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湘版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案(總13課時(shí))
一課 中國(guó)繪畫(huà)作品欣賞 (二)
教學(xué)目的:
1、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí),審美能力得到提高。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件
2、多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、師生談話,導(dǎo)人課題:
教師: 中國(guó)繪畫(huà)作品分類就題材而言,有風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、人物畫(huà)等等。這節(jié)課我們來(lái)欣賞繪畫(huà)作品中的人物形象也就是人物畫(huà)。(板書(shū)課題)
二、欣賞作品:
(一)油畫(huà) 《貧農(nóng)的兒子》 作者:蔡亮(板書(shū))
1、介紹作品內(nèi)容:
教師:你知道什么是“貧農(nóng)”嗎? (學(xué)生回答)
“貧農(nóng)”是指在舊中國(guó)被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。
教師:從畫(huà)面上配頌人物的衣著特點(diǎn)看,同學(xué)們知道作品表現(xiàn)的年代嗎?(學(xué)生欣賞投影畫(huà)面,回答問(wèn)題)
教師:作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的年代。
那是1933年10月,蔣介石向中國(guó)共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的反革命
迸攻。當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人是王明(板書(shū)),硬要紅軍跟敵人死打硬拼,結(jié)果紅軍死傷很多,為了保存紅軍實(shí)力,1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開(kāi)革命根據(jù)地,開(kāi)始長(zhǎng)征。隊(duì)伍到了貴州省的遵義城,黨中央開(kāi)了一個(gè)大會(huì),取消了王明的領(lǐng)導(dǎo)資格,確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以畫(huà)面上表現(xiàn)的是毛澤東和兩個(gè)貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊(duì)伍。
學(xué)生通過(guò)課件看圖片,對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)
2、分析作品的藝術(shù)特色:
教師:同學(xué)們知道這幅作品美在哪里嗎?
(1)、人物神情、動(dòng)態(tài)刻畫(huà)細(xì)膩真切:貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切,體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情;毛澤東笑容滿面,流露出愛(ài)護(hù)和歡迎的神,清;紅軍隊(duì)伍由近到遠(yuǎn)步伐整齊,精神抖擻。
(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍(lán)灰色為主。身穿藍(lán)灰色軍裝的紅軍隊(duì)伍,藍(lán)灰色的天空顯得陰沉,說(shuō)明長(zhǎng)征路上會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)。
(3)、仰視構(gòu)圖:畫(huà)面上的地平線位置較低,人物形象高大。中間是毛澤東和貧農(nóng)的兒子,左邊是紅軍隊(duì)伍,畫(huà)面重點(diǎn)突出。
(二)中國(guó)畫(huà) 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表現(xiàn)的背景:改革開(kāi)放初期。
2、作品表現(xiàn)的內(nèi)容:一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小學(xué)生。
3、師生分析作品風(fēng)格與特色(服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等)。
(三)中國(guó)畫(huà) (悄悄話》 作者:王有政
1、作品內(nèi)容分析:
提問(wèn):仔細(xì)觀察,作品中的環(huán)境背景、人物穿著喚虧,說(shuō)明爺孫倆是哪個(gè)地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能他們?cè)谡f(shuō)什么嗎? (學(xué)生回答)
教師:作品表現(xiàn)了陜北農(nóng)家的生活小景,從背景上的窯洞、棗樹(shù)和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農(nóng)民的生活特征。
老大爺在編筐,系著紅領(lǐng)巾的小孫女背著書(shū)包,手上拿著成績(jī)通知書(shū),興沖沖地靠在爺爺身上,對(duì)著爺爺?shù)亩洌嬖V爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺?shù)谋砬樯峡梢钥闯觯欢ㄊ呛贸煽?jī),作品充滿樸實(shí)、溫馨、甜蜜的氣氛。
2、分析作品的藝術(shù)特色:
(1)、通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生美:
一老一小,老的慈祥可親,小的天真可愛(ài)。
畫(huà)人物用墨濃,用線具體仔細(xì),特別是人物面部線和賣神條生動(dòng)自然,越看越覺(jué)得美。
畫(huà)背景用墨淡,用筆用線簡(jiǎn)潔,襯托了人物形象,而且有立體感。
(2)、人物神態(tài)美:
爺爺停下手中的活,身子偏向?qū)O女,側(cè)耳細(xì)聽(tīng)。小孫女偏頭伸頸對(duì)著爺爺?shù)亩涓吲d地說(shuō)什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺?shù)募绨蛏希馗恐鵂敔數(shù)谋硞?cè),重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書(shū)背在后面像飛起來(lái)的小鳥(niǎo)翅膀。
(四)水印木刻 《蒲公英》 作者:吳凡
1、介紹作品內(nèi)容:
學(xué)生欣賞作品,講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師:作品通過(guò)一個(gè)割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景,引起人們對(duì)幸福生活的聯(lián)想。
蒲公英是一種生命力很強(qiáng)的草本植物,種子藏在絨絮里,飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英,看著它們隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方,心中也許有著一種向往吧!
