目錄數(shù)學(xué)繪本故事圖畫(huà)三年級(jí) 三年級(jí)數(shù)學(xué)故事大全 小數(shù)的數(shù)學(xué)繪本制作 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)繪本畫(huà)10張 數(shù)學(xué)繪本故事制作三年級(jí)
需模賣(mài)要紙和雹滾筆。
1、在紙上打一個(gè)方格并寫(xiě)上數(shù)學(xué)繪本。
2、在方格中央畫(huà)一個(gè)放大鏡。以上是做三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元數(shù)學(xué)繪本的步源碼余驟。
① 三年級(jí)的數(shù)學(xué)繪本怎么做
大臉抄貓和藍(lán)皮鼠都認(rèn)為自己跑得快.大臉貓說(shuō)：“我腿長(zhǎng),步子大,一步頂你兩步,我跑得一定比你快!”藍(lán)皮鼠不甘示弱地說(shuō)：“我雖然腿短,但是步子邁得快,你剛邁出一步,我三步都邁出去了,我跑得肯定比你快!”它們兩個(gè)爭(zhēng)論半天,誰(shuí)也不服氣,只好實(shí)地比試一下.剛好一個(gè)工地上畫(huà)了三個(gè)半圓（一個(gè)大的半圓,兩個(gè)小的半圓；已知大的半圓的直徑是小的半圓的直徑的二倍）.大臉貓指著半圓說(shuō)：“沿著這個(gè)大半圓可以從甲跑到乙,沿著這兩個(gè)小的半圓也可以從甲跑到乙.兩條道路你挑吧.”藍(lán)皮鼠挑選了兩個(gè)小半圓連接成的道路.他們兩個(gè)在甲處站好,一聲令下,各自沿著自己選擇的道路飛快地跑著.大臉貓腿長(zhǎng)步大,藍(lán)皮鼠步小輕快.說(shuō)也奇怪,他們兩個(gè)不先不后同時(shí)到達(dá)了乙處.他們盡管誰(shuí)也不服氣,可是誰(shuí)也說(shuō)不出什么來(lái).這兩條道路哪個(gè)長(zhǎng)呢?其實(shí)是一樣長(zhǎng).如果把兩個(gè)小半圓改成三個(gè)小半圓、四個(gè)小半圓……一百個(gè)小半圓呢,大半圓的周長(zhǎng)和這些小半圓的周長(zhǎng)之和仍然相等嗎?回答是肯定的.從計(jì)算圓周長(zhǎng)的公式上很容易看到這個(gè)結(jié)論,不信你就動(dòng)手算算.
② 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)繪本如何制作
數(shù)學(xué)繪本可以間接的弄懂?dāng)?shù)學(xué)內(nèi)容，方便快捷通俗易懂。關(guān)于圖片樓主可以回去網(wǎng)絡(luò)上搜搜（答小米純手打）
材料/
畫(huà)筆
紙
方法
樣本封面參考：//image.haosou/i?src=360pic_strong&q=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E7%BB%98%E6%9C%AC
樓主可以根據(jù)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，將紙劃友缺分成一小小板塊。然后再根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容編輯。（小米純手打）
做繪本的時(shí)候要圖文搭配，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。樓主說(shuō)的一年級(jí)繪本最簡(jiǎn)單，圖片和文字簡(jiǎn)潔點(diǎn)就好。伏尺
（小米純手打）
③ 二年級(jí)數(shù)學(xué)制作繪本怎么制作
可以制作成圖畫(huà)+文字或者簡(jiǎn)單的圖形。
1、先找一張A4大小的紙（彩色、白紙）都可以，
④ 小學(xué)生數(shù)學(xué)繪本怎么畫(huà)至少6頁(yè)
繪本其實(shí)是比較容易的。
你可以把學(xué)過(guò)的六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
分別放到每頁(yè)上面再配上插圖就可以了。
⑤ 一年級(jí)學(xué)生適宜的數(shù)學(xué)故事繪本
之前有收集一些數(shù)學(xué)方面的繪本，這類(lèi)的繪本多是國(guó)外的。
韓國(guó)“數(shù)學(xué)繪內(nèi)本系列”容：
公主殿下來(lái)的那天
最棒的蔬菜
我的一天
都陵村168號(hào)
時(shí)間的故事
讓誰(shuí)先吃好呢？
過(guò)去的人們是怎么數(shù)數(shù)的呢？
亂七八糟的魔女之城
蜘蛛和糖果店
雙胞胎兄弟
鼓鼓和蛋蛋的夢(mèng)想
真正的魔法師
避開(kāi)惡貓的方法
一起一起分類(lèi)病
都到我這里來(lái)
我和爺爺?shù)慕ㄖ?/p>
奶奶的紅裙子
美術(shù)館里遇到的數(shù)學(xué)
猜猜看
點(diǎn)和線相遇
尋找消失的爸爸
世界上最帥的豬
汪汪的生日派對(duì)
很特別的音樂(lè)故事
成為好爸爸
阿錘和阿蛋愉快的一天
吃了魔法藥的哈哈阿姨
面包公主三姐妹
有想除掉的東西
燕子，你還記得嗎？
和鄰居親密相處
插峴嶺
