小學武術教學？③主要對學生在體育學習和鍛煉中的情感表現、意志品質、人際交往與合作行為等進行評價。（3）評價方法多樣化 ①定性評價與定量評價相結合。②形成性評價與終結性評價相結合。二，小學體育開展傳統武術太極拳教學的有效策略總結 增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關系到國家和民族未來的大事。那么，小學武術教學？一起來了解一下吧。
先熱身絕毀則，然后 活動身體 拉拉韌帶， 然后教一些并棚 基本功和 武術要領。最后 進行套路教學之后 就是 對 套路的 分部講解和實戰應用。
最后就是 無限的練習 練習余啟過程中 要假想敵人。
一、重視基本功教學,打下堅實基礎
有句話說：練武不練功，到老一場空。可見武術基本功的重要性，武術動作中一招一式如沒有武術基本功，那么將是空架子、花拳繡腿。所以，在武術教學過程中要加強基本功方面的練習。如:柔韌性、四種腿法（正踢、里合腿、外擺腿、側踢）、拳法（直、擺、勾、鞭、平、立拳等）、掌法（立、挑、切、戳、插等）卜茄勾手和步型步法（馬步、弓步、歇步、虛步、丁字步等）的教學。教師應根據中小學教材武術套路中出現的手型、步型、腿法等,反復練習,嚴格要求。也可以先進行單個動作練習；然后再進行幾種步型和手法的組合練習；也可以采用武術操的形式等等。配合主教材將武術的基本動作編入每次課的準備部分中去,反復操練,才能為后面武術套路的學習打下了過硬的基礎。
二、利用方位定向，提高教學效率
在集體教學中要特別注意學生練習的方向位置，盡量做到定向。如在學習武術套路《健身拳》時，學生要面向教學樓，背向操場。那么，在下次課時應該還是這樣，不要隨意變換方向。因為學生在不熟悉武術動作的情況下學習了幾個動作，頭腦中剛剛有點印象，如果改變了方向，周圍的環境發生變化，學生就會出現記不住或張冠李戴、動作銜接不上等現象。定向教學，能使學生對周圍的環境、背景有一點的印象，能在頭腦中留一下一定的痕跡，加之教師的口令控制提示和學生們的相互觀看，有助于啟發學生的思維，加深記憶，提高學習的效果。
指導思想
深化體育課程改革，貫徹“健康第一”的指導思想，將體育作為教育、培養學生的一種手段、一個渠道、一個載體。將武術當中的武德、武術動作容入課堂中，讓學生從中懂得“以武強身、以德養性”的道理，讓學生認識了解中華武術的博大精深，豐富體育課的內涵。
設計思路
利用電視背頭，先播放一段學校武術隊學生比賽錄像，激發學生武術興趣，在愉快、輕松的氛圍中帶入學生進入武術課堂；運用武術腰帶與健康操相結合，穿 *** 武術動作，調動他們情緒，提高他們的求知欲；展示武術名家，體會武德的重要性，用武德訓與武術操相結合的方式，加深對武術的理解；用圖片展示出武術基本動作步型，提出問題，激發學生主動參與學習能力，發揮想象力；最后展示成果，秀秀風采。
通過一系列的場景，使學生在輕松、愉悅的情境之中學習武術，體會武德精神，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅。
學習目標
1、積極主動參與，在集體活動中表現出自信、自強。
2、體會武術的精髓，懂得“以武強身、以德養性”的道理。
3、開動腦筋，創編功夫拳，發揮集體智慧，培養集體主義精神。
在發動口令前，加上動作名稱或簡明術語作為預令進行啟發提示的口令是提示性口令。
一、提示性口令簡介
武術課中教師常用的口令。為先說武術動作名稱再喊動令的口令。在小學武術課教學中，要將動作名稱的每個字放慢速度說清楚，再喊有力的動令。提示性口令有提醒和幫助記憶的作御橋攜用。還有助于操練時動作整齊劃一，對初學者較適用。這種口令通常用于指導體育訓練、軍事訓練、舞蹈。
二、下達口令的基本要領
發音部位要正確：用胸音和腹音，短促口令，立正、稍息。
掌握好音節：要有明消拍顯的節奏，向右看——齊！向前——看！
注意音色、音量不要平均分配：一般起音要 有低向高拔高。向左看——齊！
突出主音：把重點的字要加大音量。向右——轉！向前幾步——走！
口令的定義及種類
一、口令的定義
戰斗、練兵或做體操時以簡短的術語下達的口頭命令，或者在能見度不良的情況下識別敵我的一種口頭暗號，一般以單詞或數字表示。
二、口令的分類
1、短促口令：只有動令，發音短促有力，不論幾個字，中間不拖音、不停頓，通常按音節（字數）平均分配時間。有時最后1字稍長，“立正”、“稍息”、“報數”等。
2、斷續口令：預令和動令之間有停頓，成體操隊形，散開！第n名，出列！各排，報數！等。
小學體育課武術教學設計與反思
一、教學內容：
1.武術的起源與功能。
2.武術的基本手型（拳、掌、勾）、基本步法（馬步、弓步）和武術組合動作（馬步沖拳、弓步推掌)。
3.合作練習。
二、教學目標：帆遲早
1.了解武術的起源和功能；會做簡單的手型、步法及組合動作。
2.通過學生觀察、模仿、互相交流、嘗試學習，提高參與活動的意識和互幫互態雀助的能力。
3.培養學生對武術的興趣，崇尚武德旦世的精神。
三、教學重點、難點
教學重點：手型、步法及組合動作。
教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。
以上就是小學武術教學的全部內容，指導思想 深化體育課程改革，貫徹“健康第一”的指導思想，將體育作為教育、培養學生的一種手段、一個渠道、一個載體。將武術當中的武德、武術動作容入課堂中，讓學生從中懂得“以武強身、以德養性”的道理，讓學生認識了解中華武術的博大精深，豐富體育課的內涵。 設計思路 利用電視背頭。
