幼兒園游戲化課程？游戲化課程在幼兒園如何開展，如下所述：1、教師要成為幼兒游戲的支持者、引導者、合作者，就應該把自己變成孩子，從孩子的角度去想，有孩子的奇思妙想，有孩子玩的勁頭。2、游戲是孩子自發、自主、自由的活動，那么，幼兒園游戲化課程？一起來了解一下吧。
幼兒園課程游戲化理念就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動一些，更有斗孝手趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現的機會更多一些，幼兒的自主性和創造性更充分一些。幼兒園課程應游戲化，充滿游慎團戲精神，是自由的、自主的、創造的、愉悅的。這不是個別環節要做游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神。
擴展資料
課程游戲化的關鍵在教師，焦點在幼兒空嫌，幼兒行為折射教師的`思想和作為。要從實際出發，從藍本（幼兒園現有的課程方案）出發，從生活出發，從改造出發，走向創新和發展。課程游戲化的最后結果是過程和習慣，是幼兒不斷豐富和發展的新經驗，不只是文本。教師的專業化是確保課程游戲化順利推進的關鍵。課程游戲化的關鍵在教師，教師的教育理念、專業意識、專業能力直接影響幼兒園課程的品質。
讓幼兒感知理解兩兩相關物品之間的“朋友”關系，初步感知文字與畫面的關系。根據自己隱漏的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的句式仿編。以下是我精心整理的幼兒園課程游戲化教案，歡迎大家前來參考!
幼兒園課程游戲化教案模版一
《好朋友》
【活動設計】
我班緊緊圍繞課題，開展了一系列的早期閱讀活動，孩子們對閱讀活動產生了濃厚的興趣。但是，在閱讀活動中，我發現少數孩子只關注畫面，不能較好地把圖文結合起來進行閱讀，需要成人的引導和幫助。為此，我根據中班孩子的認知水平設計了《好朋友》這一活動。故事中的語言以一問一答的形式出現，賦予熟悉的物品以生命和友情，便于幼兒運用已有的經驗進行模仿、大膽創編。活動中邀請了部分家長共同參與制作圖書，進行親子閱讀，從而培養孩子良好的閱讀習慣。
【活動目標】
1、感知理解兩兩相關物品之間的“朋友”關系，初步感知文字與畫面的關系。
2、根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的句式仿編。
3、體驗與家長一起制作圖書的樂趣并從中感受閱讀的快樂，培養幼兒良好的閱讀習慣。
【活動準備】
1、圖片：桌子、椅子;鎖、鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥籠、鳥及相關的字卡。
2、幼兒操作材料
3、自制大圖書《好朋友》一本。
游戲化教育
以幼兒為主，教師為輔，在寬松、愉快的范圍，給予幼兒大膽發言的機會，不要總是去阻止，嘗試進入他們的世界，對幼兒異想天開的想法給予合理的引導和肯定，多多地進行鼓勵和夸獎，去調動幼兒的興趣。培養孩子們敢于嘗試、敢于思考尺鋒、敢于創造的精神。
1.整合資源，合理配置幼兒園環境。幼兒園的室內環境和戶外環境是幼兒活動的空間，能夠為幼兒進行知識學習、能力培養和性格發展提供整體慧困簡的感知環境，能夠促使幼兒對日常生活學習形成最直觀的最初體驗。幼兒園應當通過合理的空間設計和配置、游戲設備和材料的安排，促使幼兒園能夠滿足教育性與游戲性相結合的需要。教學游戲化需要以游戲為核心，讓幼兒在游戲中體會教育。在對幼兒園環境進行有目的的創設以后，還需要充分挖掘被浪費的教學資源。
2、提高教師素質，發展游戲化教學技能。游戲化的教學模式需要實現教與學的游戲化，教師的主導作用十分重要。教師在教學活動中的角色也影響著教的性質，制約著教學游戲化的進程。幼兒教師首先應當具備游戲化的教學理念，認識到教學活動與游戲活動不是前褲分離的狀態，應當相互融合、相互促進。