我家漂亮的尺子
小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們
鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒飛進(jìn)來(lái)
各國(guó)的早餐
韓國(guó)“數(shù)學(xué)童話繪本系列”：
什么都能買(mǎi)到的商店
我們都是好朋好廳辯友
看到我媽媽了嗎
……
美國(guó)“數(shù)學(xué)啟蒙繪本系列”，共40本。
中國(guó)城市出版社的《美麗的數(shù)學(xué)繪本》系列。
長(zhǎng)春出版社的《數(shù)學(xué)繪本》系列。
外研社的“數(shù)學(xué)我最棒童話繪本”。
新蕾出版社的“數(shù)學(xué)小子“系列叢書(shū)。
（這么多，夠你看的了！O(∩_∩)O）
⑥ 小學(xué)二年級(jí)創(chuàng)做數(shù)學(xué)繪本
《種子的故事》二年級(jí)繪本創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)
孫靜
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解種子生長(zhǎng)的規(guī)回律。
2.大膽想答像種子生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生怎樣的故事，繪聲繪色地講述故事。
3.樂(lè)于創(chuàng)作簡(jiǎn)單的彩色或黑白繪本。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.大膽想像種子生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生怎樣的故事，繪聲繪色地講述故事。
2.樂(lè)于創(chuàng)作簡(jiǎn)單的彩色或黑白繪本。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：一本A4畫(huà)紙、多色彩筆
老師：本學(xué)期所學(xué)的繪本PPT、訂書(shū)機(jī)
⑦ 數(shù)學(xué)繪本怎么做
把具有典型意義的數(shù)學(xué)內(nèi)容羅列出來(lái)，然后加上一些有趣的圖畫(huà)，做成一幅幅圖片（最好能穿插一些小故事在里面），然后把這些圖片按順序排列好，圖畫(huà)+文字，繪本就做成了。兩只老虎兒童手工
⑧ 數(shù)學(xué)繪本
相信很多家長(zhǎng)會(huì)面臨這樣的問(wèn)題：
未來(lái)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)的分值最容易拉開(kāi)距離，數(shù)學(xué)啟蒙太重要了！
可是到底怎么給孩子數(shù)學(xué)啟蒙啊？
何秋光學(xué)前數(shù)學(xué)：讀數(shù)學(xué)繪本，便是一個(gè)很好的選擇。
在看繪本時(shí)，孩子并沒(méi)有感覺(jué)是在學(xué)數(shù)學(xué)，而是在享受一個(gè)精彩的故事。
孩子在潛移默化中愛(ài)上這些故事，激發(fā)了數(shù)學(xué)興趣，并且會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，用數(shù)學(xué)思維思考和想象。
幾套學(xué)齡前的孩子就能看數(shù)學(xué)繪本，讓你的孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)！
1、《李毓佩數(shù)學(xué)童話集》，[中] 李毓佩
李毓佩教授在這套圖書(shū)中，針對(duì)不同學(xué)段孩子數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況及思維能力水平，用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講得深入淺出，情趣盎然，讓孩子在有趣的故事中接觸數(shù)學(xué)，并從此喜歡上數(shù)學(xué)。
何秋光學(xué)前數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)啟蒙中，開(kāi)發(fā)孩子數(shù)學(xué)思維的同時(shí)，一定要注意保護(hù)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讀繪本，能讓孩子在趣味學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
⑨ 大班數(shù)學(xué)繪本《誰(shuí)先吃好呢》
