小班益智區域活動教案？ .那么，小班益智區域活動教案？一起來了解一下吧。
記錄表 猜想結果 實驗結果 白糖 果珍 綠豆 2、幼兒的操作材料：分別裝有白糖、果珍、綠豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、記錄紙、五角...
相關：◇ 小班區域活動設計 >>詳細◇ 小班---小雞的一家 >>詳細◇ 會跳舞的罐寶寶-小班科學 >>詳細◇ 小班科學活動設計：哇！滾 >>詳細 活動目標： 1、通過觀察與動手操作，使幼兒初步感知溶解現象。 2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。 活動準備： 教師的操作材料：白糖、果珍、綠豆若干，一次性透明水杯、一次性筷子（當做是攪拌器）、 大張記錄紙、五角星貼紙人手一份。 記錄表 猜想結果 實驗結果 白糖 果珍 綠豆 2、幼兒的操作材料：分別裝有白糖、果珍、綠豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、記錄紙、五角星貼紙人手一份。 活動過程： 一、出示教師的操作材料，激發幼兒觀察與實驗的興趣。 1、教師出示裝有白糖、果珍、綠豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。 師：孩子們，王老師今天給你們帶來了很多東西，我們一起來看看都有些什么。 教師首先拿出一杯清水和一些白糖，讓幼兒猜想。 師：孩子們，如果把白糖放進水里會怎么樣了呢？ 幼：白糖會沒有了、不見了。 教師操作實驗，幼兒觀察實驗結果并記錄在大張的記錄紙上。 師：白糖會消失不見，我們就在記錄紙上貼上一個五角星。 教師小結：白糖放進水里會消失不見了，這種現象叫做“溶解”，請幼兒學記。 師：那請小朋友們再來想一想，果珍和綠豆放進水里會不會溶解呢？ 4、幼兒把猜想結果告訴老師，答案一致的在記錄紙上貼上五角星，若出現不一致的就先打個問號。 二、幼兒操作實驗、并記錄。 有的小朋友覺得果珍到水里溶解，有的小朋友則認為是綠豆，大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是誰在水里會溶解。 1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。 師： ①請小朋友把果珍放在小水杯里，用筷子攪拌一下，看一看發生了什么？它是不是在水里溶解了？ ②如果果珍水里溶解了，就把看到的結果用五角星粘貼在記錄紙上。 ③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。會溶解的東西，我們在記錄紙上貼五角星，不會溶解的就不貼，孩子們行動起來吧！ 2、幼兒動手操作實驗，證實自己的猜想結果。 （教師巡回指導并適當的引導幼兒將結果記錄在記錄紙上） 師幼共同交流討論實驗結果，并把正確的結論記錄在大記錄紙上。 教師小結：原來白糖、果珍在水里都會溶解，而綠豆是不能溶解的。 三、延伸活動 師：今天我們大家一起又學到了新知識，就是“溶解”，在我們平時的生活中，還有很多東西也會像白糖和果珍一樣，都會溶解，讓我們回家和爸爸媽媽一起來動動小手，做個小實驗。
材料——
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。
益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等
科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等
民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等
活動設計背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。
活動目標
1、通過自主選擇活動區角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
活動重點：通過活動體驗和伙伴團結解決困難，帶來的快樂。
活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結束后能收拾好各活動材料。
活動準備
益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、
建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語言區：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、
數學區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數一數
表演區：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂
一、 激發興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！
二、 實踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動區和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。
3、 重點觀察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂
1、 幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？
2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。
4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級
教學反思
活動設計的不足：
1、區角的內容過多，幼兒自選區角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個區角玩會那個區角玩會，少數幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。
2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。
3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒有實踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動，孩子們即使完成了，也沒有被老師注意到，導致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應完善的地方：
1，區角應減少，分次玩每個區角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會西玩會
2、活動的要求應在游戲前就應該提出來，并且要抓住重點提，在活動過程中遇到的現象也可以在次提出，讓幼兒有規矩的玩區角。
3、教師應該和孩子互動，和幼兒一起做有戲，幫助個別幼兒引導完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表揚，讓其他幼兒有信息繼續完成。
反思：在次，上這堂課時，應該準備充分，根據本班的實際情況制定活動方案，要考慮周全，面面俱到，結合幼兒發展水平進行教學。
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建議娃娃家區角，娃娃家最適合小年齡段的幼兒游戲。
娃娃家區域活動教案
一、活動目標：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
二、活動準備：
游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投
放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。
三、活動過程：
（一）分享經驗
1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）
2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
（教師展示幼兒收集的照片）
（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
四、活動結束：
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
益智區：（小班）1.音桶；2. 四子棋；3. 數字與籌碼；4. 幾何體階梯；5. 活動時鐘；6. 彩色小數棒；7. 多功能智慧箱；8. 二合一棋盤；9. 跳跳棋；
10. 交通多米諾；11. 手抓拼版（幾何形狀）；12.手抓拼版（人物）；13.手抓拼版（數字）；14.手抓拼版（動物）；15. 釣魚游戲；16. 套盒；17.系鞋帶；18.串珠；19.小熊穿衣；20.衣飾架6款 ；21.組合幾何造型； 22.蘑菇釘穿繩
（中班）1.幾何立體組；2. 組合幾何體盤；3. 活動字母箱；中國地圖嵌板；5. 三色游戲；6. 世界地圖拼圖；7. 加減法板；8. 木制數字計算游戲盒；9. 五合一棋；10.跳跳棋；11. 波菲兩用黑板；12. 過山車軌道游戲；13. 釣魚游戲；14. 拼音多米諾；15. 算術架；16. 磁性迷宮-數字列車；17. 磁性迷宮-學數字； 18.智慧樹；19.疊疊高； 20.運算對數板； 21.七巧板
（大班）1. 1-100 連續數板； 2. 不規則拼盤；3. 幾何圖形板；4. 雙字母砂字；5. 印刷字母卡；6. 中國地圖嵌板；7. 世界洲際地圖嵌板；8. 加法倍數盤；9.減法倍數盤；10. 木制數字小卡；11. 五合一棋；12. 跳跳棋；13.磁性迷宮-大公雞；14. 磁性迷宮-數字列車；15. 磁性迷宮-森林王子迷宮；16.釣魚游戲；17. 漢字多米諾；18. 算術架； 19.疊疊高； 20.孔明鎖； 21.華容道；22. 俄羅斯方塊
一般幼兒園教學區角都有教案的，幼兒園區角有八個分區，分布于不同領域，培養孩子各項能力。國內專業生產幼兒園區角廠家“育棟區角”，是很多幼兒園和玩教具經銷商的選擇。你可以百度下“育棟園服”，或者直接聯系他們。零叁柒壹陸零壹陸柒貳貳柒(大寫）。
以上就是小班益智區域活動教案的全部內容，..。
