同幼兒一同設計布置，盡量吸收幼兒的意見，比如讓幼兒參與墻飾的創意設計、收集材料和制作的全過程，從而激發幼兒的積極性。

（三）適宜發展原則

幼兒園的教育活動環境是為幼兒創設的，因此必須從幼兒的需要出發，尊重幼兒的認知特點、興趣需要、審美情趣等。在環境布置的細節中還應該考慮到不同年齡班幼兒的身心發展水平存在差異性，環境要適宜于幼兒的年齡特點和個體差異，使每個孩子都有可能在其中獲益，在原有水平上得到應有的發展。

幼兒園教育活動環境創設的最終目的是使幼兒獲得全面發展，因此，環境創設必須搭汪滾充分考慮幼兒的認知特點和認知發展水平。從幼兒認知特點出發布置環境，才能有效促進幼兒的成長，從而增加環境創設的價值。若是取材于幼兒親身經歷的周圍生活，或者為他們所熟悉的童話故事等，會使幼兒感到親切，也會更好地為他們所理解和接受。形象適度夸張，不板著面孔說教，形式生動活潑，色彩鮮明，使幼兒如親臨其境一般，這樣的環境創設才會收到應有的效果。

（四）安全衛生原則

保護幼兒的安全健康，是幼兒園的基本責任。《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”安全包括環境本身的安全和環境布置蘊含的安全兩個層面，另外還要保證所創設的教育活動環境衛生條件達標，所提供的材料無毒無害。

身體安全。在創設環境時要保證幼兒所處環境不會對其身體造成傷害，要注意玩具、懸掛物、墻飾、活動器械等的安全性，不存在安全隱患。多數幼兒園的室外環境中都會有大型玩具器械。這里常常是孩子的樂園，在考察大型玩具時，不能只看它們是不是好玩，色彩是不是鮮艷，更重要的要看這些器械是否安全。為了增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況，幼兒園應創設淺顯易懂的環境讓幼兒掌握安全防護的陵鉛知識。環境創設是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，可讓幼兒在環境的潛移默化中受到熏陶、感受安全教育。

心理安全。幼兒園環境創設還要滿足幼兒心理安全的需要，使幼兒具有充分的安全感和信任感，讓幼兒成為環境的主人而不是觀賞者。在日常教育中開展相應的教育主題墻飾活動是非常必要的，例如有的幼兒園班級在主題墻上設有“我愛我家”一欄，并讓幼兒帶來全家福的照片貼在上面，幼兒每天來園看到就會感覺到溫馨舒適，獲得了心理安全，這對幼兒來說具有十分重要的價值。

（五）豐富多樣原則

豐富多樣是指教師在環境知余創設過程中要根據各種因素的差異和變化，機智、靈活、富有創造性地進行創設，也就是說，保證教育活動環境內容豐富多彩、形式活潑多樣。所提供的材料在數量上要充足，最好人手一份，種類上要多樣，通過多種不同大小、顏色、形狀、材質、功能等不同的材料可以完成同一教育目標，幼兒可以根據自己的意愿進行選擇。例如，在進行配對的教育活動中，教師可以采用動物、植物、食物、服裝搭配等多種不同事物和不同種類的材料讓幼兒進行比較分析。教師作為環境創設者，要了解幼兒的心理、生理特征，要尊重、理解幼兒的欣賞需求，主動尋求并設計出更加豐富多樣的形象造型、色彩及環境氛圍。

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環境創設的原則要有利于孩子的身心健康發展，有利于幼兒園日常常規差帶活動的開展。

環境創設要考慮整個環境創設的風格，旁慶神包括顏色搭配，墻面設計，以及貫穿整個學期的教學內容與教學計劃，將德育運虧隱性的融合到環境中。

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幼兒園美術課教案精選5篇

通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么幼兒園美術課教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的幼兒園美術課教案，希望大家喜歡！

幼兒園美術課教案（精選篇1）

大班秋天美術教案：美麗的秋裝

設計意圖：

在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動"美麗的秋裝"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

