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小螺號小班音樂教案

幸福拍手歌打擊樂教案反思

小班幼兒幸福拍手歌詳細教案

幸福拍手歌教案反思小班

小班音樂幸福拍手歌教案反思

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小螺號小班音樂教案

作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是我為大家收集的小班音樂小手歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂小手歌教案 篇1

活動目標

1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。

2、用手表現各種不同的物體和動作。

3、嘗試創編新歌詞。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

2、音樂磁帶

活動過程

（一）激發興趣

1、教師用手來模仿小動物。

（教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴）

師：嘰嘰嘰，你們好！

（教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）

師：喵喵喵，你們好！

師：剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動物）

師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣賞歌曲

1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂一遍。

師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛才聽到的歌詞）

當幼兒說出一種事物之后，教師就展示出相應的物體圖片。（按照幼兒講述的順序將雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內容）

（三）動作表演

1、師：怎樣用手來表示“雨點”呢？（請幼兒來編動作）教師采用“怎樣用手來表示什么？”的提問形式，引導幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作。

3、再次帶領幼兒跟著音樂做動作，在每一段的最后六小節，教或梁陸師引導幼兒用稍快的速度做動作。

（四）創編小手歌

師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來？（引導幼兒積極思考，創編出與歌曲中不一樣的物體。渣如）

幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。

活動反思

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

小班音樂小手歌教案 篇2

活動目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

2、能用手表現各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、伴奏。

活動過程：

一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

老師用手做小雞（小貓、青蛙）狀，引導幼兒唱歌練聲。

二、教師表演，引發興趣。

師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么？（教師表演“雨點狀”）幼兒回答。

師：到底是什么呢？我們一起來聽一聽。（老師范唱）

三、學唱歌曲，感受小手變衫頃化的有趣。

師邊做動作邊問：這是什么？雨點從什么地方落下來的？（引導幼兒用語言和動作表演）雨點落下來會發出什么聲音呢？（老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答）

師：你的小手會做雨點嗎？我們一起來試試。（師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。）

四、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。

師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣？越下越小呢，怎么來唱？

五、大膽想象，創編歌詞。

師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢？

師：變出來的東西它是什么樣子的？

師：它會發出什么聲音呢？（引導幼兒進行創編并邊表演邊唱）

六、完整欣賞小手歌。

師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。（放音樂）

師：你聽到兩只小手變成了什么？（幼兒根據歌詞回答）我們可以在區域游戲中在來表演。

教學反思：

這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

在活動中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。

在學唱的環節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑？運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。

在創編環節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

小班音樂小手歌教案 篇3

活動目標：

1、遷移手指、手影游戲經驗，把形物體創編歌詞進行創造性演唱。

2、變化手與手指的組合，并用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。

3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

活動準備：

玩過手指手影游戲。

人手一件打擊樂器

活動過程：

1、復習《幸福拍手歌》。

2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。

取一種姿勢，教師示范創編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。

教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。

幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。

幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。

變化手與手指的組合，創編新歌詞。

由幼兒提出創編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創編內容者拍手祝賀。

邊唱邊用動作表演 例如："拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三個"拍"字念的速度加快一點，使幼兒在邊說邊做的過程中，增加對識字活動的興趣。也可以引導幼兒用"拎拎， 我用小手拎籃子"，"拍拍， 我用小手拍皮球"等。

4、音樂活動《小手歌》。

教師：我們用小手除里能做許多事情，還能變出蝴蝶呢！

幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作，啟發幼兒仿編歌詞中的動作。

教師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什么？

復習打擊樂活動

小班音樂小手歌教案 篇4

活動目標：

1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進行表演。

活動準備：

1、已能簡單認識五官

2、課件《小手拍拍》。

活動過程：

一.找一找，說一說

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎？

由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。

3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內容指出自己的五官）

4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

小班音樂小手歌教案 篇5

設計背景

對于剛入園的小班幼兒來說，由于他們年齡小，動手能力較差，因此，培養幼兒的自理能力是很重要的。在活動中，幼兒進一步認識了手的用途，懂得保護自己的雙手，勤洗手，講衛生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動我將以語言教學《兒歌：小小手》為主線，在感知、朗誦兒歌的過程中繼續引導幼兒了解手的用途，進一步激發幼兒愛護雙手，學會自己的事情自己做。希望孩子們在學念兒歌的同時，進一步加強對文明禮貌用語的認識和運用。

活動目標

1、欣賞、學習詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌的韻律、節奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。

2、愿意積極參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。

3、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，鞏固常見的文明禮貌用語。萌發幼兒從小養成良好的禮貌習慣，在日常生活中能積極運用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。

重點難點

重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。

難點是引導幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。

活動準備

1、卡紙做的小手寶寶一個，

2、兒歌內容貼圖若干，

3、兒歌《小小手》掛圖。

活動過程

一、開始環節

手指游戲，

小朋友們，剛才我們和誰一起做游戲啊(小手

你的小手在哪里?讓老師看一看

師：今天我給你們請來了一位客人，看看他是誰?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!

小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。

二、基本環節

1、教師示范朗誦兒歌，引導幼兒初步感知

指導語：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，小朋友們想聽嗎?

