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簡介：初攔沖中數學優質資料，包括：試題試卷、課件、教材、、各大名師網校合集。
時間過得飛快，我們的教學工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是我幫大家整理的教師數學教學工作計劃范文（通用5篇），歡迎大家分享。
教師數學教學工作計劃1
一、指導思想
以學校教導處教學工作計劃為指導，確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為重點，加強校本研究。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
二、目標任務
1、開展課堂教學研究活動，著力改革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
2、倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
3、積極參加區、校組織的各種活動，爭取好成績，為學校爭光。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、加強教學研究，扎實做好常規教學工作：
（1）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出層次性，重在落實，實現“天天清、周周清、月月清”，講究實效。
（2）做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2—3分鐘口算或者是基本計算訓練，以此激發學生學習數學的興趣。
（3）加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動。
2、加強教研工作：
（1）落實好“培優輔差”工作，每次單元檢測后要認真作好分析，制定改進措施。
（2）做好備課和作業批改的檢查，備課實行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，嚴格按照考評標準執行。
（3）教育教研與教育教學離不開教學研究，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習，在同伴互助的基礎上提高教學質量。嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式——教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能培養學生的探究能力。在本學期中，我將以參與式為主，運用多種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要分析，設計每一節課，并及時對每節課進行反思，分析課堂中出現的問題，并及時進行反思記錄，發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡我的課，并能在我的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
3、師德：
（1）自我管理：
作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守學校紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。
（2）教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每教師所追求的思想境界。我要使具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
教師數學教學工作計劃2
一、學情分析
本學期雖經七年級的數學學習，基本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心。兩極分化嚴重。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。
二、指導思想
以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。
三、教學目標
（一）、知識與技能目標
1、學生通過探究實際問題，結合具體的實物或圖片，知道軸對稱現象的基本特征；
2、會推導乘法公式，在應用乘法公式進行計算的基礎上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進行因式分解。了解因式分解的一般步驟。
3、了解分式的概念，明確分式與整式的區別，熟練掌握分式的基本性質，會化簡分式。會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題，能夠根據具體問題中的數量關系列出方程，會檢驗分式方程的根。
4、進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義；會計算加權平均數，理解“權”的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢；
5、經歷無理數發現的過程，了解無理數的概念和意義。
了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根；能用平方運算與立方運算求某些數的平方根與立方根；會用計算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的數學規律。
能用有理數估計一個無理數的大致范圍，包括通過估算比較大小，檢驗計算結果的合理性等等。實數與數軸上的點具有一一對應的關系，了解有理數的運算法則與運算律對實數仍然適用。能對帶根號的數進行化簡，并能利用化簡進行有關實數的簡單四則運算。能運用實數的運算解決簡單的實際問題。
6、使學生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數軸上表示不等式的解集。
使學生掌握不等式的三條基本性質，并會解一元一次不等式。