2、介紹作品表現(xiàn)形式:
作者用水印木刻的形式表現(xiàn)出一種國(guó)畫(huà)的趣味,有一種淡雅的美。
水印木刻:在特制的木板上用木刻刀刻出畫(huà)面形象后,再用水調(diào)和顏料拓印在宣紙
上的作品。
3·分析作品構(gòu)圖特點(diǎn):
以大片的空白襯托樸實(shí)可愛(ài)的小女孩,給人以想象的余地。
(五)水印木刻 《和平》 作者 方國(guó)雄
(六)中國(guó)工筆畫(huà) 《小伙伴》 作者 陳白一
1、作品內(nèi)容:《和平》、《小伙伴》都是表現(xiàn)富有生活氣息的兒童題材作品。
2、作品的表現(xiàn)形式。
3、作者介紹。
三、小結(jié):
1、作品的表現(xiàn)形式:
寫意畫(huà)粗獷、豪放,又稱潑墨畫(huà);工筆畫(huà)整潔、細(xì)膩;兼工帶寫的中國(guó)畫(huà),比寫意畫(huà)法工,比工筆畫(huà)法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下課。
第二課 命題畫(huà) 過(guò)年
教學(xué)目的:
通過(guò)教學(xué),便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí),無(wú)拘束地用繪畫(huà)形式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日之夜的感受。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)突出重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件、電腦、電視機(jī)
學(xué)具:彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學(xué)過(guò)程:
一、師生談話,導(dǎo)人課題:
1、年的來(lái)歷故事
2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同?
3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。
4、過(guò)年又稱春節(jié),是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過(guò)年的日子里,人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
(課件展示,過(guò)年的情景)
5、板書(shū)課題。
二、課件展示,直觀感受
1、分析煙花燃放時(shí)的形狀。
A、放射狀;B、團(tuán)狀;C、旋轉(zhuǎn)狀;D、點(diǎn)線狀。
2、學(xué)生回憶逢年過(guò)節(jié),自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽(yáng)臺(tái)上“彩珠筒”。
B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹(shù)銀花”。
C、除夕夜12點(diǎn),家家燃放煙花迎新年。
(每種情景都配以圖片展示)
3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場(chǎng)景。
4、春節(jié)還有哪些特殊的活動(dòng)?
5、欣賞課本范圖,分析構(gòu)圖特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè):
1、 學(xué)生自由畫(huà)出過(guò)年的喜慶情景。
2、 播放第三冊(cè)學(xué)過(guò)的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音:“正月里好耍獅子燈呀,耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀,耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年……”
四、小結(jié)下課。
第三課 紙條鎖編粘貼紋樣
教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)會(huì)利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣,進(jìn)一步提高手、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展分析、綜合、比較等思維能力,激發(fā)學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
紙條鎖編的步驟及排列的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
紋樣美觀大方。
教具::范作若干,掛歷紙、小刀、錄音機(jī)、磁帶等。
學(xué)具:掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入。
1、教師分別出示鎖編紋樣范作:“同學(xué)們,這些紋樣美不美呀?你們知道是怎樣做成的嗎?別急待會(huì)兒你們就知道了。”
2、分解紋樣:
請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆一個(gè)紋樣,展示給其他同學(xué)看,并說(shuō)一說(shuō)它變成了什么?
教師:“同學(xué)們觀察的真仔細(xì),紋樣現(xiàn)在變成了紙條,好,今天我們就要學(xué)習(xí)用紙條來(lái)鎖編粘貼成各種紋樣。”
二、自己動(dòng)手,嘗試體驗(yàn)
1、指導(dǎo)回憶:“同學(xué)們玩過(guò)風(fēng)車嗎?知道風(fēng)車是怎么做的嗎?”
