目錄建陽沐恩幼兒園 建陽區幼兒園 建陽區實驗幼兒園 建陽英華幼兒園 建陽公立幼兒園有哪些
小學招生
根據閩教基〔2007〕77號文件和閩教綜〔2009〕16號文件精神，為進一步規范招生程序，切實維護適齡兒童接受義務教育的權利，嚴格控制班生規模，促進教育公平，制定秋季小學招生方案。具體內容如下：
（一）招生年齡
秋季，一年級招收的新生必須是年滿6周歲（2010年8月31日前出生）的學齡兒童，各學校不得以任何理由招收不足齡兒童入學。盲、聾、啞、智障等兒童的入學政策年齡可適當延遲。
（二）班生規模
班生數不得超過54人。
（三）招生辦法
1.城區小學招生
城區小學指實驗小學、建師附小、橋南小學、西門小學、水東小學、曼山小學、童游中心小學（含分校）。[以下同]
（1）片內生
學齡兒童戶籍在施教區的，嚴格執行劃片招生。劃片招生以學齡兒童戶籍為準（一年級新生戶籍遷入片區時間需滿一年，即6月30日之前遷入）。
學齡兒童戶籍不在施教區的，符合下列政策規定之一者，實行劃片招生或按相關政策規定招生：
①符合南平市教育局、南平軍分區政治部南政聯〔2016〕1號文件規定的現役軍人子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人的子女，可以自行選擇一所學校入學。
②符合閩教綜〔2009〕16號文件規定的在建陽興辦企業的港、澳、臺胞及華僑、外籍人員的適齡子女享受片內生同等待遇入學。
③符合潭政綜〔2016〕1號文件規定的重點企業的法定代表人的子女可以自行選擇一所學校入學；企業外聘的高管（須提供所在企業繳納一年及上社保金的證明材料）、高技術人員(高級職稱以上)、高學歷人員（碩士以上學位）的子女享受片內生同等待遇入學。
④符合南政辦〔2015〕35號文件精神，凡列入《南平市高層次人才指導目錄》的各類人才的子女享受片內生同等待遇入學。
⑤根據《南平市建陽區人民政府專題會議紀要》[2016]15號文件精神，區級以上（含區級）勞模本人子女享受片內生同等待遇入學。
符合以上條件者，須提供相關證明材料。所提供的材料必須經所屬主管部門歲攜嚴格審核，再由各主管部門于6月15日前統一送交教育主管部門，并向社會公示，接受社會監督。
⑥符合《南平市建陽區人民政府關于貫徹落實省政府化解房地產庫存若干意見的通知》（潭政綜[2016]75號）文件精神，該文件規定：支持農民工和農民進城購買新建商品房，教育部門憑房地產主管部門備案的商品房買賣合同，原則上按所在招生片區安排其子女就讀，同時，要做好教育資源統籌，避免“大校額”“大班額”問題（若新購商品房對象子女報名數超過所屬學校學位數時，按購房時間先后順序為依據，先購房先入學，把超出部分學生就近安排到城區其它小學就讀）；一套房屋只能安排一個生源，有退房記錄的不重復安排生源。該文件從3月11日至2017年3月10日，暫執行一年（3月11日之前簽約房屋備案記錄的，不享受該文件政策待遇）。
（2）片外生
根據閩教綜〔2009〕16號文件精神，城區公辦小學在依法保障具有本施教區戶籍的學齡兒童入學的基礎上，如尚有學位余額，可接收符合政策要求的片外生就學。
①招收對象：招收進城務工等隨遷子女。
②證明材料：學齡兒童到學校申請時，應隨帶戶口簿、房產證或一年以上的暫住證明（即8月31日前為限）、父母一方工作的有效證明、離園證（取答正得辦學許可證的合法園頒發的離園證）、計劃生育證明（根據《福建省人口與計劃生育條例》第三十五條之規定，符合該規定的計劃生育家庭子女才能參加片外生招生，需提供戶籍所在地鄉鎮計劃生育部門出具的經縣級計生局確認的計劃生育證明），以上材料需提供原件及復印件，復印件用于學校留底備查。
③報名方式：片外生只能選擇一所城區（或城郊）公辦小學申請報名。報名采用網絡實名制，一生一號，重報、假報無效。報名人數超出該學校片外生學位數的，所有報名的片外生采用電腦分組，經公示后以現場公開抽簽的方式錄取。抽中的學生名額，僅限本人入學，不得轉讓。
所有片外生在報名申請時須填寫《建陽區城區公辦小學片外生就學報名申請表》，并保證所填內容與提供材料真實有效，否則取乎舉伏消抽簽錄取資格。
2.城郊小學招生
城郊小學指童游中心小學管轄的城郊公辦小學，包括赤岸小學、考亭小學、回瑤小學、南林小學、嚴墩小學等。城郊小學招生采用就近入學原則，片內生和片外生都可報名，報名方式及隨帶材料與城區小學相同。若某所小學報名人數超過該小學實際應招收的人數，片外生以抽簽方式錄取。
3.鄉鎮小學招生
學齡兒童隨帶戶口簿到就近小學報名。
（四）招生日程
1.城區小學一年級新生招生日程
（1）片內生報名：6月30日-7月1日，戶籍在施教區的學齡兒童應隨帶戶口簿、房產證到戶籍所屬施教片區的學校報名；戶籍不在施教區，但符合相關政策規定的學齡兒童，還應根據審核、公示后的名單報名。
片外生報名：8月22—23日。
（2）片外生抽簽：8月28日學生抽簽。抽簽當日學校向家長公布片外生報名情況，并進行片外生抽簽錄取，抽簽地點分設在各報名小學。
（3）未被城區公辦小學抽簽錄取的片外生，可選擇一所學位未滿的城區或城郊公辦小學報名。若報名學生數超出剩余學位數時，則參加剩余學位的再次抽簽。仍未抽中的學齡兒童回戶籍所在地學校就讀。
2.城郊小學一年級新生招生日程
片內生報名時間：6月30日-7月1日；片外生報名時間：8月22—23日。報名時隨帶材料與城區小學相同。抽簽時間：8月28日。如有二次抽簽，安排在8月30日。
各小學9月1日開學。
各小學要加大宣傳力度，動員組織學齡兒童按時入學。對確屬“三殘”的學齡兒童，應動員其到建陽區啟明學校或南平市盲聾啞學校就讀。（注：南平盲聾啞學校地址:建甌市城區打錫巷149號,聯系電話3833566)
序號：1 省份地區：山東省濟寧市曲阜市 郵政編碼：273100 包含地址：456個 百貨公司家屬院、半壁街、北關常樂西街、北關大街、北關大街雙槐胡同、北關大街文化路西首、北關文化街、北關延恩西路5胡同、北關永安街、濱河家園、濱河路、秉禮北路、秉禮路、秉禮南路、博施街、博文街10胡同、博文街2胡同、博文街3胡同、博文街8胡同、博文街9胡同、博文街、博文街通相圃6巷、倉庚路、倉庚路好德街、倉庚路沿河街、倉庚路沿河街二胡同、倉庚路一巷、倉庚路沂河路、倉庚路致富街、倉庚路中行家屬樓、倉巷街、倉巷街趙家胡同、倉巷路曹家胡同、倉巷路橋神廟胡同、倉巷路縣府胡同、倉巷路一人胡同、倉巷路趙家胡同、倉巷小區、倉巷新區、常樂大街常風胡同、常樂大街常華胡同、常樂大街常康胡同、常樂大街常樂胡同歲野廳、常樂大街常茂胡同、常樂大街常寧胡同、常樂大街常正胡同、長城街、長壽街、城皇廟街、池北街、池東街、池門口街、春秋麗景花園、春秋路、春秋小區、大成東區、大成路、大成南新區、大成小區、大同路、大沂街、大莊村電視臺北路、大莊村經二巷、大莊村經七巷、大莊村中心路、當鋪溝、黨校宿舍樓、稻香街3胡同、稻香街4胡同、稻香街5胡同、稻香街7胡同、稻香街8胡同、稻香街、稻香街八胡同、稻香街二胡同、稻香街六胡同、稻香街七胡同、稻香街三胡同、稻香街四胡同、稻香街五胡同、電纜路、電視臺路、鼎新街、東關大街11胡同、東關大街12胡同、東關大街1胡同、東關大街7胡同、東關大街、東關大街八胡同、東關大街博愛胡同、東關大街二胡同、東關大街九胡同乎隱、東關大街六胡同、東關大