小學語文優秀教學案例？小學語文教學設計案例模板范文1 一、圖片激情,談話導入 上課之前,我們先來看一組伊拉克戰爭的照片,北師大版小學語文第六冊《炮手》教學設計和反思。 2003年3月20日上午,伊拉克首都巴格達響起了巨大的爆炸聲。那么，小學語文優秀教學案例？一起來了解一下吧。
語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。接下來我為你整理了語文經典案例分析小學，一起來看看吧。
語文經典案例分析小學篇一
例1：我在教學《山中訪友》時，就充分利用了生活中的趣事，把學生引入課文，更好地理解課文。其中有這樣一個片段：
師：同學們，你們周末都在干嗎呀?
生1：(面露喜色，來了興趣)我去動物園玩了!
生2：我和媽媽去商場購物了，買了好多的東西!
生3：我在家復習功課。
師：同學們的周末都很豐富。那么有人和老師一樣去野炊嗎?
生：(你看看我，我看看你，一位學生站起來)老師，我去爬山了，也和小伙伴一起燒烤了。
師：我與大自然為伍，與鳥兒唱歌，和蝴蝶翩翩起舞。
生1：老師你開玩笑吧，鳥兒怎么會和人一起唱歌呢?怕人都來不及呢!
生2：就是啊，還有蝴蝶也是!
師：實踐是檢驗真理的唯一標準!同學們，為了檢驗老師說得話的真偽，可以在放學后自己去檢驗一下。但是記得要帶著虔誠的心，把自然的一切都當做你的朋友，真心去對待它們，你就能感受到它們對你的熱情。
(一天后的語文課上)
師：同學們都有按照老師說的話去檢驗了嗎?
生1：老師，您說得對!我去郊外的草坪上與鳥兒歌唱，與草兒低語。
小學語文教學設計案例1
教學內容：
學習兩首古詩，領悟詩意，做到感情朗誦、背誦。
教學過程：
一、導入
1．小朋友，誰能把自己喜歡的詩歌背給大家聽？今天我們學習兩首新的古詩。（齊讀課題）
2．通過預習，你們知道這兩首古詩的作者是（李白、杜甫）。你們對李白、杜甫有哪些了解？
二、學習《望廬山瀑布》
1．借助拼音自讀詩，遇到難讀的字可問老師、同學。
2．同桌互讀生字、詩歌，要求：字音準確、讀得流利。
3、出示去掉拼音的生字卡，學生自愿上臺認讀生字，并當小老師教讀。
4、開火車讀生字。
5、你們發現這四個生字有什么特點？
（廬和爐相似，字音相同，都有戶字，偏旁不同。瀑與水有關，是三點水，右邊是暴字。）
6．抽生讀詩，其他生評議。要求：字音準確，讀得流利。
7、齊讀詩，想想：廬山瀑布給你留下怎樣的印象？你是從哪句詩體會到的？
8、借助圖畫和自己的想象，小組內交流讀懂的詞、詩句的意思。師隨機指導。
（第一、二句，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”遠望香爐峰，在陽光照耀下，峰頂煙霧裊繞升騰；瀑布飛流而下，像條大河在山前高掛。生紫煙的“生”字，給人以動感，再有一道瀑布的照應，景象奇特非凡。第三、四句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
在義務教育階段,德育教育是素質教育的重要部分,除了進行思想品德教育之外,還要求在多學科中滲透德育教育,對于啟蒙階段的小學語文就是進行德育教育的重要組成部分,在小學語文中滲透擾宏德育教育十分重要。以下是我分享給大家的關于小學語文德育滲透案例，歡迎大家前來閱讀!
小學語文德育滲透案例篇1
《一路花香》是一篇寓言 故事 ，對于寓言故事，孩子在之前就已接觸過，而且是他們喜歡的題材。 通過讓學生讀課文，憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，來明白寓言所闡述的道理，幫助學生正余冊確看待自己，樹立正確的人生價值觀。對于他們這個年齡段來說，是很吸引人的。而通過課堂教學，是希望孩子認識到故事背后的含義，在這篇文章中兩只水罐所發揮的不同作用，尤其是那只破水罐。但這樣的道理，由老師說出來就顯得沒有多大意義。所以在教學中，我采用學生反復朗讀，感悟，想象的過程讓他們自己讀出文本背后的文字含義。在學生回答中，有較多學生認為缺點也就是優點，這一點我馬上指出這是不對的，缺點不是優點，這是不等同的緩毀冊，要引導學生體會：每個人都有自己的價值，要正確看待自己和別人。在課外延伸方面，我問了學生這樣一個問題：你喜歡哪只水罐?你的理由。
小學語文教學設計案例完整版1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。
2、學會本課的3個生字，理解詞語及詩句的意思。
3、想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養學生對自然美和藝術美的鑒賞能力。
教學重點：
1、通過誦讀，理解詩句的含義,體會詩歌的意境，熟讀成誦。
2、結合古詩簡潔的語言想象豐富的畫面,先說再寫。
教學難點:
1、誦讀古詩，體會作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。學習作者邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。
2、透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情,并把自己的感受寫下來。
教學準備：
1、師生查找有關詩人、詩作的相關資料。
2、教學掛圖。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
一、調動積累，揭示課題
1、啟發學生回憶背誦過的描寫春天景色的古詩。
2、引出詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。
3、介紹作者：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進土曾做過幕僚，很不得志。他關心民生疾苦，在任地方官期間為人民做
了一些好事。他和李商隱齊名，世稱“小李杜”。
二、自學古詩，整體感知
1、學生自由誦讀古詩。
小學語文教育是整個語文教育的基礎，接下來我為你整理了小學語文案例范文，一起來看看吧。
小學語文案例范文篇一
小學語文教學案例剖析的目的是對以往的教學進行反思，小結，他的最終目的是使小學語文教學實現最優化。所謂最優化，就是教學投入少，而又能達到高效率，使全班學生的語文進修都能達到優良水平。多年的小學語文教學，我認為要實現小學語文教學的最優化，必需做到以下幾點：叢亂
1、安身于促進學生的成長。小學語文教學的素質，正如《新綱要》所提出的“小學語文教學應安身于學生的成長，為他們的終身進修、糊口和工作奠基基本”。成長什么?學生的成長應是德、智、體、美周全的成長。在語文教學中，就是要周全提高學生的語文素質。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思惟道德教育和科學思滲攜檔惟體例的啟蒙教育，培育學生的締造力，培育愛美的情趣，成長健康的個性，養成精采的意志品質。”這段話既是小學語文教學的目的，也是對小學語文素質的周全歸納綜合。語文素質雖然首要指語文能力，但語文能力還與思惟、思維、激情、文化常識、進修習慣等品質慎密親密相關。所以說，語文素質也就是做人的素質。所以經由過程語文教學促進兒童周全協調的成長不僅是需要的，而且也是可能的。
以上就是小學語文優秀教學案例的全部內容，通過案例,我認識到了新型教育模式的重要性,也認識到了自身教學的不足。我會在以后的教學中探索優秀的教學方式,不斷改善自身的素質,以達到一個教師與學生共同學習、共同進步的雙贏局面,也為中國的教育事業獻出自己的一份薄力。
