五年級閱讀如何提高？五年級學生正處于理解閱讀和評價性閱讀的階段，摘錄批注法非常適合這一年級的學生。學生在閱讀過程中要學會用自己的閱讀經歷和知識去評價書中的內容，劃出相關內容，并在旁邊做批注，寫下自己的感想或者有疑惑的地方，那么，五年級閱讀如何提高？一起來了解一下吧。
我小孩恰好5年級。5年級的孩子對閱讀和寫作畏難，多數是因為前期沒有養成習慣，沒有形成興趣。可以從最簡單的入手培養。
1、多買些內容簡單有趣的書給孩子閱讀，書要放在隨手可拿到的地方，比如床邊，客廳沙發邊，讓孩子隨時有機會閱讀。然后問孩子最喜歡書里的什么內容，什么人物，培養孩子閱讀的興趣和習慣。我家里就到處是書，有些孩子都沒看過，看上去有些浪費，但孩子看了大部分，目標就達到了。
2、寫作的話我是給她講思維導圖，孩子最早的寫作難處就是不知道寫什么，后來我跟她說圍繞主題列出思維導圖，比如題目是《我的爸爸》，我就問她想到什么就寫下來，她口頭會說出一串東西來，比如長的如何，工作是什么，有什么愛好，內容其實都出來了，我就讓她寫下來，再跟她一起把內容分類，做出思維導圖。以后她寫作文內容完全不成問題，所以根本不怕沒東西寫，握敬只是文筆好壞的問題了。
3、孩子有閱讀習慣后，常常自己挑選喜歡的書讀，有些是很奇怪的，看她讀的津津舉皮漏有味，我也從來不阻攔她，因為我發現她寫作文還經常用到里的詞句，往往讓作文更加精彩。我還會借此表揚她。
所以我覺得閱讀和寫作文是緊密相連的兩個事正爛情，閱讀是寫好作文的基礎，家長也要適當引導，不說寫的頂呱呱吧，基本過關是沒問題。
如何提高五年級學生的語文閱讀能力
在小學學習的過程中，閱讀是非常重要的一個部分，學生的閱讀經驗越豐富，閱讀能力越強，越能夠加強其在閱讀中的情感體驗，積累豐富的語文知識，形成良好的語感，以下是我為大家整理如何提高五年級學生的語文閱讀能力相關內容，文章希望大家喜歡！
一、激發學生的閱讀興趣，由“被動讀”向“主動讀”轉變
“興趣是最好的老師”。在閱讀教學中，要充分發揮學生的積極性，讓他們對閱讀產生興趣，主動閱讀，而不是強制性地要求學生閱讀。所以，教師在語文閱讀教學中，要讓學生對閱讀產生興趣，愛閱讀、會閱讀，平時能主動地閱讀書籍。學生對閱讀產生興趣才能對內容有自己的理解，才能更好地接受文字的熏陶，更好地積累知識，提升自身素養。因此，教師在閱讀教學中，要尊重學生的選擇，不要過于限制學生的閱讀內容，要有開放性，讓他們對閱讀產生興趣。當然，教師也要教會學生如何辨別書的好壞，倡導學生在閱讀中自由暢想，閱讀完后自由發表自己的想法、感受，并對他們的感受予以一定的肯定，使他們的閱讀興趣日益增長，從而使其閱讀自信心不斷增強，由“被動讀”向“主動讀”過渡，提高閱讀能力。
二、帶著問題閱讀銷銀，提高閱讀能力
教師提出有效的問題，讓學生帶著問題來閱讀文章，學生就能有針對性地閱讀，鍛煉了他們提取信息、概括段落大意等能力。
他給孩子買作文書，他自己喜歡的漫畫書或者禪數，讓他多看，就可以提高閱讀早頌和寫作能力，也賀睜首可以做單上訓練，買卷子，習題集，這些辦法都不錯。
需要給孩子報一個閱讀寫作班，然后在這個余賀班級里面就可以提高殲毀正孩子寫作能力氏悔，并且需要給孩子多買一些書籍，這樣的話也可以提高孩子的一個閱讀能力。
五年級閱讀技巧及方法如下：
1、避免雀談乎發聲。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實驗統計表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達到200字，而默讀每分鐘可達800字左右，是朗讀的4倍。
2、減少注視點。閱侍巧讀過程中，眼睛是以快速眼跳運動的方式進行的。其中眼跳運動的時間只占10%，而眼睛停留在各個注視點上停頓的時間占到總時間的90%。
3、縮短眼停時間。眼停時間是指眼睛在每個注視點上停留的時間。頃悉減少停留的時間，也會相應提高整體閱讀的速度。
4、避免回視。回視是指眼跳經過某一注視點后又重新返回。回視的次數越多，閱讀的速度就會越慢。
以上就是五年級閱讀如何提高的全部內容，方法：一、使用關鍵詞閱讀法。在閱讀文章的時候，尤其是在閱讀很長的文章的時候就要使用關鍵詞閱讀法。所謂關鍵詞閱讀法，就是在閱讀的時候把一些體現文章主旨大意的關鍵詞把它圈起來，然后通過理解這些被圈起來的字。