2、教師利用示范表演兒歌。

3、引導提問，深入理解兒歌。

(1提問：兒歌的名字是什么?兒歌里說了些什么?什么時候分別需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?為什么我們之間要說這些話?說這些話的時候你的心情怎樣?

(2小結：兒歌的名字是《小小手》;問好的時候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”，感謝別人的時候說“謝謝”，兩個人分別的時候說“再見”，這些都是文明禮貌用語。

4、教師帶領幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發幼兒的興趣

1、教師完整地朗誦詩歌兩遍，第二遍鼓勵幼兒跟讀。

2、師幼接龍朗誦詩歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

3、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演

4、集體進行兒歌表演。

三、結束環節

比一比，賽一賽。

小組推選代表進行兒歌表演比賽，教師進行分組獎勵。

四、延伸環節：

1、提問：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會做什么?動腦筋想一想。在家里，(吃飯，穿衣服，穿鞋子，……做游戲的時候(做早操，拍球，畫畫也要用雙手

2.教師總結，

小小手，本領真大，每個小朋友都有一雙可愛的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。

附：兒歌《小小手》

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

小班音樂小手歌教案 篇6

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，理解歌詞內容，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動準備： 教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

活動重難點： 幼兒仿編兒歌

活動過程：

一、 導入部分：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領幼兒用小手跳舞。）

二、 進行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的.手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的游戲?！苯處煄ьI幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?。

5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）

三、結束部分：

小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

四、活動延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

小班音樂小手歌教案 篇7

活動名稱： 小手歌

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，引導幼兒嘗試按歌詞內容創編動作。

2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進行表演。

活動準備： 音樂《小手歌》

活動過程：

一、談話導入

你知道你的小手有哪些本領嗎？

二、熟悉歌曲內容

1、欣賞歌曲：

喜歡這首歌嗎？為什么喜歡？

2、欣賞歌曲第一段：這里面唱了些什么呢？你能用小手來做小雨點嗎？怎么做

呢？

3、欣賞歌曲第二段：下雨了，小手做了什么來避雨？雨下了很久了，終于停下

來了，想想雨停了，誰會出來了？

4、欣賞歌曲第三段：小手怎么做太陽呢?

三、完整欣賞歌曲前三段，并把前三段編成一個有趣的關于下雨的故事。播放歌曲錄音（速度要慢一點），請幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。

四、延伸活動

1、小手除了可以做雨傘、雨點，還可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）

2、嘗試和幼兒一起把想到的東西編進歌曲里。

小班音樂小手歌教案 篇8

活動設計背景

主要是因為本土環境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協調能力不足，同時為了激發幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

活動目標

1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2. 認識五官的名稱及位置

3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

活動過程

1、活動導入：做“指五官”的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

小班音樂小手歌教案 篇9

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

活動難點

學習仿編歌詞和動作。

活動準備：

幼兒已有合拍動作的經驗。

活動過程：

一、 復習律動《拍手點頭》

1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）

二、 教師示范。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

三、幼兒學做律動。

1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

小班音樂小手歌教案 篇10

活動目標：

1、能夠隨樂合拍的進行韻律活動。

2、在捉迷藏游戲和語言的暗示下，熟悉并掌握韻律的基本動作。

3、感受音樂快樂愉悅的情緒，愿意與同伴結伴跳舞。

活動準備： *笑臉小手的圖片

活動過程：

1、熟悉并練習韻律的基本動作。

（1）和小手玩躲貓貓的游戲，熟悉基本動作--小手伸出、收起、舞動。

T：（教師示范）我的小手很調皮哦！他可喜歡玩躲貓貓的游戲了，你們看！

T：我的小手是什么時候出來的？什么時候藏起來的？

（2）重點練習小手伸出、收起的動作。

（3）聽音樂合拍做動作。

2、創編小手舞動的方位T：小手除了可以在身體前面跑來跑去，你們的小手還想去哪里跑來跑去呢？

*幼兒傾聽音樂自由表現*反饋幼兒的動作，并帶領幼兒集體練習

3、聽音樂找空地方完整游戲

4、兩兩結伴游戲T：你會找誰小手一起游戲呢？

T：有小手找你的時候，你愿意和她一起游戲嗎？

5、邀請客人老師游戲。

小班音樂小手歌教案 篇11

活動由來及設計思路：

歌唱是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術，同時也是再創造的藝術。《小手小腳》這首歌曲歌詞內容和幼兒非常貼近，適合中班幼兒接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，通過最后一小節的歌詞創編，引導幼兒靈活地學習一音多字的演唱方法。

活動目標：

1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2、通過創編歌詞及相應動作，發展幼兒的創造力和初步合作能力，感受音樂創編帶來的樂趣。

活動準備：

幼兒初步學唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

重點、難點：

一音多字的演唱方法和合作創編歌詞和動作。

活動過程：

1、發聲練習：

教師：請小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。

大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?