大班數(shù)學(xué)繪本《讓誰(shuí)先吃好呢？》活動(dòng)目標(biāo)：、在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。 2、理解故事內(nèi)容，感受毛毛蟲(chóng)的聰明、智慧，樹(shù)立自信。 活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒從順向思維轉(zhuǎn)到逆向思維激起幼兒的思維，促進(jìn)幼兒換角度來(lái)思考問(wèn)題的能力。 活動(dòng)難點(diǎn)：在一系列提示性的問(wèn)題引領(lǐng)下幫助幼兒理解圖意，知道天平秤稱重的實(shí)際意思通過(guò)比較進(jìn)行排序。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖卡等操作材料每人一套，故事ppt活動(dòng)過(guò)程：一、故事引出，激發(fā)興趣 二、欣賞故事繪本，根據(jù)故事內(nèi)容按動(dòng)物身體上的不同特征排排隊(duì) （一）動(dòng)物比身高 1、動(dòng)物比高矮，按照從高到矮的順序排隊(duì)。 交流：按這樣順序吃桃子的理由。 （二）動(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短 2、幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子），排序比長(zhǎng)短。 3、討論小結(jié)： （三）動(dòng)物比輕重 1、提問(wèn)引導(dǎo)： 2、幼兒觀察比較 3、幼兒操作：按從重到輕排序。 動(dòng)物們要考考大家，按照動(dòng)物的重量從重到輕來(lái)排一排。看看誰(shuí)能第一個(gè)吃桃子，誰(shuí)第二個(gè)吃誰(shuí)最后吃。 4、討論小結(jié)： 三、幼兒以毛毛蟲(chóng)為第一進(jìn)行排序 1、提出問(wèn)題，引發(fā)思考： 2、幼兒操作：身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短，還有體重為毛毛蟲(chóng)排出第一。
閱讀 是語(yǔ)文學(xué)科的事情，與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)——真是如此嗎？
其實(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科同語(yǔ)文學(xué)科一樣擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子閱讀的任務(wù)。數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)不僅是紙上的數(shù)字，它是生活的一部分，它是一場(chǎng)快樂(lè)的游戲，它是一次神奇的探險(xiǎn)數(shù)學(xué)啟蒙的圖書(shū)也是幫助孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)的秘籍！
數(shù)學(xué)繪本 是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)新知識(shí)的主要手段之一，有助于搭建學(xué)科知識(shí)體系，帶來(lái)更深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)效果。
不同學(xué)段有不同讀法，四年級(jí)同學(xué)可以在繪本故事中收獲數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)本領(lǐng)。為此，格子醬講繪本給大家推薦幾本適合四年級(jí)學(xué)生看的數(shù)學(xué)繪本故事，強(qiáng)烈建議各位家長(zhǎng)為孩子收藏，并陪伴孩子閱讀，帶孩子走進(jìn)繪本閱讀的世界，喜歡就收藏下吧！
希望這期書(shū)單能對(duì)大家有所幫助，書(shū)單立即奉上，快拿小本本記下來(lái)吧！
《我超喜愛(ài)的趣味數(shù)學(xué)故事書(shū)》
“數(shù)學(xué) = 枯燥 ”？Yes！我覺(jué)得大部分人會(huì)這樣認(rèn)為，因?yàn)樗粌H有乏味的數(shù)字，還有抽象難懂的圖形。
“故事 = 有趣” ？Yes!枯敗者 我覺(jué)得大部分人也會(huì)這樣認(rèn)為，因?yàn)樗粌H有曲折的情節(jié)，還有各種好玩的人物。
那么，你認(rèn)為“數(shù)學(xué) + 故事”會(huì)等于什么呢？等于“枯燥+有趣”？哈哈，怎么這么矛盾呢？
沒(méi)錯(cuò)，今天格子醬講繪本介紹的書(shū)就是這樣一個(gè)矛盾的綜合體。它就是作者紙上魔方先生最新出爐的一套新書(shū)《我超喜愛(ài)的趣味數(shù)學(xué)故事書(shū)》。
看似矛盾的“數(shù)學(xué)+故事”，卻打造了一個(gè)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天堂。暢游其間，孩子們既可以領(lǐng)略到故事的跌宕起伏，又可以體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧秘；既可以動(dòng)手動(dòng)腦玩數(shù)學(xué)游戲，還可以不經(jīng)意間提高解決問(wèn)題的邏輯思維和綜合能力。
