幼兒園班級環(huán)境布置？幼兒園環(huán)境布置方案1 在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個性方面,越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。那么，幼兒園班級環(huán)境布置？一起來了解一下吧。
新學(xué)期如何設(shè)計溫馨童趣的班級環(huán)境
環(huán)境是重要的教育資源，就如同一位不說話的教師。小班幼兒年齡小，對環(huán)境的認(rèn)識還處在感性、具體、形象的階段，因此我們在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時常常需要與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系、與游戲情景相結(jié)合，用一種生活化、情景化的環(huán)境與幼兒產(chǎn)生互動，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機(jī)會與條件，使幼兒更加活潑可愛，并且能夠主動發(fā)展。下面是我為大家?guī)淼男聦W(xué)期如何設(shè)計溫馨童趣的班級環(huán)境的知識，歡迎閱讀。
建好“娃娃家”——創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境
剛?cè)胄“嗟挠變弘x開關(guān)心、呵護(hù)他們的父母，情感特別脆弱，容易產(chǎn)生情感缺乏感，創(chuàng)設(shè)一種家庭式的氛圍就顯得尤為重要。親切、自然、充滿人情味的環(huán)境能使幼兒適應(yīng)生活、獲得經(jīng)驗、得到發(fā)展。
如在開展小班“娃娃家”的區(qū)域活動時，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是以溫馨氛圍呈現(xiàn)的：在“小兔一家人”的區(qū)域里，窗戶上貼了兔寶寶和兔爸爸、兔媽媽的合影，溫馨又親切；2只松軟又可愛的小熊寶寶和小孩衣服鞋子、梳子、發(fā)卡等物品，可以讓幼兒隨時體驗為動物寶寶穿衣打扮的樂趣；豐富的娃娃家餐具、灶具、各類玩具蔬菜等，可以讓幼兒體驗過家家做飯的樂趣。
在這樣的`環(huán)境中，幼兒的家庭生活經(jīng)驗得以拓展和整合。
幼兒園環(huán)境布置方案5篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是我收集整理的幼兒園環(huán)境布置方案，歡迎大家分享。
幼兒園環(huán)境布置方案1
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”可見，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：
（一）、主題墻飾的設(shè)計
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
在主題墻中央布置一棵大大的果樹，同時貼上幼兒親手畫的水果。
幼兒園教室布置設(shè)計有哪些要點
教育的契機(jī)無處不在，營造一個舒適的、藝術(shù)的幼兒園教師，孩子們會從中感受到快樂。而一間幼兒園的教室明確的區(qū)域劃分可以讓孩子清楚地知道自己可以做什么，可以給孩子帶來積極的影響。
藝術(shù)手工繪畫區(qū)
這個區(qū)域通常會比較雜亂一點，也容易臟，那么地面，座椅的設(shè)計要注意好清潔，可以設(shè)定一些小畫架，按色系排放的彩色筆，安全衛(wèi)生的橡皮泥，陶泥，彩色紙成立小小藝術(shù)作品展。
玩水玩沙區(qū)
沒有孩子會拒絕玩水和玩沙子吧，現(xiàn)在市面上有玩水桌和玩沙桌可以選擇，玩水時不妨設(shè)計一些沉下去，浮上來的小游戲。同樣該區(qū)域地面也需注意易清潔，防滑等等。
小小圖書館閱讀區(qū)
培養(yǎng)孩子閱讀的好處相信不用多說了，一個相對安靜舒服的閱讀角的設(shè)計是要重點考慮的，比如小木屋，柔軟的地毯和靠墊。
搭積木區(qū)
可以席地而坐，可以用軟墊，減少積木推倒重來時撞擊地面的聲響影響其他孩子。
科學(xué)觀察探索區(qū)
可以設(shè)定在視窗，可以隨時觀察窗外的一切，好窗外有樹木花草，和吸引而來的昆蟲和小鳥。也可以布置小小的生態(tài)區(qū)，并且準(zhǔn)備一本觀察筆記供孩子隨時記錄。運(yùn)用鏡子的元素，來觀察周圍的一切，包括自己。
表演游戲區(qū)
在游戲中讓孩子扮演別人的角色，用真實的或想象的道具和自己的經(jīng)驗?zāi)７氯藗兊幕顒樱儒憻捔苏Z言表達(dá)能力，配以音樂，美術(shù)等形式，有心的老師可以讓孩子互換角色，感受同理心，解決孩子之間的小矛盾，學(xué)會情緒的自我管理，是孩子們上演真實生活的舞臺。
幼兒園環(huán)境在幼兒園課程中發(fā)揮著不可取代的地位，也對幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。那么，教師在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中就環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的兩大方面，即墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。1.墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園活動班級必須創(chuàng)設(shè)的墻面如下：天氣預(yù)報欄、快樂寶寶主題墻、家長須知、教師風(fēng)采、幼兒作品展示區(qū)、主題活動墻。2.活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園各班常見的活動區(qū)。 幼兒園各班級常見的活動區(qū)包括：美工區(qū)、社會角色游戲活動區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)、書寫區(qū)、數(shù)學(xué)角等。3.其他方面：娃娃超市；娃娃醫(yī)院；自然角。4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于幼兒教師來說是一項長期的工作，既需要教師有深厚的幼教理論基礎(chǔ)，同時需要教師有扎實的基本功。隨著課改的深入進(jìn)行，幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)質(zhì)量的高低將越來越成為影響幼兒發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，需要幼教工作者繼續(xù)探討和深入研究下去。
一、滿足小班幼兒的興趣與需要,創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境
幼兒年齡小,知識經(jīng)驗貧乏,其生理、心理發(fā)展水平?jīng)Q定了對幼兒的教育必須尋求一種更高效、自然,更符合幼兒年齡特點的教育,這就是《綱要》所倡導(dǎo)的“以幼兒生活為特征的教育”——在幼兒的生活中通過讓其不斷獲得豐富的經(jīng)驗來促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。幼兒教育只有扎根于幼兒的生活經(jīng)驗,才能發(fā)揮其效能,教育才真正有意義。小班幼兒具有直覺行動思維的特點,且認(rèn)知經(jīng)驗水平有限,喜愛模仿生活中熟悉的人、事、物。因此,應(yīng)從小班幼兒的興趣和需求出發(fā),創(chuàng)設(shè)幼兒最熟悉、最直觀、最能依戀的生活化環(huán)境,使環(huán)境創(chuàng)設(shè)回歸生活,幫助幼兒積累基本的生活經(jīng)驗。
小班幼兒最喜歡“娃娃家”這個主題,因為娃娃家可以從某種程度上滿足幼兒對家庭生活的依戀,這種依戀會從活動中體現(xiàn)出來。例如:在一次“娃娃家”游戲中,妮妮小朋友一直在柜子里翻東西,這個動作持續(xù)很久,像是在找什么東西。我觀察了很長時間便主動去問她,得知她在找鏡子,我并沒有很快找來鏡子給她,而是提出了問題:沒有鏡子該怎么辦呢?她拉著我便向外走,我問她去哪兒?她說:“要去超市買鏡子”……游戲過后,我滿足孩子需要,在“娃娃家”的旁邊設(shè)置一個“小超市”,好方便買東西。
以上就是幼兒園班級環(huán)境布置的全部內(nèi)容，1.墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園活動班級必須創(chuàng)設(shè)的墻面如下：天氣預(yù)報欄、快樂寶寶主題墻、家長須知、教師風(fēng)采、幼兒作品展示區(qū)、主題活動墻。2.活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園各班常見的活動區(qū)。 幼兒園各班級常見的活動區(qū)包括：美工區(qū)、。