幼兒：大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應的手指)

2、復習歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

小班音樂小手歌教案 篇12

活動目標：

1．理解歌曲內容，在初步學唱歌曲的基礎上嘗試仿編歌曲。

2．能大膽地用歌聲一問一答，體驗問答歌的趣味。

活動準備：

圖片若干張，內容分別有刷牙、洗臉、梳頭、跳舞、拍球等。

活動過程：

（一）小手藏貓貓。

1．交代藏貓貓的游戲玩法，請幼兒想辦法把自已的小手藏起來，讓老師來找。

2．邊唱歌曲的前半句邊走到幼兒中間去尋找，觀察不同的藏手方法并及時表揚。

3．你們的小手在哪里？等幼兒伸出小手后，教師唱歌曲后半段。

4．游戲再進行一次，引導幼兒伸出手后能跟著音樂節奏舞動手腕。

（二）我問你答真有趣。

1．剛才老師是怎么問的？鼓勵幼兒哼唱出歌曲前半段。

2．你們應該怎么回答？啟發幼兒將“你們的”改成“我的”來哼唱后半段。

3．介紹歌曲名稱和歌曲一問一答的演唱方式。

4．跟琴完整學唱，教師問幼兒答，并做相應的動作。

（三）能干的小手。

1．人人都有一雙能干的小手，你們的小手還會做什么？根據幼兒的回答出示相應的圖片。

2．幫助幼兒仿編歌曲，如用“我的小手會刷牙……”替換歌曲的最后4個小節。

幸福拍手歌打擊樂教案反思

小班音樂活動教案精選5篇

對于幼兒來說，音樂活動的意義決不應局限于音樂本身，它同時也要有益于發展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品格，形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長。下面是我給大家整理的小班音樂活動教案，希望大家喜歡！

小班音樂活動教案【篇1】

活動目標

1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

2、遷移知識經驗，為歌曲創編新歌詞。

3、與同伴協調一致地歌唱，表達唱"家"愛"帶芹家"的情感。

活動準備

1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經驗。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動過程

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室

二、感受歌曲《家》的旋律與節拍

1、傾聽樂曲旋律和節拍。

2、隨音樂拍出新曲節拍。

3、表現樂曲的連貫與跳躍。

三、學唱歌曲

1、教師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創編新歌詞

五、復習活動

六、《幸福拍手歌》

在樂曲伴奏下，繼續創編新詞，并邊唱邊走做動作。

小班音樂活動教案【篇2】

【活動目標】

1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

【活動準備】

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動過程】

1、請幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

（2）指指“寶貝”的位置，“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f邊用手指自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續問答。

3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。

（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。

（2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

【活動延伸】

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。

好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

__老師，告訴你，我的鼻子在這里。

小班音樂活動教案【篇3】

設計意圖：

我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發信旅孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現。

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

物質準備：

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

活動重點：

能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

活動難點：

能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。

活動過程：

一、產生興趣

（教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座）

1、“轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了！”（教師隨即播放打雷下雨錄音）

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎？”（引導幼兒用聲音模仿下雨）

二、熟悉歌曲

1、“今天我們來學一蠢坦畢首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”（教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍）

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的？”（教師第二遍播放音樂，幼兒回答）

4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發現下大雨和下小雨的時候有什么不同？”（啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態，及時肯定幼兒的動作）

5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧！”

（1）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱；

（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱）

三、音樂游戲：大雨、小雨

剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規則哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態；教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態。

2、幼兒游戲若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”

小班音樂活動教案【篇4】

教學目標：

1、能安靜地聽歌曲，體會music的抒情旋律。

2、愿意用動作、樂曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。

3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。

教學準備：

預備姥姥頭部裝飾一個，music光盤、光盤機。

教學過程：

一、問答游戲，導出談論的主題

教師問，孩子答?！督M織模式靈敏性》

二、交流

1、你們均有姥姥嗎？姥姥住于哪個地方？

2、你去看姥姥嗎？你是坐啥車到姥姥家的？

3、有個孩子他亦要到姥姥家，我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的？《教學過程問題場景性》

三、欣賞樂曲

1、光盤機里的孩子是怎樣去姥姥家的？

2、你們乘過船嗎？坐輪船時船是怎樣擺動的？（請孩子做一做搖船的摸樣）

3、孩子搖著船，到了哪個地方哩？我們來認真聽聽！

4、（欣賞music后提問）橋是啥模樣的??？你們有何好方法搭一座橋？

5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。（孩子依照music的改變來做不一樣的動作）

（個別能力強的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大一點，讓教師也可以乘）《學習要求針對性》《上面幾個過程顯現了遞進性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現《教學方式的探究性》有姥姥《顯現環境》（聽music孩子在聽覺體會）（孩子做動作有了動作體會）

四、學樂曲、明規定、做游戲。

1、分小弟弟，小妹妹做游戲。（體會游戲玩法）

2、聽music跟唱k曲。（喜愛跟music唱k，唱清歌詞）

3、聽一聽唱一唱做music游戲。（又一次啟發孩子愛姥姥的感情，加強游戲玩法。）

五、教學完結

1、幼兒教師匯總孩子今日的表現，夸獎與勉勵孩子在教學中表現踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時，體會到music教學的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學中比較安靜的孩子，使其也可以在教學完結時得到愉快，以培育他們對music的興致。

2、予以孩子一定的嘉獎，與孩子一塊兒吃點心。

小班音樂活動教案【篇5】

活動目標：

1、嘗試和著音樂節奏，用動作表現敲鑼、打鼓、放鞭炮。

2、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。

活動準備：教學掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶

活動過程

1、出示掛圖，和幼兒一起談論過新年的愉悅，引發幼兒活動的興趣：

“過年的時候你最喜歡做些什么事情？

“圖上的小朋友在干什么？

2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：

老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發出好聽的聲音呢？

幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。

在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節奏的表現敲鑼的動作和聲音。

3、表現放鞭炮的聲音和動作：

啟發幼兒回憶放鞭炮時的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現鞭炮爆炸時先低后高的運動狀態。

4、幼兒聽音樂做動作：

仔細分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。

表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！

小班幼兒幸福拍手歌詳細教案

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標 1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。