請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái),用剛才拆下來(lái)的紙條做一個(gè)風(fēng)車。
小結(jié):“剛才這位同學(xué)做風(fēng)車又快又好。不過(guò)你們發(fā)現(xiàn)什么秘密沒(méi)有?”
學(xué)生觀察、討論:做風(fēng)車只要3根紙條,而剛才拆下來(lái)的紙條有4根。
教師小結(jié):“對(duì)了。同學(xué)們觀察很仔細(xì)。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個(gè)紋樣。這個(gè)紋樣就叫風(fēng)車結(jié)。下面請(qǐng)大家打教材第6頁(yè)。怎樣鎖編風(fēng)車結(jié)呢?”
2、自學(xué):請(qǐng)同學(xué)們看清風(fēng)車結(jié)鎖編步驟圖,相信同學(xué)們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長(zhǎng)紙條,邊看步驟圖邊鎖編成許多風(fēng)車結(jié)。等會(huì)要進(jìn)行評(píng)比,看誰(shuí)排列出的花樣最好看。
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
1、每個(gè)同學(xué)自由排列,看看可以排列出多少種花樣,然后將你認(rèn)為量漂亮的花樣粘貼在作業(yè)紙上。(播放音樂(lè)制造氣氛。)
2、作業(yè)要求:
A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
B、制作精細(xì)、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺,有四葉風(fēng)車結(jié)、八葉風(fēng)車結(jié),色彩豐富)。
3、老師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
四、作品展示,評(píng)價(jià)
五、小結(jié)
第四課 紙條穿編
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識(shí)和技能,鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
紙條穿編的方法和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。
2、制作紙條穿編范作,剪好經(jīng)緯紙條。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)門見(jiàn)山,認(rèn)識(shí)紙條穿編。
1、小朋友,今天這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)紙條穿編(板書(shū)課題)。也許大家對(duì)這一內(nèi)容感到很陌生,但是它并不難學(xué)。只要用心,保準(zhǔn)一學(xué)就會(huì)做。
2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看,這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過(guò)編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。
3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同,但穿編的方法類似。通過(guò)欣賞,開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講解示范,學(xué)習(xí)紙條穿編方法。
1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來(lái)造型。
2、認(rèn)識(shí)經(jīng)線與緯線:
聯(lián)系地理知識(shí)簡(jiǎn)述經(jīng)線與緯線的概念,告訴學(xué)生橫的叫緯線,豎的叫經(jīng)線。
3、學(xué)生自學(xué),思考問(wèn)題。
A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的?
B、經(jīng)線可做怎么樣的變化?
C、有什么好辦法剪經(jīng)線?
4、學(xué)生回答,教師總結(jié)。
5、教師示范:
A、把一張紙對(duì)折;
B、用剪刀剪出經(jīng)線;
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線;
D、穿編完成。
6、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競(jìng)賽。教師予以個(gè)別指導(dǎo)。
比賽結(jié)束后,教師把部分作業(yè)貼到黑板上,讓學(xué)生評(píng)議誰(shuí)的最好,誰(shuí)的還存在什么缺點(diǎn),值得改進(jìn)。便大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同得到提高。
三、小結(jié)全課,勉勵(lì)學(xué)生。
1、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)精神。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來(lái)的,敢于動(dòng)腦動(dòng)手才會(huì)有所創(chuàng)造。
2、鼓勵(lì)學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
第六課 命題畫(huà) 植樹(shù)
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出植樹(shù)時(shí)的感人情景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力,發(fā)展形象思維,進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行綠化祖國(guó)、美化環(huán)境的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹(shù)時(shí)的感人場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn):
植樹(shù)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。
學(xué)具:白紙、各種繪畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人課題。
1、 課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響,學(xué)生人教室,感覺(jué)空氣特別清新。
2、教師按下錄音機(jī),播放(百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴》的輕音樂(lè)。
3、播放音樂(lè)的同時(shí),打開(kāi)兩幅森林掛圖,幻燈映出樹(shù)林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們,空氣清新,鳥(niǎo)語(yǔ)花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹(shù)林。
現(xiàn)在正是陽(yáng)春三月,我們不要錯(cuò)過(guò)了這個(gè)植樹(shù)造林、綠化環(huán)境的好季節(jié),我們國(guó)家還把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。今天我們大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)植樹(shù)時(shí)的感人場(chǎng)面好嗎?