它把小學(xué)一、二、三年級(jí)教材中抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，輕松地化為看得見(jiàn)、用得到的生活常識(shí)，讓孩子讀完以后不覺(jué)得累，也不會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)有多難，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)。
《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界（全3冊(cè)）》
安野光雅（Mitsumaa Anno），日本畫(huà)家、繪本作家、隨筆作家， 被譽(yù)為“具有驚人才華的知性藝術(shù)家”。他喜歡在畫(huà)作中用很淺顯的文字與圖枯賀案，精致細(xì)膩地描繪沒(méi)薯風(fēng)景；他廣泛涉獵人文、數(shù)學(xué)、建筑等領(lǐng)域，運(yùn)用想象力與好奇心，將藝術(shù)與科學(xué)融為充滿幽默的視覺(jué)游戲，營(yíng)造溫柔獨(dú)特的氛圍。精準(zhǔn)的觀察力、縝密的邏輯思考和無(wú)限的想象空間，構(gòu)筑出“安野風(fēng)格”的最大特色。
《牛津趣味數(shù)學(xué)繪本三四年級(jí)》
特別值得一說(shuō)的是，這套繪本由原倫敦頂級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)、享譽(yù)英國(guó)的兒童文學(xué)作家費(fèi)利西亞編寫(xiě)，專門(mén)為4-12歲孩子貼心打造，其創(chuàng)作實(shí)力一般數(shù)學(xué)繪本完全沒(méi)法比！
一套共6本，每本都會(huì)介紹某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)以及各種延伸知識(shí)，包含了數(shù)量單位、測(cè)量、分?jǐn)?shù)及運(yùn)算、圖形、時(shí)間、次序、貨幣等小學(xué)會(huì)涉及的數(shù)學(xué)內(nèi)容，作為孩子的數(shù)學(xué)啟蒙和思維提升的課外讀物，再好不過(guò)。
這套書(shū)最大的特點(diǎn)是把趣味性和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合得特別自然。它用了一群盜賊的烏龍故事，非常巧妙地引出了一些基本數(shù)學(xué)概念，同時(shí)，結(jié)合了生活中常見(jiàn)的一些實(shí)例和實(shí)物，把知識(shí)娓娓道來(lái)，一下就讓孩子們的體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙！
《數(shù)學(xué)星球 讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)的趣味繪本》
數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，是思維能力的重要體現(xiàn)。孩子們與生俱來(lái)的計(jì)數(shù)能力幾乎毫無(wú)差別。既然如此，為何實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果卻天壤之別呢？這當(dāng)中的問(wèn)題或許就在于興趣。
這本書(shū)會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙無(wú)比、妙趣橫生的數(shù)學(xué)世界。會(huì)讓對(duì)數(shù)學(xué)有超強(qiáng)“免疫力”的孩子對(duì)數(shù)學(xué)刮目相看，產(chǎn)生興趣，進(jìn)而認(rèn)同愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)與娛樂(lè)竟是一對(duì)一拍即合的好朋友！
《嗨，小學(xué)數(shù)學(xué)！》
《嗨，小學(xué)數(shù)學(xué)！》與孩子們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，把數(shù)學(xué)概念融入其中，解讀數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)必需的創(chuàng)意綜合思考力。
把講故事作為誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，利用講故事的方式，讓孩子自然而然地接受稍不留神就會(huì)變成抽象內(nèi)容的數(shù)學(xué)概念，讓這些概念如同種子一樣，在孩子的腦海里發(fā)芽、成長(zhǎng)，直至枝繁葉茂，形成數(shù)學(xué)大概念的完整體系。
