中國(guó)初中magnet？“Magnet”一詞翻譯過(guò)來(lái)是磁鐵、磁體等意，做“Magnet”人就是做一個(gè)富有吸引力的人。這個(gè)富有新鮮之意的詞語(yǔ)是從《全世界都想上的課》一書(shū)中摘錄而來(lái)。我特別喜歡這個(gè)詞，也特別敬佩書(shū)中所描寫(xiě)的橋本武老師，那么，中國(guó)初中magnet？一起來(lái)了解一下吧。
意思是動(dòng)漫大集合。
“動(dòng)漫”一詞最早在正式場(chǎng)合被使用，是1998年11月大陸的動(dòng)漫資訊類月刊《動(dòng)漫時(shí)代》的創(chuàng)刊 。這一詞語(yǔ)后經(jīng)由《漫友》雜志傳開(kāi)，因概括性強(qiáng)在中國(guó)大陸地區(qū)的使用開(kāi)始普及起來(lái)。從卡通的詞源上，我們就能夠確切地獲知，卡通作為一種藝術(shù)形式最早起源于歐洲。
漫畫(huà)藝術(shù)在現(xiàn)代呈現(xiàn)出三種表現(xiàn)形式：一種是在報(bào)刊雜志上十分常見(jiàn)的單幅或者四格漫畫(huà)，以諷刺、幽默為主要目的；
另一種是與動(dòng)畫(huà)結(jié)合非常緊密的故事漫畫(huà)，一般在專業(yè)的漫畫(huà)雜志上連載或者集結(jié)成冊(cè)出版；其中現(xiàn)代故事漫畫(huà)是如今最常見(jiàn)的漫畫(huà)形式，其中尤以日本漫畫(huà)最為突出，集娛樂(lè)性、藝術(shù)性、商業(yè)性于一身。還有一種是現(xiàn)代已經(jīng)比較少見(jiàn)、但在20世紀(jì)乃至19世紀(jì)卻興盛一時(shí)的連環(huán)畫(huà)。
擴(kuò)展資料：
在財(cái)政部、教育部、科技部、信息產(chǎn)業(yè)部、商務(wù)部、文化部、稅務(wù)總局、工商總局、廣電總局、新聞出版總署于2006年4月25日聯(lián)合制定的《關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》中對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)給出的定義：
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)為表現(xiàn)形式、包含動(dòng)漫圖書(shū)、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動(dòng)漫新品種等動(dòng)漫直接產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)。
中國(guó)“人造太陽(yáng)”實(shí)驗(yàn)刷新世界紀(jì)錄，意味著人類讓核聚變成為取之不竭用之不盡清潔新能源的努力，又取得了一次突破性進(jìn)展。
“Magnet”一詞翻譯過(guò)來(lái)是磁鐵、磁體等意，做“Magnet”人就是做一個(gè)富有吸引力的人。這個(gè)富有新鮮之意的詞語(yǔ)是從《全世界都想上的課》一書(shū)中摘錄而來(lái)。
我特別喜歡這個(gè)詞，也特別敬佩書(shū)中所描寫(xiě)的橋本武老師，一位來(lái)自日本“繞遠(yuǎn)而行”教授國(guó)語(yǔ)、具有傳奇式色彩且富有“Magnet”的老師！
橋本武老師被作者稱為“恩師”，他的言行舉止一直對(duì)他的學(xué)生們影響深遠(yuǎn)，不僅是學(xué)生時(shí)代的這批弟子，更是對(duì)他們走入社會(huì)成為社會(huì)頂尖人物都意義深遠(yuǎn)！
這樣的一位老師當(dāng)時(shí)已逾知命之年，卻仍保有著熱情、好奇心、挑戰(zhàn)心，信念堅(jiān)定，毅力頑強(qiáng)，個(gè)性鮮明而且“會(huì)跑題”！
“會(huì)跑題”會(huì)讓你想到什么呢？詞不達(dá)意，文不對(duì)題，若用作文評(píng)分那是下下等的文章！一個(gè)“會(huì)跑題”的老師著實(shí)讓人不可思議，竟然還能成為全世界人都想上課的老師更是難以置信吧！
