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小學六年級科學教案,六年級科學教案制作技巧

  • 六年級
  • 2024-07-14

小學六年級科學教案?六年級科學教案制作技巧那么,小學六年級科學教案?一起來了解一下吧。

一、教學目標

學生能夠理解物理變化和化學變化的概念,并能區分常見的物理變化和化學變化。

通過實驗觀察和分析,培養學生的觀察能力、邏輯思維能力和實驗操作能力。

激發學生對科學的興趣,培養學生實事求是的科學態度。

二、教學重難點

重點:理解物理變化和化學變化的概念,掌握區分方法。

難點:理解一些復雜變化中既包含物理變化又包含化學變化。

三、教學方法講授法、實驗法、討論法

四、教學過程

明確課堂內容和要求導入今天我們的課堂將以實驗為主,需要大家細心觀察。

豆子和沙子混合實驗(1)實驗前的觀察:讓學生觀察豆子和沙子的本來面目,描述它們的特性。(2)引導推測:如果將豆子和沙子進行混合,它們是否會發生變化,依據是什么,如何證實。建議留取對比樣本。(3)混合實驗:思考豆子和沙子的變化是否與攪拌程度有關。(4)混合實驗后觀察:怎樣觀察得更清晰。(5)分離實驗:思考用什么方法分離,怎樣分離,選擇實驗品進行實驗。(6)觀察比較:將分離出的豆子和沙子與實驗前的樣本比較,觀察是否發生變化。(7)小結:類似豆子和沙子的實驗,在混合和分離前后沒有變化,沒有產生新物質,稱為物理變化。

糖的加熱實驗(1)觀察白糖特點,記錄在表格中。(2)預測:給白糖加熱,會發生哪些變化,填在表格中。(3)進行加熱實驗,教師巡視指導觀察和記錄以及安全事項。(4)交流:學生分享觀察到的現象和記錄。引導思考:白糖加熱后得到的物質還是原來的白糖嗎?(5)小結并引申:像白糖加熱從白色變為黑色的炭一樣產生新物質的變化,稱為化學變化。比較物理變化和化學變化的根本區別。(6)拓展:思考蠟燭燃燒的過程屬于哪種變化。

五、課堂總結回顧本節課學習的物理變化和化學變化的概念及區分方法,強調在生活中要善于觀察和思考物質的變化。

以上就是小學六年級科學教案的全部內容,六年級科學教案制作技巧。

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