目錄三語幼兒園是指哪三語 北京前十名國際幼兒園 三語國際幼兒園 北京杰思幼兒園怎么樣 幼兒園三語作用是哪三語
海嘉學校可以去看看，等學校開放日去的時候看，學校是從幼兒園開始到肢游此高中的學校，同時磨滾擁有國際文憑組織(IBO)認證和美國西部院校聯盟 (WASC) 國際性權威機構認證，是一所高質量、雙認證的國際雙語學校，歷迅很不錯
只能報班去外悔判盯面沖敏學習,其實初中學習有點碧和早,還是先把英語學好,如果你打算出國,可以去法盟上課,去練練口語
?
幼兒園開放日，一個小朋友翻了兩個歪歪扭扭的跟頭，引得在場的家長哈哈大笑。而舞臺上的其他孩子則表演精心準備的舞蹈、樂器、法語朗誦、魔術……近期熱播的電視劇《陪你一起長大》中的這樣一幕，讓北京寶媽洋洋感同身受：大寶要上小學了，突然發現身邊的孩子什么都會，提前做好了競爭的準備。
再問問別的家長孩子怎么那么優秀，一長串的培訓班以及家長投入的時間和精力，讓劇中角色蘇醒臉上的笑容再也掛不住了。電視劇《陪你一起長大》
藝術源于生活，影視劇反映眾生相。每年這個時候，媽媽圈早就開始關注小升初的事情了：到底報不報幼小銜接？提前學點什么才能讓孩子脫穎而出？成了洋洋這樣的寶媽最關心的問題。
事實上，近日教育燃襪雀部印發了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）。《指導意見》指出，全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，改變過度重視知識準備，超標教學、超前學習的狀況，引起了社會廣泛關注。
“消失”的幼兒園大班，火熱的啟蒙賽道
每年六、七月份，有不少上幼兒園的孩子在中班結束時都提前“畢業”，進入各種培訓機構開始為期一年的“幼小銜接”培訓，許多幼兒園都會出現生源流失的情況，幼兒園也會因此提前統計，合并班型進行上課。
有家長稱之為，“消失”的幼兒園大班。與“消失”的幼兒園大班遙遙相對的，則是近年來啟蒙賽道火熱。
“2~8歲趣味啟蒙，就學瓜瓜龍”
“2到8歲學什么?學思維，學英語……”
無論是電視里、電梯里、公交站還是地鐵站，啟蒙教育賽道的營銷宣傳越來越頻繁地出現在人們的生活里。
啟蒙賽道競爭異常激烈，前有斑馬AI課、瓜瓜龍啟蒙等主打啟蒙教育的教育新秀。后有大批K12教育玩家涌入啟蒙賽道，并且開始砸錢做市場。2019 年年底，好未來推出啟蒙AI課小猴英語，之后思維和語文品類上線；2020年3月，作業幫推出鴨鴨英語、鴨鴨寫字；5月，騰訊的ABCmouse宣布升級為to C的開心鼠英語；6月，跟誰學孵化的全學科小早啟蒙上線。
隨著用戶需求多樣性增加，啟蒙也已經從單科變成集英語、思維、語文的大，很多還在向同年齡段的美術、音樂、科學等素質方向拓展。
就在此時，一道“休止符”似乎正向啟蒙賽道襲來。
《指導意見》明確提出，要改變過度重視知識準備，超標教學、超前學習的狀況，規范學校和校外培訓機構的教育教學行為，合理做好入學準備和入學適應，做好科學銜接。
伴隨《指導意見》同步印發的《小學入學適應教育指導要點》中也提出，要充分理解和尊重新生在原有經驗、發展速度和發展水平上的差異，有針對性地為每個兒童提供個別化的指導和好散幫助，通過正面的肯定和鼓勵，支持兒童不斷獲得積極的入學體驗，促進他們按照自己的速度和方式逐步適應小學生活，切忌提過高的統一要求或進行橫向比較，以免挫傷兒童入學的積極性。
互聯網教育專家、素履咨詢創始人郁苗則在接受未來網記者采訪時表示，“幼小新規目前是作為指導的意見，具體的措施還沒有正式出臺，但是總的邊界和目標已經設定清楚，這跟叫停面向6歲以下的學科培訓和國家對于義務教育階段的各項措施是一脈相承的。”
