目錄高考2017江蘇英語(yǔ) 2017江蘇英語(yǔ)高考試卷解析 2017江蘇高考英語(yǔ)D篇 2017高考英語(yǔ)江蘇卷 2017年高考英語(yǔ)江蘇卷答案
英語(yǔ)作為我們的第二門(mén)語(yǔ)言，在高考會(huì)怎么考核考生呢?有哪歲檔些英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，下面是我為乎毀亂大家整理的關(guān)于江蘇高考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
江蘇高考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
S+V(是系動(dòng)詞)+ P
1. This │is │an English-Chinese dictionary.
2. The dinner │smells │good.
3. He│fell│in love.
4. Everything │looks│different.
5. He│is growing │tall and strong.
6. The trouble │is │that they are short of money.
7. Our well │has gone│dry.
8. His face │turned │red.
附：
聯(lián)系動(dòng)詞(Link Verb)本身有詞義，但不能單獨(dú)用作謂語(yǔ)，后邊必須跟表語(yǔ)(亦稱補(bǔ)語(yǔ))，構(gòu)成系余臘表結(jié)構(gòu)說(shuō)明主語(yǔ)的狀況、性質(zhì)、特征等情況。
有些系動(dòng)詞又是實(shí)義動(dòng)詞，該動(dòng)詞表達(dá)實(shí)義時(shí)，有詞義，可單獨(dú)作謂語(yǔ)，例如：
He fell ill yesterday.他昨天病了。(fell是系動(dòng)詞，后跟補(bǔ)足語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)情況。)
He fell off the ladder. 他從梯子上摔下來(lái)。fell是實(shí)義動(dòng)詞，單獨(dú)作謂語(yǔ)。
1)狀態(tài)系動(dòng)詞
用來(lái)表示主語(yǔ)狀態(tài)，只有be一詞，例如：
He is a teacher.他是一名教師。(is與補(bǔ)足語(yǔ)一起說(shuō)明主語(yǔ)的身份。)
2)持續(xù)系動(dòng)詞
用來(lái)表示主語(yǔ)繼續(xù)或保持一種狀況或態(tài)度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：
He always kept silent at meeting. 他開(kāi)會(huì)時(shí)總保持沉默。
This matter rests a mystery. 此事仍是一個(gè)謎。
3)表像系動(dòng)詞
用來(lái)表示"看起來(lái)像"這一概念，主要有seem, appear, look, 例如：
He looks tired. 他看起來(lái)很累。
He seems (to be) very sad. 他看起來(lái)很傷心。
4)感官系動(dòng)詞
感官系動(dòng)詞主要有feel, smell, sound, taste, 例如：
This kind of cloth feels very soft.這種布手感很軟。
This flower smells very sweet.這朵花聞起來(lái)很香。
5)變化系動(dòng)詞
這些系動(dòng)詞表示主語(yǔ)變成什么樣，變化系動(dòng)詞主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run.
He became mad after that. 自那之后，他瘋了。
She grew rich within a short time. 她沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就富了。
6)終止系動(dòng)詞
表示主語(yǔ)已終止動(dòng)作，主要有prove, turn out, 表達(dá)"證實(shí)"，"變成"之意，例如：
The rumor proved false.這謠言證實(shí)有假。
The search proved difficult.搜查證實(shí)很難。
His plan turned out a success. 他的計(jì)劃終于成功了。(turn out表終止性結(jié)果)
高考英語(yǔ) 作文 必考考點(diǎn)
1.經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展 the rapid development of economy
2.人民生活水平的顯著提高/ 穩(wěn)步增長(zhǎng)the remarkable improvement/ steady growth of people’sliving standard
3.先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) advanced science and technology
4.面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn) be faced with new opportunities and challenges
5.人們普遍認(rèn)為 It is commonly believed/ recognized that…
6.社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果 the inevitable result of social development
7.引起了廣泛的公眾關(guān)注 arouse wide public concern/ draw public attention
8.不可否認(rèn) It is undeniable that…/ There is no denying that…
9.熱烈的討論/ 爭(zhēng)論 a heated discussion/ debate
10. 有爭(zhēng)議性的問(wèn)題 a controversial issue
11.完全不同的觀點(diǎn) a totally different argument
12.一些人 …而另外一些人 … Some people… while others…
高中英語(yǔ)易錯(cuò)點(diǎn)歸納
1.在你離開(kāi)之前，有些事應(yīng)該要告訴你。(ought to;there be)
學(xué)生錯(cuò)例：
1)Before you leave, there are somethings I ought to tell you.(受中文“些”字意思影響，誤把單數(shù)的something 當(dāng)somethings)
2)Before you leave,there are some things ought to tell you.