2.激發幼兒熱愛大自然的情感。

3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

活動準備 ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

活動過程一、導入 課件-聲音：下雨的聲音

小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

二、展開 1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）

2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什么情況呢？

ppt課件：沒有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長了。

3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（引導幼兒說出下雨）

（1）下小雨的時候，小雨發出什么聲音？

（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）

（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

小雨點，沙沙沙，

落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學說兒歌

請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

三、結束 生活經驗講述

小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

活動延伸 教育幼兒熱愛大自然，保護環境。

【附】小雨點 小雨點，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小雨點，沙沙沙。

落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂得歷兄燃向上拔。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標塵備】

1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

2、學習區分里外。

【活動準備】

1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖,表現窗簾的圖紙。

【活動過程】

導入:播放錄音,請幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

1、欣賞家中房間肢虛的圖片,明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛生間)我們會這個房間里做什么?

2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

二、組織幼兒連線游戲,給用品找家

1、觀看圖片,并說出它們應該放在那個房間?

2、根據教師提出的要求,將相關的物品進行連線,教師隨時指導。

3、觀看驗證圖,教師重點引導幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓勵幼兒做一個小小設計師,設計漂亮的窗簾

1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。

2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾,教師說明使用方法和注意事項,鼓勵幼兒大膽作畫。

【活動延伸】

用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計,啟發幼兒的想象能力和動手能力。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情趣。

2、嘗試用不同的動作表現出小松鼠可愛、有趣的形象。

3、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

【活動準備】

1、小松鼠的手偶。

2、小松鼠的頭飾、松果若干。

3、《小松鼠找松果》歌曲磁帶。

【活動過程】

一、 開始部分

謎語導入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀?

師：對，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家問好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方嗎?我最愛吃什么呢?”

師：小朋友們回答得非常好。今天咱們就來學習一首關于小松鼠的歌曲，好不好?

二、 基本部分

1、引導幼兒學唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲，注意用輕快、斷續的聲音，表現小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上樹的可愛形象。

(2)引導幼兒討論：用怎樣的聲音能表現小松鼠可愛的形象。

(3)幼兒隨教師學說歌詞。

(4)引導幼兒采用多種形式完整地演唱歌曲。

2、創編小松鼠的動作，邊表演邊演唱。

師：小朋友們剛才演唱得非常好，接下來咱們一起為這首歌編一編動作，好嗎?

教師引導：怎樣變成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的樣子?怎樣表現小松鼠爬樹?

怎樣表現小松鼠有禮貌地向松樹爺爺要小松果?

3、游戲《小松鼠找松果》。

(1)教師向幼兒介紹游戲玩法。

玩法：請10位小朋友戴上頭飾扮演小松鼠，其余幼兒扮演大松樹。扮演松樹的小朋友到場地內圍成一個大圓圈，雙手背在身后。教師把松果一部分分給扮演松樹的小朋友。所有扮演松樹的小朋友都要背好手，不要讓小松鼠知道哪些“松樹”有松果。扮演小松鼠的幼兒到圓圈中間蹲下。

活動反思：

活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作?；顒幼⒅丶w性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作?；顒雍芎玫耐瓿闪恕?幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演唱連續的附點節奏。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集一組“幸?！碑嬅妫?/p>

2、制作節奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

3、準備《幸福拍手歌》的'舞蹈伴奏曲。

教學過程：

（一）導入課文。

1、教師以自己收集的一組“幸?！碑嬅?，引出幸福的話題。

老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看，描述。）

2、出示課題。

老師：“看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。

（二）講授新課。

1、學生聽音樂，整體感受音樂。

老師：“請同學們先聽音樂。”（點擊“歌曲學習”）

2、簡介音樂。

老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”

3、學習節拍，強調“附點音符”。

老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節奏?！保ǔ鍪拘】ㄆc擊“歌曲節拍”，從一拍、一節、一句、一段，板書）

4、學習歌詞。（培養學生閱讀能力）

點擊，老師示讀，學生齊讀，注意節奏。

5、學唱歌曲。

(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節奏）

（2）學譜（注意區別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）

(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）

6、創編歌詞。

（1）自由討論。（培養學生創作思維）

老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”

（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）

（三）師生展示。

老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說"祝你生日快樂！這是我送給你的**"

2、激發幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

3、通過禮物來對顏色感興趣。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備： 課件、各種圖片、美工用具

活動過程：

（一）出示背景，引起興趣。

1、這是誰的家？你是怎么知道的？小雞，相互打招呼。

2、今天對小雞來

說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

（二）使用課件，幼兒根據動物的一種特征進行辨別，并表述。

1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。

（三）幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？

2、你想送小雞什么禮物，說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導幼兒說"祝你生日快樂！這是我送給你的**。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標：