“總的方向是促進教育公平，減輕社會焦慮與壓力。這其實是一場挺深刻的行業變革，勢必會影響到整個行業，對未來產生較大影響，并且牽涉到多方面的格局和利益。”郁苗表示，新規對于幼兒園和小學的教學內容設置、教學目標設定的調整都具有指導性，所以，教師工作內容與人員配比也都會發生相應的調整。
“當然，這需要政府部門一方面在實施細則上做出較為明確的規定，另一方面也必須要做相應的財政支持，和后續的服務保障，以確保實際效果實現政策制定時的初心，并不會造成治理后的反彈。”郁苗同樣也表達了對此的擔憂。
“對于啟蒙賽道的影響是一定的。當中考關于素質教育的考核進入試點階段的時候，就已經在影響對于啟蒙賽道的一些布局了，那時就有了一些體育啟蒙類的項目獲得了天使投皮早資。并且隨著這個風潮，今年做藝考培訓的老鷹教育上市后，助推了一波藝術類素質教育項目的投資熱。那么當直接針對幼小銜接出臺政策后，必然會有新的影響。”郁苗說。
而另一方面，對于家長焦慮，多年痼疾有望緩解，教育部出臺《指導意見》被認為意義重大。堅持以兒童為本，從保護兒童的成長利益出發，明確提出幼兒園與小學銜接行動計劃的主要目標，全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡。幼兒園、小學教師和家長的教育觀念與行為明顯轉變，幼小協同的有效機制基本建立，科學銜接的教育生態基本形成。
郁苗對此表示，因為有了各項措施的規定，焦慮營銷肯定不會再那么明晃晃了，但是壓力和焦慮依然普遍存在于社會，沒有消失，所以焦慮營銷一定還會變換面目暗戳戳地進行。從營銷宣傳方式的角度來說，廣告的行為將減少，公關的力度會加大。所以，只有在公立教育中能夠得到更優質的教育，價值獲得感（收入水平、社會地位等）相近的就業方向更廣泛，才能從根本上相對有效遏制焦慮。否則，這份悲哀的焦慮依然是最大的“避孕藥”，是教育培訓成為社會剛需的最大原因。
新規之下，啟蒙教育何去何從？
目前來看，低幼啟蒙市場已頗具規模，并且涌現出了美術寶、編程貓、火花思維等頭部教育機構。隨著低幼啟蒙市場逐步培育成熟，以新東方、好未來為首的傳統品牌，以及以猿輔導、作業幫為代表的在線教育品牌紛至沓來。
而就市面上的啟蒙教育課程來看，動畫形式和游戲化教學是主要特色。面對低幼段用戶，如何催生其興趣、持續吸引其專注力是巨大考驗。將教學內容與動畫、游戲融合成為啟蒙賽道玩家們的普遍選擇。動畫化、游戲化的趨勢下，教育機構大多通過設計屬于自己的IP來打造用戶對于品牌的認知，教學課程在圍繞IP主人公展開的動畫劇情中層層推進。
但未來網記者也注意到，啟蒙市場之所以吃香，不僅僅是因為吸引低幼年齡層的動畫形式和游戲化教學。更多的是，課程教學內關于學習階段、學習能力的下探。
此前，未來網曾報道過，在隨機查詢一家數學培訓機構——豌豆思維的后，記者發現，其課程大綱介紹中就存在部分超前學習內容。
針對3-7歲（小、中、大班）的幼兒啟蒙，豌豆思維所顯示的思維培養大綱，包括能認識100以內的數，進行50以內的加減計算，掌握基礎的速算與巧算方法。
而《3—6歲兒童學習與發展指南》只要求孩子掌握10以內的加減運算。人教版一年級數學上冊的課程大綱只要求孩子掌握20以內的進位加法。
事實上，早在2018年7月，教育部辦公廳就在《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》中指出，社會培訓機構不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容。
此次《指導意見》也明確提出，要改變過度重視知識準備，超標教學、超前學習的狀況，規范學校和校外培訓機構的教育教學行為，合理做好入學準備和入學適應，做好科學銜接。
一家以啟蒙教育起家的產品經理李量向未來網記者透露，《指導意見》之后，公司立即召開了產品分析會，并決定在營銷宣傳，課程設置等方面去規范內容。“超標教學、超前學習的紅線不能碰。”李量說。