全套包含57本數(shù)學(xué)故事書(shū)，基本涵蓋了小學(xué)階段的所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。即使是很難懂的概念，在書(shū)中也可以通過(guò)圖畫(huà)和情景，讓孩子自然而然地產(chǎn)生真實(shí)感，解答一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)疑問(wèn)，慢慢地積累數(shù)學(xué)概念，打好基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)形成良好的印象，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓孩子受益一生。
以上是格子醬講繪本推薦的適合四年級(jí)學(xué)生看的數(shù)學(xué)繪本，喜歡的話就收藏下吧！
一 以五一假期為內(nèi)容體現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法用長(zhǎng)度單位編寫(xiě)一個(gè)繪本小事利用長(zhǎng)度單位編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，二年級(jí)，有
一天早上，小淘氣輕輕地走到母親的床前對(duì)她說(shuō)：“媽媽，媽媽！我做了一個(gè)夢(mèng)。”回“你夢(mèng)見(jiàn)什么好吃答的了？”媽媽笑瞇瞇地問(wèn)。小孩想了想，然后說(shuō)：“早晨，我從2米的床上起來(lái)，拿起2分米長(zhǎng)的牙刷，擠出1厘米長(zhǎng)的牙膏刷牙，然后洗臉吃飯。走了200米的路來(lái)到學(xué)校，坐在5分米高的課桌椅子上，拿出2分米長(zhǎng)的鉛筆盒和5毫米厚的練習(xí)本開(kāi)始做練習(xí)。上體育課，老師又組織班級(jí)包括我在內(nèi)的體育尖子生，沿著400米一圈的學(xué)校操場(chǎng)跑道，跑了兩圈半剛好是1000米。媽媽您說(shuō)我這累不累。”“累、累、累，我的兒子真累。”媽媽忙不迭聲地說(shuō)，“趕明兒雙休日我和你爸一定開(kāi)車(chē)帶你到郊外兜兜風(fēng)去。”
二 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)繪本如何制作
想一些數(shù)學(xué)故事，比如說(shuō)，圓規(guī)的由來(lái)，數(shù)字的發(fā)明，阿拉伯?dāng)?shù)字，關(guān)于數(shù)學(xué)的回都可以，圖文并茂，做的跟答繪本差不多就可以巖罩了
三 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)繪本如何制作
想一些數(shù)學(xué)故事，比如說(shuō)，圓規(guī)的由來(lái)，數(shù)字的發(fā)明，阿拉伯?dāng)?shù)字，關(guān)于數(shù)學(xué)的專都可以，圖文并屬茂，做的跟繪本差不多就可以了
四 數(shù)學(xué)繪本怎么做
把具有典型意義的數(shù)學(xué)內(nèi)容羅列出來(lái)，然后加上一些有趣的圖畫(huà)，做成一幅幅圖片（最好能穿插一些小故事在里面），然后把這些圖片按順序排列好，圖畫(huà)+文字，繪本就做成了。兩只老虎兒童手工
五 關(guān)于周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)幽默故事繪本怎么做幇我解答吧！謝謝！
大臉貓和藍(lán)皮鼠都認(rèn)為自己跑得快.
大臉貓說(shuō)：“我腿長(zhǎng),步子大,一步頂你兩步,我跑回得一定比你答快!”
藍(lán)皮鼠不甘示弱地說(shuō)：“我雖然腿短,但是悶棗明步子邁得快,你剛邁出一步,我三步都邁出去了,我跑得肯定比你快!”
它們兩個(gè)爭(zhēng)論半天,誰(shuí)也不服氣,只好實(shí)地比試一下.剛好一個(gè)工地上畫(huà)了三個(gè)半圓（一個(gè)大的半圓,兩個(gè)小的半圓；已知大的半圓的直徑是小的半圓的直徑的二倍）.
大臉貓指著半圓說(shuō)：“沿著這個(gè)大半圓可以從甲跑到乙,沿著這兩個(gè)小的半圓也可以從甲跑到乙.兩條道路你挑吧.”藍(lán)皮鼠挑選了兩個(gè)小半圓連接成的道路.
他們兩個(gè)在甲處站好,一聲令下,各自沿著自己選擇的道路飛快地跑著.大臉貓腿長(zhǎng)步大,藍(lán)皮鼠步小輕快.說(shuō)也奇怪,他們兩個(gè)不先不后同時(shí)到達(dá)了乙處.他們盡管誰(shuí)也不服氣,可是誰(shuí)也說(shuō)不出什么來(lái).
這兩條道路哪個(gè)長(zhǎng)呢?其實(shí)是一樣長(zhǎng).
如果把兩個(gè)小半圓改成三個(gè)小半圓、四個(gè)小半圓……一百個(gè)小半圓呢,大半圓的周長(zhǎng)和這些小半圓的周長(zhǎng)之和仍然相等嗎?回答是肯定的.從計(jì)算圓周長(zhǎng)的公式上很容易看到這個(gè)結(jié)論,不信你就動(dòng)手算算.
六 關(guān)于周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)幽默故事繪本怎么做
大臉貓和藍(lán)皮鼠都認(rèn)為自己跑得快.
