初中生訓(xùn)斥老師視頻？老師為什么不愿意在他的面前看到家長訓(xùn)斥孩子，是因為他們的教育方式不一樣，他們覺得暴力不會讓孩子成長，只有去理解孩子，通過正確的教育方式去和孩子溝通他們才能夠意識到自己的錯誤，才能夠去改正，畢竟暴力永遠都會迎來的是反抗。那么，初中生訓(xùn)斥老師視頻？一起來了解一下吧。
其實就是每個人的懵懂時期。
別說是學(xué)生，就連成人在社會當(dāng)中很多時候也會出現(xiàn)一些很覺得無奈的事情，他們都處理的很傻。
這種傻在別人看來就是可能很暴力，很讓人感覺到憤怒的那種情況。
當(dāng)你懂得了每個人有這樣的懵懂的那種時候，你就能夠更多的去體諒他那種心情，這個時候才能夠了解孩子心里面是怎樣子想的，才能更好的去尊重孩子的一些想法。
老師為什么不愿意在他的面前看到家長訓(xùn)斥孩子，是因為他們的教育方式不一樣，他們覺得暴力不會讓孩子成長，只有去理解孩子，通過正確的教育方式去和孩子溝通他們才能夠意識到自己的錯誤，才能夠去改正，畢竟暴力永遠都會迎來的是反抗。
肯定的了，這樣是家庭教育問題，父母在外人面前發(fā)脾氣肯定對孩子傷自尊的了，本身對孩子都是不能這樣發(fā)脾氣的，肯定覺得家庭影響很大了。
1、學(xué)校課業(yè)任山清務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值高，使得學(xué)生精神壓力越來越大；
2、厭學(xué)和人際關(guān)系局敬問題，與教師的關(guān)系問題，教師過多干涉學(xué)生的業(yè)余生活和正常交往；
4、與逗臘前同學(xué)的關(guān)系問題，主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱；
5、與父母關(guān)系的問題，主要是父母與子女之間缺乏相互理解和溝通；
中學(xué)生性心理的幾個特點
初中生正處于青春期的初期階段，中學(xué)生性心理特點不同成年人的性心理特點。對待中學(xué)生戀愛問題也要考慮中學(xué)生性心理的特點。
個案之一：
他愛上了老師
在離高考還有半年時間，程成突然失蹤了。這是誰也想不到的。程成是班上的尖子生，是同學(xué)們崇拜的偶像，是老師格外關(guān)照的重點對象，他的身上，背負(fù)著無數(shù)人的期望。然而，他卻毅然放棄了這些囑托和期望，離家出走了。
幾天后，人們在河邊找到了他的尸體，事實證明，程成是跳河自殺的。
悲傷的家人找到了他的遺書，程成含淚寫道：“我不愿意再在學(xué)校呆下去了，這樣的環(huán)境讓我無法安心學(xué)習(xí)，我很痛苦。我去了一個充滿希望的地方，請陸櫻爸爸媽媽不要找我，我很平安。”
究竟是什么樣的“環(huán)境”讓一個學(xué)生放棄了生的希望，以死解脫?
程成的家人萬般悲憤，一紙訴狀將學(xué)校告上了法庭。一口咬定學(xué)校給程成過分施加壓力，虐待學(xué)生，致使程成走上絕路。
而校方有口難辯：程成是我們的重點保護對象，專門為他配備輔導(dǎo)老師，生活上也是百般照顧，簡直是捧在手里怕飛了，含在口里怕化了，何以有虐待之說?
正在雙方爭執(zhí)之際，人們找到了新的證據(jù)：程成在出走之前，曾多次到語文老師的宿舍門前徘徊。
江南媽媽
這部劇提出了韓國社會中很現(xiàn)實的子女教育問題。
家住江北的敏珠一個人含辛茹苦拉扯著兒子過日子。所幸兒子鎮(zhèn)宇是個爭氣的孩子，不需參加任何補習(xí)班一直都是全校的第一名，敏珠為此感到自豪。然而一次英語競賽中，鎮(zhèn)宇的成績還不如在江南區(qū)排名全校20名的敏珠同學(xué)秀美的女兒。敏珠感到了問題的嚴(yán)重性。
讓鎮(zhèn)宇考入首爾大學(xué)，將來步入已過世的鎮(zhèn)宇父親向往的司法界，這是敏珠辛辛苦苦中支撐自己堅持下去的夢想。為了兒子能進首爾大學(xué)，敏珠決定要向秀美一樣住到江南區(qū)。
敏珠傾其所有在江南區(qū)租了房子，為了減輕負(fù)擔(dān)，她把其中一間租給了尚元。聰明又博學(xué)多才的尚元總是時運不濟，最近剛因為給不會寫詩的美京的詩集作序而被開除了詩人協(xié)會，還失去了生活來源。現(xiàn)在剛住進敏珠家就被禁止與鎮(zhèn)宇接觸，因為敏珠認(rèn)定尚元是不良青年，怕他影響鎮(zhèn)宇的成長。
敏珠好不容易讓鎮(zhèn)宇進了最強中學(xué)，然而班主任竟是尚元！原來尚元已當(dāng)上老師。這個可惡的家伙如果不是鎮(zhèn)宇的班主任……，哼！然而不知不覺間尚元總在自己身邊出現(xiàn)，在她辛苦時為她買酒，聽她傾訴，敏珠終于開始把尚元當(dāng)成一個男人看待。但不可以異想天開！敏珠告誡自己，尚元身邊理事長的女兒又漂亮又有錢，可是尚元竟站在了自己一邊……
以上就是初中生訓(xùn)斥老師視頻的全部內(nèi)容，1.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，高居中學(xué)生十大煩惱之榜首，占89％。“減負(fù)”已經(jīng)喊了很久了，效果如何？有同學(xué)形象地將之解釋成——減少課外活動，增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。看來，要真正地解決中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的煩惱，還要從根本上理順教育的功能、教育的目的。2.學(xué)習(xí)成績下降，遭到同學(xué)、老師、家長的冷眼和訓(xùn)斥。作為學(xué)生。