板書(shū)課題:命題畫(huà) 植樹(shù)
二、新授。
1、啟發(fā)回憶:
(1)同學(xué)們上星期到植物園開(kāi)展了植樹(shù)活動(dòng),還記得當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面嗎?
學(xué)生各抒己見(jiàn),描述當(dāng)時(shí)植樹(shù)的情景:
“有的扛樹(shù)苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外,還有什么人也在植樹(shù)?”
學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐,特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹(shù),大家都在為綠化祖國(guó)出一份力。
2、講解難點(diǎn):
(1)植樹(shù)時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演,教師在黑板上用簡(jiǎn)筆人物畫(huà)速記。
(2)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹(shù)時(shí)的感人情景,同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈,提供一些具體的人物形象,同時(shí),選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行具體描繪。(板書(shū):人物動(dòng)態(tài)生動(dòng))
(3)欣賞第10頁(yè)的三幅學(xué)生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹(shù)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,人物動(dòng)態(tài)各異,造型簡(jiǎn)練,構(gòu)圖飽滿右圖畫(huà)的是去植樹(shù)的情景,人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng),服飾描繪仔細(xì),構(gòu)圖有主有次,用色大膽。
下圖是一幅想象畫(huà),主題是:"把綠色灑向地球",表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。
小結(jié):要使畫(huà)面生動(dòng)、耐看,除了注意人物形象的描繪外,還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整,因此,可添畫(huà)周圍環(huán)境、植樹(shù)等,也可進(jìn)行想象,表達(dá)自己綠化祖國(guó)的美好愿望。
板書(shū):構(gòu)圖飽滿完整
3、指導(dǎo)畫(huà)法:(教師繼續(xù)范畫(huà))
(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪,也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。
(2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置,合理安排人物及場(chǎng)景,注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。
(3)描繪:具體、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹(shù)場(chǎng)面。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視。
1、根據(jù)自己的記憶和感受,畫(huà)一幅表現(xiàn)植樹(shù)情景的命題畫(huà),注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng),場(chǎng)面熱鬧感人,可進(jìn)行想象創(chuàng)作,材料不限。
2、教師行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上,進(jìn)行集體評(píng)議。
2、課堂小結(jié)。
第八課 中國(guó)畫(huà) 云和水
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)*
2、鞏固中國(guó)畫(huà)的用筆和用墨技法,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
中國(guó)畫(huà)云和水的畫(huà)法-。
教學(xué)重點(diǎn):
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:幻燈、掛圖、中國(guó)畫(huà)。
學(xué)具:中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好。
2、檢查,講述要求。
二、復(fù)習(xí)舊知:
1、五色指哪五色?
2、運(yùn)筆的方法有哪些?
3、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫(huà)作品欣賞。
2、由教師發(fā)問(wèn),三至四名學(xué)生談感受,了解中國(guó)畫(huà)云和水的特征與畫(huà)法。
教師講述。
3、揭示課題:中國(guó)畫(huà) 云和水
四、展示教師范畫(huà),講述云和水的畫(huà)法。
云和水外形多變,常見(jiàn)的畫(huà)法有勾線法和潑墨法,非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫(huà)云和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀,注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業(yè)要求:
運(yùn)用云和水的畫(huà)法,發(fā)揮想象,畫(huà)出有創(chuàng)意的云和水。
七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
八、小結(jié),下課。
第十課 給蝴蝶添畫(huà)花紋
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解對(duì)稱形的特點(diǎn)。
2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊,大膽漆畫(huà)花紋。
教具與學(xué)具
教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本;幻燈片兩張,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶,小紅花;印好蝴蝶紋樣的小卡片。
學(xué)具:作業(yè)用紙;各種彩色紙、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
今天,教師給大家?guī)?lái)了一位花姑娘朋友。是誰(shuí)呢?大家看!(出示蝴蝶標(biāo)本)小朋友
異口同聲地說(shuō)是蝴蝶。(板書(shū):蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因?yàn)樗鼈冇忻利惖幕y,漂亮極了。下面,我們就來(lái)學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫(huà)花紋,(把標(biāo)題板書(shū)完整)
二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩,(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看,它們有著各式各樣的花紋,五顏六色的,好看極了。小朋友們?cè)敢夂退雠笥褑?"
