目錄幼兒園寶寶班學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些 怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣 如何培養(yǎng)幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣 幼小銜接需要培養(yǎng)幼兒哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣 怎樣培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣
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家長(zhǎng)在家轎拿薯多鍛煉孩子，多配合幼兒園教育。在孩子上幼兒園階段，很多家長(zhǎng)都有一個(gè)誤區(qū)，想要發(fā)展孩子的智力，因此希望幼兒園多教授知識(shí)，其實(shí)這種做法不可取，幼兒園階段是糾正孩子壞習(xí)慣，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣的階段，因此家長(zhǎng)要積極配合幼兒園，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
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父母以身作則。在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，孩子的模仿能力是十分強(qiáng)的，比如說(shuō)吃飯之前大人沒(méi)有洗手的習(xí)慣，那么孩子也不會(huì)養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣父母的習(xí)慣在潛移默化中影響著孩子
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通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。父母在家里可以和孩子做游戲，或者讓孩子和其他小朋友做游戲，在游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)和他人合作，學(xué)會(huì)用文明的語(yǔ)言和人交流。
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哪怕是一點(diǎn)兒小的行為錯(cuò)誤，父母也要及時(shí)糾正。在日常生活中，如果父母對(duì)孩子不良的行為習(xí)慣縱容一次，哪怕可能以后就很難糾正了，例如吃飯不專心，總是東想西望，這些小毛病要及時(shí)糾正。
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不斷鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。當(dāng)孩子的一個(gè)錯(cuò)誤的行為習(xí)慣得到了糾正，家長(zhǎng)就要夸獎(jiǎng)孩子，給予適當(dāng)鼓勵(lì)，那么日后，孩子會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
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對(duì)孩子的行為習(xí)慣提出明確的要求。家長(zhǎng)必須對(duì)孩子日常行為習(xí)慣提出明確的要求，告訴孩子什么該做，什么不該做，例如，不能拿別人的東西，不能嘲笑他人，自己的被子要自己疊好，上完廁所一敏凳定閉者要洗手。
1.學(xué)會(huì)自己吃飯，自己上廁所。2.學(xué)會(huì)了合作。3.學(xué)會(huì)悄段凳了獨(dú)立。4.學(xué)會(huì)了早睡早起，養(yǎng)成好啟旅燃散的作息規(guī)律。5.學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
一，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)時(shí)為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，讓孩子按時(shí)起床按時(shí)上幼兒園，不要因?yàn)楹⒆由嫌變簣@不重視規(guī)章制度，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園來(lái)晚沒(méi)關(guān)系，老師也不會(huì)批評(píng)，一旦養(yǎng)成了遲到的習(xí)慣，對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處，所以努力做到孩子入園不遲到，不早退。上課小手放好，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不開(kāi)小差。 二． 培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。 幼兒傾聽(tīng)時(shí)，不能打斷別人說(shuō)話，要等別人把話說(shuō)完了，再發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。學(xué)會(huì)理解別人的此嫌意思，孩子的天性是無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)刻刻需要成人的關(guān)注。有時(shí)，老師或家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)，孩子就喜歡搶著說(shuō)穗扒衡，老師的話還沒(méi)有說(shuō)完，有些孩子就行動(dòng)起來(lái)了，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣，我們經(jīng)常指令孩子進(jìn)區(qū)的要求，要輕輕的進(jìn)區(qū)，自己做自己的工作，聽(tīng)到音樂(lè)，收拾材料，然后安靜的坐到這里來(lái)。這樣有好的效果，但需要老師經(jīng)常提醒。其實(shí)所有的孩子都知道“上課要認(rèn)真聽(tīng)講”，因?yàn)椴还苁歉改高€是老師，幾乎每天都會(huì)跟他說(shuō)這樣的話。但往往有的孩子做不到，其中一個(gè)原因就是沒(méi)有掌握聽(tīng)的方法，孩子不知道怎樣才是傾聽(tīng)。所以，我們要細(xì)化聽(tīng)的要求：每天，提醒幼兒，老師講課時(shí)眼睛看著老師，指著黑板時(shí)眼睛盯著黑板上的內(nèi)容，要讀書(shū)了，眼睛就得看著圖畫(huà)書(shū)等等。