1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。

2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。

二、活動準備：

1、小動物頭飾人手一個。

2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

三、活動過程：

（一）聽聽音樂：

教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂?！?/p>

（二）跟著音樂走：

“音樂盒里的音樂好聽嗎？”

“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩?！?/p>

（三）玩玩游戲：

1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見?！保ㄐ∠膳霸僖娪惺裁词戮痛舐暫拔摇！保?/p>

2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）

3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”

4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見?！保ㄕl幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）

游戲重復3次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

（四）結束活動：

“想不想再玩一次游戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。”

幼兒園小班教案 篇7

學習目標：

1.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

2.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。

活動準備：

1.玫瑰花、菊花、茉莉花。

2.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

3.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

活動過程：

1. 出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2. 請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并他們的發現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。

3. 教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

4. 出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后他們的發現，比較鮮花和花茶的區別。

5. 教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

6. 花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。

活動評價：

1.能比較鮮花和花茶的區別。

2.能通過不同感官探索花茶的特點。

3.能說出喝花茶的感受。

活動建議：

1.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

2.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

幸福拍手歌教案反思小班

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

一渣神、活動內容

1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節。有助于幼兒更加深入地了解故事，培養其表演能力及邏輯思維能力。

2、在讓幼兒討論饑梁粗過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。

3、 最后一個環節中，讓幼兒自己編故事，充分發揮其想像力。

二、活動準備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。

2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個。

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

三、活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響，會發生什么事。

（幼兒回答完后，出示圖片一）。

3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、理解兒歌內容，能清晰的說出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節奏，感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。

活動準備：

1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

3、音樂《水族館》

活動過程：

一、通過復習，鞏固上節課所學內容。

1、復習兒歌。

2、根據固定音型的節奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）

二、直接引入，激發幼兒興趣。

師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。

三、引導幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動作變現小魚。

1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

四、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、初步感知兒歌內容。

師：小魚在水里，老師今天要帶你們去看看小魚在水里是怎么生活的。（聽錄音）

2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。

師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節奏。

1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節奏。

3、分發幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節奏。

六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。

1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。

幼兒園小班教案 篇3

教學內容：

唱《幸福拍手歌》

教學目標：

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強爛鎮拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。

2.創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3.愉快地參與創編、表演活動，表達對幸福生活的積極態度。教學重點：學唱歌曲《幸福拍手歌》。

教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現情緒。教具準備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

教學過程：

一、組織教學、情境導入。

1．師生問好：

師：同學們好？

生：您好，您好，老師您好！

2．談話導入：

老師：“同學們，你們認識黑板上的“幸福”這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學生答）

老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說?！保▽W生自由說）

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”（學生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體表達）

二、發聲練習。

師彈：1234|555‖

生唱：幸福幸福幸福

師彈：|1‖

生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩而有支持，聲音圓潤連貫）

三、學唱歌曲：

1．初聽歌曲《幸福拍手歌》

問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3．揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）

4．請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。

要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）

問：這首歌的節奏怎樣？

5．出示本首歌歌譜，解釋并學習。

6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。

7．老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？”

要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8．學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。

要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動作。

10．完整演唱歌曲。

三、小組合作創編。

1.激發創作靈感“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢危?/p>

2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）

3.唱一唱、演一演。

4.比一比、評一評。

四、小結

快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎？同學要配合呦?。?/p>

師唱：如果感到幸福你就點點頭。生做動作：點頭

師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動作；走兩步

師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！生唱：再見、再見！師唱：如果感到幸福你就說再見！生唱：再見！

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節奏[X X X - ]。

2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意歌曲意思。

4、使幼兒懂得歌曲《什么車開來了》的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、材料準備：音樂《什么車開來了》

2、經驗準備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。

教學要點：

1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節奏 ta ta .

2、指導要點：調動幼兒生活經驗，隨著音樂的變化做相應的動作

活動過程：

1、游戲導入：

鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。

師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦！準備還了嗎？現在我們出發了！

2、練聲：（C-E調）

1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —

小 朋 友 們 好！ 江 老 師 您 好！

師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的！（先集體問好后個別幼兒問好）

3、經驗回憶，熟悉音樂旋律。

師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進來的呀！（幼兒：小汽車）除了小汽車，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發出什么樣的聲音的，有誰來學學？

4、肢體律動，熟悉音樂旋律。

（1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂旋律。

師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節奏。

（2）、引導幼兒一起學卡車喇叭聲（笛笛笛，初步感應節奏）

師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰來學學？請小朋友看看節奏寶寶也來了（出示節奏卡：[X X X - ]）節奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。

5、律動游戲

（1）、自由探索

引導幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。

師：哦！小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢？

伴隨音樂節奏做開車和按喇叭的模仿律動。

師：現在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。

（2）、肢體律動

當鋼琴彈到“卡車開來了”時，小朋友有節奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節奏做按喇叭的動作，注意表現[X X X - ] 節奏。

師：小朋友們真棒！都學會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。

6、完整表演開卡車

教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。

師現在慶小朋友們排隊當車身，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇！小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧！準備好了嗎？我們出發啦！

課后反思：

這是一節符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學習。

小百科：車輛指的是代步，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規范"，兩車相向而駛，與中國現在的”靠右行駛“異曲同工。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、認識國畫顏料（藤黃、大紅、鈷藍）、宣紙。

