小班行為習(xí)慣？.那么，小班行為習(xí)慣？一起來(lái)了解一下吧。

如何培養(yǎng)小班幼兒良好的行為習(xí)慣？
答：一、關(guān)注小班幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)。（一）言傳身教的重要性 。（二）寓教于樂(lè)的必然性 。（三）妙用兒歌的可行性 。（四）個(gè)別教育的必要性 。
二、注重小班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣 。（二）強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣的鞏固 。（三）培育幼兒良好行為習(xí)慣貴在持之以恒 。
三、重視家園結(jié)合的小班幼兒培育模式 。

如何培養(yǎng)小班幼兒的良好行為習(xí)慣？
答：一、正面引導(dǎo)，形成良好的行為意識(shí)。
二、言傳身教，樹(shù)立榜樣 。
三、在活動(dòng)中訓(xùn)練，形成良好習(xí)慣。
四、家園合作，共同教育。
總之，要把幼兒培養(yǎng)成具有健康心理和良好行為習(xí)慣的一代新人，需要教師與家長(zhǎng)的協(xié)同配合，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真總結(jié)，有目的地在幼兒生活及各項(xiàng)教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使其逐步轉(zhuǎn)化為幼兒良好的道德情感和行為習(xí)慣，才能真正達(dá)到身心全面和諧發(fā)展。

一、培養(yǎng)幼兒的區(qū)域意識(shí)是引導(dǎo)幼兒自主游戲的第一步。
教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲的時(shí)候，大多關(guān)注的是游戲的內(nèi)容，而很少會(huì)引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)并記住區(qū)域的名稱(chēng)。小班幼兒尚未建立區(qū)域活動(dòng)的意識(shí)，常常不知道自己是在哪個(gè)區(qū)里玩、不懂從一而終在一個(gè)區(qū)域里完成活動(dòng)而是到處亂竄。所謂“知其然，才知其所以然”，因此，要培養(yǎng)幼兒的區(qū)域意識(shí)第一步是讓幼兒知道自己的班級(jí)有哪些區(qū)域，每個(gè)區(qū)域可以玩什么，只有這樣幼兒才能根據(jù)自己的意愿自主地選擇喜歡的區(qū)域玩，才能建立“材料對(duì)應(yīng)區(qū)域歸位”的意識(shí)，從而避免盲目參與、材料管理混亂的局面。
二、建立適宜的區(qū)域常規(guī)是幼兒順利活動(dòng)的前提。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是以個(gè)性化學(xué)習(xí)為前提，幼兒自主活動(dòng)的過(guò)程，而教師要在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，以間接指導(dǎo)為主，把握好時(shí)機(jī)與分寸，盡量避免直接的指導(dǎo)干預(yù)。區(qū)域的空間是相對(duì)獨(dú)立的，活動(dòng)的人數(shù)、內(nèi)容的玩法和材料的使用有一定的要求——也就是我們所說(shuō)的區(qū)域常規(guī)，但建立區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)卻是教師的重要指導(dǎo)內(nèi)容，如果沒(méi)有一些規(guī)則的約束，就會(huì)放任幼兒，易養(yǎng)成—些不好的習(xí)慣，特別是小班幼兒，已有初步的規(guī)則意識(shí)、注意力時(shí)間逐漸增長(zhǎng)、有交往愿望、會(huì)簡(jiǎn)單整理玩具，這些年齡特點(diǎn)決定小班建立良好的活動(dòng)常規(guī)成為可能，但這個(gè)時(shí)期幼兒的自制力還不強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)不穩(wěn)定、缺乏任務(wù)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)，那么如何有效建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)呢？為此我做了如下嘗試：
區(qū)域常規(guī)的建立首先要制定出區(qū)角規(guī)則，其次再落實(shí)到幼兒的遵守。區(qū)域規(guī)則又不是單純從區(qū)域角度設(shè)定，它是對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的行為的約束和規(guī)范要求，既是適用于幼兒又需要他們遵守，因此還要從幼兒角度考慮，才易于幼兒理解和遵守。
1.新設(shè)一個(gè)區(qū)域的同時(shí)與幼兒一起制定規(guī)則。當(dāng)我們新設(shè)一個(gè)區(qū)域，教師把幼兒第一次參與的情況錄下來(lái)，然后通過(guò)播放視頻的方式回放幼兒在沒(méi)有規(guī)則的情況下的區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)交流講解，讓幼兒明白活動(dòng)中哪里不好？為什么？我們可以怎么做？在和幼兒交流得出每一條結(jié)論的同時(shí)，教師就用幼兒容易理解且又看得懂的符號(hào)畫(huà)出來(lái)，逐步形成規(guī)則條約。如：畫(huà)眼睛——表示看，嘴巴上畫(huà)×——表示安靜，畫(huà)上小貓?jiān)偌由弦恢恍∈帧硎据p輕拿、輕輕放等等，人數(shù)的規(guī)定可以用貼紙小人表示，另外對(duì)物品的收拾，我們采用在櫥柜內(nèi)貼上物品的照片，使幼兒能夠找到對(duì)應(yīng)位置放好。這樣一則條約就會(huì)在幼兒參與、理解的基礎(chǔ)上制定出來(lái)。
2.對(duì)新設(shè)區(qū)域不能認(rèn)為制定了規(guī)則就萬(wàn)事大吉了，還必須把規(guī)則落實(shí)到幼兒的行動(dòng)中，因此，教師要在至少一個(gè)星期以上的時(shí)間內(nèi)，都要蹲點(diǎn)新區(qū)域，觀察幼兒遵守區(qū)域規(guī)則的活動(dòng)情況，了解幼兒對(duì)材料的取放、使用、行為等方面能不能完成提出要求，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和調(diào)整，通過(guò)每次游戲的不斷強(qiáng)化，使幼兒在游戲中的行為有序，形成了良好游戲行為和習(xí)慣，這樣才能有效地培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。
3. 耐心說(shuō)教，形成規(guī)則意識(shí)。教師的反復(fù)提醒與及時(shí)教育也很有必要。在游戲過(guò)程中，隨時(shí)對(duì)幼兒遵守游戲規(guī)則的行為加以強(qiáng)化，對(duì)表現(xiàn)突出的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)“老師抱抱”，對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)口頭表?yè)P(yáng)等等，對(duì)表現(xiàn)欠佳的孩子要及時(shí)提醒，從而讓孩子逐步加深印象，形成規(guī)則意識(shí)。教師在講道理時(shí)要注意把握兩點(diǎn)：第一，要明確觀點(diǎn)，不能含糊其詞。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，一定要讓孩子認(rèn)識(shí)清楚；第二，講時(shí)要具體，耐心解釋、說(shuō)明，讓孩子明確理會(huì)。通過(guò)不斷的強(qiáng)化，不斷地累積，結(jié)合嚴(yán)格的要求，讓幼兒做到持之以恒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒基本上能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，物品用后會(huì)放歸原處，養(yǎng)成了自主自律的能力，保證了活動(dòng)區(qū)的正常秩序。