街娘娘廟街、東關大街七胡同、東關大街齊家胡同、東關大街三胡同、東關大街十二胡同、東關大街十胡同、東關大街十三胡同、東關大街十四胡同、東關大街十一胡同、東關大街四胡同、東關大街王家胡同、東關大街五胡同、東關大街一胡同、東關大街裕德胡同、東關大街周公廟街、東馬道街、東門大街、東門大街齊家胡同、東門大街十府胡同、東門大街王家胡同、東門大街浴德胡同、東南馬道、法院家屬院、坊上二街、坊上三街、坊上一街、紡織廠家屬院、紡織廠南家屬院、風云街八胡同、風云街二胡同、風云街二十胡同、風云街二十一胡同、風云街九胡同、風云街六胡同、風云街七胡同、風云街三胡同、風云街十八胡同、風云街十二胡同、風云街十胡同、風云街十九胡同、風云街十六胡同、風云街十三胡同、風云街十四胡同、風云街十五胡同、風云街十一胡同、風云街四胡同、風云街五胡同、婦幼保健院、更道后街、更道街2胡同、更道街3胡同、更道街、更通路、公安局家屬樓、鼓樓北街、鼓樓街、鼓樓南街、官園街5胡同、官園街、官園街二胡同、官園街官園小區二胡同、官園街官園小區三胡同、官園街官園小區一胡同、官園街三胡同、官園街四胡同、官園街五胡同、官園街一胡同、官園小區3胡同、官園新村2胡同、光明街、光源路2胡同、光源路3胡同、光源路北5胡同、光源路北三胡同、光源路二胡同、歸德北路、歸德路、歸德南路、國老街、國稅家屬樓、好德街德風胡同、好德街德古胡同、好德街德盛胡同、好德街德萬胡同、好德街德興胡同、好德街德正胡同、弘道路、紅星家屬樓、紅星居委、紅星小區、紅星新村光源路2胡同、紅星新村光源路北二胡同、后作街、后作街小區、后作新街東胡同、華燈街、華能苑、環保局家屬院、會好小區3胡同、匯泉小區、活塞廠家屬院、機關幼兒園家屬院、技工學校家屬樓、檢察院家屬院、建設局家屬院、建設路、建行家屬院、交通局家屬院、教師進修學校家屬樓、教師新村、金貴街、金貴街二胡同、金貴街三胡同、金貴街四胡同、金貴街一胡同、金黃路、金屬公司家屬院、經委家屬樓、靜軒東路、靜軒東路三豁口、靜軒路、靜軒西路、酒廠家屬院、康寧街1胡同、康寧街2胡同、康寧街、康寧街二胡同、康寧街三胡同、康寧街一胡同、康沂街、孔府家家屬院、奎文嘉苑、勞動局家屬院、禮樂街脊卜樂和胡同、禮樂街禮正二胡同、禮樂街禮正胡同、禮樂街禮正六胡同、禮樂街禮正七胡同、禮樂街禮正三胡同、禮樂街禮正四胡同、禮樂街禮正五胡同、禮樂街禮正一胡同、林業局家屬樓、陵園街二胡同、陵園街三胡同、陵園街四胡同、陵園街一胡同、柳青泉街柳春胡同、柳青泉街柳春街、柳青泉街柳歸街、柳青泉街柳明胡同、柳青泉街柳青胡同、柳青泉街柳青街、柳青泉街柳宿胡同、柳青泉街柳新胡同、柳青泉路柳歸胡同、柳青泉路柳青胡同、柳清泉街柳樹胡同、六藝城家屬院、六藝苑小區、龍虎街、龍虎街忠恕胡同、龍虎小區、龍虎新村龍虎新街、龍虎新村云鳳街、龍虎新街、龍虎新苑、龍虎郵局家屬院、龍泉嘉園、龍泉小區、陋巷街、魯城商場、魯城商場八胡同、魯城商場二胡同、魯城商場九胡同、魯城商場六胡同、魯城商場七胡同、魯城商場三胡同、魯城商場十二胡同、魯城商場十胡同、魯城商場十一胡同、魯城商場四胡同、魯城商場五胡同、魯城商場一胡同、苗孔村、苗孔村東4巷、苗孔村東九巷、苗孔村苗孔路西5巷、苗孔村南新區、苗孔村西新區、苗孔村新區南、苗孔街、苗孔路5巷、苗孔路、苗孔路東五巷、苗孔西新區、鳴起街1胡同、鳴啟街2胡同、南池街、南池街新村、南池莊、南關街、南門大街、南泉村、南泉村二街1胡同、南泉村二街4胡同、南泉村二街6胡同、南泉村二街、南泉村三街、南泉村四街、南泉村一街、南泉小區、南泉新區、農行后院家屬樓、農業局家屬院、批發街、啤酒廠家屬院、棋盤街、青年路3巷、青年路7巷、青年路、曲師大北區、曲師大南區、曲師家屬樓、曲師校宿舍、曲姚路、燃料公司家屬院、仁義街、瑞士苑小區、三皇廟街、三豁口、神道路、圣陽路、書院街、順河巷、塘子街、體委家屬院、體育中心宿舍樓、天博路、天官地街、天官第街、天華路、萬佳都市花園、衛生局家屬樓、文錦苑小區、武裝部西家屬院、五馬祠街、舞雩壇路沂河小區二胡同、舞雩壇路沂河小區三胡同、舞雩壇路沂河小區一胡同、舞雩壇小區、西賓路、西賓批發市場、西關大街4巷、西關大街、西關禮士街、西關民族花園小區、西關塘子街、西關小莊街、西門大街、西南馬道、洗臉盆街1胡同、洗臉盆街3胡同、洗臉盆街二胡同、洗臉盆街四胡同、獻泉路、縣后街、小北關街、校場路、校場路光明街、新華書店家屬院、新區杏壇路、興隆街、學校后街、煙草公司家屬院、延恩東路、延恩東路雙槐胡同、延恩路、延恩路二胡同、延恩路七胡同、延恩路一胡同、延恩路宗魯二胡同、延恩路宗魯七胡同、延恩路宗魯三胡同、延恩路宗魯四胡同、延恩路宗魯五胡同、延恩路宗魯一胡同、延恩西路2胡同、延恩西路31-12號、延恩西路6胡同、延恩西路7西胡同、延恩西路、顏廟夾道、顏廟街、顏廟街結義胡同、顏廟街仁義胡同、顏廟街四維胡同、顏廟街外夾道、顏廟街新成胡同、顏廟街新立胡同、顏廟街新義胡同、顏廟街興榮胡同、顏廟街興盛胡同、顏廟街顏廟外夾道、顏廟街忠恕胡同、沂河路3胡同、沂河路、沂河小區、永安街、有朋花園、有朋路20胡同、有朋路、有朋路柳明胡同、有朋路雙錦胡同、有朋路雙乾胡同、有朋路雙泉街、有朋路雙秀胡同、有朋路云鳳村、有朋路云鳳街、有朋路章東南街、有朋配件廠家屬院、友誼路、浴沂路、裕隆路、裕仁街、云鳳街19胡同、云鳳街一胡同、隕星胡同、運輸公司家屬樓、章東南街4巷、章東南街、職工中專家屬樓、職業中專家屬樓、紙坊街、致富街、致富街德風胡同、致富街德化胡同、致富街德雨胡同、致富街富國胡同、致富街富民胡同、致富街富強胡同、中醫院、鐘樓街、周公廟街禮正7胡同、周公廟禮樂街、周公廟禮正7胡同、自來水家屬樓、宗魯街6胡同、岐黃路、闕里賓舍家屬南樓、洙河東街、洙河西街、逵泉路、逵泉路金貴1胡同、逵泉路詠春胡同、逵泉路詠冬胡同、逵泉路詠季胡同、逵泉路詠秋胡同、逵泉路詠四胡同、逵泉路詠夏胡同、逵泉路永秋胡同、轆轆鈀街、馥森苑小區。 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序號：5 省份地區：山東省濟寧市曲阜市 郵政編碼：273120 包含地址：46個 王莊鄉、王莊鄉北馬村、王莊鄉畢家村、王莊鄉蔡莊、王莊鄉車家莊、王莊鄉陳家村、王莊鄉東百石橋村、王莊鄉東焦溝村、王莊鄉東孟村、王莊鄉馮家村、王莊鄉高家店村、王莊鄉郭堂村、王莊鄉橫溝泉村、王莊鄉后孟村、王莊鄉后王莊、王莊鄉孔村、王莊鄉孔家道溝村、王莊鄉李家村、王莊鄉李莊、王莊鄉歷家廟村、王莊鄉劉莊、王莊鄉南馬村、王莊鄉倪家村、王莊鄉裴家村、王莊鄉前孟村、王莊鄉前王村、王莊鄉邱家莊、王莊鄉三門廟村、王莊鄉宋南莊、王莊鄉孫家道溝村、王莊鄉陶東村、王莊鄉王家村、王莊鄉魏家村、王莊鄉西百石橋村、王莊鄉西焦溝村、王莊鄉西孟家村、王莊鄉仙家店村、王莊鄉辛莊、王莊鄉袁家村、王莊鄉岳家村、王莊鄉岳家寨村、王莊鄉紙坊村、王莊鄉中王莊、王莊鄉中五行村、王莊鄉朱家村、王莊鄉褚家村。 序號：6 省份地區：山東省濟寧市曲阜市 郵政編碼：273125 包含地址：1個 書院大街。 