目錄作文《采訪記錄》 小學五年級作文訪談錄 訪談錄作文（五年級） 五年級作文訪談錄 采訪記錄怎么寫作文
采訪記錄
我們看了高校長的簡介，高校長酷愛寫作，他曾寫過《尋找教育原生態》、《回家》和《秋月》等書籍。
同學：“高校長，您平時都看什么類的書？哪一本對您的影響最大？”
校長：“我平時愛看兩種類型的書，一是教育類，二是非教育類的。其中對我影響最大的是《紅樓夢》。”
同學：“您是一校之長，工作繁忙，那您平時是怎么抽出時間讀書的呢？”
校長：“時間是擠出來的，我每天早上六點起床，來到學校讀書，晚上寫出真實情感的作文，十點睡覺。”
同學：“校長，俗話說‘讀書破萬卷，下卷如有神’我讀的書夠多了，為什么作文水平還是沒有提高呢？”
校長：“讀書是長期積累的過程，讀書時，要集中注意力，如果注意力不集中，讀再多的書也沒有用。”
同學：“您平時寫作的思路是從哪來的？”
校長：“我在寫作之前都有一個小故事，我是根據這一個個真實的小故事，從而寫的作文”。
同學：“開卷是否有益？”
校長：“開卷確實有益。”
同學：“高校長，我們在看書的時候，喜歡走馬觀花，有一旦稿些好詞好句都沒有記住，在您的眼里，最好的讀書方法是什么？”
校長：“遇到好詞佳句，一定要細細的品味，才能記得牢。”
同學：陸襲“高校長，您小的時候是怎樣讀書的呢？”
校長：“我小時候，家里沒書，我看的書都是向別的同學借的。”
同學：“校長，您對漫畫書有什么見解？”
校長：“看漫畫書，也可以長知識，比如《哆來咪A夢》，但是要有克制的看。”
對于同學們所提出的問題，高校長都做了簡要的回答。在采訪結束的時候，陳路琦同模悉孝學站起來說：“謝謝您，高校長，您的工作這么繁忙，還抽出時間來讓我們采訪。我們為您準備了一份禮物，請您收下。”
高校長收下了這份禮物，說:“好精彩的禮物，謝謝同學們！”
（一陣雷鳴般的掌聲）
苑老師：你記錄得又詳細，又具體，真棒！（五年級）
2007-9-25
原創，絕對的獨一無二，而且還有老師的評語！這是我五年級寫的哦！
媽；我最喜歡看紅樓夢，故事講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。主人公為轎滲賈寶玉，他應該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就應了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為家中一女子進宮當了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶畝帆洞玉與薛寶釵成親，林黛玉聞迅枯訊氣死，而當賈寶玉揭開喜帕發現并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當了和尚。
地點；我家
我:媽媽，我是采訪者，你是被采訪者，你來回答我的問題好嗎？
媽媽；好。
我；我最討厭看書，一看到那些厚厚的書，密密麻麻的字，眼睛就像昏了一樣，心想，多長時間能讀完啊？
媽媽；(笑）我們人人都不能討厭書，因為書就是一位教授，能傳授給我們許多許多的知識，我們人是吃飯長大的，也是讀書長大的。而且，多讀書，能對我們寫作有幫助。
我；媽媽，你看過什么書呢?