資深教育投資人徐華在接受未來網記者專訪時表示，總體來講，《指導意見》對于科學教育的市場規范，對公辦教育體系和民辦培訓機構的影響是存在的。但是對于純粹互聯網的APP產品，to C端影響相對有限。
從投資角度而言，徐華表示，啟蒙賽道的投資格局，目前來講因為投資的參與本身規模就不大，因此大的方向上影響其實微乎其微。但是，對于專門關注幼教領域的一些投資人來講，專業的投資人一定會關注其是否符合此次《指導意見》的要求，從而規避在未來市場上可能出現的規范性風險。
幼小銜接怎么“接”？
此外，《指導意見》還明確了兩個階段“雙向銜接”的任務，即幼兒園為入學準備和小學的入學適應。從社會對人才素質的要求而言，各級學校在課程內容方面應當是逐級向上銜接的，而從人才發展的連續性規律而言，各級學校在教學方法方面應當是逐級向下銜接的。
中國教育科學研究院研究員儲朝輝表示，為了讓幼兒園和小學一年級兩個不同的階段能夠順利地過渡，幼小銜接應該是雙向銜接，主要是兒童成長自身，幼兒園與小學一年級課程內容以及教師、家長三個方面的銜接。
中國教育發展戰略協會教育大數據專業委員會副秘書長張大北在接受未來網記者時表示，幼兒園是習慣養成的階段，按照教育部印發《指導意見》要求不能有授課的內容。
“小學低年級階段，一、二年級是孩子各種能力形成的初級階段，雖然具備了一定的學習能力，但是還是應該以培養興趣愛好為主，部分國家和地區把幼兒園和小學建在一起，就是為了小升初的適應過程，幼兒園不設立學前班，也不太建議公辦小學去做幼小銜接，對于因為年齡問題和其他問題需要做過渡適應的孩子，應該交給有專業能力和資質的培訓機構去培養。”張大北坦言。
而針對教學課標與教學大綱的完成問題。張大北對未來網記者表示，小學低年齡階段的孩子，應該培養學習習慣，建立學習目標，完成培養計劃為目的，不要由考試區分，給孩子接觸更多事物的機會，讓孩子自己去尋找自己喜歡的目標，讓孩子通過自我認知來找到未來的方向，這樣更適合孩子的成長。
張大北也坦言，隨著科技的發展，教育場景的不斷迭代更新。進而演變出混合式、融合式、跨學科教學，很難明確校外培訓的邊界，校外培訓是校內教學的補充，只要不是純粹以考試為目的的培訓，社會對于幼小銜接的需求還是會催生校外培訓的。
在人人雞娃的當下，所有的家長都為了孩子的教育鞠躬盡瘁，生怕孩子落在別人后面。而今天的這位媽媽，秉持著“雞娃不如先雞自己”的理念，在教育的道路上和女兒共同成長，收獲了很多意想不到的財富。
作者：星圖
本文系授權轉載自：爸爸真棒
微信號：babazhenbang
“爸爸真棒”是一個K12原創國際化教育，
致力于理性、深度、有啟發的中西融合教育探索
Sophie媽媽是個“別人家的媽媽”。
筆者采訪她時，幾乎每時每刻都在驚叫：OMG！你居然學了這個，你還學了那個！
她在陪娃輾轉加拿大和中國讀書期間，親自上陣，娃學什么她學什么。這些年，她考了單板滑雪教練證、學會了法語，還在學中提琴、網球、芭蕾、編程……堪稱全能的“學習型媽媽”，和現在常見的把孩子丟給學校和機構的“教育消費主義者”父母形成了鮮明的對比。
媽媽和Sophie
她的學習精神還體現在：移居加拿大蒙特利爾時，她研究和探訪了蒙特利爾幾乎所有的K12學校，帶娃面試了多家頂級私校，并獲得了所有的offer。因家庭原因回國后，女兒先后入讀順義兩大知名老牌國際學校，更讓她對國內的國際化教育道路有了自己的理解。
她的擇校理念十分“國際化”：既以孩子的健康成長為重，又希望孩子能在一個有競爭性、追求卓越的環境下成長。換句話說:
她并不雞娃，但她會創造環境、以身作則，讓娃擁有“自雞”的源動力。
在此，筆者就把她的加拿大、北京擇校經驗，以及她的“自雞”歷程分享給大家。
為方便閱讀，本文以第一人稱敘述。
01.