每個(gè)家長(zhǎng)想要自己的孩子可以成才，以后有更好的生活，但是想要這些夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，就需要從小開(kāi)始培養(yǎng)，有些家長(zhǎng)在這方面知識(shí)并不是太了解，于是提出孩子有哪些能力要培養(yǎng)這樣的疑問(wèn)。
1.學(xué)習(xí)能力。孩子的學(xué)習(xí)能力不同于模仿能力。這種學(xué)習(xí)能力是指學(xué)齡前兒童掌握知識(shí)的能力。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力要從培養(yǎng)興趣開(kāi)始。讓孩子的學(xué)習(xí)建立在快樂(lè)的基礎(chǔ)上，讓他們自主的主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2.創(chuàng)造力。孩子的創(chuàng)造力和想象力是相輔相成的，提高孩子的想象力就是打造他們創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)這種能力可以通過(guò)參觀藝術(shù)展或者博物館來(lái)鍛煉，如果有條件的家庭可以讓孩子早點(diǎn)接觸繪畫(huà)藝術(shù)，對(duì)鍛煉這方面的能力更好。
3.判斷力。只有擁有自主選擇和判斷的孩子才能更有主見(jiàn)。這樣的孩子更容易融入社會(huì)，培養(yǎng)孩子的判斷力從鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，面對(duì)一些比較幼稚的想法也不要暴力的打斷，而是加以引導(dǎo)。
4.自制力。孩子的自制力是對(duì)規(guī)則的一種學(xué)習(xí)，讓他們懂得自由是有尺度和范圍的，不能毫無(wú)敬畏的肆無(wú)忌憚行事。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)老師共同配合共同努力，堅(jiān)持一段時(shí)間才行。
寶寶在幼兒園已經(jīng)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，周末在家家長(zhǎng)盡量配合幼兒園的作息時(shí)間，雖說(shuō)不能完全一致，盡量不要有大的差別，不然孩子好容易在幼兒園養(yǎng)成的習(xí)慣，可能在家一天就全毀了，又得重新開(kāi)始。

以上就是小班行為習(xí)慣的全部?jī)?nèi)容，.。