大家仔細(xì)看看,這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是對(duì)稱形)大家想想還有什么也是對(duì)稱形嗎?
蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的,所以,蝴蝶是對(duì)稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對(duì)稱
形。
三、老師講解示范畫(huà)法
老師這里畫(huà)了兩只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶,一只花紋、色彩都很鏢亮,一只是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋,它也會(huì)很好看的。
怎樣添畫(huà)呢?先畫(huà)一邊的花紋,再畫(huà)另一邊,兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色,自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫(huà),邊講邊演示,讓學(xué)生十分形象地看到添畫(huà)步驟。)
添畫(huà)完了,再讓大家比較看看,認(rèn)識(shí)到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以,添畫(huà)花紋非常重要。
四、學(xué)生添畫(huà)練習(xí)。
下面我們來(lái)做個(gè)游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計(jì)師,給蝴蝶姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué),輕輕播放歡快的音樂(lè)。
老師隨時(shí)鼓勵(lì)大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。
把效果好的作業(yè)張貼在展覽板上,然后民主評(píng)曲最佳設(shè)計(jì)師、并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、小結(jié)
今天,我們學(xué)了給蝴蝶添畫(huà)花紋,大家都畫(huà)得很不錯(cuò),都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的,但我們從小就要艱苦樸索,·不要只講穿得漂亮,而要努力學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
第十一課 命題畫(huà) 賽龍舟
教學(xué)目的:
一、讓學(xué)生了解賽龍舟的來(lái)歷,簡(jiǎn)略了解偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原;也通過(guò)畫(huà)賽龍舟,讓學(xué)生懂得集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,是一種民族凝聚力的象征,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想感情,知道湖南的一些風(fēng)土人情。
二、鞏固和練習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。
三、通過(guò)畫(huà)賽龍舟這種熱烈場(chǎng)面,迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力,提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生畫(huà)出賽龍舟的熱烈場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn):
劃船的隊(duì)員和打鼓的隊(duì)員的動(dòng)態(tài)描繪。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:電視機(jī)、錄放機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動(dòng)燈片、水彩筆、藍(lán)色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。
學(xué)具:水彩筆
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事,了解賽龍舟的歷史由來(lái)。
小朋友們特別喜歡聽(tīng)故事,下面請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的歷史故事。(打開(kāi)錄音機(jī))"歷史上有一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人叫屈原,(貼出詩(shī)人屈原的畫(huà)像)……大家上中學(xué)時(shí)將會(huì)學(xué)到詩(shī)人那千古吟唱的詩(shī)篇《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人……每年的五月初五在全國(guó)各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。"
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課 :命題畫(huà)賽龍舟(板書(shū)課題)。
二、說(shuō)龍舟賽,啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。
在我們湖南省很多地方,每年的端午節(jié)前后幾天,都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書(shū))。小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?是一幅怎樣的情景?
學(xué)生餳談,教師綜合性地板書(shū):
"人山人海 競(jìng)爭(zhēng)激烈
鼓聲、加油聲響徹云霄"
2、1991年5月,在我們湖南汨羅江舉行了"國(guó)際龍舟賽"(出示有關(guān)的圖片資料),全世界許多國(guó)家的代表隊(duì)在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺(tái)和觀望臺(tái)扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈,掛滿了彩旗,緊張激烈的比賽場(chǎng)面真是世人罕見(jiàn),振奮人心3、打開(kāi)教材第32頁(yè),指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時(shí)熱鬧情景的照片,加深學(xué)生的印象,充實(shí)學(xué)生的想象。
三、學(xué)畫(huà)法,嘗試畫(huà)出龍舟賽。
1、教師講授畫(huà)法。
無(wú)論哪次龍舟賽,都離不開(kāi)隊(duì)員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學(xué)生回億、發(fā)言,教師板書(shū):旗手、鼓手、隊(duì)員)既然是賽龍舟,那么龍舟的模樣便可以畫(huà)得形象些、夸張些(教師板畫(huà)幾種不同形式的龍舟模樣,啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫(huà)。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信,減少了學(xué)生作業(yè)的難度)。