加拿大私立擇校記：
我家孩子是怎么拿到所有頂私offer的
最型信近幾年，加拿大魁北克越來越沖消吸引打算移民的父母，因為它是高度自治的法語地區，移民政策相對比較寬松，生活、學習性價比也高（雙語城市蒙特利爾最好的英文私校2萬加幣，多倫多要5萬以上）。不過，我家當時選魁北克，主要還是希望能給孩子天然的英語和法語雙語環境。
Sophie剛上幼兒園，我就開始研究蒙特利爾的K12學校。當地學校種類十分豐富，我探訪的學校就包括英語和法語的公立、私立學校，甚至德語私立學校。
看了一圈學校，我定了2個原則
第一、散租知盡量選私校，特別是在蒙特利爾，有條件的越早上私校越好。
原因有二：
這里的公立學校只是完成一個教學大綱，教學目標挺淺的，不會給孩子更多個性化、定制化的東西；
多倫多、溫哥華這些大城市既有小學也有中學排名，個別公校排名會靠前；但蒙特利爾只有中學排名，前100名的學校基本都是私校。
和媽媽一起在魁北克省的“天涯海角”弗里隆國家公園總長15.8公立的山地路線中騎行的Sophie。沿途很幸運地看見座頭鯨在海面上跳躍。
第二，盡量選擇K12學校。
這樣可以減少小升初、初升高的考試準備時間，更多去發展孩子的興趣愛好。這點我深有體會，我自己就是因為各種升學考試，不得已放棄了很多興趣活動。
按照這兩個原則，我大致列了一張表，帶著女兒面試了2所蒙特利爾最難入學的K12公立IB學校，2所全省排名第3、第10的法語私立學校，以及2所最頂尖的英文私立學校（一所男女混校，一所女子私校），最后拿到了所有學校的錄取通知書。特別是那所頂尖法語私校，在三四百人的面試中，Sophie的成績是前五。
我們是怎么準備面試的？
總結孩子的面試經驗，主要可以分兩個部分：
1. 語言學習，進入頂尖私校的敲門磚。
我自己是學語言的，知道從小開始的語言浸潤對孩子有多重要，所以孩子兩歲半時，我就把她送去家附近的一家英文外教全天授課的美式幼兒園，讓她的英文和中文都保持在同年齡的語言發展水平上。
來加拿大后，孩子入讀一個全英文的幼兒園，同時也學習法語。期間我請了講法語的babysitter（幫忙照看孩子的青少年），每周跟Sophie玩兒，講兩小時的法語。
上學前班開始，Sophie每周六有3小時的時間在德語學校學習德語。我們還在2018年暑假參加了蒙特利爾多語種文化節，Sophie認識了好幾個“三母語娃”和語言專家，了解了學習語言更科學的方法，學到了很多語言的最起初用詞，這讓她更有興趣繼續多門語言的學習。從2018年秋天開始，她還開始了西班牙語的在線學習。
學習這么多語言，我并不是想讓女兒做翻譯，而是希望她能掌握一個民族的思維邏輯，讓她從小思路能更加開闊。這也是我們轉了這么多次學，她在每個地方都會很快有好朋友的原因。她特別理解人與人之間的不同。
Sophie德語課節日給爸媽寫的賀卡
2. 增長見識，讓孩子“不怕大場面”。
入學前后，我都利用假期和周末時間，帶Sophie去各種地方參觀，加拿大、美國、中國，各種藝術館，科學、軍事、歷史博物館、大學、國家公園、著名的IT公司……光是自駕游，我們就走了超過14000公里。
全部的參觀學習，我都會根據孩子的接受認知能力精心準備，一對一帶Sophie仔細完成探索手冊或活動記錄。下面，我放出幾張圖片，如果有興趣，我非常愿意整理出來和大家分享。
讓孩子增長見識最大的好處是，她變得很外向，不會懼怕所謂的大場面，所以面試也是“手到擒來”。
Sophie的西部國家公園之旅“成就”非凡：她一共探索了6個國家公園，完成國家公園探索手冊6本、名勝古跡探索手冊4本，共獲得10個探索勛章胸牌～每個勛章獲頒的時候，工作人員都會認真檢查手冊完成情況的哦
還是要選擇適合自己孩子的學校。
學前班那一年，我們選擇了一所英文的女子私校，Sophie在如何更好地與人溝通交往、如何更好地處理自己的情緒方面受益很大。
但后來我發現，她特別喜歡科技、喜歡接受挑戰，而這所學校的科技氛圍并不濃，所以，我們最終轉入了一所重視科技的法語混校，在那里，Sophie參加了很多科技比賽，如魚得水。
有意思的是，在我們轉學時，有個媽媽正好從混校轉入了我們之前所在的女校，原因是她的孩子數學和STEM學習一般，那所女校壓力可能更小一些。所以，無論是再好的學校，也要根據孩子的個性來選擇。
愛好各種極限運動的Sophie
02.