2、觀察顏料在宣紙上暈染的過程，感知宣紙吸水的特性。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

1、材料準備：大張草地底圖（幼兒合作作畫用），白紙和宣紙畫的范畫，國畫顏料，裝有水的小噴霧瓶、裝有顏料的滴瓶若干，棉簽若干。

2、 經驗準備：學會使用滴瓶一滴一滴滴水的方法。

活動過程：

一、魔術“花兒開開”導入，引起幼兒興趣和作畫愿望。

1、 教師出示兩張不同紙上的范圖，引導幼兒觀察畫面上的花兒（花兒都未開）。

師：今天我帶來的這兩張畫中，其中一張是用有魔力的紙畫的，它畫面上的花兒能長大開放，你們猜猜是哪一張？你有什么辦法能讓花兒開開？

2、 通過比較感知宣紙的吸水特性，觀察顏料在宣紙上暈染的過程

師：現在我要給花兒澆水了，請你們一起幫助我念咒語吧：“噗呲——，花兒開”，仔細看花兒開了沒有哦。

教師用噴霧瓶依次向白紙和宣紙上的花噴水，并引導幼兒觀察結果，自己看到了什么。

師：噴出來的水到哪里去了？花兒有什么變化？是怎么變的？變得怎樣了？

師（小結）：這張有魔力的紙名字叫宣紙，它能吸收水分，顏料跟著水分一起暈染開，花兒就開了。

二、認識作畫材料

師：除了宣紙之外還需要誰來一起幫忙完成這個魔術呢？

師：我們還需要宣紙的好朋友——國畫顏料寶寶（向幼兒出示小碟中的顏料）：他的名字叫大紅（藤黃、鈷藍）。

師：這些小花就是是三個顏料寶寶畫出來的，紅色的花用哪個顏料寶寶？……

三、引導幼兒學習作畫方法

1、示范用棉簽作畫

師：讓我們一起來學學這個有趣的魔術吧，先用棉簽沾一些你喜歡的顏料畫在草地上，再用小噴霧瓶對準小花噴一次，同時念念咒語：“噗呲——，花兒開”，小花就慢慢地開開啦。

2、示范用滴瓶作畫

師：瞧，我還把顏料加水放在小塑料瓶里，“嘴朝下，輕輕捏，快快放”。只要一滴顏料就能變成又圓又大的小花了?。ń處煼磸褪痉稁状危?/p>

3、請幼兒嘗試用兩種方法“變魔術”，其他幼兒幫助一起念口訣。

四、幼兒作畫，教師觀察指導

1、提出作畫要求

師：現在要請各位小小魔術師上場咯！我已經為你們準備好了魔術道具，用的時候可以選擇自己喜歡的也可以和同伴商量交換，用完的棉簽要記住放回原來的碟子里。

魔術口訣你們忘了沒有？（徒手練習，通過復習口訣，幫助幼兒鞏固兩種的使用方法。）

（教師帶領幼兒到大張底圖旁）

師：你們瞧，這片草地上一朵小花也沒有，現在請你們施魔法讓草地上開出美麗的小花吧。

2、幼兒圍在長條形的畫紙四周作畫，教師指導作畫方法，提醒幼兒注意保持同伴之間的空間距離不擁擠并指導作畫的細節。

五、分享交流

1、與幼兒共同欣賞作品

2、交流：（1）你是用什么方法畫的，你喜歡用哪一種方法，為什么？

（2）你喜歡哪一朵花，為什么喜歡，猜猜他是用什么方法畫的。

延伸活動：

將活動材料投放在區角中，教師教幼兒用宣紙制作立體小花，并借用噴霧瓶和滴畫的形式染紙花。

附：紙花的制作：

材料：邊長8cm左右的小正方形宣紙，綠色中粗吸管，漿糊。

方法：對角折兩次后找到中心用食指頂住中心，另一只手將四邊向下捋集中，并捏住食指頂的中心，將中心一小段捏實，向上翻轉過來沾上些漿糊并插入綠色吸管內，就是一朵簡易的小花了。

小百科：水墨畫：由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的.畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統畫之一。墨水是國畫的起源，以筆墨運用的枝法基礎畫成墨水畫。線條中鋒筆，側鋒筆，順鋒和逆鋒，點染，擦，破墨，撥墨的枝法。墨于水的變化分為五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。

幼兒園小班教案 篇6

目標：

1.感受雨天給自己帶來的樂趣

2.學會使用雨傘并進行雨傘游戲

準備：掛圖、錄有下雨聲音的磁帶、雨傘人手一把

過程：

一、雨天

1.聽，這是什么聲音？

2.小朋友你們喜歡下雨嗎？

請你們來看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？

二、聽聽故事

今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

1.聽故事錄音

2.提問

⑴這個故事叫什么？

⑵多多喜歡下雨嗎？

⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？

⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

3.結合圖片生動講述故事第2遍

⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？

⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹。

三、雨傘游戲

1、教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地

2、和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開

3、進行游戲

⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小老鼠們我們去樹林里面玩去了，去小老虎家作客

⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

4、共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

幼兒園小班教案 篇7

教學設計

一、新課導入

師：老師這里有一幅圖片，你們看看，認識嗎？演示教師帶著學生過馬路圖

生1：是我們在過馬路。

生2：放學了，老師帶我們過馬路。師：對，就是你們。隊伍排得可真整齊。我們學校的門口就是一條馬路，車來車往，小朋友們上學時也要和老師帶著時一樣，過馬路要走人行道，并做到一停，二望，三通過。既遵守了交通規則又安全。