能根據具體問題中的數量關系，列出醫院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的實際問題。
（二）、過程與方法目標
掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的.探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。通過問題的研究，使學生進一步領會理論來自于實踐、對立統一及事物之間既聯系又制約的觀點，對學生進行辯證唯物主義教育。
（三）、情感與態度目標
通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
教師數學教學工作計劃3
一、指導思想
以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為重點，加強校本研究。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
二、目標任務：
1、開展課堂教學研究活動，著力改革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
2、倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
3、積極參加區、校組織的各種活動，爭取好成績，為學校爭光。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施：
1、加強教學研究，扎實做好常規教學工作：
（1）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出層次性，重在落實，實現“天天清、周周清、月月清”，講究實效。集體備課嚴格按照教務處的要求進行，由各年級備課組長負責。
（2）做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2——3分鐘口算或者是基本計算訓練，本學期高段、低段將分別進行一次數學口算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。
（3）加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動，一學期聽課、評課達到20節。其中校內聽課不少于15節。
2、加強教研工作：
（1）每周二下午第一、二節為教研及集體備課時間，切做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數學教師要善于用開學培訓時的新理念來反思自己的教學設計和教學行為，每位老師每期要上一節本年級的公開課，并寫好反思；每位老師聽完課后及時完成電子評課。
（3）每次活動都定時，定人，具體負責。
（4）積極撰寫專業性范文或案例。
（5）落實好“培優輔差”工作，每次單元檢測后要認真作好分析，制定改進措施。將不定期的對各年級的教學情況進行抽測，并反饋給各課任教師。
（6）做好備課和作業批改的檢查，備課實行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，嚴格按照考評標準執行。
2、切實抓好學科“知識樹”建構活動。
以教研組為單位積極構建整冊教材的知識樹。雙周集體備課單元時間由教研組長帶領構建各單元的知識樹，每人設計一份“單元知識樹”。
教師數學教學工作計劃4
本期我承擔初二（1）班和（10）班的數學教學工作和初二（1）班的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作，茲制定教學工作計劃如下：
一、指導思想：
忠誠教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師，愛崗敬業，為人師表。新學期里，我將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課、上課、批改作業等，做好教學的一切環節。
二、教學內容分析：
本學期教學內容，共五章，第十六章《分式》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題、第十七章《反比例函數》本章在函數的概念及一次函數的基礎上，進一步引入生活中的反比例關系，從而得出反比例函數。通過研究反比例函數的圖象及其性質，并能用它的性質分析和解決生活中的一些實際問題。繼續加深對函數的深入研究。第十八章《勾股定理》在本章中，我們將探索直角三角形的三邊之間的關系，并運用所得結論解決問題。勾股定理是數學學科中幾個重要的定理之一，它揭示了數和形之間的關系，是數和形的完美結合，在各自然學科中被廣泛應用，在學習中要注意勾股定理與勾股定理的逆定理的聯系與區別。在本章的學習中，要注意體會數形結合的思想，以及構造數學模型解決問題的方法，要對可能出現的情況進行分類討論。第十九章《四邊形》本章學習的重點是通過圖形的變換認識圖形的特征與性質。難點是根據圖形的特征與性質解決簡單的推理與計算問題，在學習中要注意平行四邊形與各種特殊的四邊形的聯系與區別。學好本章的關鍵是強化對圖形全等變換的理解，以直觀感知與操作確認為基礎，通過適當的數學說理，得到圖形的有關結論，在學習中要注意數學轉化思想及數形結合方法的運用。第二十章《數據的分析》本章內容是研究平均數、中位數和眾數及極差和方差，并對它們進行合理的分析、判斷，得出較為實際的結論。
三、工作思路：
推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。“要給學生一滴水，自己必須有一碗甚至一桶水”。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。認真備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。認真組織課堂教學，向45分鐘要質量。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的分析和解決問題的能力都得到提高。
