人教版八年級上冊數(shù)學(xué)課本？14.3 因式分解 數(shù)學(xué)活動 小結(jié) 復(fù)習(xí)題14 第十五章分式 15.1 分式 15.2 分式的運(yùn)算 閱讀與思考 容器中的水能倒完吧 15.3 分式方程 數(shù)學(xué)活動 小結(jié) 復(fù)習(xí)題15 部分中英文詞匯索引 人教版八年級數(shù)學(xué)上冊知識歸納 (一)運(yùn)用公式法：我們知道整式乘法與因式分解互為逆變形。那么，人教版八年級上冊數(shù)學(xué)課本？一起來了解一下吧。
人教版 八年級 數(shù)學(xué)教材是十分重要的教學(xué)資源。教材目錄是什么知識你知道嗎？我整理了關(guān)于人教版八年級數(shù)學(xué)上冊課本的目錄，希望對大家有幫助!
人教版八年級上冊數(shù)學(xué)教材目錄
第十一章三角形
11.1與三角形有關(guān)的線段
信息技術(shù)應(yīng)用 畫圖找規(guī)律
11.2 與三角形有關(guān)的角
閱讀與思考 為什么要證明
11.3 多邊形及其內(nèi)角和
數(shù)學(xué)活動
小結(jié)
復(fù)習(xí)題11
第十二章全等三角形
12.1 全等三角形
12.2 三角形全等的判定
信息技術(shù)應(yīng)用 探究三角形全等的條件
12.3 角的平分線的性質(zhì)
數(shù)學(xué)活動
小結(jié)
復(fù)習(xí)題12
第十三章軸對稱
13.1 軸對稱
13.2 畫軸對稱圖形
信息技術(shù)應(yīng)用 用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)
13.3 等腰三角形
實(shí)驗(yàn)與探究 三角形中邊與角之間的不等關(guān)系
13.4 課題學(xué)習(xí)最短路徑問題
數(shù)學(xué)活動
小結(jié)
復(fù)習(xí)題13
第十四章整式的乘法與因式分解
14.1 整式的乘法
14.2 乘法公式
閱讀與思考 楊輝三角
14.3 因式分解
數(shù)學(xué)活動
小結(jié)
復(fù)習(xí)題14
第十五章分式
15.1 分式
15.2 分式的運(yùn)算
閱讀與思考 容器中的水能倒完吧
15.3 分式方程
數(shù)學(xué)活動
小結(jié)
復(fù)習(xí)題15
部分中英文詞匯索引
人教版八年級數(shù)學(xué)上冊知識歸納
(一)運(yùn)用公式法：
我們知道整式乘法與因式分解互為逆變形。
第十一章
全等三角形
11.2
三角形全等的判定
11.3
角的平分線的性質(zhì)
第十二章
軸對稱
12.1
軸對稱
12.2
做軸對稱圖形
12.3
等腰三角形
第十三章
實(shí)數(shù)
13.1
平方根
13.2
立方根
13.3
實(shí)數(shù)
第十四章
一次函數(shù)
14.1
變量與函數(shù)
14.2
一次函數(shù)
13.3
用函數(shù)觀點(diǎn)看方程（組）與不等式
第十五章
整式的乘除與因式分解
15.1
整式的乘法
15.2
乘法公式
15.3
整式的除法
15.4
因式分解
第一章是一次函數(shù)。 第一節(jié)是變量與函數(shù) 第二節(jié)是一次函數(shù)第三節(jié)是用函數(shù)觀點(diǎn)看方程（組）與不等式所以第一課是變量與函數(shù)。呵呵，第一章都告訴你啦～
新人教版八年級數(shù)學(xué)上冊目錄
第十一章三角形
本章綜合解說
11.1 與三角形有關(guān)的線段
11.2 與三角形有關(guān)的角
11.3 多邊形及其內(nèi)角和
本章大歸納
第十二章全等三角形
本章綜合解說
12.1全等三角形
12.2 三角形全等的判定
12.3 角的平分線的性質(zhì)
本章大歸納
第十三章軸對稱
本章綜合解說
13.1軸對稱
13.2 畫軸對稱圖形
13.3 等腰三角形
13.4 課題學(xué)習(xí)：最短路徑問題
本章大歸納
第十四章整式的乘法與因式分解
本章綜合解說
14.1 整式的乘法
14.2 乘法公式
14.3因式分解
本章大歸納
第十五章分式
本章綜合解說
15.1 分式
15.2分式的運(yùn)算
15.3 分式方程
本章大歸納
上新，最新2021年秋季人教版來了：
最新人教版八年級（初二）數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃及 進(jìn)度表
一、指導(dǎo)思想
以中央關(guān)于教育改革的指示精神以及新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式。因材施教，通過有效的措施，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，獲得良好的數(shù)學(xué)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，特制訂2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期人教版八年級（初二）數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃：
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期，我所任教的八（1）班、八（2）班共有學(xué)生83人，其中男生42人，女生41人。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，多數(shù)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好，基本形成一些數(shù)學(xué)思維方法，具備一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，但在知識靈活應(yīng)用上還是有一些欠缺，不少學(xué)生在考試作答時也比較粗心。進(jìn)入初二，學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化比較嚴(yán)重，一部分孩子如魚得水，另一部分孩子卻感到十分吃力。
以上就是人教版八年級上冊數(shù)學(xué)課本的全部內(nèi)容，人教版八年級上冊數(shù)學(xué)課本答案(一)第50頁練習(xí) 1.提示：作∠AOB的平分線交MN于一點(diǎn)，則該點(diǎn)即為P點(diǎn).(圖略)2.證明：如圖12-3-25所示，過點(diǎn)P分別作PF，PG,PH垂直于直線 AC,BC,AB 垂足為F,G,H.∵BD是△ABC中∠ABC外角的平分線，點(diǎn)P在BD上。