觀察：圖中有什么？有多少？

3、導入新課： 生活中常常會碰到物體個數超過十，今天我們就來學習11—20各數的認識。

設計意圖： 讓學生在真實的生活情景中學習數學，讓學生感受到生活中處處有數學，激發學生學習興趣。通過讓學生數一數，讓教師明確學生對新知識的已有水平。美國教育心理學家奧蘇貝爾說：影響學習的最重要的原因是學生已經知道了什么？我們應當根據學生原有的知識狀況進行教學。只有準確地了解學生的學習現狀，才能確定哪些知識應當重點輔導，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學的效率。體現以學生為本的教學理念。

二、新課展開

1、數數

①、 老師這里有一些小棒，請你猜一猜多少根？

②指名來數一數。

③你猜對了嗎？

④、探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？

⑤、集體交流：總結出好方法。

⑥、數出10根小棒，十個一是（ ），捆成一捆，一個十是（ ）。接著數到20根，同桌互數，指名數。⑥、怎樣才能一眼就看出下面物體有多少。

設計意圖： 通過猜測根數較好地培養學生的猜測意識，并在具體的情境中把握數的大小來培養學生的數感。通過圈10，為以后學習20以內進位加法的湊10法作準備。】

2、數的組成擺小棒，是十幾，這個數里有幾個十和幾個一

①指名說11

②、添上1根，同桌互說后交流。

③、13-18各數任選一個跟同桌說一說，再交流。

④擺19說一說再添一根有幾個十是幾根。

設計意圖： 當前的教學改革倡導自主探索、合作交流、實踐創新的數學學習方式，在這里，教師給學生提供了直觀、形象的學習材料，通過學生的動手操作，激發學生尋找好方法，充分調動了學生學習的積極性，提供了充分的活動與交流的機會?！?/p>

3、數的順序

①看直尺上的數，從0讀到10，再從10讀到20

②提問：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大還是小？ 17比14大還是小？你發現了什么？

③指名數數，從七數到十三，從十二數到二十，從十八倒數到九。

④P87 練習十四，連一連，看看會有什么驚喜？

設計意圖： 通過學生讀數，讓學生從多種角度去學習數，知道數與數之間的聯系和區別。通過讓學生把1~20各數連起來，學生既可以從大到小連，也可以從小到大連，為學生提供了探索空間，真正培養學生的創新意識?！?/p>

三、鞏固延伸

1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來表示？

2、比一比誰翻得快找出數學書第8、12、17、20頁。介紹好方法，現在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數出10張，看看有多厚，再數20張，看看有多厚。

設計意圖： 不僅教會學生獲取知識的方法，而且讓他們靈活運用所學的知識解決實際問題，培養學生的數感?！克摹⒖偨Y：今天這節課，我們又認識了哪些新朋友？

教學反思： 11~20各數的認識這一內容的教學，筆者認為應重視學生的生活經驗和已有的知識，并把這份經驗作為教學的起點。在這節課里，學生已基本上能數出數量在11~20之間的物體個數，讀數，數的順序和大小，因此確定這節課重點輔導直觀地了解11~20各數都是由一個十和幾個一組成的，以及靈活運用所學知識解決實際問題，發展學生的數感。建構主義學習理論認為學生已有知識和經驗對建構新知識起著重要作用。在上面的教學設計中，力求從學生熟悉的生活情境中提出有關的數學問題。我校學生中午由路隊長帶領下排隊回家，每天放學，班主任老師領著他們排隊出校門，穿過馬路，這是多么熟悉的情景啊，一下子激發了學生的興趣，使學生感受到數學與日常生活的密切聯系。小學一年級的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中，因此本節課特別注重使學生通過操作（擺小棒）進行學習活動，促進獨立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養學生應用數學的意識和能力。教師應該引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活 中的應用價值。平時我發現我班學生在翻書時速度較慢，一頁一頁地翻，有的甚至不知往前還是往后。學了20以內數的順序后，讓學生翻翻書，根據數的順序來確定往哪邊翻；體驗一下10張、20張的厚度增強數感來確定大概還要翻多厚，增快翻書的速度。

幼兒園小班教案 篇8

為了讓孩子感受到在雨天里也能找到快樂，選取生活中常見物品——小雨傘作為活動的主角，分享了幼兒園小班小雨傘的教案，一起來看看吧！

設計思路：

春天是多雨的季節，下雨的時候孩子們會覺得日子太沒勁不能出去滑滑梯，不能再操場上奔跑，不能出去散步，上幼兒園或回家都不方便。為了讓孩子感受到在雨天里也能找到快樂，選取生活中常見物品——小雨傘作為活動的主角，創設了幫助小動物的情境，在活動中幼兒運用粘貼、拓印等形式大膽表達自己的想法；在、做做的情境中，感悟幫助別人是一件很快樂的事。

