幼兒小班生活指導要點？5、能接受并遵守集體生活中必要的常規(guī)和要求，如午睡時能夠在成人的幫助下自己脫鞋和衣服，并放在固定的位置等。6、體驗做簡單事情的樂趣，不斷提高自我服務(wù)能力，如嘗試自己穿脫衣服和鞋。7、身體不舒服或有特殊需要時能主動向成人訴說，尋求幫助。8、愿意接受適度的挑戰(zhàn)，樂于接受成人的健康指導，那么，幼兒小班生活指導要點？一起來了解一下吧。
幼兒園小班生活活動是指：滿足幼兒基本生活需要的活動。它主要包括進餐活動、專睡眠活動、盥洗活梁碧動、排泄活屬動、整理習慣和作息習慣等。
一、小班：
1．使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學習保持自身的清潔，會橡咐舉使用手帕；培養(yǎng)幼兒坐、站、行等正確姿勢；培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣。
2．讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐，保持情緒愉快；初步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衛(wèi)生；初步培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。
二、中班：
1．學習穿脫衣服、整理衣服；學習整理玩具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。
2．進一步培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物。同時，教育幼兒喜歡吃的東西不宜吃得太多，身體超重也會影響健康；教育幼兒少吃冷飲，多喝水，進一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。
三、簡高大班：
1．保持個人衛(wèi)生，并能注意生活環(huán)境的衛(wèi)生；進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力。
2．指導幼兒使用筷子就餐，進一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣；讓幼兒知道有些食品不能吃，有些食品不宜多吃，否則會有礙于身體健康。
幼兒園居家生活指導內(nèi)容如下:
1.“健康餐桌”計劃
家長可以與孩子一起商議健康營養(yǎng)的食譜方案，養(yǎng)成良好的文明用餐禮儀與習慣。
2.“家庭閱讀”計劃
家長可以與幼兒商議挑選閱讀書目，每天有固定閱讀時間，每次不少于30分鐘。
3.“家庭運動”計劃
家長可以與幼兒有固定的運動時間，選擇適宜的運動方法與場地，鍛煉身體增強體質(zhì)。
4.“家庭勞動”計劃
家長可以與幼兒一起商議勞動計劃，與幼兒分工參與家務(wù)勞動，引導幼兒在家主動承擔力所能及的家務(wù)，提高幼兒的生活自理能力，建立幼兒的責任意識。
5.“家庭游戲”計劃
家長可以與幼兒每天磨頃答安排一定時間，進行親子游戲，促進親子關(guān)系。
相關(guān)內(nèi)容:
一、指導建議
1.和孩子一起尋找家里的動植物，一起制定一份簡單的居家照顧動植物計劃方案。
2.小班孩子和乎鋒家長一起照顧一種植物或動物，中大班幼兒園可獨自照顧，孩子用自己的方式（繪畫、泥塑、照片、語音、視頻等作品方式）記錄種養(yǎng)殖小故事。
二、家庭活動
每天進行運動，給宅在家的假期生活添一份活力！瞎慧我們一起跟著幼兒園里的老師做早操吧！
幼兒生活習慣的培養(yǎng)方案
一、來園
幼兒生活習慣的培養(yǎng)方案
1、高高興興來園，知道向老師、小朋友問好、問早，不哭鬧。
2、在成人指導下，會正確地茄褲用淡鹽水漱口并擦嘴。
★漱口的方法：左的拿水杯，含一口水，閉住嘴，兩腮鼓動三、四下，仰脖漱漱嗓子，低頭彎腰將水吐入池內(nèi)，連續(xù)漱三、四下即可。漱完口后，將水杯按要求放回原處。
3、能有組織的晨間活動中去，愛護物品及玩具。
二、盥洗
1、逐步養(yǎng)成飯前、便后及手臟時洗手的習慣，學習用正確的方法洗手、擦手，洗手時不擁擠、不打鬧。
★洗手的方法：擰開水龍頭（水量不能太大），把手沖濕后，站到一側(cè)打肥皂（后面一位小朋友上前洗手、打肥皂），然后兩只手心相對搓，搓出肥皂泡后，右手搓左手背，左手搓右手背，左手握右手腕轉(zhuǎn)圈到手掌再到手指尖，右手動作同左手。兩手五指分開手指交叉洗指縫。用清水沖干凈手后取下自己的毛巾擦干。
★擦手的方法：將小毛巾平攤在右手上，右手握住左手腕轉(zhuǎn)圈從手腕到手掌再到手指尖，再用毛巾擦干手指縫，左手動作同右手。
2、初步學習正確的`洗臉方法（夏季午休起床后以及平時幼兒臉臟時洗臉）。
★洗臉方法：手心朝上，雙手小指對齊并攏，雙手成瓢狀，接水，用水洗濕臉，用食指擦洗內(nèi)外眼角、嘴角，雙手上下搓洗臉部，把手上的水甩入池內(nèi)，用毛巾將臉擦干，將毛巾掛好。
如何培養(yǎng)小班幼兒生活行為習慣如下：
一、規(guī)則教育中運用標記圖，幫助幼兒建立良好生活常規(guī)。
興趣是幼兒的學習的源動力，對小班幼兒來說，趣味性將教師組織的各種活動產(chǎn)生事半功倍的效果。因此我們依據(jù)小班幼兒的年齡和思維特點，把色彩鮮艷的標記圖，設(shè)置在相應(yīng)的環(huán)境中，以提示幼兒做出相應(yīng)的行為反應(yīng)，促進良好行為的產(chǎn)生與發(fā)展。
再與幼兒一起把標記圖貼在相應(yīng)、顯眼的地方，使幼兒進入這一環(huán)境就受到與之相應(yīng)的刺激與暗示。同時還將相同的侍虛小標記圖放在“語言角”，讓幼兒練習看著標記圖說 一句話。
二、 重視日常生活中的隨機教育。
陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康的教育，兒童和生活是豐富多彩的，教育也應(yīng)把握時機。”
幼兒健康教育是生活教育，應(yīng)當在輿洗、進餐、清潔、睡眠等日常生活的每一個環(huán)節(jié)滲透健康教育的理念，實施教育策略。因此，教師應(yīng)重視日常生活中的隨機教育，偶發(fā)事件中隱含教育的價值。
進餐環(huán)節(jié)中，幼兒容易暴露出些不良習慣，教師要善于利用這一環(huán)節(jié)對幼兒進行隨機指導。例如，針對挑食、依賴成人喂飯、不愛惜糧食、進食習慣不好等，老師應(yīng)有針對性、耐心加以引導。
三、關(guān)注棗談凳個別差異，因人施教。
幼兒園是寶貝們成長的地方，日常管理是非常重要的。本文將為大家分享一些日常小貼士，幫助老師和保育員更好地管理寶貝們的生活。