大臉貓說(shuō)：“我腿長(zhǎng),步子大,一步頂你兩步,我跑得回一定比你快!”
藍(lán)皮鼠不甘示答弱地說(shuō)：“我雖然腿短,但是步子邁得快,你剛邁出一步,我三步都邁出去了,我跑得肯定比你快!”
它們兩個(gè)爭(zhēng)論半天,誰(shuí)也不服氣,只好實(shí)地比試一下.剛好一個(gè)工地上畫(huà)了三個(gè)半圓（一個(gè)大的半圓,兩個(gè)小的半圓；已知大的半圓的直徑是小的半圓的直徑的二倍）.
大臉貓指著半圓說(shuō)：“沿著這個(gè)大半圓可以從甲跑到乙,沿著這兩個(gè)小的半圓也可以從甲跑到乙.兩條道路你挑吧.”藍(lán)皮鼠挑選了兩個(gè)小半圓連接成的道路.
他們兩個(gè)在甲處站好,一聲令下,各自沿著自己選擇的道路飛螞告快地跑著.大臉貓腿長(zhǎng)步大,藍(lán)皮鼠步小輕快.說(shuō)也奇怪,他們兩個(gè)不先不后同時(shí)到達(dá)了乙處.他們盡管誰(shuí)也不服氣,可是誰(shuí)也說(shuō)不出什么來(lái).
這兩條道路哪個(gè)長(zhǎng)呢?其實(shí)是一樣長(zhǎng).
如果把兩個(gè)小半圓改成三個(gè)小半圓、四個(gè)小半圓……一百個(gè)小半圓呢,大半圓的周長(zhǎng)和這些小半圓的周長(zhǎng)之和仍然相等嗎?回答是肯定的.從計(jì)算圓周長(zhǎng)的公式上很容易看到這個(gè)結(jié)論,不信你就動(dòng)手算算.
七 繪本故事大全帶圖片的，誰(shuí)有
可以在網(wǎng)絡(luò)閱讀上看。
在閱讀的時(shí)候，也不妨用英文問(wèn)孩子一些問(wèn)題。如果孩子的英文沒(méi)有達(dá)到能跟你進(jìn)行對(duì)話的程度，可以用中文來(lái)問(wèn)。最簡(jiǎn)單的就是指著這個(gè)書(shū)的封面問(wèn)他：“你猜猜這個(gè)故事講的是什么呢？”
(7)數(shù)學(xué)小繪本故事大全擴(kuò)展閱讀
從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始閱讀繪本的寶寶，上小學(xué)后他們的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)都比同齡人優(yōu)秀；美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)倡議從出生就閱讀”（born to read）；
日本提倡”親子閱讀“運(yùn)動(dòng)，要求父母每天最少陪伴孩子看書(shū)20分鐘；國(guó)內(nèi)調(diào)查顯示：愛(ài)聽(tīng)故事、讀故事的小學(xué)生，其理解力和表達(dá)力是不常閱讀的孩子的2倍以上。
在孩子語(yǔ)言發(fā)展敏感期，通過(guò)原版繪本，給孩子輸入原汁原味，韻律節(jié)奏較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)音信號(hào)，是語(yǔ)感啟蒙的第一步。而英文繪本里面沒(méi)有特別華麗的詞藻和復(fù)雜的句型，基本句型在故事里的復(fù)現(xiàn)率很高，句型也基本遵循押韻的方式展開(kāi)，這給孩子們掌握運(yùn)用句型提供了良好的支架。
八 小學(xué)二年級(jí)創(chuàng)做數(shù)學(xué)繪本
《種子的故事》二年級(jí)繪本創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)
孫靜
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解種子生長(zhǎng)的規(guī)回律。
2.大膽想答像種子生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生怎樣的故事，繪聲繪色地講述故事。
3.樂(lè)于創(chuàng)作簡(jiǎn)單的彩色或黑白繪本。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.大膽想像種子生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生怎樣的故事，繪聲繪色地講述故事。
2.樂(lè)于創(chuàng)作簡(jiǎn)單的彩色或黑白繪本。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：一本A4畫(huà)紙、多色彩筆
老師：本學(xué)期所學(xué)的繪本PPT、訂書(shū)機(jī)