讓眼睛和耳朵同時(shí)工作。面對(duì)這樣的孩子，通常的做法就是請(qǐng)他復(fù)述剛才小朋友發(fā)言的內(nèi)容，當(dāng)然往往是答不出來(lái)的，于是提醒孩子會(huì)聽(tīng)別人發(fā)言很重要，是向別人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，或者是請(qǐng)他用自己的話回答問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備往往也會(huì)答不出來(lái)，于是教育孩子要積極動(dòng)腦。有時(shí)，處理這樣的情況時(shí)也可以換個(gè)思路，就是讓認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒起來(lái)復(fù)述，老師用具有稱贊性的語(yǔ)言說(shuō)：“我最喜歡用眼睛看著發(fā)言的那位小朋友了，他一定聽(tīng)清楚了，請(qǐng)他再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”說(shuō)完，及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)猜做。有的孩子老師講課時(shí)很會(huì)聽(tīng)，可是輪到其他小朋友發(fā)言時(shí)，他就不會(huì)聽(tīng)了，不是低頭干自己的事，就是急不可耐地大聲喊“我來(lái)，我來(lái)”。這個(gè)時(shí)侯，我們教師就要非常有耐心地正面引導(dǎo)。面對(duì)這樣的情況，首先肯定他在聽(tīng)，只是沒(méi)有聽(tīng)完，表現(xiàn)出以自我為中心，對(duì)別人不禮貌。那么，老師可以停下來(lái)對(duì)喊的小朋友說(shuō)：“你愛(ài)動(dòng)腦筋，很好。可是，沒(méi)聽(tīng)人家講完就要發(fā)表意見(jiàn)是很沒(méi)有禮貌的，你可以等他講完之后，再補(bǔ)充自己的想法。”之后，再給他機(jī)會(huì)表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
幼兒園一日活動(dòng)中需要培養(yǎng)幼兒哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
答：
第一，要在日常生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
要讓孩子早睡早起，給孩子制定一個(gè)合理作習(xí)時(shí)間制度，要求孩子必須遵守，按時(shí)睡按時(shí)起。孩子睡覺(jué)前要刷牙、洗臉、洗腳才能睡覺(jué)，把自己的衣服放整齊，早上起來(lái)要自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子，刷牙、洗臉、梳頭。不亂扔果皮，發(fā)逗宴睜現(xiàn)幼兒亂扔果皮，立即讓要求幼兒撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，并告訴幼兒其原因，讓幼兒理解。喝水時(shí)要排隊(duì)，添飯菜時(shí)也要排隊(duì)，添好后要說(shuō)“謝謝老師”，午睡前求幼兒先上廁所，然后脫衣服上床，并把鞋整齊的放在自己的床下。洗手時(shí)先把衣袖卷起來(lái)，搓手心，搓手背，把小手洗得干干凈凈的。早上入園時(shí)自己把小書(shū)包整齊的放在指定位置。吃飽完飯后，讓幼兒學(xué)習(xí)用碗接著擦桌子，收小椅子。
第二，在教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒祥判良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，大凡成績(jī)好的孩子都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如我教幼兒用圖卡玩圖游戲時(shí)，讓根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣來(lái)拼圖，不玩了，按要求把圖卡收好放在指定的地方，這樣圖形卡就不會(huì)丟失。繪畫(huà)時(shí)，要求幼兒用一支筆拿一支筆，用玩了把筆送回去，再另外拿一支，不能把筆弄丟了，畫(huà)完了，把筆裝好后整齊的放在老師指定的地方，這樣筆就能保護(hù)好，延長(zhǎng)筆的使用期。上課時(shí)要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話，不玩東山歲西。給幼兒講《小貓釣魚(yú)》的故事，讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)，做任何一件事都要一心一意，要有始有終。
第三，日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
講文明不僅是一個(gè)國(guó)家社會(huì)風(fēng)氣的反映，也是每一個(gè)人的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)上的表現(xiàn)，幼兒養(yǎng)成了良好的道德習(xí)慣，才能和別的小朋友友好相處。培養(yǎng)幼兒良好的道德習(xí)慣也是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)。老師每天早上幼兒入園時(shí)，老師微笑著對(duì)幼兒說(shuō)“早上好!”，下午放學(xué)時(shí)對(duì)幼兒說(shuō)“再見(jiàn)!”;幼兒在玩玩具時(shí)老師要對(duì)幼兒說(shuō)“幼兒園里的玩玩具大家玩，不能獨(dú)占;當(dāng)幼兒想玩小朋友的玩玩具時(shí)要對(duì)小朋友說(shuō)“我們一起玩好嗎?”不能爭(zhēng)搶別的玩具。不打小朋友，不抓小朋友，不咬小朋友。要和小朋友好相處。
一、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先讓幼兒分清什么時(shí)候玩、什么時(shí)候?qū)W習(xí)，上課時(shí)不隨便講話，不隨意下位置走動(dòng)，將一些認(rèn)真聽(tīng)課表現(xiàn)好的幼兒提出來(lái)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星或者點(diǎn)個(gè)贊。其次要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；興趣是最好的老師，家長(zhǎng)、老師要注意發(fā)掘幼兒感興趣的事物，讓幼兒在興趣中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這樣幼兒自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是模仿力特別強(qiáng)的時(shí)期，正確的做法是，家長(zhǎng)回家后，捧著一本書(shū)看虧碧空，給孩子做榜樣，鼓勵(lì)孩子看書(shū)、學(xué)習(xí)，節(jié)假日帶孩子去戶外踏青、運(yùn)動(dòng)，讓孩子感受大自然的美好，帶孩子去新華書(shū)店、圖書(shū)館，讓孩子感受文化的氛圍，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
