幼兒園自制圖書步驟圖？我的第一本書幼兒園制作方法如下：1、裁三張邊寬4CM長方形紙。2、分別把它們連續對折2。3、之后打開再正反折疊。4、取一張彩色卡紙，裁成邊寬4CM的長條。5、把彩色卡紙兩頭對折，在中間貼上雙面膠。6、把正反疊好的白色紙，用手按緊貼在中間。7、再用雙面膠把分開的地方貼好，那么，幼兒園自制圖書步驟圖？一起來了解一下吧。
如何培養孩子的獨立閱讀能力
近年來，世界各國的幼教專家們都越來越關注早期閱讀，認為早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維的發展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養程度，將會影響其終身學習的學習能力和水平。分享閱讀就是其中的一種。通過開展分享閱讀教育的系列活動，能提高幼兒的觀察能力、語言表達能力、掌握思維的基本技能和解決問題的策略，形成良好的閱讀習慣、了解和喜歡文字、積累豐富的閱讀經驗、萌發閱讀熱情、增強社會交往的積極性和主動性等，是讓幼兒綜合發展的有效途徑。
一、創設適宜的閱讀環境
1、營造良好的閱讀環境和氛圍
怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家。書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵幼兒將書當“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產生了興趣。在兒童語言發展關鍵期內，我們應及早地為幼兒提供完整語言的學習機會。
小書制作：
一、活動目標：
1、 能用繪畫、粘貼等組合形式來表現書中的故事內容。 2、 通過活動初步了解制作小書的基本過程及方法。 3、 通過活動使家長與孩子體會共同分享制作的樂趣。
二、活動準備：
1、 關于家的認識
2、 制作小書的相關圖片資料（自備）
3、 操作工具：訂書機人手一個（自備）、剪刀、膠水、白紙、彩筆、鉛筆、彩色4頁小書紙（書的大小、形式見通知旁的參考） 4、 制作書的紙由老師準備統一發放。
三、活動過程：
1、家長引導幼兒談談對家的看法，幼兒喜歡哪一部分，選喜歡的部分做為小書的內容。
2、小書制作的要求和方法
A 出示小書制作的材料及制作程序：
a4頁紙（可選書的呈現方式——造型。如：房子）第一頁封面（書名、圖畫、出版社、作者）。
b第二、三、四頁選跟題目相符的做為故事的內容（內容可以是兒歌的形式、故事敘述的方式，孩子說，家長整理并寫下來。每頁右下角有頁碼） c 封底及裝訂：定價、發行日期。（小書雖然是自制的，但也應仿造得跟真的一樣）裝訂的方法可以是訂書機，還可以打孔用線來穿
B 提示家長：在和幼兒制作的過程中，提示幼兒操作的步驟及方法，引導幼兒對畫面中故事的表達，并盡量讓幼兒自己和家長合作完成
C 提示幼兒：在制作故事內容時要注意故事的內容，應該怎樣去表達所表現的故事。
家長往往產生一種錯覺，認為孩子幼年的時候“讀教科書就是一切”。假如看其他的家長就焦慮、擔心、緊張。其實不然，孩子從教科書上學習的知識是今后成才絕對不能忽視的基本因素，但教科書以外各類知識卻是靠日積月累閱讀獲得的。怎樣才能更好地指導兒童閱讀呢？在指導過程中需要掌握哪些要領呢？這是一個很值得探討的問題。事實告訴我們：只有首先了解兒童閱讀心理，了解兒童的閱讀能力、閱讀興趣、閱讀傾向，才能收到事半功倍的效果。
我們要清楚讀書是通過寫在紙上的文字來理解作者的想法和所敘述的事物。要完成這種思想交流就需要一定的閱讀能力。閱讀能力的構成因素包括：眼睛的調整能力，讀字能力，詞匯能力，語法能力，理解能力，批判能力，鑒賞能力等。我們知道，讀書的功能是從眼睛不斷地捕捉詞匯開始的，通過眼睛把文字這種語言符號輸送到大腦進行記憶、思考 ，進而理解文章所要表達的思想或者寓意。同時讀的對象是被記錄下來的、用以表達意思的文字符號。因此，要求兒童能記住文字并理解語法，且能對不懂的，不會讀的詞語進行推測、判斷。再次把知識用文字記號化，便成為文章。文章需要讀者以自己的能力來理解它的寓意， 同時需要讀者具備評判文章內容正確與否的批判能力及對文學藝術作品的鑒賞能力。
幫助孩子加強閱讀的科學性和目的性，從孩子實際出發，培養朗讀與默讀的能力。閱讀文章并不是走馬觀花式的瀏覽，應最終理解其含義，這才是目的。所謂科學性表現在閱讀時應正確、流利，口齒清楚，口腦并用，有感情地朗讀，并在反復閱讀的基礎上再向孩子提出問題：文章的中心意思是什么？文章的結構又如何？父母要檢查孩子在閱讀中是否正確，是否抓住了重點。
當孩子朗讀能力提高后，就應著力培養其默讀及默讀的速度。父母應向孩子有針對性地提出問題，讓他帶著問題去閱讀，這樣更有助于他加深對文章的理解。
訓練孩子加強對段落、層次的分析能力，讓孩子了解、掌握文章的脈絡，促進其邏輯思維能力的發展。父母要幫助孩子逐字逐句地弄懂一個自然段的意思，理解句與句之間的層次關系，理解段與段之間的內在聯系；
指導孩子模仿課文中一些段落的語言邏輯關系和組織語言的方法，進而進行語言的訓練；讓孩子重視詞語的搭配，培養他準確地用詞表達的能力。
在幼兒園教育中，自制的校本教材是重要的一部分，它們被視為幼兒園圖書的組成部分。這些教材由教師根據幼兒的興趣和需求編制，通常結合了教育理念和教學目標，以促進幼兒的全面發展。通過自制教材，教師能夠將課程內容與幼兒的實際生活緊密相連，從而增強幼兒的學習興趣和參與感。同時，這樣的教材還能鼓勵幼兒的想象力和創造力，幫助他們發展語言表達、動手操作等多方面的能力。因此，幼兒園自制的校本教材不僅豐富了圖書資源，也為幼兒提供了更多元化的學習材料。
以上就是幼兒園自制圖書步驟圖的全部內容，2.列出本書大綱,規劃書頁:確定好題材后,規劃好講故事的步驟,從而確定好書頁,盡量簡單明了,控制書的頁數在10張以內,避免繁文縟節,否則影響小朋友的參與度。3.創意制作物料:跟小朋友一起收集制作圖書需要的材料:落葉、花瓣、蔬菜、碎花布、小粘貼、紐扣及各種畫材。各種材料混搭、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