要在畫(huà)面上表現(xiàn)出比賽的激烈,就要在畫(huà)面的構(gòu)圖,尤其是龍舟的位置安排上動(dòng)點(diǎn)腦筋(教師用自制的活動(dòng)燈片演示說(shuō)明怎樣的距離才能使競(jìng)賽場(chǎng)面激烈些,使學(xué)生懂得如何來(lái)處理畫(huà)面才能取得好的畫(huà)面效果)。為了增強(qiáng)畫(huà)面的熱烈氣氛,還可以畫(huà)觀眾。通過(guò)觀眾的動(dòng)作、表情來(lái)襯托比賽激烈。
2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。
播放音樂(lè)。
教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,抓住典型鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。
四、評(píng)作業(yè),總結(jié)畫(huà)的特點(diǎn)。
學(xué)生基本完成作業(yè)后,把一張張色彩鮮艷、激動(dòng)人心的畫(huà)面貼到教師課前畫(huà)好的作業(yè)背景圖上,再讓大家評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括總結(jié),肯定大家大膽創(chuàng)作精神,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要關(guān)心生活、熱愛(ài)生活。要把詩(shī)人屈原那種愛(ài)國(guó)精神落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)之中去,刻苦努力學(xué)習(xí),將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。
第十二課 剪貼盆景
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生初步了解盆景的有關(guān)知識(shí),發(fā)展審美感知能力。
2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法,提高動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
制作方法的掌握與運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
構(gòu)圖恰當(dāng),材料運(yùn)用巧妙。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:利用l日《盆景》月歷充當(dāng)掛圖,各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機(jī)、磁帶。
學(xué)具:配給數(shù)張小廢彩印紙片、白色作業(yè)紙一張、剪刀、漿糊。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。(略)
二、導(dǎo)人新課。
1、觀賞 出示掛圖并口述。
生活離不開(kāi)美,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞園林藝術(shù)申的奇葩 盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹(shù)木等,濃縮在一個(gè)較小的空間內(nèi),用來(lái)裝點(diǎn)庭院、廳室等,使人們?cè)谛》秶锬芨惺艿酱笞匀坏幕趾雺邀悺?/p>
要求學(xué)生認(rèn)真觀賞掛圖。
教師板書(shū):"盆景"
2、簡(jiǎn)評(píng)。
(1)樹(shù)樁盆景:圖一、青翠欲滴、清新秀麗。
圖二、古樸蒼勁、氣度不凡。
圖三、碩果累累、豐收在望。
(2)山水盆景:圖一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。
圖二、峭壁懸崖、險(xiǎn)峻雄勁。
圖三、峰巒疊翠、優(yōu)雅寧?kù)o。
(3)結(jié)語(yǔ)一一文人雅士贊美盆景是
無(wú)聲的詩(shī),立體的畫(huà)(板書(shū))
3、揭示課題。(板書(shū)"盆景"的前面添加"第29課 剪貼)
三、講授新課。我們今天不是制作盆景,而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景1、翻開(kāi)課本,要求學(xué)生通覽本課內(nèi)容。
2、提問(wèn):
(1)書(shū)中有些什么盆景?(根據(jù)學(xué)生所答進(jìn)行歸納。板書(shū):樹(shù)樁盆景 山水盆景)
(2)盆景由哪兩大部分組成?(51導(dǎo)學(xué)生概括為盆子、景物。)接著又問(wèn):為什么有的盆子偏高,有的盆子卻偏寬?
3、示范:(緊扣上述內(nèi)容。)
(1)對(duì)折剪出偏高和偏寬的"盆"各一個(gè),并分別粘于展示板上,同時(shí)發(fā)問(wèn):這適合做什么?那又適合做什么?讓學(xué)生自由回答。
(2)教師取一張廢月歷紙,當(dāng)堂演示剪貼一幅盆景,并一邊講述怎樣選材,巧妙利用它的顏色和紋理,以及景物安排,如大小、疏密,虛實(shí)等變化。
(3)剪貼盆景要求用平視構(gòu)圖。
A、口述什么是平視構(gòu)圖。(不管什么角度,都把它當(dāng)作與視平線平行來(lái)看待。)
B、教師用實(shí)物演示、說(shuō)明。
C、要求學(xué)生運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行觀察。
四、進(jìn)行練習(xí)。
1、傳遞作業(yè)用紙。
2、提出作業(yè)要求:大膽想象 巧妙選材
平視構(gòu)圖 先盆后景
盆分高寬 景重變化(板書(shū))
3、巡視指導(dǎo)。(略)
五、課堂小結(jié)。(略)
第十三課 五面對(duì)稱紋樣剪紙
教學(xué)目的:
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握五面對(duì)稱紋樣剪紙的方法和步驟。
2、提高學(xué)生視察、分析、判斷能力,培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
折疊方法的掌握和紋樣的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):
剪出美麗對(duì)稱的紋樣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:4件對(duì)稱紋樣剪紙作品。
學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。
看不懂琳瑯毀拆滿目的名畫(huà)嗎?這個(gè)小短悄仔片用最佳的的語(yǔ)言給孩子講解了什么是藝術(shù),啟余汪名畫(huà)在跟我們說(shuō)什么。英漢對(duì)照,長(zhǎng)知識(shí),練英文。
蠟筆是兒童學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的理想,小學(xué)生用它進(jìn)行風(fēng)景寫生和色彩記錄。下面是我為你帶來(lái)的,歡迎欣賞學(xué)習(xí)。
圖片欣賞圖片1
圖片2
圖片3
圖片4
圖片5
后,下面就來(lái)讀一讀關(guān)于風(fēng)景的這篇文章吧!