(誤用something;句子成分殘缺，從句漏了主語(yǔ) I)
3)There are something that ought to tell you before you leave.
4)There is something ought to tell you before youleaving.(受中文“在”影響，誤用了“l(fā)eaving”)
2.我很難把學(xué)習(xí)和興趣結(jié)合起來(lái)。(combine...with...)
學(xué)生錯(cuò)例：
1)I'm difficult to combine study withinterest.(典型的中文翻譯思維，與地道的英語(yǔ)表達(dá)有較大差別)
2) I hardly combining study with interest.(中式英語(yǔ))
3)It's hardly that combine study with interest.(亂套句型)
4)I hardly combine study with interest.(照字翻譯)
高考英語(yǔ)語(yǔ)法考點(diǎn)一
1. 語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)
—Do you see those people on the little sandy island?
—Yes, they _______ handkerchiefs for the last half hour. I wonder why.
A. were waving B. waved C. had waved D. have been waving
【正確答案】D
【高考考點(diǎn)】考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：表示一個(gè)從過(guò)去某一時(shí)刻開(kāi)始的動(dòng)作，一直延續(xù)到說(shuō)話時(shí)還在進(jìn)行或剛結(jié)束，句中常出現(xiàn)用for, since,how long等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)。e.g. His telephone has been ringing for a long time.e.g. It hasbeen raining since last Sunday. e.g. How long have you been wearing glasses?
【題干句意】“你有沒(méi)有看見(jiàn)那些在小島上的人?”“是的，我看見(jiàn)了。他們?cè)谶^(guò)去的半小時(shí)里一直在揮手帕，我不知道為什么。”
【詳細(xì)解析】這個(gè)揮手帕的動(dòng)作是在半小時(shí)前開(kāi)始的，然后一直在揮，一直揮到了說(shuō)話的這個(gè)時(shí)候，所以我們用的是一個(gè)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)動(dòng)作的持續(xù)。我們?cè)賮?lái)看一下其他幾個(gè)時(shí)態(tài)：
A選項(xiàng)是were waving——過(guò)去進(jìn)行時(shí)，它指的是：①過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行;②過(guò)去某一階段正在進(jìn)行;B.waved——過(guò)去時(shí)，過(guò)去某時(shí)間發(fā)生的且已完成的動(dòng)作，所以我們知道A和B這兩個(gè)時(shí)態(tài)都是和過(guò)去有關(guān)，而和現(xiàn)在是沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系的，所以A和B這兩個(gè)答案錯(cuò)了。
C. had waved——過(guò)去完成時(shí)：過(guò)去某一時(shí)刻或某一動(dòng)作前完成的動(dòng)作或狀態(tài)，那么它所表達(dá)的時(shí)候是在過(guò)去的過(guò)去，例如：e.g. By theend of last year, we had built 5 newschools.到去年年底為止，我們已經(jīng)建造了5所學(xué)校。首先，過(guò)去的時(shí)間是去年年底;而句子表達(dá)的意思是在去年年底之前，所以我們用過(guò)去完成時(shí)——hadbuild.和現(xiàn)在是更加沒(méi)有聯(lián)系了，所以這個(gè)答案也是不正確的。
題干中的時(shí)間狀語(yǔ)是“for the last halfhour”，注意這個(gè)last不是指“最后的”，而是指“剛才的——在剛才的半個(gè)小時(shí)里”，那么往往呢句中出現(xiàn)last,或者是last halfhour、recent這種詞的話，我們一般都會(huì)選擇現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，因?yàn)樗傅氖恰皠偛拧保敲纯隙ㄖ浮皬膭偛诺浆F(xiàn)在”。所以本題答案是D.