北京國際學校經歷
在加拿大生活了幾年后，我們的家庭計劃有了改變。爸爸在加拿大時間有限，為了讓全家可以有更多時間在一起，不錯過Sophie寶貴的童年，我們決定回北京生活。
這兩年，Sophie先后在兩所順義的國際學校——佛系的X學校和嚴謹的D學校就學，讓我對如何在北京的國際學校擇校有了自己的心得。
X學校的經驗：學業還是不能太松
我們回國后的第一所學校是知名的X學校，選擇它的理由，是爸爸認為這是他參觀的幾所學校中，孩子笑的最開心的一所。
去了一年之后，我感到X學校對學業比較佛系。Sophie回來之前是抱著受虐的心態的，我常跟她說，國內的孩子很厲害，你到時候可能跟不上。哪想到一回來，Sophie說，這學校太好了，居然沒有作業！中文老師即使布置了任務和作業，你不做，老師也不會說，全靠自覺。
Sophie在加拿大法語學校讀書時，每星期只有兩三節英語課，她當時的英文水平我覺得挺一般的，但去了X學校后，她的英語閱讀竟然是班里最好的。老師告訴我，雖然Sophie的拼寫沒有訓練過，但她的思路很好。
學校的理念是，孩子想學什么要靠自己，一些家長很認同，但我希望的學校不是上課玩，回家我再犧牲她探索興趣的時間幫她補課，有點本末倒置。當然學校很好，只是不適合當時Sophie的學習階段。
Sophie二年級期末法語寫的書
D學校的經驗：讓孩子有自我學習的愿望最重要。
而后面Sophie轉學去的D學校，情況就完全不同。
D學校規矩很多，要求學生穿校服，對電子產品的要求很嚴格。我認為這些不是束縛，沒有規矩不成方圓，在學校的任務就是學習。而且更重要的是：孩子在學校形成了良性競爭。在追求卓越的同學身邊，孩子自己也會更要求上進。
第一天Sophie放學回來，我就感覺自己的選擇是對的。Sophie因為考美國的CTY夏令營，數學已經補到了五年級，她覺得自己數學已經挺好了。但第一天她回來跟我說，媽媽，某某同學已經把六年級的數學學完了，你能不能教教我？她開始對自己有了要求。
此外，學校的數學和英文都有分層，這樣可以照顧各種水平學生的需求。Sophie剛去時，數學被分到了中間那層，她就自己在網上找數學課程自學，因為下學期，她想分到更高層級的班里去。
我看重學業并不是因為雞血，而是我覺得，孩子主動學習的愿望很重要。我不希望在有的學校，孩子覺得家庭條件好，學習就可有可無，進行所謂的“快樂學習”。
我希望在學校上課，老師能多教就多教，讓學生在學校“吃飽”，課后就能有充分的時間發展興趣，而不是在學校放松、在外面拼命補習，這樣的學習是低效的。
喜歡極限運動的Sophie
03.
