幼兒園聽評課？聽評課,是幼兒園教師進行園本教研的一種形式,也是領導檢查和了解教師工作態度和教學情況的一種有效手段。聽完課之后對課程做一個評價。本文是我為大家整理的幼兒園聽課評語 范文 ,僅供參考。那么，幼兒園聽評課？一起來了解一下吧。
聽評課,是幼兒園教師進行園本教研的一種形式,也是領導檢查和了解教師工作態度和教學情況的一種有效手段。聽完課之后對課程做一個評價。本文是我為大家整理的幼兒園聽課評語范文，僅供參考。
幼兒園聽課評語范文篇一在聽完__兩位老師的說課，頗有些感受。
首先第一堂課，剛開始聽了大半天也沒搞懂老師這堂課究竟要上什么，上課準備還算充分，各方面安排還算合理，但我認為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數字數數，一下子用量詞，一下子要從左往右數，從上往下數之內的，再就是上課紀律不好。
我認為老師上課管理紀律的方式很多種，如果上課這樣說：“看哪位小朋友接受到老師的魔法了喔?“課堂上如果出現太多次這句話要求小朋友坐好，認真聽講，我覺得不妥，老師上的這堂課也許正就是多之整合教材的特點，多方面的知識容于這一堂課，但是我不太認同這是一堂很成功的課! 再第二堂課，配班老師一副小熊的扮相那神態一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼兒的濃厚興趣，同時也讓幼兒參與小鳥、松鼠的身份和小熊對話，從而為幼兒創設了一個自由的語言環境。
再就是讓幼兒看圖譜，念兒歌，真的很新穎，能夠使幼兒可以輕松地學會兒歌，而且讓他們覺得好玩又有趣，又可以加深對文字符號的印象。
幼兒園教師聽課評課是教育教學中的一種重要方式，它可以促進教師的專業成長和提高幼兒園教學質量。以下是聽課評課的優缺點及建議：
優點：
1. 促進教師專業成長：聽課評課可以讓教師接觸到不同的教學方法和經驗，從而拓展自己的視野，提高自己的專業水平。
2. 促進交流合作：聽課評課可以讓不同班級、不同年齡段的教師相互交流，分享自己的經驗和心得，促進合作。
3. 提高幼兒園教學質量：通過聽課評課可以發現自己存在的問題并加以改進，從而提高幼兒園整體的教學質量。
缺點：
1. 時間成本較高：聽課評課需要投入大量時間，可能會影響到其他工作。
2. 可能存在主觀性：由于每個人對于好壞、優劣等概念有不同理解，所以可能存在主觀性。
建議：
1. 合理安排時間：在安排聽課評課時應該考慮到其他工作的安排，盡量避免影響其他工作的正常進行。
2. 建立評價標準：建立科學、客觀的評價標準，避免主觀性對評價結果產生影響。
3. 加強教師培訓：通過加強教師培訓，提高教師的專業水平和評課能力，從而提高聽課評課的效果。
幼兒園聽課評課教研的方法是事先熟悉教材，并思考較為科學合理的目標定位和活動設計；要認真觀察和做好聽課記錄等。
1、聽課時要關注幼兒教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用幼兒已有的知識再現縱橫聯系。是否采用舉例說明，引導比較、直觀演示等手段。
2、聽課時，還要認真琢磨幼兒教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發揮信息技術的作用，為幼兒的學習提供豐富多彩的教學情境，從而激發幼兒學習興趣，提高課堂教學實效。
3、評析一節課的好與壞，不僅要看教學目標的制定和落實，是否準確、科學，還要看幼兒教師對活動內容的選擇是否恰當。
4、對教材理解是否透徹，更要注意分析幼兒教師在教材處理和教法選擇上，是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。
評課的原則：
1、實話實說原則：評課對于執教者是學習借鑒的機會。評課人要懷著強烈的責任心，本著客觀公正、實事求是的精神。
2、“心理零距離”原則：評課者要從幫助促進的角度考慮問題，提出中肯的指導意見。特別要用誠懇的態度，營造一種“心理零距離”的融洽氛圍。讓執教者感覺善意，容易接受意見。
3、突出重點原則：哪些地方需要改進，哪些地方很有特色，能抓住重點并理論聯系實際，讓執教者進入“豁然感悟”的境界。
聽課：
①事先熟悉教材，并思考較為科學合理的目標定位和活動設計。
②要認真觀察和做好聽課記錄。
（如：幼兒操作環節比教師教授的環節更為重要，從幼兒操作中可以看出，幼兒對教師教授知識的理解，及教師介紹活動中的缺陷）
（①直接告知；②間接告知；③引導啟發）
③做好聽課后梳理與分析，能提出合理化的建議。
·注意幾個關鍵內容的記錄：
★“三語”：引入語、環節過渡語、提問語。
★重難點在哪個環節出現？采用什么方法突破？
★幼兒的表現怎樣？
△應先將概括性的問題拋給孩子，讓孩子有自己獨立思考的機會，體現在有幼兒思考的時間。
△應主要看幼兒在活動中的表現。
評課：
（提倡自信）評價的目的不是為了證明，而是為了改進。——美國著名的教育評價學者斯皮爾伯
①樹立正確的評課理念：
★實事求是
★講究評課藝術
★注意語言技巧
★方法多樣，因人而異
★適時進行雙向互動
（如：新老師----教學的基本技能；舊老師----觀念、理念的創新。）
②把握評課的基本要素：
★評選材：
（如：小班----以認知為主；大班----以動手實驗、了解科學為主。）
一看選材是否符合幼兒生活經驗水平、認知規律以及心理特點；
二看教師對教材理解是否透徹，是否能正確抓住教材的重難點。
★評教學目標：
（制定的目標應小而精）
·從活動目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜，重點是否明確。
幼兒園老師聽課和評課要學會用辯證的頭腦看待各種各樣的觀摩課，要以鑒別和挑剔的眼光學會篩選評價。
聽課的時候應把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽課前要有充分準備，對要講的課程內容有所了解，了解上課教師的意圖，知道要聽的課，教學目的是什么，重點、難點是什么，這樣，在聽課的過程中就能做到有的放矢，帶著問題去聽。
不管多么優秀的教師的課，課堂也同樣存在這樣那樣的問題，要用自己的頭腦去思考，去鑒別，應該創造性地吸收，有選擇地學習并且評價。
擴展資料：
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
以上就是幼兒園聽評課的全部內容，2. 促進交流合作：聽課評課可以讓不同班級、不同年齡段的教師相互交流，分享自己的經驗和心得，促進合作。3. 提高幼兒園教學質量：通過聽課評課可以發現自己存在的問題并加以改進，從而提高幼兒園整體的教學質量。
