中班古詩教案？那么，中班古詩教案？一起來了解一下吧。
你好，這是我探究的物候規律：
1.同緯度的地方，海拔高度越高，溫度越低。
2.從兩極到赤道，氣候越來越熱，所以小麥的成長期越短。
此乃我一人所言，僅供樓主參考，希望樓主能夠喜歡。
活動目標： 1、理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。 2、能用語言表達自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。 活動準備： 配合古詩意境的音樂、圖片 活動過程： 一、觀看圖片，自由表達自己欣賞的感受。 指導語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。 教師結合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經驗，豐富相關詞語。 二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。 1）邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。 2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺？ 指導語：這首古詩中說了些什么？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。 教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。 A、生生互動 幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。 B、 師生互動 幼兒之間無法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。 四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。 教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內心體會春天的美景。 A、欣賞音樂 B、 隨音樂朗誦古詩 五、欣賞歌曲《春曉》，激發學習興趣
田家
鄭獬
田家汩汩流水渾①，一樹高花明遠村。
云意不知殘照②好，卻將微雨送黃昏。
【注釋】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽。
15．前兩句描繪了一幅流水汩汩、www.zx98.com高花滿樹的景象，其中“________”字盡現田園清朗的意境。（2分）
16．云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？（2分）
15．（2分）明
16．（2分）蘊含著詩人對夕陽的喜愛（留戀、眷戀）之情。古詩詞鑒賞：《田家》閱讀答案
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
紙上或白板中間畫一條彎彎的河，最上方畫一朵云，河邊畫一座城池，后面一片遠山。一邊畫一邊解說。
一、啟發談話。
1、同學們，誰還記得《鋤禾》這首古詩？能給大家背一背嗎？
2、這首詩選自《憫農二首》，是唐代詩人李紳寫的，這節課我們來學習第二首，板書課題：憫農（二）
二、學生自學
1、投影列出學習的步驟：
（1）借助漢語拼音讀古詩。
（2）借助工具書，查一查不認識的字，理解意思。
（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來）
2、學生進行自學，教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。
三、相互交流學習情況
1、教師出示生字卡片："粒、顆、閑、夫、餓、死"指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒糾正。
2、結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
死：第四筆是點，第五筆是撇。
餓：熟字"我"加上"饣"就是餓。
顆：熟字"棵"去掉木字旁，換上頁字旁，就"一顆星"的'顆'。
3、動手書空，教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩人?！稇戅r二首》是李紳流傳下來的最杰出的作品，思想內容深刻，對比鮮明，富有哲理。
5、理解字意（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，用投影羅列出來）
粒：像米一樣細小而成顆粒狀的東西。
粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。
顆：小而圓的東西。
閑：無事可做；空閑。
夫：和農組成農夫，意思是：農民。
猶：還。
餓：肚子里沒有食物。
死：沒有了生命。
四海：我國古代認為中國大地四面有大海，所以用"四海"或"四海之內"指全國或全世界。
6、理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導）
春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。
秋收萬顆子：秋天收下千顆萬顆的糧食。
四海無閑田：天底下沒有一畝閑荒的土地。
農夫猶餓死：仍然還有不少農民吃不飽肚子而被餓死了。
7、讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見，或者向教師請教。）
8、請學生在全班說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。
四、指導朗讀
1、聽配樂朗讀，然后讓學生談談自己的體會。
2、與小組成員一起練習朗讀，相互評議，推選一名同學參加班級展示。
3、小組選派代表在全班參加朗讀競賽，然后評議出最佳選手。
4、全體同學伴著音樂進行朗讀。
五、練習鞏固
1、練習按照田字格書寫漢字。
粒：左窄右寬,"立"字略短。
顆：左右﹑寬窄﹑高低﹑長短一樣，"果"字的最后一筆是點。
2、比一比，再組成詞語寫下來。
天（）拉（）一顆（）
夫（）粒（）一棵（）
3、背誦古詩
（1）自己練習背誦
（2）指名背誦
六、總結本課學習情況
七、布置作業1
1、在生字本上抄寫難字。
2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。
點評：教學時要通過教師范讀，聽朗讀錄音幫助學生掌握讀法。注意詩中的兩個"四和死"的讀音不同，可借助漢語拼音讀準字音。
以上就是中班古詩教案的全部內容，..。