1.首先要培養(yǎng)幼兒守時(shí)習(xí)慣，按時(shí)起床、按時(shí)就餐。其次要培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，班級(jí)里有個(gè)幼兒每次吃飯都吃的很少，人長(zhǎng)的很瘦，體質(zhì)也不好，跟家長(zhǎng)溝通后，了解到這個(gè)幼兒平時(shí)在家里吃飯都是家長(zhǎng)喂，家長(zhǎng)不喂就不吃，針對(duì)這種情況，跟家長(zhǎng)商量，以激勵(lì)為主，在家里讓孩子自己吃飯。在幼兒園吃飯時(shí)每次少盛一點(diǎn)，孩子吃完了，表?yè)P(yáng)孩子，寶寶今天真棒，要是再多吃一點(diǎn)會(huì)更棒，孩子聽(tīng)了很高興，主動(dòng)要求再加一點(diǎn)飯菜。老師的激發(fā)鼓勵(lì)再加上家長(zhǎng)的配合，讓孩子改掉了不愛(ài)吃飯的壞毛病。
2.很多的幼兒玩玩具的時(shí)候，喜歡從別的幼兒手里搶玩具，總認(rèn)為別人手里的玩具是最好的，有時(shí)候一個(gè)人搶幾個(gè)玩具拿在手里，還不時(shí)的跑來(lái)告狀，老師，某某搶了我的玩具，玩過(guò)的玩具隨手亂丟。針對(duì)這種情況，要耐心跟幼兒講道理，玩具要大家換著玩，針對(duì)亂丟玩具的現(xiàn)象，可以組織幼兒玩《把玩具送回家》的游戲，玩具玩累了，想回家了，咱們把玩具送回家，好不好？讓幼兒學(xué)會(huì)物歸原位、具有良好的整理、收拾玩具的能力。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的有效策略
三、培養(yǎng)良好的生活態(tài)度、行為舉止、行為方式等習(xí)慣
1.老師和家長(zhǎng)除了用通俗易懂的語(yǔ)言告知幼兒正確的行為習(xí)慣以外，還要注意自己的言行舉止，為幼兒樹(shù)立榜樣，切莫在無(wú)意中使自己的言行對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響，因?yàn)橛變浩谑翘幱谀７聲r(shí)期的，模仿是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式。家庭對(duì)幼兒的影響是深刻的，尤其是家長(zhǎng)的言行舉止、思想觀念，對(duì)其一生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的性格，幼兒的慧圓自私任性是每位老師、家長(zhǎng)頭疼的事情，“任性”是因?yàn)橛變盒睦锩靼祝哼@樣做可以得到自己想要的東西，可以滿足自己的愿望。反過(guò)來(lái)，老師、家長(zhǎng)不輕易妥協(xié)、讓步，堅(jiān)持原則，對(duì)孩子的無(wú)理要求視而不見(jiàn)、不理不睬，孩子看到任性無(wú)效以后，他就會(huì)慢慢丟掉這些招數(shù)，改掉任性的毛病。老師、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒與人交往，讓幼兒與同伴友好相處，體驗(yàn)分享的快樂(lè)；讓幼兒懂得關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人、幫助別人，并能為別人服務(wù)。做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，不是自己的東西不能拿。
3.下樓梯時(shí)要求幼兒靠右行、不要擠，可是這些幼兒擠來(lái)擠去，大聲喧嘩，批評(píng)根本沒(méi)有效果。針對(duì)這種情況，在班級(jí)里跟幼兒玩貓抓老鼠的游戲。老師演貓，讓幼兒觀察貓是怎么走路的，輕輕的、不發(fā)出任何聲音，發(fā)出聲音的話，老鼠就跑掉啦。要求幼兒以后下樓梯時(shí)要保持安靜，不能擠來(lái)擠去。后來(lái)下樓梯銷(xiāo)瞎時(shí)，孩子們總是輕輕的，有個(gè)別幼兒說(shuō)話，別的幼兒會(huì)立刻提醒，噓、噓、噓，老鼠會(huì)跑掉哦。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的有效策略
四、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
早晚刷牙、洗臉；飯前便后洗手，洗過(guò)小手后，手在水池里甩幾次，不要把水甩到地上，會(huì)使用毛巾、手紙。流鼻涕了，用手帕或者面紙擦，不允許用袖子擦。常理發(fā)，每天洗澡、勤剪指甲、不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
五、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣
老師、家長(zhǎng)不要替幼兒包辦一切事情，應(yīng)去除幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力。養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。并幫助家長(zhǎng)、老師做些力所能及的事情。
六、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣?
不講臟話、粗話，教會(huì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)，如：“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等……見(jiàn)到老師、同學(xué)要問(wèn)好，得到別人的幫助要說(shuō)聲“謝謝”，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣。
幼兒良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它貫穿于生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要家長(zhǎng)、老師的共同努力。在培養(yǎng)幼兒的過(guò)程中，老師、家長(zhǎng)也要不斷的提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