序號：7 省份地區：山東省濟寧市曲阜市 郵政編碼：273130 包含地址：36個 防山鄉、防山鄉程莊、防山鄉大官莊、防山鄉東大廟村、防山鄉東高家村、防山鄉東河套村、防山鄉東張家村、防山鄉防后村、防山鄉胡二東村、防山鄉胡二窯北村、防山鄉紀莊、防山鄉李家村、防山鄉梁公林村、防山鄉劉家莊、防山鄉馬莊、防山鄉南河套村、防山鄉南陶洛東村、防山鄉南陶洛西村、防山鄉齊王官莊、防山鄉齊王坡村、防山鄉錢家村、防山鄉尚家園村、防山鄉尚家莊、防山鄉石汪村、防山鄉雙山口村、防山鄉宋家村、防山鄉土門村、防山鄉萬柳莊、防山鄉王家村、防山鄉無糧莊、防山鄉西河套村、防山鄉席家村、防山鄉徐家村、防山鄉楊家莊、防山鄉堯喬溝村、王莊鄉陶西村。 序號：8 省份地區：山東省濟寧市曲阜市 郵政編碼：273135 包含地址：42個 南辛鎮、南辛鎮白村東村、南辛鎮長座村、南辛鎮大湖村、南辛鎮大煙莊、南辛鎮東官莊、南辛鎮東龍泉村、南辛鎮東山曼山村、南辛鎮東魏莊、南辛鎮東余村、南辛鎮夫子洞村、南辛鎮甘辛莊、南辛鎮宮家樓村、南辛鎮黃土村、南辛鎮劉家樓村、南辛鎮魯源東村、南辛鎮魯源西村、南辛鎮南官莊、南辛鎮南王莊、南辛鎮南辛北村、南辛鎮南辛南村、南辛鎮南辛中村、南辛鎮彭莊、南辛鎮桑莊、南辛鎮蘇家村、南辛鎮屯里村、南辛鎮西白村、南辛鎮西官莊、南辛鎮西龍泉村、南辛鎮西山曼山村、南辛鎮西魏莊、南辛鎮西余村、南辛鎮小北山村、南辛鎮小湖村、南辛鎮小煙莊、南辛鎮新村、南辛鎮新龍泉村、南辛鎮新田村、南辛鎮新趙村、南辛鎮顏母莊、南辛鎮張馬村、南辛鎮周家莊。 序號：9 省份地區：山東省濟寧市曲阜市 郵政編碼：273140 包含地址：2個 尼山鄉、尼山鄉中心街。 序號：10 省份地區：山東省濟寧市曲阜市 郵政編碼：273145 包含地址：34個 息陬鄉、息陬鄉北息陬村、息陬鄉北夏宋村、息陬鄉北元疃村、息陬鄉步家莊、息陬鄉曹夏侯村、息陬鄉柴峪村、息陬鄉大辛莊、息陬鄉大峪村、息陬鄉店子村、息陬鄉東息陬村、息陬鄉東夏候村、息陬鄉東終吉村、息陬鄉東陬村、息陬鄉杜家莊、息陬鄉二張曲村、息陬鄉郭莊、息陬鄉蔣夏候村、息陬鄉冷家莊、息陬鄉劉家莊、息陬鄉南息陬村、息陬鄉南夏宋村、息陬鄉南元疃村、息陬鄉三張曲村、息陬鄉四張曲村、息陬鄉西息陬村、息陬鄉西夏侯村、息陬鄉西夏宋村、息陬鄉西終吉村、息陬鄉小峪村、息陬鄉小終吉村、息陬鄉楊辛莊、息陬鄉一張曲村、息陬鄉中元疃村。 序號：11 省份地區：山東省濟寧市曲阜市 郵政編碼：273150 包含地址：37個 小雪鎮、小雪鎮白楊村、小雪鎮白楊店村、小雪鎮北興埠村、小雪鎮大埠南村、小雪鎮大雪村、小雪鎮店北頭村、小雪鎮東陳家村、小雪鎮后西莊、小雪鎮后營村、小雪鎮姜家村、小雪鎮林家村、小雪鎮魯賢東村、小雪鎮魯賢西村、小雪鎮南興埠村、小雪鎮彭家村后村、小雪鎮彭家村前村、小雪鎮前西莊、小雪鎮前營村、小雪鎮阮家村、小雪鎮三合村、小雪鎮石家村、小雪鎮鐵爐村、小雪鎮武家村、小雪鎮西陳家村、小雪鎮小埠南村、小雪鎮小雪北村、小雪鎮小雪南村、小雪鎮小雪西村、小雪鎮宣村后東村、小雪鎮宣村后西村、小雪鎮宣村前東村、小雪鎮宣村前西村、小雪鎮袁家莊、小雪鎮鳧村北村、小雪鎮鳧村東村、小雪鎮鳧村南村。 序號：12 省份地區：山東省濟寧市曲阜市 郵政編碼：273155 包含地址：52個 陵城鎮、陵城鎮鮑家莊、陵城鎮北店村、陵城鎮北公西村、陵城鎮北駐蹕村、陵城鎮倉門村、陵城鎮曹家莊、陵城鎮程家莊東村、陵城鎮大果莊北村、陵城鎮東宮村、陵城鎮東郭村、陵城鎮東果莊、陵城鎮東家村、陵城鎮粉店村、陵城鎮古路溝村、陵城鎮古路套村、陵城鎮官寨村、陵城鎮官莊、陵城鎮何家村、陵城鎮紅廟村、陵城鎮后學村、陵城鎮蘭家莊、陵城鎮李家杭村、陵城鎮陵北村、陵城鎮陵南村、陵城鎮陵西村、陵城鎮劉家村、陵城鎮馬家廟村、陵城鎮南駐蹕村、陵城鎮南莊河東村、陵城鎮南莊西村、陵城鎮前果莊、陵城鎮五福莊、陵城鎮西程莊、陵城鎮西郭村、陵城鎮西果莊、陵城鎮小廠村、陵城鎮小果莊、陵城鎮小南莊、陵城鎮辛莊、陵城鎮新興莊、陵城鎮星家村、陵城鎮玄帝廟村、陵城鎮楊家屯村、陵城鎮楊莊、陵城鎮苑莊、陵城鎮章棗村、陵城鎮張魏村、陵城鎮趙家莊、陵城鎮鄭家莊、陵城鎮中町村、陵城鎮朱家莊。 序號：13 省份地區：山東省濟寧市曲阜市 郵政編碼：273160 包含地址：52個 時莊鎮、時莊鎮安莊、時莊鎮八里村、時莊鎮北辛村、時莊鎮大柳村、時莊鎮大廟村、時莊鎮單村、時莊鎮東坊村、時莊鎮東辛村、時莊鎮東顏村、時莊鎮坊西村、時莊鎮高村、時莊鎮古柳村、時莊鎮郭莊、時莊鎮河頭村、時莊鎮紅樓村、時莊鎮后代村、時莊鎮后孔村、時莊鎮后呂村、時莊鎮后時村、時莊鎮后揚村、時莊鎮黃村、時莊鎮霍村、時莊鎮紀村、時莊鎮焦村、時莊鎮犁鏵村、時莊鎮李店村、時莊鎮李官村、時莊鎮劉村、時莊鎮羅漢村、時莊鎮馬村、時莊鎮孟林村、時莊鎮前代村、時莊鎮前坊村、時莊鎮前孔村、時莊鎮前時村、時莊鎮前揚村、時莊鎮雙廟村、時莊鎮田村、時莊鎮土坡村、時莊鎮王堂村、時莊鎮西坊村、時莊鎮西辛村、時莊鎮西顏村、時莊鎮小安村、時莊鎮小孔村、時莊鎮新田村、時莊鎮薛村、時莊鎮伊村、時莊鎮張村、時莊鎮張莊、時莊鎮鄭村。 如果您沒有在下面的列表中找到希望查找的信息，還可以直接在搜索框中輸入該名稱進行搜索，如果還是沒有找到，可以留言提出咨詢，本站管理員和網友會認真回答。 問題報告： 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關于幼兒園大班教案模板六篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、初步了解故事的內容，理解健康的身體需要適當的運動。
2、關注閱讀細節，通過推理猜測想象讀懂圖書。
活動準備：
1、幼兒看的小圖書每人一本。
2、圖夾文的運動計劃表一張。
3、課件一個。
知識準備：
活動前了解一些簡單的符號所蘊含的意思。
悶租 活動過程：
一、引入，引起閱讀興趣
1、今天，陳老師帶來了一本有趣的書和大家一起分享，（集體閱讀書的封面）提問：
（1）先來看看，這是書的什么？
（2）仔細的來看看封面，你看到了什么？（ppt1）
（3）從什么地方看出來的？（文字）真棒！《國王生病了》這就是這本書的題目。除了字，還能從什么地方看出“國王生病了”——動作、表情、符號表示什么
小結：（ppt2）國王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也不做！怎么辦？我們一起來看這本故事書。
二、自主閱讀，認識運動是治病的一種辦法，了解國王參加鍛煉的情況。
1、自主閱讀第一遍
（1）要求：從椅子背上拿出書，放在桌面上一頁一頁仔細地看。（幼兒閱讀）
（2）提問：國王生病了，請來了誰？醫生給過往開了什么藥放？（ppt3）
如爬山，你在第幾頁看到的？我們一起反到第*頁。要求國王什么時候去爬山？你是怎么看出來的？小結：噢！原來做上角的日歷里寫著星期一，這說明星期一國王去爬山。國王還在什么時候進行其他的運動？請個別幼兒說，集體看書。
小結：教師根據幼兒回答出示相應的圖片，形成圖夾文的運動計劃表（能更好的幫助幼兒整理自己觀察到的較零散的內容，使故事發展的情節更為清晰有序，也為下次完整講述故事時的有序性打下基礎）
2、自主閱讀第二遍
哦！原來醫生給國王開的藥方是“一周的運動計劃表”，哪有了運動計劃表，國王的病好了嗎？為什么？他是怎么運動的？我們一起看第三頁到第十六頁，仔細地找一找原因。
看好了嗎？現在，你們該知道為什么國王的病沒好了吧？
