五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第3單元？一、五年級(jí)上冊(cè)第三單元英語(yǔ)單詞 eggplant['egpla:nt]茄子、fish[fi]魚、greenbeans[gri:n][bi:n]青豆、tofu['tufu:]豆腐、potato[p'teitu]土豆、tomato[tmeitu]西紅柿、for[f:]為。lunch[Int]中餐we[wi:]我們、那么，五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第3單元？一起來(lái)了解一下吧。
eggplant 茄子
fish 魚
green beans 青豆
tofu豆腐
potato土豆
tomato西紅柿
for 為；給
lunch中餐；午飯
we我們
tasty好吃的
sweet甜的
sour酸的
fresh 新鮮的
salty 咸的
favourite最喜愛的
they're=they are
fruit水果
don't=do not
grape 葡萄
英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元思維導(dǎo)圖繪畫步驟如下：
1、將中心主題聯(lián)想到的關(guān)鍵詞清楚工整的寫在節(jié)點(diǎn)。拿出一張白紙，可以將其橫著擺放也可以豎著擺放，然后從中心開始畫，在中間畫出中心主題后，再用彩色筆給它加上顏色。
2、從中心圖向四周開始畫由粗到細(xì)的線條，每條線采用不同的顏色，用以代表這些分支與主題的聯(lián)系，再將中心主題聯(lián)想到的關(guān)鍵詞清楚工整的寫在節(jié)點(diǎn)，利用聯(lián)想的方法來(lái)繪畫思維導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖，又名心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又很有效同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
思維導(dǎo)圖的作用
發(fā)散思維在思維導(dǎo)圖中的作用是幫助我們發(fā)散和整理思維，并且可以保持隨時(shí)編輯整理的靈活形式。通過(guò)思維導(dǎo)圖，我們可以將思維和想法可視化，并且可以隨時(shí)修改和整理。
英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元手抄報(bào)的制作可以從確定主題和內(nèi)容、設(shè)計(jì)版面和標(biāo)題、繪制插圖和圖案等方面去畫。
1、確定主題和內(nèi)容：根據(jù)第三單元的主題和內(nèi)容，確定手抄報(bào)的主題和內(nèi)容。例如，如果第三單元的主題是“My Day”，那么手抄報(bào)的主題可以是“My School Day”或“My Weekend Day”。
2、設(shè)計(jì)版面和標(biāo)題：根據(jù)主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版面和標(biāo)題。版面可以包括日期、星期、天氣等基本信息，以及課程表、作業(yè)等詳細(xì)信息。標(biāo)題可以用大字體、顏色鮮艷的字體，以吸引讀者的注意力。
3、繪制插圖和圖案：根據(jù)主題和內(nèi)容，繪制一些插圖和圖案，以增加手抄報(bào)的美觀度和趣味性。例如，可以在課程表或作業(yè)旁邊畫一些小圖案或卡通形象，以吸引讀者的注意力。
畫手抄報(bào)的注意事項(xiàng)：
1、內(nèi)容準(zhǔn)確：手抄報(bào)的內(nèi)容應(yīng)該準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)課本單元的主題和知識(shí)點(diǎn)。在繪制過(guò)程中，要仔細(xì)閱讀課本材料，確保所繪制的內(nèi)容與教材相符合。避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的信息。
2、色彩搭配合理：手抄報(bào)的色彩搭配應(yīng)該和諧、美觀。要選擇與主題相符的顏色進(jìn)行搭配，同時(shí)也要注意色彩的協(xié)調(diào)性和整體美感。
關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元思維導(dǎo)圖怎么畫如下：
思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又很有效同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。
每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。
思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。
重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)：village
,sports
thing,list
,celebrate
,decorate
,need,paper,
under
,have
a
rist
,believe
,useful
,envy
,never
,finish
,work
,cartoon
,sticker
,trouble
,law,
notice
board,
station.
重點(diǎn)句型：（1)What
shall
we
do
for
them?我們?cè)摓樗麄冏鲂┦裁矗?/p>
(2)Christmas
is
coming
.How
are
we
going
to
celebrate
it?圣誕節(jié)就要到了。我們打算怎么慶祝呢？
(3)What
is
your
plan
for
the
winter
vacation?寒假你有什么打算？
(4)Do
you
have
any
ideas
to
stop
it?你們有辦法阻止嗎？
以上就是五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第3單元的全部?jī)?nèi)容，五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元的思維導(dǎo)圖可以從以下方面展開：1、主題內(nèi)容：要明確本單元的主題內(nèi)容，例如“My Future”，并將其作為思維導(dǎo)圖的中心主題。在思維導(dǎo)圖中，可以將其作為一個(gè)主要分支，并以此為基礎(chǔ)展開其他相關(guān)內(nèi)容。
