中班古詩教案?那么,中班古詩教案?一起來了解一下吧。
你好,這是我探究的物候規律:
1.同緯度的地方,海拔高度越高,溫度越低。
2.從兩極到赤道,氣候越來越熱,所以小麥的成長期越短。
此乃我一人所言,僅供樓主參考,希望樓主能夠喜歡。
活動目標: 1、理解古詩的內容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情的朗誦。 2、能用語言表達自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。 活動準備: 配合古詩意境的音樂、圖片 活動過程: 一、觀看圖片,自由表達自己欣賞的感受。 指導語:看到這幅畫你有什么感覺?用完整、連貫的話說一說。 教師結合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經驗,豐富相關詞語。 二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。 1)邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。 2)討論:聽了這首古詩你有什么感覺? 指導語:這首古詩中說了些什么?哪些地方你聽得懂了,哪些地方你不明白? 三、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。 教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。 A、生生互動 幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。 B、 師生互動 幼兒之間無法解決的情況下,教師解釋給幼兒理解。 四、嘗試隨著音樂欣賞圖片,朗誦古詩。 教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處,從而從內心體會春天的美景。 A、欣賞音樂 B、 隨音樂朗誦古詩 五、欣賞歌曲《春曉》,激發學習興趣
田家
鄭獬
田家汩汩流水渾①,一樹高花明遠村。
云意不知殘照②好,卻將微雨送黃昏。
【注釋】①渾:這里是滿的意思。②殘照:夕陽。
15.前兩句描繪了一幅流水汩汩、www.zx98.com高花滿樹的景象,其中“________”字盡現田園清朗的意境。(2分)
16.云本無知,詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨,蘊含著詩人怎樣的思想感情?(2分)
15.(2分)明
16.(2分)蘊含著詩人對夕陽的喜愛(留戀、眷戀)之情。古詩詞鑒賞:《田家》閱讀答案
黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。
紙上或白板中間畫一條彎彎的河,最上方畫一朵云,河邊畫一座城池,后面一片遠山。一邊畫一邊解說。
一、啟發談話。
1、同學們,誰還記得《鋤禾》這首古詩?能給大家背一背嗎?
2、這首詩選自《憫農二首》,是唐代詩人李紳寫的,這節課我們來學習第二首,板書課題:憫農(二)
二、學生自學
1、投影列出學習的步驟:
(1)借助漢語拼音讀古詩。
(2)借助工具書,查一查不認識的字,理解意思。
(3)提出不懂的問題。(把問題在書中標寫出來)
2、學生進行自學,教師深入到學生中間,回答疑難,解決問題。
三、相互交流學習情況
1、教師出示生字卡片:"粒、顆、閑、夫、餓、死"指名讓學生讀生字,對讀得不準確的地方及時提醒糾正。
2、結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。
死:第四筆是點,第五筆是撇。
餓:熟字"我"加上"饣"就是餓。
顆:熟字"棵"去掉木字旁,換上頁字旁,就"一顆星"的'顆'。
3、動手書空,教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來。
4、師生共同介紹作者:李紳是唐代詩人?!稇戅r二首》是李紳流傳下來的最杰出的作品,思想內容深刻,對比鮮明,富有哲理。
5、理解字意(結合學生提出的問題進行理解,讓學生先說一說意思,相互補充,用投影羅列出來)
粒:像米一樣細小而成顆粒狀的東西。
粟:谷子,小米。這里泛指糧食的種子。
顆:小而圓的東西。
閑:無事可做;空閑。
夫:和農組成農夫,意思是:農民。
猶:還。
餓:肚子里沒有食物。
死:沒有了生命。
四海:我國古代認為中國大地四面有大海,所以用"四海"或"四海之內"指全國或全世界。
6、理解每句詩的意思(讓學生自己練習說說意思,教師及時進行幫助指導)
春種一粒粟:春天種下一粒谷物的種子。
秋收萬顆子:秋天收下千顆萬顆的糧食。
四海無閑田:天底下沒有一畝閑荒的土地。
農夫猶餓死:仍然還有不少農民吃不飽肚子而被餓死了。
7、讓學生自己練習說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學交換意見,或者向教師請教。)
8、請學生在全班說說全詩的意思,其他同學進行評價。(鼓勵學生開展相互間的評價,及時補充,形成生生互動的氛圍)。
四、指導朗讀
1、聽配樂朗讀,然后讓學生談談自己的體會。
2、與小組成員一起練習朗讀,相互評議,推選一名同學參加班級展示。
3、小組選派代表在全班參加朗讀競賽,然后評議出最佳選手。
4、全體同學伴著音樂進行朗讀。
五、練習鞏固
1、練習按照田字格書寫漢字。
粒:左窄右寬,"立"字略短。
顆:左右﹑寬窄﹑高低﹑長短一樣,"果"字的最后一筆是點。
2、比一比,再組成詞語寫下來。
天()拉()一顆()
夫()粒()一棵()
3、背誦古詩
(1)自己練習背誦
(2)指名背誦
六、總結本課學習情況
七、布置作業1
1、在生字本上抄寫難字。
2、背誦古詩,讓家長評分,記錄在書上。
點評:教學時要通過教師范讀,聽朗讀錄音幫助學生掌握讀法。注意詩中的兩個"四和死"的讀音不同,可借助漢語拼音讀準字音。
以上就是中班古詩教案的全部內容,..。