提問：國王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪里看出了他是做轎子上山的？
爬山：國王是怎樣爬山的？
騎馬：國王騎馬了嗎？
游泳：是國王在游泳嗎？國王在干什么？
打棒球：是誰在打棒球，國王打棒球了嗎？
慢跑：是誰在慢跑？
做體操：你看到誰在做體操，國王在什么地方，干什么？
或第幾頁國王在干什么？
（分兩次進行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼兒理解畫面的內容層層深入，以便更好的理解畫面的內容，充分認識國王并沒有好的原因）
三、設疑想象故事的結尾。
國王每天都運動，并還沒有好，皇后著急了，又請來了醫生。猜一猜醫生會對國王會怎么說？（或如果你是醫生會怎么說？）國王聽了醫生的話是怎么做的？身體變得怎么樣了？螞陸兆（翻到第19頁）（通過這一環節完成目標2中猜測想象這一目標）
四悉局、自主閱讀故事結尾。
提問：最后國王自己運動治好了病，你懂得了一個什么道理？
小結：人都需要運動，運動有益健康。
五、幼兒自主閱讀全書，要求幼兒自由的和同伴這個故事中有趣的地方，自然結束。
提出下次活動的要求：下次再完整的講述這個故事。
“最后，請小朋友自己來看書，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方，下次我們將邀請小朋友上臺為我們講述這個生動有趣的故事。”
反思：
今天活動的內容是大班早期閱讀《國王生病了》，它選自《幸福的種子》系列叢書中的一個故事。健康的身體來自適當的運動。這是孩子從小就應建立的一個觀念，同時孩子也需要培養良好的運動習慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅，但故事幽默風趣，令人輕松愉快。同時，讀本中的圖文契合，有些內容意義不用文字說明而用圖畫傳達，如國王和皇后一起做體操，國王對著皇后喊“一二一二”等等這些畫面幽默風趣，也可以增加幼兒閱讀圖書的興趣。
目標定位：
1、初步了解故事的內容，理解健康的身體需要適當的運動。
2、關注閱讀細節，通過推理猜測想象讀懂圖書。
通過引題、自主閱讀、設疑、解疑層層挖掘故事的內容。因為我們幼兒園孩子接觸早期閱讀較少，最多只是看一看、教師帶領講一講，多把早期閱讀等同于講故事、看圖講述，而我們早期閱讀的精髓是通過畫面的線條、圖案、符號來詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基礎”較差。所以本次活動以初步了解故事內容、關注閱讀細節為目標。
活動后，孩子基本掌握了故事內容，能正確的看書，進行“自主閱讀”是我這節課的主要環節，孩子們十分喜歡看書，我們挖掘故事中符號的意義。
但也存在著較多不足：
1、選材不是很到位。因為時間倉促，一時沒能找到更好的讀本。而《國王生病了》有20頁左右，對于初次接觸早期閱讀的孩子太長，有一定難度。時間一長會導致孩子的興趣流失。
2、挖掘不夠到位。這個讀本通過幽默風趣的畫面揭示運動的重要性，雖然孩子們抓住了本意，但對故事的“幽默”體驗不深入。
3、教具準備缺少吸引眼球的色彩。因為匆忙沒有辦法買到或是借到20本讀本，只能復印，而復印的讀本沒有顏色的沖擊，觀察效果勢必不理想。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、知道水的顏色、了解溶解的現象，并知道有些物質能溶解與水。
2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣。活動準備：鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個
活動過程：
1、觀察水的顏色“在杯子中舀上水，觀察水的顏色，水是什么顏色的？”比較白紙與玻璃的顏色的區別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。
2、溶解在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看看會有什么結果？味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？得出結論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。豐富詞語：溶解、攪拌。
3、觀察溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”請幼兒介紹溶解后水的顏色，進行比較，得出結論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后 變成了白色的。活動反饋：在一開始的觀察水的顏色時，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區別。在將黃沙放入水中后，水出現了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質本身。幼兒在活動中通過實驗，理解了溶解。學會了“溶解”“攪拌”詞語。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用"長大了，我就可以--"創編詩句。
2、過程方法目標：活動體例：散文童詩
重、難點：
引導幼兒會用"長大了，我就可以……"創編詩句。
活動準備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
教法設計：談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法
學法設計：整體感知--探討交流--練習法
教學過程：
一、組織教學彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問：小朋友，為什么長大好哇?
同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解
4、發散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的`"?
5、觀察、思考作答
三、練習說話
1、引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發表自己對"長大"的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業把今天學習的詩歌發揮想象說給爸爸媽媽聽。活動目標：
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。
3、感受到成長帶來的快樂。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、提高幼兒的聽辯信號的反應能力，并在游戲中體驗到模仿紙人的快樂。
2、發展幼兒走、跑及音樂的感受力，并能在愉快的游戲中得到鍛煉。
活動重點：聽信號做不同的動作反應
活動難點：活動中準確根據信號做出反應，并能進行顏色的匹配