所有娃學的東西我都學過一遍
這么多年來輾轉不同的國家和學校，帶娃嘗試了各種興趣愛好，我也沒閑著，并不是娃在學習，我在旁邊“指手畫腳”，或者玩手機，而是她學過的東西我都跟著學了一遍。
去加拿大之前，為了更好地融入法語區的生活，我在北京從零開始學習法語，一年學了800課時，在培訓機構學到了最高的級別。后來的移民面試，我全部用的是法語，這讓我很自豪。
到了加拿大，Sophie學習花樣滑冰，我也在社區里報名學滑冰；她學沖浪，我一起學；還有滑雪，陪她學著學著，最后我甚至考出了單板教練證。
這樣做有什么好處？可能別的小朋友上一節課，一小時就結束了，我還能陪著她繼續滑四五個小時，指導她動作要點。
Sophie和媽媽一起滑雪
回國后，孩子開始學習中提琴，我小時候拉過五年小提琴，為了陪她，現在也在一起練習中提琴。她一個星期上一小時的課，平時我可以指導她。現在有很多在線陪練，但沒有中提琴的，不少小朋友在家自己練習的內容是錯的，我至少可以做到讓她不出錯的練習，這樣有更多有效學習時間。
Sophie媽媽小時候練小提琴，而Sophie練的是中提琴
另外，Sophie癡迷編程python語言，我也在網上學習編程，有機器人大會等活動，我會帶她去開開眼界。她考CTY天才夏校的SCAT考試，我自己研究考題形式，幫助她備考。她上游泳課、芭蕾課、網球課，我都會陪她一起學習，而不是覺得好不容易能送她去上課，可以甩手不管了。
我對孩子的教育參與度很深，是因為我首先對我自己有要求，我要做到最好，而她能做到什么程度是她自己的事情，盡力而為就行。所有她參加的活動，都是她自己先有興趣，我再找各種資源支持她。
我知道有一些家庭，所有的教育項目都“外包”給機構，家里有家庭教師，父母徹底不管。當然每個家庭的情況不同，我不去評判，但我始終認為，教育和養育孩子這件事是沒有辦法外包的，只有父母親自投入。
Sophie和媽媽在一個城市的半馬跑步比賽，Sophie一千米跑了第三
后記：我希望給孩子實現夢想的力量
從加拿大到中國，從英語法語到德語西班牙語，從滑雪到中提琴編程，各種興趣班……“牛娃”Sophie的經歷可能讓大家嘖嘖稱奇，但你可能想象不到，所有Sophie取得的成績，都是在她戴助聽器的情況下實現的。
Sophie媽媽說，她并不想強調這點，因為對Sophie來說，聽力只是一個小小的弱項，確實會有學習、生活上的不便利，但并不影響她的健康、自信。
而且驚喜的是，因為從小拜訪醫院，所有的醫生和專家都特別細致耐心地解答她所有的“為什么”，讓Sophie對醫學和科技很感興趣。
她在網上自學編程，去年獲得國際學校HakD Hackathon科技競賽的三等獎；加入LEGO MINDSTORMS機器人俱樂部，在蒙特利爾的樂高機器人相撲比賽得到了第二名；還在線完成了約翰霍普金斯大學的CTY STEM寫作課。她夢想以后學習醫學和科學，研究出更高科技的助聽設備，讓每個聽力有障礙的人都能得益。
Sophie媽媽說：
在還可以和孩子親密在一起的這幾年，我打算多多陪伴她，盡可能帶她嘗試各種活動。孩子很快長大，時光不重來，即便這會令我自己事業的發展暫緩，我也心甘情愿。我的最大希望，就是幫助孩子擁有實現自己夢想的力量。
*文中Sophie是化名
北京頂級國際學校入學信息
不出國門，依然可以接受最純正、最頂級的國際教育!下面我為大家整理一些關于北京頂級國際學校入學信息，希望大家認真閱讀!