高考英語(yǔ)語(yǔ)法考點(diǎn)二
名詞性從句
The information could be helpful to ____will take over the job.
A. those B. who C. whoever D. anyone
【正確答案】C
【高考考點(diǎn)】考查名詞性從句，顧名思義就是名詞，它可充當(dāng)主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)和同位語(yǔ)，所以相應(yīng)的名詞性從句也分為有主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。此題考的就是介詞to后的賓語(yǔ)從句。
【題干句意】“這個(gè)消息可能會(huì)對(duì)任何將接管這個(gè)工作的人有所幫助。”whoever = anyonewho“任何怎么怎么樣的人”所以這個(gè)答案是正確的。我們?cè)賮?lái)看其他幾個(gè)答案為什么不對(duì)呢?
【詳細(xì)解析】A選項(xiàng)是those，如果those填在這里的話就會(huì)變成缺少關(guān)系代詞who，如選those，那those will take overthejob“那些人將會(huì)取代這個(gè)工作”，它就變成了一個(gè)獨(dú)立的句子，而不是一個(gè)從句，更加就不是一個(gè)賓語(yǔ)從句了，所以從原則上說(shuō)它是錯(cuò)誤的，那么怎樣改才是正確的呢?很簡(jiǎn)單，只要在這個(gè)those的后面加一個(gè)關(guān)系代詞who，把它變成一個(gè)定語(yǔ)從句——thosewho will take over the job，“那些將要接管這個(gè)工作的人”，那么這樣就可以了。
B選項(xiàng)是who在名詞性從句中表示疑問(wèn)，e.g. Who will take over the job has not been decidedyet. D選項(xiàng)是anyone，錯(cuò)誤的原因也是缺少關(guān)系代詞who.
比較those who和anyone who，前者是“那些……的人”，后者表示“任何……的人”。區(qū)別就是在于thosewho是一個(gè)復(fù)數(shù)的概念，“那些人”，后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用復(fù)數(shù);而anyone who是表示任何一個(gè)人，后面要用單數(shù)的謂語(yǔ)動(dòng)詞。
高考英語(yǔ)語(yǔ)法考點(diǎn)三
虛擬語(yǔ)氣和情態(tài)動(dòng)詞
—David, we went to Lake Geneva for the weekend.
—That _______ a very nice change. I wish I had gone there.