材料準備：紙做的面具、地面貼上紅、黃、藍、綠顏色并寫有數字的紙。
設計思路：二期課改提倡整合的理念，本次活動就是體現了運動活動與音樂、美術鄰域的整合，幼兒在一種充滿色彩，富有的環境中得到鍛煉。另外，活動以游戲方式開展，能有效引起幼兒的興趣，也達到很好的鍛煉效果。
活動流程：運動身心——自由探索——集體游戲——放松整理
一、運動身心
1、放音樂，幼兒聽音樂模仿教師動作。
2、啟發幼兒隨音樂節奏自編動作。
二、自由探索
布置好活動場地，幼兒探索游戲玩法。引導幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。
三、集體游戲
1、師介紹游戲玩法，幼兒熟悉游戲規則后，頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。
2、幼兒戴上紅、黃、藍、綠四種色牌，進行顏色匹配活動玩法：幼兒聽分散的口令，四散走動放松，聽到集合口令，快速走到各自的顏色方塊隊形。
3、熟悉幼兒規則與玩法后，相互交換色牌繼續游戲。
4、紙人們聽音樂跳舞
四、放松整理
“紙人們玩了一天累了，現在請你們收拾好東西，下次再來玩。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.引導幼兒學習和感受詩的意境，理解詩歌所展現的四季景觀特征，增進熱愛大自然的情感。
2.學習仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經驗和想象內容。
活動準備
1.ppt課件：山
2.課件-動畫片：看這朵花
動畫片
活動過程
一、導入
1.談話：“山”引入課題
（1）小朋友，你們喜歡爬上嗎？今天我們來說一說“山”好嗎？
（2）你爬過深樣的山？山上有什么？是什么時間去的？
（教師以各種口吻激發幼兒說山的興趣，鼓勵他們大膽說）
2.你發現山上有什么變化了嗎？
（引導幼兒回想不同季節山上的不同景象）
二、展開
課件演示
1.幫助幼兒理解感知詩歌內容
（1）小朋友，老師也去過很多的山
夏天，我去過張家界的山，陽關一照，金光閃閃。
春天，我去過木蘭圍場那里的山，開了很多美麗的花。
秋天，我去過羅曼山莊的山，山上的果樹，柿子、山楂都成熟了。
冬天，我去過長白山，茫茫的白雪鋪滿了山林。
（2）啟發幼兒根據老師見過的山，再說一說自己在不同季節見過的山。
2.欣賞詩歌
（1）我們知道了不同季節的山上，看到的景物是不同的，現在我們來聽一聽，詩歌里是怎么說的？
（2）教師朗誦詩歌，讓幼兒欣賞詩歌中的優美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。
春天的山 ，是花籃。
夏天的山 ，是金籃。
秋天的山 ，是果籃。
冬天的山 ，是銀籃。
“啊”，家鄉的山 ，是寶山。
（3）你聽道了詩歌里什么樣的山呢？
3.教師再次朗誦詩歌，幼兒可以跟讀。
觀看課件，幫助幼兒理解詩歌內容
（1）為什么說春天的山是花籃？
春天是鮮花開放的季節
（2）為什么說夏天的山是金籃？
夏天是金色的陽光灑滿大地
（3）為什么說秋天的山是果籃？
秋天是水果豐收的季節
（4）為什么說冬天的山是銀籃？
冬天是漫天白雪鋪滿山林
（5）我們家鄉的山為什么是“寶山”？
（結合自己的家鄉進行講述）
4.利用課件，幫助幼兒理解詩歌中象征手法的運用。
春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。
5.引導幼兒模仿詩歌《山》的格式學習創編詩歌
春天的×，是××
夏天的×，是××
秋天的×，是××
冬天的×，是××
（鼓勵幼兒大膽想象，創編詩歌）
三、結束
我們看到了山，看到了花，請小朋友再看看這個動畫片里是什么季節的花？
動畫片：《看這朵花》
讓幼兒在輕松愉悅中結束活動。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。
2、初步了解詩歌的句式特點，嘗試利用象征手法仿編詩歌。
3、體驗軍人的自豪感。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準備：
1、幼兒事先對有關軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的了解。
2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。
3、坦克、軍艦、飛機圖片。
4、天空、陸地、大海背景圖一張。
活動過程：
一、歌曲《我是小海軍》引出主題。
師：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？
師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民解放軍，那你知道他們的最高長官是誰嗎？（三軍總司令）
二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片內容。
師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好！
幼：三軍總司令你好！
師：讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像解放軍。
師：趙老師也想來當三軍總司令，你們想做解放軍嗎？老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。
師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什么？
幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動物也來做客了，我們看看它是誰？
師：小鳥、烏龜、小魚。（與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應的地方）師：三軍總司令說了，我現在需要大家幫我一個忙你們愿意嗎？馬上要有一場軍事演習，可是我們的部隊還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法？
師：誰先來幫海軍變出什么武器？為什么小魚可以變成軍艦？
師：誰先來幫空軍變出什么武器？為什么小鳥可以變成飛機？
師：誰先來幫陸軍變出什么武器？為什么小烏龜可以變成坦克？
師：司令員叔叔說：小朋友真聰明，謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了，你看誰來了？（鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽）師：他們來干嘛了？他們會怎么問？誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題？
師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢！
三、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。