九 與寒假生活有關(guān)的數(shù)學(xué)繪本故事
不雞道
昨天晚上聽(tīng)了雷皓老師的《數(shù)學(xué)繪本：給孩子一雙合適的“鞋子”》，一聽(tīng)到繪本故事都覺(jué)得跟語(yǔ)文相關(guān)，數(shù)學(xué)的繪本故事又是怎樣的呢？
雷皓老師先講了一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，巴厘島綠色學(xué)校，讓我們明白每個(gè)孩子都是與眾不同的，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式、天賦，就像一雙雙不同尺碼的鞋子，都是不同的。
剛剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子是不是真的做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備呢？小學(xué)和幼兒園的作息時(shí)間、學(xué)鋒御桐習(xí)方式都是不同的，喜歡會(huì)比學(xué)會(huì)更加重要！
雷皓老師從講繪本故事《女巫的神奇罐》開(kāi)始，簡(jiǎn)短的說(shuō)了故事情節(jié)，數(shù)學(xué)的繪本故事既有故事線，也有知識(shí)線，數(shù)學(xué)銀坦繪本首先是數(shù)學(xué)的，其次是故事的。
我們作為一個(gè)聽(tīng)眾開(kāi)始聽(tīng)這個(gè)故事：一個(gè)村莊因?yàn)闉?zāi)難沒(méi)有吃的了，一位老者說(shuō)以前也遇到過(guò)這樣的情形，但是有個(gè)老女巫用神奇的罐子幫助大家解決了，有個(gè)勇敢的小男孩兒就去找女巫，結(jié)果老女巫不在，找了兩個(gè)小女巫，帶回來(lái)兩個(gè)包裹，里面有兩個(gè)罐子，罐子的顏色不一樣，里面的人也不一樣，那么效果一樣嗎？分別放了1個(gè)蘋(píng)果到兩個(gè)罐子里，綠色罐子出來(lái)1個(gè)，藍(lán)色罐子出來(lái)2個(gè)，又分別放了2個(gè)蘋(píng)果進(jìn)入，結(jié)果拆咐看來(lái)兩個(gè)罐子出來(lái)的可能不一樣，分別放三個(gè)蘋(píng)果……村民把自己家里的食物拿來(lái)分別放進(jìn)兩個(gè)罐子里，出來(lái)跟多很多食物，大家都很開(kāi)心！結(jié)果老女巫來(lái)了，十分生氣，老女巫拿著藍(lán)色罐子，抓住1朵烏云變2朵，2朵變4朵……就這樣變出了滿天的烏云，下了一場(chǎng)大雨，村民都很感謝老女巫和小女巫，解救了他們。
雷皓老師講完了故事的梗概，讓我們思考如果自己是老師，應(yīng)該怎么上這節(jié)課？只想其中的一點(diǎn)或者某個(gè)環(huán)節(jié)，有人說(shuō)倍數(shù)，有人說(shuō)加減法，我在討論區(qū)打了一串問(wèn)題：如果是你，會(huì)把食物投進(jìn)哪個(gè)罐子里？老女巫為什么批評(píng)小女巫？老女巫為什么用藍(lán)色的罐子變?yōu)踉疲勘徊淌缑蘩蠋熆吹搅苏f(shuō)：一看就是語(yǔ)文老師提的問(wèn)題。雷皓老師看著討論區(qū)的言論，不斷肯定大家的答案。
第三種身份自己是一年級(jí)的學(xué)生，聽(tīng)老師講這節(jié)課。作為數(shù)學(xué)老師希望用數(shù)學(xué)繪本達(dá)到什么樣的目的？依據(jù)情景，體驗(yàn)：觀察——猜測(cè)——再觀察——驗(yàn)證猜測(cè)——總結(jié)規(guī)律的全過(guò)程。能用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)神奇罐子的規(guī)律。培養(yǎng)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
上課用了三分鐘把故事線講完，現(xiàn)在到了數(shù)學(xué)線，仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)罐子一樣嗎？除了顏色不一樣，還有什么？罐子上的小人不一樣！顏色不一樣，小人不一樣，那么作用一樣嗎？隨意猜測(cè)之后，答案對(duì)不對(duì)呢？驗(yàn)證第一次猜測(cè)。如果把3個(gè)蘋(píng)果放進(jìn)去綠罐子呢？為什么？放進(jìn)去4個(gè)呢？5個(gè)呢？數(shù)學(xué)講究的是有理有據(jù)，一年級(jí)對(duì)于倍數(shù)沒(méi)有概念，換一種方式，藍(lán)罐子里進(jìn)去1個(gè)1出來(lái)幾個(gè)1？進(jìn)去1個(gè)2出來(lái)幾個(gè)2？進(jìn)去1個(gè)3出來(lái)幾個(gè)3？至少提供三次例子，總結(jié)規(guī)律。天上的烏云，孩子們翻倍到256片，變出了滿天的烏云。