A. must be B. must have been C. could be D. could have been
【正確答案】B
【高考考點(diǎn)】考查情態(tài)動(dòng)詞。
首先A和B里面都有must，must表推測(cè)，它表示“肯定…”，這個(gè)語(yǔ)氣是非常確定的，百分之百的;那么當(dāng)must表推測(cè)的時(shí)候呢，它還可以表示不同的時(shí)間，例如：
第一，must be表示的是“現(xiàn)在的狀態(tài)”，He must be a teacher. 他肯定是一個(gè)老師。
第二，must be doing表示“現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作”，They must be having a meeting in theoffice.他們現(xiàn)在肯定正在辦公室里開(kāi)會(huì)。
第三，must have done表示“過(guò)去發(fā)生的事情”，You must have met himyesterday.你昨天肯定見(jiàn)過(guò)他了。讓我們看一下將“must havebeen”填到題干里面是否正確?句意：“David,我們周末去了日內(nèi)瓦湖。”“哦，那肯定是一個(gè)非常好的改變，我希望我也去那里了。”這里是表示一個(gè)肯定的推測(cè);又因?yàn)槭巧蟼€(gè)周末的事情，說(shuō)明這件事情已經(jīng)發(fā)生了，我們所以用B.must have been,而不是A。
【詳細(xì)解析】C選項(xiàng)是could輕微的懷疑或委婉的陳述看法，“可能”e.g. His story could be true, but I hardlythink it is.他所說(shuō)的這個(gè)故事可能是真的，但是我基本上不相信。
D選項(xiàng)是could have done虛擬語(yǔ)氣，某事過(guò)去有可能發(fā)生而實(shí)際沒(méi)有，“本來(lái)可以”，表示惋惜、遺憾e.g. The accidentcould have been prevented.這個(gè)車(chē)禍原本是可以避免的。e.g. You could have done better, but youdidn’t try your best.你原本是可以做的更好的，但是你并沒(méi)有盡自己最大的努力。
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2021年高考英語(yǔ)全國(guó)卷命題貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，堅(jiān)持“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，依據(jù)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評(píng)價(jià)體系，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力考查，引導(dǎo)教學(xué)回歸教材，穩(wěn)步推進(jìn)高考考試內(nèi)容改革，充分發(fā)揮高考育人功能和積極導(dǎo)向作用。
1、落實(shí)立德樹(shù)人，引導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展
2021年高考英語(yǔ)全國(guó)卷試題圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題全面考查英語(yǔ)老激畝綜合運(yùn)用能力，試題取材廣泛、體裁多樣，進(jìn)一步體現(xiàn)考試對(duì)德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的考查，充分發(fā)揮文化鑄魂育人功能。
第一，融入中華文化，堅(jiān)定學(xué)生“四個(gè)自信”。全國(guó)甲卷語(yǔ)法填空語(yǔ)篇以游客在西安古城墻騎行的角度，介紹城墻景物和文化；新高考I卷語(yǔ)法填空語(yǔ)篇介紹游覽黃山美景的經(jīng)歷；新高考II卷完形填空語(yǔ)篇介紹一位當(dāng)代中國(guó)警察英勇無(wú)畏的事跡；全國(guó)甲卷作文設(shè)置了寫(xiě)郵件向外國(guó)友人詢問(wèn)他們對(duì)哪些中國(guó)傳統(tǒng)文化更感興趣的情境。這些語(yǔ)篇和情境以浸潤(rùn)的方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，通過(guò)講述中國(guó)故事倡導(dǎo)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。