1、老師配樂用富有韻律和激情的語調朗誦一篇詩歌，激發幼兒的學習興趣。
2、幼兒學習詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。
師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。
3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。
4、角色交換進行朗誦。
四、遷移作品的經驗，仿編詩歌。
1、鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當坦克、小魚能當軍艦、小鳥能當飛機外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢？如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊武器呢？
2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。
3、總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束。
五、解放軍。
解放軍叔叔盡力工作來保衛我們的祖國，保衛我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛祖國保衛家園的人呢？
活動反思：
活動的開展，讓幼兒將作品與現實聯系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會了作品所表達的情感，并把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進程中，幼兒也學會了將作品遷移，仿編出了質量較高的詩歌，把活動演繹的淋漓盡致
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、學習漢字“汁、什、計、葉”。
2、初步理解字型與字義。
3、提高幼兒動手能力，提高幼兒想象力和理解力。
4、學習用語言記錄自己的發現。
5、理解內容，豐富相關詞匯。
重點難點
重點：認識漢字“汁、什、計、葉”。
難點：理解字義。
活動準備
拼板每人一份、字卡每人一份、星星磁貼紅色黃色各一個。
活動過程
一、準備部分：
把本班幼兒分成兩組比賽，一組是紅星寶寶隊，一組是黃星寶寶隊，告訴幼兒比賽規則，畫出兩個樓梯，請認真，紀律好的那一組送星寶寶回到星媽媽的懷抱，那一隊先送到哪一隊就有禮物。用這個方式來提高幼兒的積極性和控制幼兒的課堂紀律。
二、基本部分：
1、用提問的方式，引出本課的主體字“十”，并書空：如，“昨天貝貝哥哥過生日，你們看看他過的是幾歲生日啊？”出示字卡“十”。
2、“我們看看他請了哪些朋友來過生日啊？”讓幼兒看黑板的板書，從板書上加紅點的字找出本節課的需要的偏旁部首“三點水旁、單人旁、言字旁和口字旁”。
3、在找出這些偏旁部首后，請幼兒打開拼板，從拼板中快速找出這幾個部首放在拼板的左邊。通過讓團鍵幼兒自己快速的找，加深幼兒對這幾個偏旁部首的認識。
4、用故事引入本課兒歌，學習本課的漢字。如：“十滴水把濃汁做”貝貝請了很多朋友來過生日，每個來的朋友，貝貝都請他喝他自己用蘋果加了塌拿十滴水榨出來的團或搭蘋果汁。說到這里提問“貝貝請他的朋友都和了什么啊？”并提示幼兒加了水的，在這里引出三點水旁，把三點水旁放到十字的左邊，在這過程中講解字型，字義，并讓幼兒通過組詞和造句來加深對字的認識。
5、逆拆漢字，從剛剛學的最后一個漢字逆拆回去“葉、計、什、汁”在逆拆的過程中反復講解字型，如：十來了“口字旁變成什么字？”請幼兒自己動手拼擺漢字，加深幼兒對字的認識
6、讀兒歌，讓幼兒看到這兒歌就能想到這個漢字，在不記得這個漢字怎么讀的時候，可以用兒歌帶出漢字。先集體讀再分組讀。
7、閃讀字卡，加深對這節課所學漢字的認識
8、互動游戲“字寶寶字寶寶跳跳跳”，每人一份字卡，教師拿大的做字媽媽，幼兒拿小的做字寶寶，一起喊出“字寶寶字寶寶跳跳跳”時老師出示字卡，幼兒要馬上跟著拿出相應的字寶寶，大聲讀出該生字，并跳到字媽媽的身邊。鞏固本節課所學的漢字
三、結束部分：
點評，給于表現比較好的組獎勵，并請幼兒檢查好拼板，下課。
教學反思
這節課基本上能按照備課時的思路走下去，在和幼兒的互動中也能根據當時幼兒的情況來調整教學。本節課有80%的幼兒都能掌握了這四個漢字，雖然開始我有設計的比賽環節來控制課堂紀律，但在過程中沒有充分運用起來，使得這個比賽沒有起到很好的作用，幼兒在紀律上比較亂。要是我在上，我不會側重在認字上，也會兼顧課堂常規。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
學習解答口報應用題，初步感受應用題的數量關系。
能邊聽應用題邊擺算式，認識減號、等號。
活動準備：
貼絨數字和符號（減號、等號）教具若干。
活動過程：
1、集體活動。
學習解答口報減法應用題。
A：停車場有2輛汽車，開走了一輛汽車，停車場還剩下幾輛汽車呢？“你是怎么算出來的？”請小朋友用一道算式表示。“這道算式表示一件什么事情？誰來看？”減號是什么樣的？（一橫）等號是什么樣的？（兩條長長的橫線）B：操場上有3個小朋友，走掉了一個小朋友，操場上還剩幾個小朋友呢？
C：幼兒學習用算式記錄口報應用題。
樹上有3只鳥，飛走了2只鳥，樹上還剩幾只鳥呢？
桌上有5個蘋果，吃掉了2個蘋果，桌上還剩幾個蘋果呢？
小組活動。
幼兒作業）教后感：這是一節在練習過程中大部分孩子都做的很對，初步感受應用題的數量關系。掌握得也比較好。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.引導幼兒學習和感受詩的意境，理解詩歌所展現的四季景觀特征，增進熱愛大自然的情感。
2.學習仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經驗和想象內容。
活動準備
1.ppt課件：山
2.課件-動畫片：看這朵花
動畫片
活動過程
一、導入
1.談話：“山”引入課題
（1）小朋友，你們喜歡爬上嗎？今天我們來說一說“山”好嗎？
（2）你爬過深樣的山？山上有什么？是什么時間去的？
（教師以各種口吻激發幼兒說山的興趣，鼓勵他們大膽說）
2.你發現山上有什么變化了嗎？
（引導幼兒回想不同季節山上的不同景象）
二、展開
課件演示
1.幫助幼兒理解感知詩歌內容
（1）小朋友，老師也去過很多的山
夏天，我去過張家界的山，陽關一照，金光閃閃。
春天，我去過木蘭圍場那里的山，開了很多美麗的花。
秋天，我去過羅曼山莊的山，山上的果樹，柿子、山楂都成熟了。
冬天，我去過長白山，茫茫的白雪鋪滿了山林。
（2）啟發幼兒根據老師見過的山，再說一說自己在不同季節見過的山。
2.欣賞詩歌
（1）我們知道了不同季節的山上，看到的景物是不同的，現在我們來聽一聽，詩歌里是怎么說的？
（2）教師朗誦詩歌，讓幼兒欣賞詩歌中的優美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。
春天的山 ，是花籃。
夏天的山 ，是金籃。