一、活動目標：

1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創造性地裝飾衣服。

3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。

活動重點：利用樹葉裝飾衣服。

活動難點：激發幼兒發揮想象，大膽進行創作。

二、活動準備：

物質準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

經驗準備：幼兒會使用雙面膠。

三、活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

（二）觀察服裝，了解裝飾特點。

1、今天，邀請大家用我帶來的這些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。

2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？

3、與幼兒共同小結：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。

4、師幼共同觀察總結：有的衣服領口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點。

（三）拼拼擺擺，大膽構圖。

1、設

問：你想怎樣來裝飾衣服？引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

2、交代操作要求：

鋪平衣服；合理選材、布局；用料時，用點拿點，多了放回去。

3、幼兒分小組進行操作。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫）

4、欣兄前賞并簡單評價第一次操作。

（1）師幼一起欣賞幼兒的作宴塵豎品。（流動式）

（2）你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？

（第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動的樂趣。）

（四）拼拼貼貼，裝飾背心。

1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？

2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現在就穿起來，上

面的圖案會怎么樣？（掉下來）那怎么辦？晌大

3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。

要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里；粘貼時可以重新構圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。

4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

（第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。

（五）大膽表現，體驗成功。

1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？

2、幼兒進行時裝表演。

（此處是活動的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣）

3、活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作，讓更多的人參與時裝表演。

幼兒園美術課教案（精選篇2）

活動目標：

1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。

師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

教師引導幼兒討論。

師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

（2）教師講解畫。

師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

（3）教師邊畫邊講解。

師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

（4）幼兒親自動手操作。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。

在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。

不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

幼兒園美術課教案（精選篇3）

活動目標：

1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態度。

2、培養幼兒嘗試用不同的幽默語言（肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言）表達自己的能力。

3、初步了解漫畫的簡單知識和表現技巧。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

活動過程：

一、律動導入，引起興趣

幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

二、展開欣賞漫畫

1、初步認識漫畫：（出示多媒體課件）

教師：小朋友們玩得開心嗎？今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

提問：（比較）哪一幅更好玩兒、更有趣兒？

教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

這一對漫畫里的老爸和兒子平常經常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢？

2、逐幅欣賞漫畫：

第一幅：（出示圖片觀察）

教師：（提問）這幅畫中有什么？兒子手里拿著什么？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發表演）咱們一起來學學老爸撅著__晃樹的樣子吧！看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅：（提問）除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢？

兒子想出了好辦法（出示圖片），結果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧？

（啟發模仿）做一做我們看一看？（出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作）

第三幅（提問）沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了（出示圖片）天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣子）

第四幅：（提問）急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法？（出示圖片）請幾位小朋友脫靴打蘋果。

第五幅：（出示圖片）哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？

請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅：（提問）靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎么樣？（失望地走了），不料這時候……？

（出示動畫）（旁白）哎呀，白忙活了！

3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法？

教師小結：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺？這種好笑、幽默的畫叫什么？請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。

4、完整欣賞：（完整配樂講述）

教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好（師幼隨音樂共同表演漫畫故事）

5、加深理解：（切換大屏幕）

講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好么？

三、創作漫畫：

1、教師：（引導創作）小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來創作漫畫吧！不過，小朋友們要注意，漫畫里的形象是很好玩兒、很滑稽的，（出示黑板，簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。）

2、幼兒自由漫畫創作，教師個別指導。

幼兒園美術課教案（精選篇4）

教學目標：

1、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，并啟發他們用這種方法去解決數學、作文、為人處事等各種問題。

2、培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力，從而激發小朋友思維的發展。

3、培養學生真、善、美的思想品德。

4、創設輕松愉快的課堂氣氛，激發學生的創作欲望，嘗試用各種筆創作屬于自己的作品，體驗作畫的樂趣。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

教學準備：

課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦底版儀似壺似杯的罐

教學過程：

1、引起幼兒的興趣。

小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎。）

2、欣賞并感受范畫的美。

師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？

誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？

（多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發出贊嘆聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解）

3、激發幼兒的作畫興趣。

師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？

交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。

使用小刀的時候要注意安全。

4、在優美的音樂聲中作畫。

放著優美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導。）

5、講評。

師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）

（在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！

幼兒園美術課教案（精選篇5）

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