第二，落實(shí)五育并舉，深化體美勞.教育引導(dǎo)。進(jìn)一步落實(shí)五育并舉的命題思路，在篇章選擇和作文情境設(shè)計(jì)方面，優(yōu)化試題體現(xiàn)體育、美育和勞動(dòng)教育引導(dǎo)的篇章布局。在體育方面，全國(guó)甲卷聽(tīng)力題選取有關(guān)談?wù)摼W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的材料，閱讀題選取滑板運(yùn)動(dòng)引發(fā)人生感悟的語(yǔ)篇，新高考I卷聽(tīng)力題選取有關(guān)談?wù)撟闱蜻\(yùn)動(dòng)和戶外散步的材料，全國(guó)乙卷閱讀題選取有關(guān)世界知名體育場(chǎng)館介紹的語(yǔ)篇，這些語(yǔ)篇旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)和身體健康，提高運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。在美育方面，全國(guó)甲鉛返卷選取介紹攝影大賽及相關(guān)作品的語(yǔ)篇，全國(guó)乙卷閱讀題選取介紹用廢棄塑料制作雕塑的藝術(shù)家的語(yǔ)篇，新高考II卷選取藝術(shù)教育走進(jìn)中學(xué)課堂的語(yǔ)篇，這些語(yǔ)篇旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中認(rèn)識(shí)到美育的重要性，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，提高審美能力。在勞動(dòng)教育方面，全國(guó)乙卷選取有關(guān)做家務(wù)益處的語(yǔ)篇，新高考I卷完形填空語(yǔ)篇介紹第一次暑期打工的經(jīng)歷，新高考II卷作文選取在母親節(jié)當(dāng)天為母親做早飯的語(yǔ)篇，這些語(yǔ)篇旨在引導(dǎo)學(xué)生形成侍森熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
第三，傳播正能量，倡導(dǎo)和諧人際關(guān)系和科學(xué)探究精神。試題通過(guò)選擇相關(guān)主題的語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成和諧友愛(ài)的人際關(guān)系和樂(lè)觀自信、積極向上的人生態(tài)度。閱讀題選取有關(guān)生態(tài)旅游的內(nèi)涵和意義、藝術(shù)家將塑料廢品做成引人深思的雕塑、舊衣物交換替代丟棄等語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。選取的材料還包括如何表達(dá)感激之情、如何提高與人交談的技巧、老年人的社會(huì)角色、年邁母親在購(gòu)物時(shí)得到友善幫助等，倡導(dǎo)建立和諧美好、彼此關(guān)愛(ài)的社會(huì)人際關(guān)系；還有材料涉及家里保留座機(jī)的現(xiàn)象及原因、工作環(huán)境背景音對(duì)創(chuàng)造力影響的實(shí)驗(yàn)、寵物狗能否識(shí)別主人面部表情的實(shí)驗(yàn)以及有關(guān)情商的研究等語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展前沿，養(yǎng)成科學(xué)探究的精神。
2、夯實(shí)全面發(fā)展基礎(chǔ)，持續(xù)強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查
按照高考評(píng)價(jià)體系總體要求，2021年高考英語(yǔ)全國(guó)卷命題優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，加強(qiáng)閱讀理解和書(shū)面表達(dá)等關(guān)鍵能力考查，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性，增強(qiáng)試題開(kāi)放性和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
第一，深入考查關(guān)鍵能力。通過(guò)擴(kuò)大選材范圍和材料類型，精心設(shè)計(jì)試題，提高考查高階思維能力試題的占比，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀理解能力考查。高考英語(yǔ)考查閱讀理解能力均在語(yǔ)篇層次上進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)篇的精細(xì)閱讀，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息的理解。文本精細(xì)閱讀要求學(xué)生不僅能從文本中直接提取具體細(xì)節(jié)信息，還能通過(guò)歸納概括理解概念性信息、推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等。新高考英語(yǔ)試卷通過(guò)提高閱讀理解試題的分值占比，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀理解能力考查，引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)注和重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。此外，通過(guò)在閱讀題中設(shè)置一定比例的試題強(qiáng)化對(duì)學(xué)生批判性思維和辯證思維能力的考查，學(xué)生需要根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，通過(guò)歸納和概括才能正確作答。