故事講完了，知識(shí)學(xué)完了，寫(xiě)繪的時(shí)間到了，孩子們創(chuàng)作分享，創(chuàng)作后孩子們把這些當(dāng)做一個(gè)有趣的故事分享，出現(xiàn)錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的契機(jī)，幫忙修改，教學(xué)的契機(jī)轉(zhuǎn)瞬即逝，錯(cuò)誤也可以變成精彩。把數(shù)學(xué)的練習(xí)換一種方式，能細(xì)微的觀察到孩子的很多。
以知識(shí)為載體，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，一年級(jí)如此，二年級(jí)如此……整個(gè)小學(xué)階段都是如此，這個(gè)板書(shū)可以給孩子提供一個(gè)強(qiáng)有力的知識(shí)推理的材料。
數(shù)學(xué)啟蒙的意義何在？首先讓孩子覺(jué)得有趣在一年級(jí)是很重要的；淡化學(xué)科的知識(shí)概念，不要讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)就是計(jì)算、公式、不斷的考試，數(shù)學(xué)是猜想驗(yàn)證，表達(dá)規(guī)律，比較異同。幫助孩子建立大數(shù)學(xué)觀。
雷皓老師又講了一個(gè)三年級(jí)的繪本課程，低段和中段差異很大，老師講了五進(jìn)位，十進(jìn)制可能與十個(gè)手指有關(guān)，用十進(jìn)制數(shù)一數(shù)各種事物，如果一開(kāi)始人類(lèi)用一只手來(lái)計(jì)數(shù)，就變成五進(jìn)制了。到最后會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)一堆就是幾進(jìn)制。用兩分鐘作為創(chuàng)作者自己怎么上課？
如何達(dá)成的？老雷皓師開(kāi)始講自己是怎么上的？你相信天平兩邊的數(shù)字相等嗎？學(xué)生帶著有趣的設(shè)想開(kāi)始這節(jié)課。
十進(jìn)制的16和五進(jìn)制的31相等，31讀三一，31代表有3個(gè)5加1個(gè)1，到底怎么區(qū)分十進(jìn)制和五進(jìn)制呢？把你看看這堆珠子變沒(méi)有變？無(wú)論是五進(jìn)制還是十進(jìn)制計(jì)數(shù)，這堆珠子都沒(méi)有變。以此類(lèi)推，再做一題，回到最初的問(wèn)題，這兩個(gè)數(shù)字相等嗎？
有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題在你看起來(lái)不可能，不要急著放棄，換一個(gè)角度思考去思考，說(shuō)不定就可能了。達(dá)到了人文目標(biāo)。
自己擺一擺，用十進(jìn)制怎么擺，換成五進(jìn)制呢？數(shù)學(xué)課有時(shí)需要深入的追問(wèn)，如果將來(lái)學(xué)了八進(jìn)制呢？二進(jìn)制呢？深入了解進(jìn)制問(wèn)題，幾個(gè)一堆就是幾進(jìn)制。通過(guò)畫(huà)圖，再次加強(qiáng)。生活中有其他的進(jìn)制，古代用二進(jìn)制做八卦，電腦上用的是二進(jìn)制，十二進(jìn)制是時(shí)鐘。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)低段和中段的數(shù)學(xué)繪本不同，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。作為聽(tīng)眾，作為創(chuàng)作者，作為學(xué)生，如何使用數(shù)學(xué)繪本？數(shù)學(xué)繪本不等于數(shù)學(xué)繪本課，我們要做用繪本的人，而不是被繪本所限，以繪本為載體，創(chuàng)造性地將各類(lèi)元素有機(jī)地整個(gè)在一起。從一課走向課程，讀繪本，畫(huà)繪本，分享繪本，演繪本。
繪本雖好，但不是全部。學(xué)人終是成己，一開(kāi)始模仿，學(xué)習(xí)別人，不斷嘗試，最終會(huì)形成自己的風(fēng)格。若想當(dāng)好老師，最重要的還是了解孩子。