我喜歡的一棵樹(shù)
我喜歡的樹(shù)很多很多,有桃樹(shù)、梨樹(shù)、柳樹(shù)、白楊樹(shù)······其中,我最喜歡的是梨樹(shù)。
春天來(lái)了,梨樹(shù)吐出了嫩嫩的小芽子,把樹(shù)枝打扮的綠油油的,然后結(jié)出了一個(gè)個(gè)白粗純色的小花骨朵,像一個(gè)害羞的小姑娘。一夜之間,春風(fēng)一吹,給了花骨朵溫暖,一場(chǎng)場(chǎng)的春雨在滋潤(rùn)著她,一朵朵梨花綻放了,就像詩(shī)中所說(shuō)的那樣:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”梨花雪白雪白的,花瓣有五瓣,花蕊是白黃色的,好美麗啊!
夏天來(lái)了,樹(shù)葉長(zhǎng)的更茂盛了。如今梨樹(shù)已經(jīng)為人們撐起了遮陰敬橡的綠傘,我們?cè)陂L(zhǎng)大,它也在長(zhǎng)大。啊!如巖稿咐今它從小樹(shù)苗長(zhǎng)成了粗壯的大樹(shù)。
秋天來(lái)了,梨樹(shù)上結(jié)滿了黃橙橙的小梨,咬一口,甜絲絲的。小梨布滿了枝頭,把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕R粋€(gè)個(gè)小梨散發(fā)出了一種清香,聞過(guò)之后讓人直流口水。
冬天來(lái)了,雪花漫天飛舞,梨樹(shù)被白雪覆蓋著,好像雪花給梨樹(shù)穿了一件厚厚的大棉襖,讓梨樹(shù)舒舒服服的在里面過(guò)冬。
梨樹(shù),你一年四季為人們做出貢獻(xiàn),一年四季都很美麗。我喜歡你,相信你會(huì)長(zhǎng)的更高大,更粗壯。
《蝦》《祖國(guó)萬(wàn)歲》齊白石 《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》達(dá)芬激旁奇 《伏爾加河上的纖夫》列賓 《大衛(wèi)》米開(kāi)朗基羅 《雞冠花》林風(fēng)眠《群馬圖》徐明隱橡悲鴻《小鳥(niǎo)的捕食》《晚鐘》米勒 《向日葵》《星月夜》荷蘭 梵高 《陽(yáng)臺(tái)上》雷諾攜橋阿 《清明上河圖》張擇端 《紅色的房間》馬蒂斯 《池塘》《日出·印象》莫奈
一、色彩的認(rèn)識(shí)
色彩是大自然特有的言語(yǔ),它不僅給人一種美的感受,襲扮舉同時(shí)也反映出人的內(nèi)心世界,不同的顏色給人以一種不同的心情。作為兒童水粉教學(xué),我們重點(diǎn)不是讓學(xué)生明白色彩的理論知識(shí),而是要通過(guò)色彩的涂抹去認(rèn)識(shí)色彩,去表達(dá)自己的情感,反映思想。如暖色、明色、對(duì)比強(qiáng)的色彩,給人以溫暖、積極、華麗、多變的感覺(jué);冷色、暗色、對(duì)比弱的色彩,給人以寒冷、憂郁、含蓄的感覺(jué)。這樣學(xué)生通過(guò)色彩的運(yùn)用,很自然地把自己所要表達(dá)的內(nèi)涵和思想表現(xiàn)出來(lái)。
二、色彩的調(diào)配
色彩的調(diào)配是表現(xiàn)色彩的重要技法之一。水粉色的調(diào)配方法,主要是混合法,分為盤中混合、筆上混合和紙上混合三種。盤中混合即將顏料放在調(diào)色盤中以筆攪拌,再將混合后的色彩表現(xiàn)在畫(huà)面上,此方法由于在調(diào)色過(guò)程中,可以學(xué)習(xí)到許多有關(guān)調(diào)色知識(shí),作為初學(xué)者是非常有效的混色方法。筆上混合即將所需要表現(xiàn)的幾大色彩,直接蘸在筆上,一筆表現(xiàn)畫(huà)面。紙上混合即將幾中色彩涂在畫(huà)面上,再用筆來(lái)回過(guò)渡,達(dá)到色彩的溶合。
