一年級小學生數學題？那么，一年級小學生數學題？一起來了解一下吧。
5個小孩種5棵樹要5分鐘,即一個小孩種一棵樹需5分鐘
10棵樹需種10*5=50分鐘
10分鐘種完需50/10=5個小孩
答:5個小孩種10棵樹要10分鐘
答案：最少9人，最多18人。 這道題有點抽象，是關于“集合”的概念，對小學一年級的孩子來說難了一點，不過還是有辦法的。6、7歲兒童的思維方式以具體思維為主，抽象思維正在發展，所以你要是給他講完全抽象的邏輯演算他很可能理解不了，因此須借助一些簡單的工具。做數學題的目的并不僅僅是為了得到一個正確答案，更重要的是促進兒童的思維發展，讓孩子學會思考，學會自己獨立解決問題，而不是完全依賴成人的幫助。因此，我的建議是：方法一：在白紙上畫30個硬幣大小的圓圈，代表30個人。請孩子用鉛筆在其中的任意21個圓圈里畫勾，表示這21個人做對了第一題。再在30個圓里的任意18個里畫小三角形，表示他們做對了第二題。畫完后數一數，既有勾又有三角的圓圈有幾個？把答案記錄下來。然后擦去記號，再做一次，記錄答案。 這個方法簡單易行，孩子很容易就明白了，并能夠進行自己操作。但是孩子很快就會發現，兩次記錄的答案怎么不一樣呢？（如果答案一致，請他重做，直到發現答案是多樣的。）當他提出這個問題時，我們便可以采取方法二了。如果孩子沒有向家長提出疑問，而是自己擦去記號再做一次，那么家長就不要干涉他，直到他真正發現問題并向家長求助時再采取下一步。方法二：（如圖） 1、取三條同等寬度的紙條，以同樣的間距，分別畫上30、21、18個同樣大小的圓圈，并把第2、3張紙條的圓圈分別涂上兩種顏色，以代表做對第一題和第二題的人。（紙條和圓圈家長可事先做好，讓孩子自己涂色就可以了） 2、把第2、3張紙條重疊并放在第1張紙條上左右移動，請孩子數一數，紅黃兩種顏色相互重疊的圓圈（即兩題都做對的人）有多少？把每次的結果記錄下來。再看看最小的數是幾？最大的數是幾？ 有了前面在圓圈里作記號的經驗，孩子就很容易理解這3張紙條及雙色重疊的代表意義。家長要注意提醒孩子，兩張紙條的總長度不要超出第1張紙條，以表示總數是30個人。在這個解題過程中，所有的答案都是孩子自己探索發現的，而不是家長直接告訴他的，孩子能從中得到極大的成功感，其思維能力也會得到很大的鍛煉。 當然，家長的支持是必不可少的：家長須提前做好準備，要鼓勵孩子思考，適時引導，幫助孩子梳理答案等。當孩子遇到困難時，家長萬不可責備，否則會打擊孩子的信心和求知欲。同時，家長不要急于求成，應給予孩子思考的時間和空間，容許孩子犯點小小的錯誤，要知道，“集合”這個概念是初中數學的內容啊！一點小小的建議，希望能對你有所幫助。
8=2+2+2+1+18=2+2+2+1+0.5+0.58=2+2+2+0.5+0.5+0.5+0.58=2+2+1+1+1+1+18=2+2+1+1+1+1+0.5+0.58=2+2+1+1+1+0.5+0.5+0.5+0.58=2+2+1+1+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.58=2+1+1+1+1+1+0.5+0.58=2+1+1+1+1+0.5+0.5+0.5+0.58=2+1+1+1+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.58=1+1+1+1+1+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5
8=2+2+2+1+1
8=2+2+2+1+0.5+0.5
8=2+2+2+0.5+0.5+0.5+0.5
8=2+2+1+1+1+1+1
8=2+2+1+1+1+1+0.5+0.5
8=2+2+1+1+1+0.5+0.5+0.5+0.5
8=2+2+1+1+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5
8=2+1+1+1+1+1+0.5+0.5
8=2+1+1+1+1+0.5+0.5+0.5+0.5
8=2+1+1+1+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5
8=1+1+1+1+1+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5十種，你把他們都列出來就好了，他們沒學不等式只能列出來
小明去買一本書缺15元,加上小紅的錢剛好。
所以小紅有15元
同理，小明有10元
共有15+10=25( 元）
這本書25元
以上就是一年級小學生數學題的全部內容。
