幼兒園課程的特點？(三)以幼兒的直接經驗為基礎，幼兒園課程以幼兒的直接經驗為基礎，讓幼兒獲得直接經驗為主。這是因為幼兒主要是通過感官來認識環境中的事物的，即用眼睛看到物體的外形，耳朵聽到聲音，舌頭嘗到味道，鼻子嗅到氣味，那么，幼兒園課程的特點？一起來了解一下吧。
幼兒園課程的特點如下：
1、生活化：幼兒園課程帶有濃厚的生活化特征，課程內容主要來自于幼兒的生活，課程實施更要貫穿于幼兒的生活。
2、啟蒙性：幼兒園課程自然也就擔負著啟蒙的基本任務。幼兒園課程的關鍵就在于能否去開啟幼兒的智慧和心靈、萌發他們優良的個性品質。
3、活動性和直知渣接經驗性：兒童心理學表明，兒童主要通過各種感官來認識周圍世界，他們只有在獲得豐富感性經驗的基礎上，才能形成對世界的理解和認識。
4、潛在性：上述幼兒園課程的種種特點，決定了它與中小學課程的另一個不同點，即課程的潛在性或隱蔽性，即通過環境影響幼兒的的發展。有人甚至將其視為幼兒園課程與中小學課程的最根本的不同。
5、游戲性悔亮：幼兒的游戲中蘊含著豐富的教育價值，能讓幼兒在其中生動活潑、積極主動地學習與發展。因此，幼兒的游戲活動本身就是幼兒園課程結構中的重要形式，是實施素質教育的重要渠道。
幼兒課程安排需要遵循：
愛玩是孩子的天性，在進行特色課程設計時，應當注意這一點。其實孩子們在玩的過程中能夠更好地去利用自身的能力，開發自身的潛能，在這個過程階段，孩子能夠不斷的提升自身的力量，并將自己所知道的知識進行靈活的運用。
1、生活化
幼兒的年齡特點和身心發展的需要決定了幼兒園教育目標內容的廣泛性，也決定了保教合一的教育教學原則。兒童只能在生活中學生活、在交往中學交往、在做人中學做人。所以，幼兒園課程帶有濃厚的生活化特征，課程內容主要來自于幼兒的生活，課程實施更要貫穿扒沒于幼兒的生活。
2、啟蒙性
3至6歲的兒童雖然對世界充滿好奇心和求知欲，但他們仍需睿智的引導者來引導。幼兒園教育就應該成為這樣的一個引導者。因此，幼兒園課程自然也就擔負著啟蒙的基本任務。幼兒園課程的關鍵就在于能否去開啟幼兒的智慧和心靈、萌發他們優良的個性品質。
3、活動性和直接經驗性
兒童心理學表明譽此跡，兒童主要通過各種感官來認識周圍世界，他們只有在獲得豐富感性經驗的基礎上，才能形成對世界的理解和認識。幼兒的這種具有行動性和形象性的認知特點，使得他們與環境相互作用的活動成為其心理發展的基本條件慶并，也使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為基本的存在形式。
4、潛在性
幼兒園課程的種種特點，決定了它與中小學課程的另一個不同點，即課程的潛在性或隱蔽性，即通過環境影響幼兒的的發展。
幼兒園課程具有生活化、游戲化、活動性和直接經驗性、潛在性等特點。