四、學期工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的數學素養，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。
教師數學教學工作計劃5
一、情況分析
中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。
二、教育目標：
1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。
9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
三、具體措施：
1、教師根據數學計劃按時開展數學活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
4、結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。
5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
六年級上冊數學知識樹畫法如下：
1、先畫一條直線，作為地面。
2、接著在地面里畫兩條連接起來的弧并仔度線，作為小草。
3、之后同樣畫法畫出多株來。
4、在小草的旁邊畫一顆樹，先畫出樹干，在樹干上畫一些線條紋理。
5、連接著樹干畫出枝葉。
6、接著在樹的旁邊畫一朵花，先畫出畫的枝干。
7、然后在枝干上畫出花瓣。
8、在枝干的兩邊各畫一片葉子，在葉子上畫出莖脈。
9、在花朵的旁邊再畫一些小草。
10、最后給畫好的花草樹木填充上顏色，讓畫面變得更豐富，這樣花草樹木就畫好了。
知識樹國際著名金融專家丁大衛教授歷經20多年潛心研究創立發明的。知識樹是金融法的發現者、金融法的發明者、金融危機預測者和國際著名金融專家丁大衛教授，他用20多年的研究和實踐來發現、發明和創造。悔喊
丁大衛擁有多項知識產權，其中包括知識樹商標權。知識樹揭示了知識的結構、形成規律和過程與樹的結構、生長規律和過程是完全相同的。這是人類第一次發現人類文化和文明。
根據大衛教授的研究和考證，科學、學科和學科中的主體一詞來自于樹一詞，相當于一棵樹。克字左邊是他，右邊是豆。禾草是禾本科植物的總稱，苗，中午鋤頭，汗水滴入土壤。斗的意思是量。總而言之，它是指谷子的分級和分類。
可以看出，克一詞不僅具有范疇化的含義，包括學科的分支，而且具有定量分析的意義。說到這里，樹木是天地法則的縮影。樹是人類的根。植物，包括樹木，在人類出現在地球上之前已經在地球上生活了數十億年，并且為所有碧蔽野生物，包括人類，提供了足夠的氧氣來生存。
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人教版初中數學教科書目錄
七年級上冊
第一章有理數
1.1 正數和負數
1.2 有理數(數軸|相反數|絕對值)
1.3 有理數的加減法
1.4 有理數的乘除法
1.5 有理數的乘方(科學計數法)
第二章整式的加減
2.1 整式
2.2 整式的加減
第三章一元一次方程★
3.1 從算式到方程
3.2 解一元一次方程（一）合并同類項與移瞎早好項
3.3 解一元一次方程（二）去括號與去分母
3.4 實際問題與一元一次方程
第四章圖形認識初步
4.1 多姿多彩的圖形
4.2 直線、射線、線段
4.3 角
4.4 設計制作長方體形狀的包裝紙盒
七年級下冊
第五章相交線與平行線
5.1 相磨鉛交線(垂線|同位角|內錯角|同旁內角)
5.2 平行線及其判定(鄰補角)
5.3 平行線的性質(命題|定理)
5.4 平移
第六章平面直角坐標系
6.1 平面直角坐標系
6.2 坐標方法的簡單應用
第七章三角形★
7.1 三角形有關的線段(高|中線|角平分線)
7.2 與三角形有關的角(穩定性|外角)
7.3 多邊形及其內角和
7.4 課題學習 鑲嵌
第八章二元一次方程組★
8.1 二元一次方程組
8.2 消元——二元一次方程組的解法
8.3 實際問題與二元一次方程組
*8.4 三元一次方程組解法舉例
第九章不等式與不等式組
9.1 不等式
9.2 實際問題與一元一次不等式
9.3 一元一次不等式睜悶組
第十章數據的收集、整理與描述
10.1 統計調查
10.2 直方圖
八年級上冊
第十一章全等三角形★
11.1 全等三角形
11.2 三角形全等的判定
11.3 角的平分線的性質
第十二章軸對稱
12.1 軸對稱
12.2 作軸對稱圖形
12.3 等腰三角形
第十三章實數
13.1 平方根
13.2 立方根
13.3 實數
第十四章一次函數★
14.1 變量與函數
14.2 一次函數
14.3 用函數觀點看方程（組）與不等式
第十五章整式的乘除與因式分解
15.1 整式的乘法
15.2 乘法公式
15.3 整式的除法
八年級下冊
第十六章分式
16.1 分式
16.2 分式的運算
16.3 分式方程
第十七章反比例函數★
17.1 反比例函數
17.2 實際問題與反比例函數
第十八章勾股定理★
18.1 勾股定理
18.2 勾股定理的逆定理
第十九章四邊形★
19.1 平行四邊形(性質|判定|中位線定理)
19.2 特殊的平行四邊形(矩形|菱形|正方形)
19.3 梯形
19.4 課題學習 重心
第二十章數據的分析
20.1 數據的代表
20.2 數據的波動
九年級上冊
第二十一章 二次根式
21.1 二次根式
21.2 二次根式的乘除
21.3 二次根式的加減
第二十二章 一元二次方程★
22.1 一元二次方程
22.2 降次——解一元二次方程
22.3 實際問題與一元二次方程
第二十三章 旋轉
23.1 圖形的旋轉
23.2 中心對稱
第二十四章 圓★
24.1 圓
24.2 點、直線、圓和圓的位置關系
24.3 正多邊形和圓
24.4 弧長和扇形面積
第二十五章 概率初步
25.1 隨機事件與概率
25.2 用列舉法求概率
25.3 用頻率估計概率
九年級下冊
第二十六章二次函數★
26.1 二次函數及其圖像
26.2 用函數觀點看一元二次方程
26.3 實際問題與二次函數
第二十七章相似★
27.1圖形的相似
27.2相似三角形
27.3位似
第二十八章銳角三角函數
28.1銳角三角函數
28.2解直角三角形
第二十九章投影與視圖
29.1投影
29.2三視圖