第二，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，增強(qiáng)開(kāi)放性和靈活性。進(jìn)一步優(yōu)化應(yīng)用文寫(xiě)作的考查形式，除信件外，進(jìn)一步拓寬寫(xiě)作文體，更新試題呈現(xiàn)形式，設(shè)置更加貼近真實(shí)生活的英語(yǔ)交際任務(wù)情境，增強(qiáng)試題開(kāi)放性和靈活性。全國(guó)乙卷書(shū)面表達(dá)試題要求學(xué)生根據(jù)給出的標(biāo)題（Be smart online learners）寫(xiě)一篇發(fā)言稿，新高考I、II卷應(yīng)用文設(shè)置的情境要求學(xué)生在英文報(bào)慶祝創(chuàng)刊10周年之際寫(xiě)一篇短文投稿，這些試題在加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力考查的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)用性和創(chuàng)造性能力的考查。此外，完形填空、語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)等題型要求學(xué)生在正確理解文章主旨大意的基礎(chǔ)上，關(guān)注文章語(yǔ)境中詞語(yǔ)、句子與整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞法、句法以及語(yǔ)篇知識(shí)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
3、穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)和試題難度，提升命題質(zhì)量
2021年高考英語(yǔ)全國(guó)卷命題充分考慮不同區(qū)域?qū)W生群體的能力水平和實(shí)際情況，合理控制試卷難度，助力高考綜合改革順利實(shí)施。
第一，穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)。試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，穩(wěn)定維持多年的由聽(tīng)力、閱讀理解、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用和寫(xiě)作4部分組成的試卷結(jié)構(gòu)。針對(duì)高考綜合改革省份實(shí)施《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的不同進(jìn)度，分別命制適用于新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的不同種類和不同版本的試卷，精準(zhǔn)匹配各高考綜合改革省份的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生水平，保證老高考向新高考的平穩(wěn)過(guò)渡。
第二，控制試卷難度。各套試題采用篇章材料的難度與往年基本持平，試題難易搭配合理，試卷中各難度層級(jí)試題比例穩(wěn)定。在試題材料難度方面，遵循課標(biāo)要求，注意話題選擇的適切度和語(yǔ)篇語(yǔ)言難度。在話題方面，聽(tīng)力的錄音材料既涵蓋學(xué)生十分熟悉的日常話題，也包括一些具有挑戰(zhàn)性的話題；在閱讀理解部分，既有相對(duì)易讀的文章，如介紹藝術(shù)家使用廢棄塑料做成精美雕塑、家里保留座機(jī)的現(xiàn)象和原因、黑犀牛的保護(hù)和繁育、藝術(shù)教育走進(jìn)課堂等，也有較高難度的科普議論性文章，如背景音對(duì)創(chuàng)造力的影響實(shí)驗(yàn)、人們對(duì)天才標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知的變化、情商的研究、牧牛機(jī)器人的研制介紹等。在語(yǔ)篇語(yǔ)言難度方面，在堅(jiān)持保留原語(yǔ)篇文本基本風(fēng)格的前提下，盡力減少過(guò)多文化背景、生詞、長(zhǎng)難句等因素的影響，使文本行文流暢、表達(dá)清楚。在寫(xiě)作部分，短文續(xù)寫(xiě)的材料內(nèi)容貼近日常生活，情節(jié)簡(jiǎn)單清楚，語(yǔ)言通俗易懂，學(xué)生不僅能夠讀得懂，還可以產(chǎn)生共鳴與聯(lián)想，從而寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)睦m(xù)篇。
英語(yǔ)61.3。
從試題命制上看，今年單項(xiàng)選擇題重語(yǔ)境，淡化“純”語(yǔ)基的考查。因此，部分考生可能對(duì)語(yǔ)液簡(jiǎn)境較為靈活的題干把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致原本熟悉的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，鬧肆褲雹叢未能識(shí)別清楚，易掉入出卷人的“陷阱”。
2017江蘇高考英語(yǔ)閱讀理解的解題技巧
江蘇省高考英語(yǔ)試卷總分120分，閱讀題(泛指完形、任務(wù)型等)占據(jù)60分，其中閱讀理解占據(jù)一半。因此，提高閱讀理解能力成了學(xué)生考得好成績(jī)的關(guān)鍵。同時(shí)，其命題特征以及解題技巧也成為高中師生的重點(diǎn)研究對(duì)象之一。下面是我為大家?guī)?lái)的高考英語(yǔ)閱讀理解的解題技巧，歡迎閱讀。