然而橋本武老師卻憑借著“跑題”教授國(guó)語(yǔ)課，成為一個(gè)奇跡，讓他所在的神戶私立灘校贏得日本東京大學(xué)錄取率全日本第一的桂冠，引起全社會(huì)極大的關(guān)注，并對(duì)他的教授法稱為“繞遠(yuǎn)而行”！
繞了多遠(yuǎn)，行了多久呢？橋本武老師“繞”過(guò)了當(dāng)時(shí)文部省（掌管日本教育、文化、學(xué)術(shù)的行政機(jī)構(gòu)）指定的初中教材，而教授學(xué)生的教材是他親自刻板印刷的自制教材——小說(shuō)《銀湯匙》！他帶著學(xué)生行進(jìn)在小說(shuō)的每一處描寫(xiě)之中：若書(shū)中有《百人一首》（精選的日本詩(shī)歌）詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦并舉行詩(shī)歌競(jìng)技比賽；書(shū)中章節(jié)無(wú)題，則讓學(xué)生自由試擬標(biāo)題；提到傳統(tǒng)甜點(diǎn)雜果子，就開(kāi)品食會(huì)，大飽口福；見(jiàn)到“壽司”，就帶著壽司店的袋子、茶杯讓學(xué)生認(rèn)字，在趣味的認(rèn)讀中提升素養(yǎng)；出現(xiàn)風(fēng)箏，那么做風(fēng)箏、放風(fēng)箏……從“丑”字到節(jié)日，就拓展得更遠(yuǎn)，從天干地支到“上巳”“菖蒲”節(jié)日，從中國(guó)古代的典故一直引申到日本當(dāng)時(shí)的文化，探究之細(xì)，考究之密，讓我身為一個(gè)喜好中國(guó)古典文化之人也是瞠目結(jié)舌，發(fā)覺(jué)自己了解淺淺，莫名慚愧！
他的行進(jìn)可謂“慢”，這樣的“慢速”課堂是以始于好奇的真正學(xué)習(xí)，以激發(fā)興趣為目的的教育，將學(xué)生當(dāng)成“一根有思想的葦草”，忠實(shí)于學(xué)生自己的感受和思考！這樣的“行”整整影響了幾代人，掀起了整個(gè)日本教育的改革大潮！
他的課堂教學(xué)模式50年后，日本文省部試行開(kāi)始；他的講授方式55年后，日本文省部開(kāi)始提倡。
寫(xiě)作思路：羅列出中國(guó)的四大發(fā)明，寫(xiě)出這些發(fā)明的偉大之處，使用簡(jiǎn)單的英文句子描寫(xiě)出這些。
正文：
There are four world famous inventions in China, one is gunpowder, the other is compass, the third is printing and the fourth is papermaking.
我國(guó)有世界著名的四大發(fā)明，一是火藥，二是指南針，三是印刷術(shù)，四是造紙術(shù)。
This makes our ancient China become an ancient civilization.
這讓我們中國(guó)古代成了文明古國(guó)。
China's four great inventions have played an irreplaceable role in various fields of science and technology.
中國(guó)的四大發(fā)明在各個(gè)科技領(lǐng)域中起到了不可替代的重要作用。
Gunpowder. Gunpowder was invented by us.
火藥，火藥是我們發(fā)明的。
中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院有“人造太陽(yáng)”之稱的全超導(dǎo)托卡馬克核聚變實(shí)驗(yàn)裝置（EAST），創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄，
以上就是中國(guó)初中magnet的全部?jī)?nèi)容，The earliest compass was called "Sinan" in China.最早的指南針中國(guó)人稱之為“司南”。The compass is also used in navigation, as well as for military personnel to locate.指南針也被用于航海，以及軍事家確定方位。