三、技法的運(yùn)用
水粉技法一般掌握水、紙、色、筆四者間相互的關(guān)系。但在兒童階段,經(jīng)常運(yùn)用到的是紙、筆的技法。繪畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣,無(wú)不憑借紙、筆的特效來(lái)表達(dá),因此在作畫(huà)前,對(duì)不常接觸的紙、筆,我常讓學(xué)生事先練習(xí)下,以掌握其中的特點(diǎn)和性能,這樣才能輕車熟路,揚(yáng)長(zhǎng)避短,就能表現(xiàn)出的效果。如彩色吹塑紙可以把紙本身的色調(diào)作為底色或中間色,并有版畫(huà)與裝飾的風(fēng)格;水彩紙因紙紋粗,在涂色時(shí)會(huì)漏出許多白點(diǎn),在表現(xiàn)斑駁效果時(shí)是非常理想的。筆法的運(yùn)用上,除了一般慣用的平涂技法,還可以采用簡(jiǎn)單的點(diǎn)厾法,點(diǎn)是構(gòu)成畫(huà)面最小的筆觸,它可以與大面形成鮮明的對(duì)比,打破單一,如表現(xiàn)樹(shù)木的葉片是最常見(jiàn)的表現(xiàn)技法;其次,勾勒法也是較常表現(xiàn)的技法之一,線的粗細(xì),濃淡、曲直變化都給人不同的形式美,如表現(xiàn)樹(shù)枝、電線、草叢、水波等是不可缺少的。在線條勾勒上,有先勾后著色,與先著色后勾勒兩種,前者因勾線后,在涂色時(shí)往往會(huì)在線條變留出一道紙張本色的邊,常常給人強(qiáng)烈的對(duì)比感,使畫(huà)面內(nèi)容清晰明了;后者因涂色后勾線,具有很濃的裝飾風(fēng)格。
四、作畫(huà)的步驟
1、素材收集。素材是美術(shù)作品價(jià)值體現(xiàn)有重要性的因素。素材離不開(kāi)自然環(huán)境,《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源(如自然景觀、自然材料)以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。”只有從自然環(huán)境中去發(fā)覺(jué)美的存在,才能創(chuàng)作出富有當(dāng)?shù)匚幕厣淖髌罚髌穬?nèi)容也極富有真實(shí)性與獨(dú)特性。為此,在學(xué)生創(chuàng)作前,我常常帶領(lǐng)學(xué)生到戶外缺鍵進(jìn)行一些自然風(fēng)景寫生訓(xùn)練,讓他們用手中的筆把眼前的畫(huà)面簡(jiǎn)單地用線條勾勒出來(lái),作為下一步創(chuàng)作的素材,使學(xué)生不會(huì)感到無(wú)畫(huà)可作,一種創(chuàng)作的靈感就會(huì)油然而生。對(duì)于小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生,寫生相對(duì)比較困難,為了解決這拍碧個(gè)問(wèn)題,我遵循由易入難、由淺到深、由近及遠(yuǎn)的原則,針對(duì)不同層次的年齡特點(diǎn),采取不同主題的風(fēng)景寫生練習(xí),有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué),一般分為花卉植物、動(dòng)物、人物、立體建筑物等。同時(shí),通過(guò)寫生訓(xùn)練可以極大培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力,也讓學(xué)生感受到美術(shù)無(wú)窮的魅力,無(wú)形中激發(fā)起學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好。