五年級(jí)下冊(cè)語文書第四課？五年級(jí)下冊(cè)語文書第四課就要內(nèi)容是，，課題是《梅花魂》。主要講的是爺爺聽到我要回祖國的消息。淚流滿面，他也想回做過，但是他年老高速不能回去。所以在臨走前的一秒鐘送給我了一盒玫玫瑰花。那么，五年級(jí)下冊(cè)語文書第四課？一起來了解一下吧。
"我的“長生果”(課文原文)
作者：葉文玲
書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個(gè)比喻，我覺得特別親切。
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍的歡快音符的樂章。
我最早的讀物是孩子們叫做“香煙人”的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈(zèng)物。遇到大人讓小孩買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個(gè)眼羨的份兒。集得多了，就開始比賽用手刮“香煙人”，看誰刮得遠(yuǎn)。這時(shí)，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大疊畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的連環(huán)畫。
開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。
后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位愛好美術(shù)的小學(xué)教師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想不翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的朋友們送了我?guī)變?cè)小書：《劉得蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書！我每天一放下書包就奔向那兒。
五年級(jí)下冊(cè)語文第四課梅花魂祖父想對(duì)女兒外孫還有祖國說
希望她不要忘記中華民族的精神,要熱愛自己的祖國,像梅花一樣頂天立地、有骨氣的人!
《梅花魂》通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的思想感情。懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。
附原文：
《梅花魂》
故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。
我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來：“外公哭了!外公哭了!”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂!”
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎?”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。
早
（1）反義詞
疏淡—濃郁 樸素—華麗 嚴(yán)厲—和藹
明白—糊涂 珍惜—浪費(fèi)
（2）近義詞
也許—或許 樸素—簡樸 預(yù)示—預(yù)兆
嚴(yán)厲—嚴(yán)肅 珍惜—愛惜
課文主要通過三個(gè)小故事,寫出作者對(duì)書熱愛之情.作者最早讀物是種叫香煙人紙片,正面印畫,反面印字,過后作者又看到真正書,她天天如饑似渴讀書,積累許多知識(shí),使她作文水平提高許多.文章通過兩件事寫出書對(duì)她好處,在寫作文她不像別人樣千篇律,而是用自己心去體會(huì)寫作文.通過寫作文作者也悟出兩條道理：,作文要構(gòu)思別出心裁,落筆也要有與眾不同鮮味才行.二,作文要寫真情實(shí)感,作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿.篇課文中還積累不少詞語：津津有味、天長日久、囫圇吞棗等.
語文五年級(jí)下冊(cè)第四課——《把鐵路修到拉薩去》用的寫作手法：
課文中巧用比喻、擬人，如“鐵龍”“攔路虎”“下馬威”。
附《把鐵路修到拉薩去》的句子：
擬人句：
1、風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個(gè)下馬威！
比喻句：
1、把鐵路修到美麗如歌的拉薩去。（把拉薩比作歌）
2、青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……（把青藏鐵路比作鐵龍）3、風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭! （把風(fēng)火山比作攔路虎）
以上就是五年級(jí)下冊(cè)語文書第四課的全部內(nèi)容，書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個(gè)比喻，我覺得特別親切。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍的歡快音符的樂章。我最早的讀物是孩子們叫做“香煙人”的小畫片。