托班幼兒對玩色與粘貼有較高的興趣，通過幼兒的想象力，運用不同材料創造出富有個性的小雨傘，以引發幼兒的興趣。本次活動所選擇的繪畫可在紙面旋轉印出不同的圖案，感受各異的效果，激發幼兒對美術活動的興趣和創造力、想象力。鼓勵幼兒變換顏色，大膽地表現。為了培養孩子有意識的涂鴉，我預設了本次活動，在活動中我主要解決的問題是嘗試運用簡單的繪畫裝飾小雨傘，并試著讓幼兒在傘面上撒下亮晶晶的小“雨”，加上小傘柄讓小傘變得更漂亮，能讓幼兒體驗在雨中撐傘走路的快樂。

活動目標：

嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

1、環境創設：小熊雨傘店、小樹若干，布置成一片草地。

2、材料準備：音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍三種顏料、繪畫、傘柄若干、金粉若干。

活動過程：

一、下雨了

兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀？快，我們一起去躲雨吧。

二、大家一起來躲雨

1、欣賞不同花紋的傘

原來這是小熊開的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀！你們喜歡嗎？看看雨傘上有什么呢？

小結：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘；用小畫筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

2、一起來打扮小傘

（1）小熊還有很多傘沒有做完呢，我們一起來幫忙呀！

（2）兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。

小結：拿起小畫筆，親一親，印一印開出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

（3）你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘？

三、裝飾小傘

教師在活動過程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫，適當幫助能力弱的寶寶進行作畫。

四、情境中游戲

嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。（幼兒體驗在雨中撐傘走路的情景。）

小班音樂幸福拍手歌教案反思

幼兒園小班音樂課教案5篇

作為一名教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。你知道幼兒園小班音樂課教案怎么寫嗎？下面是我給大家整理的幼兒園小班音樂課教案，歡迎大家查閱。

幼兒園小班音樂課教案【篇1】

教學目的：

一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

二、能準確的演唱連續的附點節奏，內心節奏感的強化。

歌曲的重難點：

掌握曲子當中重點的節奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞。

教學步驟：

一、導入新課

老師：“首先，今天這節音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學生答）

老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢”？（學生回答）

老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達幸福的”？

二、學習歌曲：

1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》?！保ò鍟n題）

4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不燃逗鉛能發出聲音）問：這首歌的節奏有什么特點？

5、板書、節奏型，解釋并學習。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

6、老師按節奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。

7、老師：“同學們能不能按照節奏讀一讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好

9、老師放，學生跟唱全曲。

要求：

（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）這一遍歌唱中不做動作。

10、完整演唱歌曲

三、創編歌詞、分組創編綜合表演

1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>

2、自由討論

3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。

四、總結

時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：

如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

幼兒園小班音樂課教案【篇2】

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋皮好律。

2、根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

3、體驗表演的快樂。

活動準備：

1、課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。

2、春天的圖片。

活動過程：

1、談話導入。

（1）引導幼兒春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發芽綠了，小動物們出來了。

師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？

（2）總結幼兒體驗的經驗，引出歌曲。

2、學唱歌曲。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。

（2）教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

3、歌表演。

（1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。

（2）幼兒自由進行唱編表演。

幼兒園小班音樂課教案【篇3】

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、借助動作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗創編活動。

3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲”產生否定情緒。

活動準備：

1、學會“點兵點將”的游戲。

2、幼兒圍坐成圓形

活動過程指和：

（一）以游戲導入活動，熟悉歌曲節奏。

1、根據歌曲《懶惰蟲》的音樂節奏，復習游戲：《找小小鴨》

2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導被點到的幼兒舉起手大聲地說：我是某某某）

（二）學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）

引#教案#導語：現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？

2、范唱第二遍，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

①師：剛才老師在找誰呀？

②師：什么樣的人叫懶惰蟲？

③師：他的身上哪里痛？

3、學唱歌曲并引導幼兒用簡單的動作表示“痛”。

4、邊玩游戲《找懶惰蟲》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

引#教案#導語：請你們伸出手來和老師一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動）。

（三）嘗試體驗創編活動。

引#教案#導語：懶惰蟲的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會痛呢？

（四）結束活動。

1、哦，我們這里找不到懶惰蟲，那現在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！

2、客人老師這里也找不到懶惰蟲，那就讓我們一起到活動室外面去找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！

幼兒園小班音樂課教案【篇4】

活動目標：

1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

2、初步嘗試創編歌詞。

3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。

4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

2、教師講故事《北風爺爺別神氣》，讓幼兒了解歌詞。

（1）教師有表情地講述故事。

（2）教師清唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。

3、幼兒學唱歌曲，并創編相應的動作。

教師引導幼兒用動作逐句表示音樂內容。

4、游戲

（1）教師與幼兒分角色表演

（2）交換角色進行游戲。

5、到室外找北風爺爺比賽。

幼兒園小班音樂課教案【篇5】

活動目標

1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

2、遷移知識經驗，為歌曲創編新歌詞。

3、與同伴協調一致地歌唱，表達唱"家"愛"家"的情感。

活動準備

1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經驗。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動過程

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室

二、感受歌曲《家》的旋律與節拍

1、傾聽樂曲旋律和節拍。

2、隨音樂拍出新曲節拍。

3、表現樂曲的連貫與跳躍。

三、學唱歌曲

1、教師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創編新歌詞

五、復習活動

六、《幸福拍手歌》

在樂曲伴奏下，繼續創編新詞，并邊唱邊走做動作。