3、豐富活動材料，增加游戲化教學方式。現有的幼兒教學活動一般以幼兒園提供的活動材料為主，很少進行活動材料的創造。
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應為幼兒一生的發展打好基礎,為他們提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。同時也明確提出，“幼兒園必須以游戲為基本活動”。從中可以看出，幼兒園的課程應關注幼兒的生活，積極利用周圍環境和社區資源，關注課程各領域的有機整合，促進幼兒整體、和諧、主動、健康地發展。注重幼兒園課程的生活化和游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。生活和游戲是幼兒園課程綜合的重要途徑。《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，提供了如何整合課程資源、整合各領域的最佳途徑和方法。
一、生活化的課程
生活是完整的、多姿多彩的,融合了健康、語言、科學、藝術和社會等多個領域的內容。因此教育與生活是互動的，教育應具有生活的意義，生活應具有教育的意義；教育要向生活回歸，使生活成為課程源泉，讓生活融入課堂教育之中。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經驗，發展積極的情感，發展必要的技能。比如：幼兒園生活就具有大量的對幼兒發展有益的教育資源，幼兒園的花草樹木、種植園地、飼養角、玩具、圖書及同伴、教師等均是幼兒學習的資源，融合了健康、語言、科學、藝術、社會等多個領域的內容。
幼教園地
幼兒園課程游戲化解析
隨著我國經濟的發展，人們生活水平
日益日高，工作量也相應增加，人們也變
得越來越繁忙，照顧孩子的時間越來越少，
家長們就會將孩子送到幼兒園，孩子在幼
兒園不僅僅能夠得到有效的照顧，還可以
在幼兒園學到知識。幼兒園的教育是十分
重要的，它為孩子在以后的學習發展中打
下了中的基礎。
一、幼兒園生活游戲化的意義
幼兒園游戲化的教學方式是現在主導
的理念，很多家長為了怕自己的孩子在成
長的道路上不輸掉，加重了孩子的學習，
把小學文化甚至是成人文化強加到孩子的
身上，但這種做法很難達到家長的理想化
效果，并且還是孩子漸漸厭倦了學習，其
實做余敏在幼兒的教育中發揮孩子的天性，讓孩
子在游戲中成長才是正確的教育方法，家
長送孩子到幼兒園生活，學習，多數時間
是在幼兒園度過的，所以幼兒園的活動更
應該貼近幼兒的生活，幼兒的天性就是游
戲，也可以說游戲就是幼兒的生活，游戲
中幼兒能從中得到快樂，能滿足幼兒的需
要與愿望，是幼兒學習發展的最好的方式，
既讓幼兒在游戲中提高了學習的興趣，同
時也不會使兒童厭倦學習，因此，幼兒園
游戲化的教學方式尤為重要。
二、幼兒園游戲化課程是孩子快樂
的載體
有些教師認為孩子的學習永遠是第一
位的，在幼兒進入幼兒園后就應該緊抓孩
子的知識，教師應該盡毀山自己最大的努力讓
孩子在自己的，嚴加管教下有更好的成績，
但在這個過程中看似是為孩子負責，可是
很多時候孩子厭倦了學習，有專家就指出
在兒童時期的孩子游戲才是自己的生活，
更有權威資料顯示幼兒園應該以游戲為基
本活動，讓孩子在游戲中學習，能更好地
讓孩子得到快樂，提高了孩子的學習興趣
和能動性，兒童在幼兒園學習的生活中是李淵最具有好奇心的，對于任何的新鮮事物都興趣點，是學生在游戲中感受的快樂，激有著強烈的好奇，這樣使孩子能夠在進行發學生在游戲課中的興趣。
以上就是幼兒園游戲化課程的全部內容，1、教師帶領幼兒閱讀圖書。2、幼兒運用已有經驗，進行句式仿編。五、和家長一起制作圖書，進行親子閱讀 1、教師交代要求，幼兒與家長共同制作圖書。2、家長幫孩子在圖片上寫上文字并共同閱讀。