一、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，回顧五年高考
普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程櫻知的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本著著重培養(yǎng)高中生在人際交往中得體運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生用英語(yǔ)處理信息、分析、解決問(wèn)題的能力及批判思維能力， 2011年到2015年江蘇高考英語(yǔ)閱讀理解選材呈現(xiàn)體裁多樣，話題廣泛，語(yǔ)言地道、內(nèi)容新穎且貼近生活、時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)。
1. 從體裁、題材與題型方面解讀
如下圖，江蘇近五年高考閱讀理解還具以下特征：應(yīng)用文、議論文、說(shuō)明文居多，記敘文向夾敘夾議脊消消過(guò)渡并逐漸被取締;常考題型有細(xì)節(jié)理解題;推理判斷題;主旨/段落大意題;詞義/句意猜測(cè)題。細(xì)節(jié)理解題及推斷題比例較大;對(duì)文化背景知識(shí)的考查已成為閱讀D篇的首選。
2. 從篇幅、字?jǐn)?shù)及閱讀速度方面解讀
如下圖，近五年閱讀理解命題穩(wěn)中求新。近三年閱讀理解題目設(shè)計(jì)風(fēng)格相似，設(shè)置題數(shù)均為A篇2題，B篇3題，橋皮C篇4題，D篇6題，而且D篇文章篇幅均比2011年、2012年長(zhǎng)。此外，語(yǔ)篇字?jǐn)?shù)逐步增加，閱讀量漸大，近五年閱讀速度達(dá)每分鐘73詞～79詞，平均每篇文章要在6分鐘～8分鐘內(nèi)完成。這就需要學(xué)生有較強(qiáng)的基本功，才能做到既有速度又有準(zhǔn)度。由此可見(jiàn)，提高閱讀理解時(shí)效性是取得高分的突破口。
二、把握特點(diǎn)，克服障礙，探究技巧
1. 準(zhǔn)確定位，推敲細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)理解題需要學(xué)生對(duì)文章中的特定細(xì)節(jié)進(jìn)行辨認(rèn)和判斷，多為直接性提問(wèn)，難度相對(duì)較小，得分率較高，在近五年高考閱讀理解題中所占比重較大，因此是學(xué)生奪取高分的基礎(chǔ)。題干中常見(jiàn)考查信息有六點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、事件和方式，簡(jiǎn)稱為“5W1H”。5個(gè)W代表 when，where，who，what，why;1個(gè)H即how。常見(jiàn)提問(wèn)方式有：According to the passage，5W or 1H(when， where， who， what， why， how)________?Which of the following is typical of…?What is unique of…?例如：What are you encouraged to do when travelling in New Zealand?(2015江蘇高考57題)Which of the following is typical of offensive anger?(2014江蘇高考63題)題干中常出現(xiàn)一些表示人名、地名的專有名詞;表示年份、數(shù)字、百分?jǐn)?shù)等數(shù)詞;大寫(xiě)的名詞等定位詞。例如：Why is June 6，1990 a special day for Mommy?(2014江蘇高考65題)What can we learn from the Florida study?(2015江蘇高考62題)解題時(shí)，學(xué)生可采用讀題干、選項(xiàng)→讀文章→做題目的方式，通過(guò)題干定位詞，找出原文中與正確選項(xiàng)匹配的同義表述，確定正確選項(xiàng)。
2. 忠實(shí)原文，理性推理
推理判斷題常要求學(xué)生推斷文章隱含意思、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)態(tài)度、目標(biāo)讀者、文章出處等，其中推斷文章隱含意思題較多。推斷隱含意思的題干中常用到infer，imply，suggest，conclude，indicate，learn，intend，mean，describe，purpose等詞。例如：By mentioning the Swiss study， the author intends to tell us that ________.(2015江蘇高考58題)What can be inferred from Mommy's Anglo family life?(2014江蘇高考68題)解題原則為立足原文推論，忌摻雜主觀臆斷。注意四個(gè)不選：對(duì)閱讀材料簡(jiǎn)單重復(fù)而非推理的選項(xiàng)不選;文中沒(méi)有談及卻又符合常識(shí)的選項(xiàng)不選;對(duì)文中提及的內(nèi)容故意增減的選項(xiàng)不選。屬于原文信息但并非題干要求內(nèi)容的選項(xiàng)不選。對(duì)于其他考題，學(xué)生可根據(jù)文體特征，結(jié)合主旨推知文章出處、作者寫(xiě)作意圖;結(jié)合內(nèi)容判斷作者觀點(diǎn);根據(jù)措辭口吻判斷目標(biāo)讀者及作者態(tài)度(主觀、客觀、肯定、否定、中立)。