北京順義國際學校(ISB)
International School of Beijing
北京順義國際學校學校通過量身定制的、有延續性的、并與實際社會相結合的Leaming21@ISB課程以及熱情、富有經驗的教師，為學生成長為獨立的個體、學者或是對社會有貢獻的一份子提供了獨一無二的機會。學校不僅擁有以全球視野、正直、尊重、平衡、創造性和服務性為核心的課程和文化，還為學生提供了一流的設施和服務以及體育、藝術才能發展的無限可能。在融洽開放的壞境中，學生能夠在嚴格的學術培養和豐富的個人成長中找到平衡。北京順義國際學校采用標準化課程，吸取了美國和國際課程模式的精華，在提供prek3到12年級課程。高中階段，ISB為11、12年級學生提供IB全套文憑課程或IB單項課程，以及微積分和中文的AP課程。
創建時間：1980年
接受學生年齡范圍：3-18周歲
年級包含：學齡前的3歲班級至12年級
學校類型：教育部認證的`國際學校
校園面積：133,500平米
課程體系：提供Leaming21@ISB框架內從學齡前3歲班至12年級標準課程、IB國際文憑課程和IB單項課程
寄宿項目：無
在校學生人數：約1700人
學校是否再教育部注冊：是
是否接受外國國籍學生：是，擁有外國國籍或是外國居住許可
是否接受中國當地學生：否
學生國籍：美國、韓國、加拿大、澳大利亞、中國香港地區等
主要教學語言：英語
其他教學語言：中文、法語、和西班牙語
平均班級人數：12-22人
師生配比率：1:9
學校上課時間：8:15-15:25
薯謹悔課余活動：體育、合唱團，管弦樂隊，電影，攝影，戲劇，辯論社團，模擬聯合國，服務社團，武術，藝術和手工等。
特殊教育項目：各個學部有專人提供學**輔助服務，包括課堂輔助或者小組指導。在學校的使命、目的和理念的指導下，在現有資源情況允許的情況下，我們會按照學校相關招生政策接受有學**輔助需求的學生。是否接受的決定將會在董事會相關政策和指導調理下依照個別情況考慮
課外補**班：EAL
獎學金：無
北京英國學校(BSB)
The British School of Beijing
北京英國學校順義校區是一所頗具規模的國際學校，提供從小學到中學的全面教育。學校旨在為未來的領導者提供最優質的教育。不論是對幼兒園的小朋友還是對即將步入名校大門的高中生，老師都會因材施教，讓每個學生的天賦得以施展，為他們提供最個性化的學**體驗。BSB秉承英式教育體系，學生到16歲為止會學**英國國家教育課程，并參加IGCSE課程考試，最后兩年學**國際大學預科文憑課程(IB)。同時，學校的德語小學部用德語來教授德國國家課程的核心課目，為德語母語的學生提供1-4年級的課程。學校從2003年在北晌晌京建校至今，現在是諾德安達教育集團旗下在全球的31所學校之一。
創建時間：2003年
接受學生年齡范圍：1-18歲
年級包含：幼兒園至13年級(高中)
學校類型：國際學校
在校學生人數：1,500人
學校是否在教育部注冊：是
是否接受外國國籍學生：是
是否接受中國當地學生：否
學生國籍：60多個國籍
主要教學語言：英語
其它教學語言：德語，普通話，法語，荷蘭語，瑞典語，西班牙語和拉丁語
數正平均班級人數：每班最多22人(幼兒園最多16人)
老師和學生的平均比率：1:4至1:10
學校上課時間：8:30-15:30
課余活動：提供超過100種，如：體育，美術，戲劇，音樂，攝影，舞蹈，烹飪的課程，還有多種社區、公益項目和境內外的課程拓展旅行
是否有特殊教育項目：SEN特殊教育
是否有課外補**班：英語輔導課程
是否有獎學金：無
北京加拿大國際學校(CISB)
Canadian International School of Beijing
北京加拿大國際學校提供蒙臺梭利的保育和學齡前項目，同史為k-12設置了加拿大課程。CISB是一所國際IB學校，經受權為高中生提供IB課程，為初中技校學生提供PYP和MYP課程。
創建時間：2006年
接受學生和學齡范圍：18個月到18歲
年級包括：幼兒園-高中(12年級)
學校類型：國際學校(提供蒙臺梭利保育項目和幼兒園前教育)
校園面積：38.000平米
課程體系：蒙臺梭利Montessori國際文憑IB(PYP,MYP,IBDP),加拿大NB省高中課程
寄宿項目：無
在校人數：1100人
學校是否在教育部注冊：是
是否接受外籍國際學生：是
是否接受中國當地學生：否
學生國籍：61個國家
