三年級小孩怎么教育？..那么，三年級小孩怎么教育？一起來了解一下吧。
1、教育小孩是一個長期的系統(tǒng)工程，沒有簡單的方法可以效仿，家長要經(jīng)常反思和總結自己的教育方式。2、建議少講道理，多引導和鼓勵。引導就是用演示或說明的辦法，把事情的各個方面盡可能展現(xiàn)給孩子，供孩子自己作出判斷和選擇。如通過父母的表率作用讓孩子從中去模仿和學習。鼓勵就是在家庭教育中發(fā)揮孩子的主體作用，以賞識孩子行為的態(tài)度來達到教育的目的。3、有興趣可以看看本人拙作“論子女成才與家庭教育”（見本人的文庫文檔或百度搜索該文檔）。
愛玩是孩子的天性。其實在一、二年級就應該培養(yǎng)出孩子學習態(tài)度來。不清楚你的孩子的具體情況。如果孩子學習成績好，多玩玩不妨。如果成績不好，還是要在學習態(tài)度上努力，家長和孩子一起共同學習，單靠孩子自己學習有點難。如果有問題，咱們還可以及時溝通，我孩子今年也是上三年級。
你也不用太著急孩子剛來還不太適應這里的生活，你要給他一個適應的過程，你要多點關心他在學校的生活和學習，不要給他太多壓力，你要讓孩子消除對新學校的陌生感心理,然后盡量多的在孩子面前說一些鼓勵孩子的話,盡量減少一味的著急或批評的語言.我覺得孩子會在老師和家長的細心管理是會下進步的.孩子三年級了，他有自己的思想，而且有許多事情都不在和家長說了，只有你靠你的耐心和愛心來改變他了，最后祝你能和孩子能融洽相處！
首先，老師要對學生習作的訓練點心中有數(shù)。???
準確把握住目標，對全冊書以及適當?shù)木毠P處都要心中有數(shù)。有了系統(tǒng)的把握，深刻的理解才能對學生的習作給予得當?shù)闹笇А???
其次，訓練學生習作要講系統(tǒng)。???
對于剛剛接觸習作的孩子，只靠課本中那幾次習作是不可能提高學生的習作水平的，老師就要根據(jù)訓練目標認真在課本中尋找讀寫結合點并進行系統(tǒng)的訓練。如訓練學生對人物的描寫，就從觀察動作、觀察模擬對話場景、觀察神態(tài)等各個方面，一步步對學生進行訓練。不求快，但求理解的準確，描寫的細致。???
再次，身邊處處是素材。???
讓孩子寫作最難的問題莫過于沒得可寫，實際上身邊處處是素材。觀察身邊季節(jié)的變化；留心觀察學校的活動；引導學生關注感興趣的東西；記下條目日記……關鍵看老師的引導，學生是習作的主人，但是這些小主人需要老師的引導與點撥，當事情發(fā)生在身邊時，老師提前提醒學生細心的觀察，教會孩子怎么觀察。長此以往，身邊經(jīng)過的不起眼的事情在孩子的筆下也會變得惟妙惟肖啊！???
最后，習作積累要豐富
盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣也是作文最重要的內驅力。如果學生寫了作文，被老師評的一無是處，他不討厭作文也得懼怕作文，所以，我們對學生習作，特別是三年級起步作文，一定要慎重對待，用欣賞的眼光，去發(fā)現(xiàn)和放大學生的一段通順的句子，一個用得準確的詞語，一個沒有錯誤的標點符號等，給學生鼓勵。???
具體的方法：如在班上朗讀，在板報上張貼，給廣播站投稿，和家長溝通肯定等，讓學生對寫話有興趣、有信心、有熱情、有勇氣，在沒有壓力、沒有模式的前提下，充分想象，自覺表達，打下良好的寫作基礎，養(yǎng)成良好的寫作習慣。???
“別把作文當回事”，讓孩子們輕裝上陣，在作文之路上，勇敢前進吧！?
第一階段：告訴他不管他有什么要求，你都答應他，讓他不要撒謊，家長也要做到說到做到，使他慢慢信任你，有話就主動跟你說了。第二階段：多跟他玩耍，以誠相待，像朋友一樣，像同齡成人一樣，使他內心有了平等感。第三階段：父母以身作則，不撒謊，今日事今日畢，樹立榜樣，讓孩子與父母比賽，看誰更誠實，故意輸給他，讓他有成就感。第四階段：無話不說，是朋友就要有問題相互幫忙，父母也要時不時找孩子幫忙，并跟孩子說：又是你說話！像哥們一樣。他會更加信任父母。
我個人想的，你試試吧，我學過兩天心理學。不知道有沒有效。最后送給這對父母一句：凡是不可強求，凡是不可急功近利，親情能感化一切，多用正確的方法付出愛！
以上就是三年級小孩怎么教育的全部內容，.。