秋天的山 ，是果籃。
冬天的山 ，是銀籃。
“啊”，家鄉的山 ，是寶山。
（3）你聽道了詩歌里什么樣的山呢？
3.教師再次朗誦詩歌，幼兒可以跟讀。
觀看課件，幫助幼兒理解詩歌內容
（1）為什么說春天的山是花籃？
春天是鮮花開放的季節
（2）為什么說夏天的山是金籃？
夏天是金色的陽光灑滿大地
（3）為什么說秋天的山是果籃？
秋天是水果豐收的季節
（4）為什么說冬天的山是銀籃？
冬天是漫天白雪鋪滿山林
（5）我們家鄉的山為什么是“寶山”？
（結合自己的家鄉進行講述）
4.利用課件，幫助幼兒理解詩歌中象征手法的運用。
春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。
5.引導幼兒模仿詩歌《山》的格式學習創編詩歌
春天的×，是××
夏天的×，是××
秋天的×，是××
冬天的`×，是××
（鼓勵幼兒大膽想象，創編詩歌）
三、結束
我們看到了山，看到了花，請小朋友再看看這個動畫片里是什么季節的花？
動畫片：《看這朵花》
讓幼兒在輕松愉悅中結束活動。
幼兒園大班教案 篇4
一、主題說明：
學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關于春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細致入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。于是，在情感愿望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。
進入這樣一個學習環境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。
二、環境和創設：
1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便于幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。
2、在活動室的一個墻面上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。
3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。
4、布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中。
5、提供關于樹和花的書籍。
6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花制成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。
三、家園共育：
1、在接送途中，到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。
2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。
3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。
4、關心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。
5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。
6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹悄悄話制作柳條柳樹木制品展覽各種各樣的木制品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹制作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，哪個房間的木制品最多。
四、主題網絡圖：
五、主題相關活動：
1、戶外觀察樹5、不高興發芽的樹2、我的樹朋友6、拼小樹3、樹朋友的身份證7、花兒開放了4、芽苞苞8、花兒真美麗(一)、(二)9、花瓣兒“魚”10、我們來種花11、去年的樹12、唱個樹的歌13、盼盼的樹朋友14、樹真好15、花兒多美麗(數學)六、活動實錄：
實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天!擁抱春天!
不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。
今天我就帶著孩子們來到戶外“小樹林”里，開始了我們的第一次戶外探索活動。
到戶外之前，我就把今天的任務交代清楚：找一棵樹，仔細觀察，發現它的一些秘密。并且要找一棵自己最喜歡的樹做“好朋友”，孩子們的情緒都很積極。
來到戶外，孩子們的觀察力讓我吃驚，在我提了一些簡單要求后，孩子們就四散開了，他們有的三人一組，有的四人一組，也有的單獨行動，圍著樹：或摸摸、或抱抱、或拉近葉子湊到鼻子底下聞一聞……更有的會跑來跑去尋找不同的樹作比較。
從孩子們的交流中，我知道孩子們通過努力已經發現了樹的好多秘密：有的粗有的細;有的開花，有的不開花;有的樹葉很大，有的樹葉很小;有的樹摸上去很光滑、有的樹摸上去很毛糙;有的樹樹干只有一根、有的樹樹干好多;有的樹很高，有的樹很矮……分析：
這是一次成功的觀察，很適合現在的中班孩子，處于中班期的孩子，他們的觀察力在不斷地提高與發展，也能積極調動各種感官參與到觀察活動中，通過努力能夠很容易地發現事物的外在特征，同時語言表達能力也在不斷地提高中，因此也需要老師及時提供這樣的探索機會，讓他們的觀察力、探索能力得以實踐和發展，我發現班內孩子由于經常給他們提供了類似的科學探索活動，他們的能力確實發展了，也學習和掌握了一些基本的觀察技能和方法。接下來的即興繪畫“我的樹朋友”，更證實了這樣的學習是適合孩子們的，不要提示語，也無須示范，孩子們都將自己對樹的感知畫在了紙上，一棵棵特征明顯而又與眾不同的“樹朋友”在孩子們的筆下“誕生”了!小主題環境“我的樹朋友”也因此而“誕生”了!
實錄二：我和樹朋友講悄悄話孩子們又在進行第二次的戶外觀察了，這一次孩子們都很有目的性，幾乎都找到了上次“認領”的樹朋友旁，圍著自己的樹朋友仔細地觀察著，我發現楊佳怡小朋友把自己的耳朵貼在樹上，臉上一付很陶醉的表情，我就走過去：“嗨，你在干嗎?”“老師，我在聽樹朋友說話。”“是嗎?那你聽到了樹朋友在說什么了?”“她問我，你叫什么名字啊?”“啊，那太好了!”我意識到這是個挺不錯的想法，可以借“和樹朋友說話”來增進孩子和樹木的關系啊，可以進一步激發他們愛樹木的情感，于是我就對其他孩子們說：“小朋友，你們聽到樹朋友在對你說什么了嗎?”聽我這么一問，所有的孩子都把自己的小耳朵緊緊地貼在樹干上，認真地聽樹朋友“講話”，還不時地跑來告訴我，和樹朋友說了些什么，那些話語真的很天真，也很溫馨，看得出是出自孩子的真心和真情。
胡曾浩：“樹朋友問我，你的家在哪里啊?”
季雨純：“樹朋友問我，幼兒園在哪里啊?我悄悄地告訴它：我的幼兒園在這里。”
郭一開：“樹朋友告訴我，今天我生日，我就說祝你生日快樂!”
