大班數學哪里變了？1. .以自身為中心區(qū)別上下方位。2.認識并說出近處物體的上下位置。七、時間 小班：認識早晨、晚上、白天、黑夜。中班：認識昨天、今天和明天。大班：認識早晨、晚上、白天、黑夜。那么，大班數學哪里變了？一起來了解一下吧。
一、規(guī)律
1、 重復出現的規(guī)律（AB型）
⑴. ABAB
（ ）（ ）
⑵. ABBABB
（ ）
⑶. AAB
（ ）
⑷. AABB
（ ） （ ）
⑸. ABCABC
（）
⑹. ABCDABCD
（ ）
⑺、遞增 ，一個元素不變，另一個元素增加，或是兩個元素同時增加，越來越多。
①. ABABBABBB
（ ）
②. ABAABAAAB
（ ）
③. ABAABBAAABBB
（ ）
⑻、遞減 ，一個元素不變，另一個元素減少，或是兩個元素同時減少，越來越少。
①. ABBBABBAB
（）
②. AAABAABAB
（ ）
③.AAABBBAABBAB
（ ）
⑼、遞進 ，每個元素輪流當第一
①. ABCD BCDA CDAB DABC
（ ）
2、 變化的規(guī)律：
⑴、 1 3 5 7 9 （11） 13
（ 遞增 ，+2）
⑵、2 4 6 8 10 12 （14）16
（ 遞增 ，+2）
⑶、 2 5 8 11 14（17）（20）
（ 遞增 ，+3）
⑷、 （21） 18 15 12 （9）
（ 遞減 ，－3）
⑸、 60 50 40 30 20 （10）
（ 遞減 ，－10）
3、計算的規(guī)律
⑴. 1+4，2+3，（3+2） 和都是5
⑵. 6－1，7－2，（8－3） 差都是5
⑶.2，3，6，7，11，（12）
3－2 1，7－6 1，12－11 1
⑷. 3 4 6 9 （13） （18）
（3+1、4+2、6+3、9+4、13+5）
二、位置
1、 物體的位置有 上、下、前、后、左、右。
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寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課,還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學方法要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發(fā)思維
八．教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）
九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
十一．教具（或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的）
教案書寫過程的關鍵包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．溫故而知新,提問復習上節(jié)內容
2．設計新穎活潑,精當概括.
3．怎樣進行,復習那些內容?
4．提問那些學生,需用多少時間等.
教案實例
（二）講授新課
1．針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.
2．怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導?
3．教師怎么教學生怎么學?詳細步驟安排,需用時間.
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度.
2．怎樣進行,誰上黑板板演?
3．需要多少時間?
（四）歸納小結
1．怎樣進行,是教師還是學生歸納?
2．需用多少時間?
（五）作業(yè)安排
1．布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性.
2．需不需要提示或解釋
關于幼兒園大班教案范文6篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
一、教學目標：
1、幼兒認識芋艿，了解芋艿
2、培養(yǎng)幼兒勞動的能力，學習刮芋艿的技能
3、幼兒體驗勞動的艱辛，享受勞動的成果
二、教學重點、難點
1、重點：認識了解芋艿
2、難點：體驗勞動的艱辛
三、教學準備： 實物芋艿芋艿生活過程的圖片刮芋艿的小布袋一只
四、流程： 激起興趣、觀察芋艿、認識芋艿、參加勞動、享受勞動成果、延伸部分
五、教學過程：
（一）出示小布袋（引起幼兒的興趣），請幼兒猜一猜小布袋里有什么
1、請個別幼兒猜或者上來摸一摸小布袋了到底是什么東西。
2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里，讓幼兒明白小布袋里的東西原來是芋艿。
（二）告訴幼兒芋艿的名字，yu（第四聲）nai（第三聲）（觀察芋艿）
a、老師：今天芋艿說要和我們做朋友，小朋友高興不高興。
在不斷進步的時代，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思過去，是為了以后。那么你有了解過反思嗎？下面是我收集整理的幼兒園大班數學教學反思范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學教學反思 篇1
星期五上午的數學活動學習《等分》，我讓孩子在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
活動的開始，我先請幼兒將一根繩子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都躍躍欲試。我請小朋友來分，同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長，老師點評。通過這個方法，小朋友了解了什么是二等分，如何來驗證。
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，我還為幼兒提供可操作材料，每人一個圓形紙片，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、我結合幼兒用書操作各種長方形二等分的方法，對二等分的概念進一步的認識和理解。
活動的結束部分，我又為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，蘋果等，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
學前兒童具體需學習哪些數學內容呢？
根據小學數學新課標及入學準備指導要求，針對學前兒童需要學數學內容歸納總結分為以下7大方面。
數字和計數
教孩子數數看似簡單，其中卻蘊含著很多學問。大部分的孩子能夠“背誦式”數數，卻無法做到數物對應。所以家長可以培養(yǎng)孩子從點著物品數數開始，再逐漸增加物品數量。并且，家長需要引導孩子說出總數。目標是孩子能手口一致地點數20以內的實物，并排除物體大小和排列形式的干擾，說出實物的總數。
此外，孩子能理解數物對應的另一種表現形式是能按數取物。家長可以給予孩子清晰的數字指令，讓孩子幫忙取物。比如去超市，請孩子幫忙裝三個蘋果，拿兩盒藍莓等等。
形狀和空間
學前兒童需要學習認識基本的幾何形狀，如圓、方、三角形等；以及感受空間概念，如上下、前后、左右、里外等，為上小學后學習幾何和立體圖形做準備。
首先，家長可以帶領孩子認一認生活中的圖形，如圓形的井蓋、方形的面包、三角形的衣架等等。其次，教孩子認識方位。位置是具有相對性的，建議先以孩子身體為參照物，向孩子發(fā)問：“玩具車在寶寶的左手邊還是右邊？”；出門買菜，也可以用方位語言幫助孩子理解超市所在位置，如“超市就在便利店的旁邊，對面就是銀行，好吃的餃子館就在超市的上一層。
以上就是大班數學哪里變了的全部內容，一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。