主要教學語言：英語
其他家學語言：中文，法語，韓語(進高中)
平均班級人數：最多25人
師生配比率：平均1:15
學校上課時間：8:20-15:35
課余活動：體育校隊，藝術，音樂，戲劇，社團，校外專家組織的付費活動等
特殊教育活動：否
課外補**班：是
獎學金：為高中生提供獎學金
北京京西學校(WAB)
Western Academy of Beijing
北京京西學校是一所享有盛譽的、非營利性國際文憑學校(IB world school)。子1994年成立以來，北京京西學校以其國際標準的教育、教學設施，高素質的教師團隊，全球化的課程設計，溫暖和助學環境以及樂于服務的文化而馳名。北京京西學校秉承“以學**者為中心”的理念，以“融合、激發、挑戰、貢獻”為使命，為1，400名學生構建和諧社區和學**氛圍。追求卓越是京西學校學生的光榮傳統，突出體現在優異的IB考試成績和世界知名大學的錄取率上。京西學校的學生群體來自50多個國家和社區，學校被列為全球“最受歡迎的七大IB培訓學校”之一。
創建時間：1994年
接受學生范圍：3-18歲
年級包含：幼兒園小班-12年級
學校類型：非盈利的國際學校，取得以下機構的認證和會員資格
*國際文憑學校(IB world school)
*國際學校協會(CIS)
*中國教育部基礎教育課程發展中中心(NCCT)
*美國英格蘭院協會(NEASC)
*國際文憑組織指定培訓中心
*蘋果電腦示范校
校園面積：99,900平米
課程體系：國際文憑IB課程：包括國際文憑小學項目，國際文憑中學項目，國際文憑預料項目和北京京西學校高中畢業文憑
寄宿項目：無
在校學生人數：1.400人
學校是否在教育部注冊：是
是否接受外國國籍學生：是
是否接受中國當地學生：否
學生國籍：學生群體來自50多個國家和地區，單一國籍人數不超過學生總數的20%。學生人數最多的五個國家分別是：美國、韓國、加拿大、澳大利亞和荷蘭
主要教學語言：英語
其他教學語言：中文、法語、西班牙語、荷蘭語
平均班級人數：14人(幼兒班)，22人(小學-高中)
師生配比率：1:8
學校上課時間：8：30-15:20
課余活動:課外活動中心提供豐富多彩的體育和社團活動，其中包括：各類體育項目、美術、學業、音樂、舞蹈、戲劇、文化交流和社區服務等
特殊教育項目：學校努力為所有學生提供學業、社交、情感等方面的個性化輔導與支持。學校設有學**支持和輔導部門，提供學生心理輔導和 語言障礙矯正
課外補**班：全校均為學生提供課上輔導。初、高中的老師在課余時間為學生提供幫助。學生可以參加特長生課程。英語作為第二語言課程及母語課程
獎學金：提供獎學金
北京蒙臺梭利國際學校(MSB)
The InternationalMontessori School of Beijing
北京蒙臺梭利國際學校是北京首家獲得蒙臺梭利教育體系資質認證的國際學校，是美國蒙臺梭利協會(AMS)的永久會員，地處朝陽區與順義區的交界處附近，緊張鄰北京香江花園別墅區。多年以來，學校一直秉承為孩子提供還接級優秀教育的宗旨，使孩子們受益頗豐。經驗豐富且獲得專業教育資質認證的教師團隊以及敬業的學校員工，使孩子們充分感受到了校園的溫暖。MSB的互動方式教學在提升孩子們知識水平的同時，也培養了他們所必需的生活技能和特長，如：誠實，自信和領導能力。MSB所獨創的雙語教學課程為孩子們掌握全部英文和中文課程知識提供了便捷的通道，使孩子們在所有學科領域都能暢通無阻。
創建時間：1990年
接受學生年齡范圍：18個月至12歲
年級包含：幼兒園小班至小學6年級
學校類型：國際學校
校園面積：10.000平米
課程體系：MSB所提供的蒙臺梭利烤肉城與任何國際課程想銜接，同時也有一些內容是按照中國語文課程設置的
寄宿項目：無
在校人數：380人
學校是否在教育部注冊：是
是否接受外籍學生：是
是否接受中國當地學生：否
學生國籍：21個不同國家和地區
主要教學語言：英文\中文
其他教學語言：無
品均班級人數：24人
師生平均配比率;根據年級不同，分為1:4/1:6和1:8
學校上課時間：8：20-15:45
課余活動：包括足球、游泳、王球、烘焙、國際象棋、中國書法等
特殊教育項目：根據學生的具體情況而定
課外補**班：英語作為輔助語言的課程(EAL)和特別學**輔導
獎學金：無
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