媽媽；我最喜歡看紅樓夢，故事講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就應了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為家中一女子進宮當了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵扮派碼成親，林黛玉聞訊氣死，而當賈寶玉揭開喜帕發現并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當了和尚。
我；沒想到，一本書能有這么好的故事，我以后一定羨帆也要多讀書。爸爸，今天我是采訪者，你是被采訪者。你可要知無不言，言無不盡哦。
B: 好。
A: 爸爸，你小時候看的是什么書？
B：那時沒書可看，我們都看一種小人書。
A：那小人書是什么樣子的？
B：小人書也叫連環畫。小人書差不多就是現在的半本語文書那么大，每一頁都有故事情節，還有相應的黑白畫。
A: 那么小人書都有什么內容？
B：內容很豐富，有古典名著的，比如四大名著《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》，還有歷史故事的，比如《雞毛信》《劉胡蘭》，還有民間傳說的。
A:那么現在還有沒有這種小人書呢？
B：現在的小人書不常見了，由于電影、電視以及動漫等發展，小人書已成為一種回憶，進入收藏市場。它代表了中國文化的一個特殊年代。就算有也很貴了。
A：為什么現在的小人書這么貴了？
B：物以稀為貴呀，東西很少所以很珍貴。還有一種原因是每一種小人書都是手工畫的，現在沒有人愿意花這么多功夫畫這些畫。現在大家都看漫畫書、電視、電影了。
A：那漫畫書是不是人手工畫的？
B：漫畫是手工畫的，但比起小人書可差太遠了。
A：爸爸，你小時候買過小人書嗎？
B：爸爸小時候買過呀，但買的不多。以前是小伙伴們買幾本，交換著看，或者到書店去借。
A：唉！你們那時只有這種書呀，而我們有好多種，比起你們，我們真是太幸福了，不過聽你這么一講，我也有點想看了。
B；說的對呀，所以你廳哪們要喜歡閱讀，快樂閱讀！
：2010年9月11日
地點：家中
采訪人：劉欣萌
被采訪人：媽媽
萌萌：媽媽，今天我要對您做一個有關讀書方面的采訪。
媽媽：好的。那你就隨便問吧！
萌萌：媽媽，我想了解一下你小時候的讀書生活。您小時候的書籍豐富嗎？您都看些什么書？
媽媽：嗯，我小時候書比較少。我一開始都看連環畫，如《楊家將》、《大鬧天宮》、《馬蘭花》等。每次我都看得津津有味，不厭其煩。畢竟書比較少，有時走在路上，看到流動書攤，就會花一分做戚錢看上一本，但那是比較奢侈的事情了。
萌萌：媽媽，我現在的書種類可不少了。
媽媽：是呀！你現在科普類、童話類、文學類的書籍可不少，但是，你讀書的速度可不如我。小時候，我們互相換著書看，看書速度可快了，這可真應了那句話“書非借而不讀”。你現在都到了高年級了，讀書還只是泛泛而讀，是不是缺少一些讀書梁胡中的方法呢？
萌萌：是的。讀書有哪些方法呢？
媽媽：我覺得書要先“泛讀”，再“精讀”，從薄讀到厚，再從厚讀到薄。
萌萌：那“從薄讀到厚，再從厚讀到薄”，是什么意思?
媽媽：從薄讀到厚的意思就是在讀得過程中，要做筆記和心得，畢竟”不動筆墨不成書”。因為書中有了自己的東西，所以變“厚”了。橡山從厚讀到薄就是讀出了書中的“靈魂”，品出了書中的“精髓”。
萌萌：媽媽，您還有什么讀書經驗，再給我傳授傳授。
媽媽：再就是“溫故而知新”。一本書，每一次讀都會有不同的理解，不同的感受。你現在讀過不少書了，等你回頭再讀，你也會有不同的感受。“讀書百遍，其義自現”嘛。平時讀書，積累也很重要。我小時候也有積累本，看得多了，積累的也多。寫作時，就不會無話可寫了。
萌萌：我現在正在積累呢！
媽媽：記住“讀書破萬卷，下筆如有神”。你現在積累多了，對你的寫作會有幫助的。
萌萌：讀書要積累，媽媽，我記住了。其實書對我的幫助真不少。當我一開始寫作文時，總想不出寫些什么，有時心里感觸很多，卻無法用語言表達出來。但看書時，一看到作者和我有相似的經歷，看到那一句句優美的語言，便馬上覺得：呀！這不正是當時我想說的嗎？作者把自己的心理表達得淋漓盡致，我怎么就沒想到呢？現在，我已經喜歡上讀書了，它已經成了我生活中的一部分。
媽媽：既然這樣，我就希望你與好書交朋友，不斷地積累，愿書香伴你成長！
萌萌：好！媽媽，我會和好書交朋友的
我：媽媽，請您說一說閑書是什么？
媽媽：閑書是一種可以芹謹消磨時間娛樂心情的書籍。諸如漫畫一嫌源基類的書，像《老夫子》、《烏龍院》、《龍珠》、《阿衰》……
我：媽媽，請您說一說像這樣的漫畫書，如《老夫子》對我們有什么意義呢？
媽媽：意義在于激發你們的想象力和創造力。但是，如果長期看的話會對你們的學習影響很大。弊大于利，這樣會使你們的語言表達能力越來越匱乏。以致于閱讀和理解能力越來越差，寫作水平也越來越低。
我：那以后我該怎裂唯么辦？
媽媽：你已經是五年級的學生了，應該增大文字閱讀量。讀一些《名人傳記》《古典詩歌》《四大名著》《中外歷史故事》和一些散文集。這樣才能提高你的閱讀和寫作能力。
我：我知道了。
指導教師：尹俊芳