殷雯倩：“樹朋友問我你在哪里玩啊?我就說我在這里玩。”
朱勰：“樹朋友問我，你回家的路在哪里?我就告訴它在向陽村。”
貢曉飛：“我的樹朋友說：我年紀大了，我就告訴它，祝你身體健康!”
還有好多好多的小朋友都說出了自己和樹朋友交流了什么，發言非常積極。看得出孩子們是真正投入到了和樹朋友“說話”的情景中。
分析：
孩子們的這種反映正符合了學前兒童的年齡發展特點，他們的愛是無界限的，不管是人或事物，只要給他們創設了這樣的環境和氛圍，他們的愛心就很容易激發出來，而作為一個社會中的個體，“會愛”是最重要也是最基本的能力，在那一刻我深刻體會到了“人與樹”自然交融的溫馨與快樂!周圍的人、周圍的景，似乎連空氣也是最溫馨的。
學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，作為老師，要做的就是需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣相契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。這樣的教育才會激發孩子最大的熱情和興趣!
迎春花活動目標1、通過觀察，了解春天開得最早開的花——迎春花的特點。
2、嘗試用多種方法進行創作，勇于嘗試。
3、激發幼兒愛春天的情感。
活動準備：
1、漿糊、黃色手工紙剪成的小花、黃色皺紙、蠟筆、濕毛巾、音樂磁帶、手偶、迎春花2、繪畫紙及部分已畫好枝條的作品3、事先帶幼兒觀察過迎春花4、范畫若干份，張貼在柜子上活動過程：
一、引出課題，引起幼兒的興趣1、師：今天來了這些多的客人老師到我們班來做客。告訴你一個好消息，今天客人老師還特別給我們海葵班的小朋友帶來了禮物，你們開心嗎?讓我們向老師們問個好吧!
2、了解春天(1)現在是什么季節?上次我們一起在幼兒園里找了春天，你都看到了什么?(幼兒討論、講述)(2)各種花兒都開了，鳥兒也開心地唱起了歌，小草偷偷地從土里鉆了出來，樹枝上也冒出了嫩嫩的小樹葉，春天美不美呀?你們喜歡春天嗎?
3、了解迎春花(1)看看，誰來了?(出示手偶)小猴兒有個問題不明白，想請我們小朋友告訴它，你們愿意嗎?
(2)春天里最早開的花兒是誰?為什么叫它迎春花?(幼兒討論、回答)師總結：迎春花是春天最早開的花，迎春天開了，就好象在告訴大家：春天來了，春天來了。所以把它叫迎春花，又叫
它“報春花”
4、觀察迎春花(1)看，這是什么呀?(出示迎春花)看看，迎春花是什么樣子的?這細細長長的是什么?(枝條)枝條是什么樣子的?(細細、彎彎，象頭發、小橋)它的花是什么顏色的?(黃色)沒有開的小花苞象什么?(小黃豆)開了的小花象什么?(小黃鳥)它有幾片小花瓣?
(2)師總結：枝條碧綠彎曲，小花是黃色的。
二、教師示范、講解1、小朋友們，迎春花漂不漂亮呀?如果用它來裝飾我們的教室，會怎樣呢?我準備做一些迎春花來裝扮我們的教室，想請你們一起來，你們愿意嗎?那先讓我們來看看迎春花怎樣做的吧!
2、先畫細細長長、彎彎的枝條，再用多種方法進行制作畫迎春花(1)畫迎春花(一圈繞著一圈，越轉越大)，(2)將皺紙條捏在一起，放在手心搓一搓，貼上去(3)將剪好的黃色迎春花貼在枝條上二、幼兒制作1、第一組已經畫好枝條，小朋友們可以自由選擇2、幼兒制作，教師巡回指導三、相互交流、展示作品1、師：小朋友，請給你的好朋友或一旁的老師介紹一下你的作品吧!(鼓勵幼兒大膽地向同伴、教師介紹自己的作品)2、師：小朋友們，用自己制作的迎春花來裝飾我們的教室，讓我們的教室變得更美麗，好不好?(指導幼兒張貼自己的作品)兒歌：《小熊砍樹》
活動目標：
1.運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關系。
2.參與相應情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發愛護樹木的環保意識。
3.結合自己所了解的樹與人、動物、環境的關系等知識經驗，進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力
幼兒園大班教案 篇5
教學內容
秋葉
教學目標
1、學會歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節奏。
2、能用合適的肢體語言表現樹葉在風中飄落的形態。
3、通過歌唱、朗誦等藝術活動感知秋天，從而喜歡秋天。
教學重點
教學難點
1、三拍子的把握。
2、對秋天的認識與感知。
教學準備
多媒體設備（課件），碰鈴。
教 學 過 程
步驟
教師活動
學生活動
反思
組織教學
教學常規
師生問好。
師生問好。
導入
今年的天氣一直是暖洋洋的，但秋天還是悄悄地來到了我們身邊，小朋友，你們發現了嗎？你們從哪些跡象可以看出，可以感受到秋天的到來？
（回答）
豐收，樹葉的色彩變化，大雁南飛……
新課教學
1、天空 秋天的天空很高，很藍，藍藍的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。
2、秋收 水稻成熟了，金黃的稻穗把農民伯伯的笑容都點燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。
3、秋景 欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了一件花衣。這時，一陣風吹過，樹葉從樹上飄落下來了。
4、兒歌 樹葉娃娃，媽媽抱大。只會拍手，不會說話。秋風羞它，臉兒紅了。一個一個，跳到地下。
5、古詩 有人不喜歡秋天，覺得秋天沒有春天百花的燦爛，沒有夏天林木的蔥郁，也沒有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛秋天，因為秋天有金色的收獲，有多彩的樹葉。
6、歌曲 小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉。
1、天上大雁飛過。
2、水稻成熟了，橘子熟了。
3、楓葉紅了，樹葉黃了，隨風一片一片飄落下來了。
4、跟著老師念兒歌。
5、念一念古詩，感受詩的意境。
6、學習歌曲。
A、先感受歌曲的節奏，試著擊掌練習。
B、跟著音樂學唱歌曲。
C、用優美的聲音表現歌曲。
D、用碰鈴敲擊強拍。
課題延伸
一分耕耘，一分收獲。學習也是如此，只有在平時努力學習，才能收獲好成績。
從秋天的收獲想到學習。
曼山谷是江西首家茶文化旅游綜合體項目，位于被譽為“南昌中心花園”的天然氧吧梅嶺古鎮風景區。
曼山古距南昌城區25公里，是著名的避暑勝地，也是中國古典音律和道教凈明宗的發前攜源地。曼山谷擇址于此，接天地靈氣，承歷史人文，以茶為媒，融現代生活，筑茶人之家，邀天下文人雅士與茶友共舉雅事。園敏悔游內以茶文化為主題，客房50余間，依山而建，借窗取景，窗外翠竹搖曳，飛鳥相逐，霞光云飛，月色朦朧；房內空間雅致，花窗古樸，茶器橋銷精美，可休憩其間賞景；古老的院落，斑駁的門窗，幽靜的森林，但凡目之所至，皆是一處一景。
