五年級學生學情分析？五年級學情分析：學生處于敏感素質發展即將交替的階段,速度、靈敏、柔韌等素 質的最佳發展階段快要過去,力量、耐力等素質的敏感期即將到來。 特別是大肌肉群的發展時期,也將向大小肌群同時發展的時期過度。學生的主動性不夠。那么，五年級學生學情分析？一起來了解一下吧。
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的小學五年級語文教案學情分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級語文教案學情分析 篇1
一、班級基本概況。
本班學生共35人，學生都是農村的，父母大多都不在身邊，農村基礎教育薄弱，只有部分家長有家庭輔導。
二、學生學習興趣與學習基礎。
通過對學生的測試，結合上學期的學習表現，本班學生對語文學習興趣比較高，有四分之一學生很喜歡語文學習，大部分學生喜歡或比較喜歡語文學習，只有幾位學生不太喜歡語文學習。從完成課外閱讀作業時間與學習知識檢測來看，我班總體學習基礎不夠扎實，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業，最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，作業慢的學生主要是知識不掌握，基礎較差者，讀課文還停留在低年級的指讀水平。還有一兩個是連最基本的字都不會認，一篇課文十有八九不會讀；從知識檢測來看，對課標要求的達成度一般。因此可以看出我班的學生總體學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，極少數學生成績較落后。
五年級(1)學生數學學情分析
一、學生情況分析
四年級(1)本學期共有30人。其中包括三名隨班就讀的學生。學生多來自外來務工子弟，有個別是外學區學生，從大的方面來說，四年級(1)同學整體水平比較平均，學習氣氛濃厚，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但不足的地方就是學習比較浮躁，兩極分化的現象比較突出。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法;但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業不能及時上交，書寫不規范，積年累月，致使學習基礎薄弱。
二、學習情況分析
1、部分學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態。只要老師與父母一松，他們就不想學。因此，整個班級很難形成一種良好的學習風氣。
2、作業質量不高。作業是訓練學習知識與技能的有力武器，作業質量的好壞直接影響到了學習的成績。家長對孩子的成績期望很高，卻又缺乏提高學習成績的有效措施，從而造成對教師的壓力增大。 3、學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不能很好的理解題意;對概念的理解不深;計算能力有待提高;粗心大意，審題失誤，答題技巧不高;部分學生答題時間分配不得法。
部編五年級上冊語文第六單元學情分析如下：
一、學情分析
學生處于敏感素質發展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去，力
量、耐力等素質的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發展時期，也將向大小肌群同時發展的時期
過度。五年級是素質發展的大好時期，相應練習的容量要大。
學生比低年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注
意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。特是集體活
動，非常樂于表現自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，
運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。
二、教材分析
本學期五年級體育內容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術等內容。
1、跑是人體的基本活動能力，教材要求學生學習蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本能力，
學習傳接棒方法，培養學生集體協作意識和配合能力
2、跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法，發展學生靈敏和爆發力。
3、投擲進一步提高學生推拋實心球技術，學習助跑擲壘球的完整動作方法，發展學生靈敏、力量等
身體素質，培養學生養成鍛煉時注意安全的意識和習慣。
五年級學生特點學情分析如下：
1，心理特征和學習風格，不同學段的學生具有不同的身心發展特點，教學要根據學生的身體發展特點和規律采用不同的教學方式。
2，個性發展和群體提高，新課改強調“一切為了學生的發展”，要求教師通過學科的教育教學方式，使每一個學生都能在原有基礎上得到發展。個性發展和群體提高，既要對班級中的班風、學風、合作精神和團隊意識等方面進行客觀的分析，又要對巴基中的特殊個體（后進生、特長生）的個性特征進行單獨分析，以整體把握班級群體和個體的實際發展水平。
五年級學情分析：
學生處于敏感素質發展即將交替的階段,速度、靈敏、柔韌等素 質的最佳發展階段快要過去,力量、耐力等素質的敏感期即將到來。 特別是大肌肉群的發展時期,也將向大小肌群同時發展的時期過度。
學生的主動性不夠。
針對班級的實際情況,在五年級的教學應重點采取以下措施:
1.幫助后進生樹立學習數學的信心,加強課后輔導,對其作業降低要求。
2.深入調查學生的作業要求,改進作業的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業。
3.強化培養、訓練學生良好的學習態度和習慣,把學習習慣的好壞與期末數學成績的評價相結合。
4.多鼓勵和表揚學生,多開展-些數學競賽活動,激發學生學習數學的積極性和主動性。
以上就是五年級學生學情分析的全部內容，部編五年級上冊語文第六單元學情分析如下：一、學情分析學生處于敏感素質發展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發展時期。
