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人教版四年級數學下冊教案,人教版小學五年級下冊數學教材

  • 五年級
  • 2024-09-06

人教版四年級數學下冊教案?四年級下冊數學《小數的意義和讀寫法》教案(一) 教學目標:1、了解小數是如何產生的,理解和掌握小數的意義。2、明確小數與分數之間的聯系,掌握小數的計數單位以及它們之間進率。3、經歷小數的發現、認識過程,感知知識與生活之間的密切聯系,體驗探究發現和遷移推理的學習方法,培養動手實踐、那么,人教版四年級數學下冊教案?一起來了解一下吧。

人教版數學四下教案全冊

四年級下學期數學教案5篇

作為一名優秀的教育工作者,上課前有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。下面是我給大家整理的四年級下學期數學教案,希望大家喜歡!

四年級下學期數學教案【篇1】

一、教材研讀。

1、教材編排。

(1)邏輯分析:

方程是等式里的一類特殊對象,傳統教材都用屬概念加種差的方式,按“等式+含有未知數→方程”的線索教學方程的意義,考慮到方程是在刻畫生活中的等量關系時產生的,而且在北師大教材體系中一年級到四年級上冊,學生對等式和不等式有所了解,只是沒有把“等式”這樣一個概念交給學生。并且已經采取逐步滲透的方法來培養代數思維。例如:( )+8=14,90-( )〉65,因此,在北師大教科書里沒有從方程和等式的內涵上作太多比較,直接以等式為立足點,立足點較高。

(2)語言信息及價值分析:

本課教材的三幅情境圖,由淺入深,由具體到抽象,層層遞進。第一幅情境借助平衡,讓學生領悟等式;第二幅情境完成數量關系向等量關系的轉化;第三幅情境引發學生思考,讓學生從不同角度找到多種等量關系,列出方程。

2、教學目標。

(1)結合具體情境,建立方程的概念。

(2)在簡單情境中尋找等量關系,并會用方程表示。

四年級數學計算題500道

最新人教版四年級數學下冊觀察物體(一)教案_

學習目標:

1.經歷從不同位置觀察物體的過程,能正確辨認從前面、上面、左面觀察到的物體的形狀。

2.經歷從同一位置觀察不同物體的過程,,明確觀察到的平面圖形的形狀可能相同,也可能不同。

3.通過觀察、操作、想象、判斷等活動,培養空間想象力和推理能力。

教學重點:能正確辨認從前面、上面、左面觀察到的物體的形狀。

教學難點:從觀察的物體中抽象出平面圖形。

學習過程:

一、從不同位置觀察到的物體的形狀。

1.觀察圖形,理解題意。

題中的物體是由4個小正方體拼擺成的,前后共兩行,前面一行有3個小正方體,后面一行有1個小正方體。通過觀察,辨認三個平面圖形分別是小華從什么位置看到的。

2.擺正方體,觀察圖形。

學生用學具照著書上圖形操作,從不同方向觀察,并且連線。

3.交流看法。

學生做完題以后,老師指名說說為什么這么連線。

4.教師根據書上圖形,分析做題方法。

二、從同一位置觀察不同形狀的物體。

1.分析第一個圖形。

照著書上圖形擺小正方體,分別畫出從上面、從左面、從前面看到的圖形。

2、分析第二個圖形。

教師引導學生說說,從上面看和從左面看到的正方形,忽略距離的遠近,拉在同一個平面上。

3.分析第三個圖形。

人教版四年級下冊全冊教案

恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性,面向大多數學生,同時注意培養優秀生和提高后進生,使全體學生都得到發展。以下是我為大家精心整理的“四年級下冊數學《小數的意義和讀寫法》教案”,歡迎大家閱讀,供您參考。更多詳請關注!

四年級下冊數學《小數的意義和讀寫法》教案(一)

教學目標:

1、了解小數是如何產生的,理解和掌握小數的意義。

2、明確小數與分數之間的聯系,掌握小數的計數單位以及它們之間進率。

3、經歷小數的發現、認識過程,感知知識與生活之間的密切聯系,體驗探究發現和遷移推理的學習方法,培養動手實踐、合作探究的學習習慣。

教學重難點:

重點:理解和掌握小數的意義、小數的計數單位以及它們之間的進率。

難點:理解小數的計數單位以及它們之間的進率。

教學工具:

課件

教學過程:

一、復習導入

師出示課件并問到:首先來見見幾位老朋友,你還認識它們嗎?誰來讀一讀?

指一名學生試讀

師:一起讀

生齊讀。

師:想一想,括號里應填幾?

指名回答。

四下數學教案人教版免費

教學工作是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發揮每一個老師的聰明才智和創造力,所以老師的教案要結合本地區的特點,因材施教。以下是我為大家精心整理的“四年級下冊數學《小數的性質》教案”,歡迎大家閱讀,供您參考。更多詳請關注!

四年級下冊數學《小數的性質》教案(一)

教學內容:

小數的性質

教學目的:

使學生初步理解小數的性質,會應用小數的性質把末尾有0的小數化簡,把一個數改寫成含有指定位數的小數。加深對小數意義的理解,培養學生運用知識進行判斷的能力。

教學重點:

使學生初步理解小數的性質。

教學難點:

培養學生運用知識進行判斷的能力。

教具準備:

①畫有教科書第55頁上商品標價圖的掛圖或投影片。

②畫有教科書第55頁例1中米尺(沒有其它圖字)的投影片或小黑板。

③畫有教科書第55頁例2中圖(沒有圖字也沒有鋪色網)的投影片或小黑板。

④讓學生每人準備一些紙,紙上畫有兩個大小相同的正方形。

教學過程:

一、復習鋪墊

(1)在()里填上適當的數。

四年級下冊數學全冊教案免費

《小數的性質和大小比較》教案(一)

教學目標

1、初步理解小數的基本性質,并應用性質化簡和改寫小數。

2、運用猜測、操作、檢驗、觀察、對比等方法,探索并發現小數的性質,養成探求新知的良好品質。

3、感受透過現象看本質的過程以及數學在實際生活中的重要作用,體驗問題解決的情趣。

教學重難點

教學重點:讓學生理解并掌握小數的性質。

教學難點:能應用小數的性質解決實際問題.

教學工具

ppt課件

教學過程

出示課件 在括號里填上適當的數

1元=( )角=( )分 1分米=( )厘米=( )毫米

3米=( )分米=( )厘米 5元=( )角=( )分

(一)、創設情境,引導探索

1師:老師了解到商店的一把勺子的標價是3.00元,在日常生活中說是多少錢呢?(3元),3元和3.00元是什么關系呢?(3=3.00元)出示一副手套的標價是2.50元,我們把2.50元平時說成是多少錢?(2.5元)

師:為什么2.5元末尾添個0大小不變呢?究竟可以添幾個零呢?這節課我們就來研究這一方面的知識。

二、探究新知、課中釋疑

1.教學例1。讓學生動手操作量出三張長0.1米 0.0-1米 0.001米的紙條。

你發現這三張紙條的長度是怎樣的?

(1)課件出示1分米、10厘米、100毫米的線段圖

請比較一下它們的大小。

以上就是人教版四年級數學下冊教案的全部內容,最新人教版四年級數學下冊觀察物體(一)教案_學習目標:1.經歷從不同位置觀察物體的過程,能正確辨認從前面、上面、左面觀察到的物體的形狀。2.經歷從同一位置觀察不同物體的過程,,明確觀察到的平面圖形的形狀可能相同,也可能不同。3.通過觀察、操作、想象、判斷等活動,培養空間想象力和推理能力。

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