3. 理清篇章結(jié)構(gòu)，歸納主旨/ 段落大意
理清文章結(jié)構(gòu)，不僅有助于學(xué)生把握文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)在文中提出、展開(kāi)的途徑，還可幫助學(xué)生理解記憶文章的主要信息，學(xué)會(huì)有選擇地閱讀文章，從而提高閱讀理解速度和準(zhǔn)確度。文章的主旨大意常可以通過(guò)文章的常見(jiàn)寫(xiě)作方法體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生閱讀文章時(shí)，可邊分析寫(xiě)作方法，邊尋找主題詞或主題句，而后總結(jié)文章主旨。“三維設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)”把文章的寫(xiě)作方法分為以下幾種：倒三角形寫(xiě)作法(▽)，即“總-分”結(jié)構(gòu)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出主題，用細(xì)節(jié)支撐和發(fā)展主題句;正三角形寫(xiě)作法(△) ，即“分-總”結(jié)構(gòu)。先表述細(xì)節(jié)，再歸納要點(diǎn)、結(jié)論、建議等，以概括主題思想;圓形寫(xiě)作法(○)，常稱為“總-分-總”結(jié)構(gòu)。作者先提出主題，結(jié)尾時(shí)再次點(diǎn)出主題，對(duì)文首主題進(jìn)一步引申;菱形寫(xiě)作法(?)開(kāi)頭先呈現(xiàn)一種社會(huì)現(xiàn)象或事例，然后引申出文章的中心或主題，而后對(duì)其作進(jìn)一步的解釋或發(fā)展。主題句常在文章中間出現(xiàn);正方形寫(xiě)作法(□)的主題隱含在全文之中，沒(méi)有明確的'主題句。建議無(wú)論主旨大意題在什么位置出現(xiàn)，把主旨大意題放在最后做，因?yàn)閷?duì)另外幾題的解題過(guò)程會(huì)幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解。
4. 突破生僻詞匯，剖析長(zhǎng)句難句，猜測(cè)詞義/句意
高考對(duì)詞匯句意的考查并非簡(jiǎn)單考查學(xué)生的詞匯量，而是要求學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行合理推測(cè)。可以常識(shí)采取以下方法：
(1)“跳過(guò)去”“猜出來(lái)”。文中出現(xiàn)的生僻詞，不影響理解的，學(xué)生大膽選擇“跳過(guò)去”;需要準(zhǔn)確理解含義的，則借助情景和上下文“猜出來(lái)”。例如：Consider that most famous economic rule of all：There's no such thing as a free lunch. Even if someone offers to take you out to lunch for free，the time you will spend in the restaurant still costs you something in terms of forgone opportunities. (2014江蘇高考閱讀B節(jié)選)分析：圍繞“天下無(wú)免費(fèi)的午餐”這一原則，文中舉例說(shuō)即使有人請(qǐng)你吃免費(fèi)餐，你花時(shí)間吃免費(fèi)餐也是有某些代價(jià)的。同時(shí)，結(jié)合全文核心詞“機(jī)會(huì)成本”的含義推測(cè)，forgone opportunities指的是為某一機(jī)會(huì)而放棄的另一個(gè)機(jī)會(huì)。
(2)提取主干。閱讀理解中出現(xiàn)的長(zhǎng)句難句常帶有較多修飾成分，即帶有定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句等。理解長(zhǎng)句難句的核心思想就是“提取主干”。抓住主干，理清成分有助于對(duì)句子的理解。例如：A Swiss study reported that while the weight of electronic goods represented by precious metals was relatively small in comparison to total waste， the concentration(含量) of gold and other precious metals was higher in so-called e-waste than in naturally occurring minerals.(2015江蘇高考閱讀B節(jié)選)分析：整句主干：“A Swiss study reported that…”(剩余部分為that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句)賓語(yǔ)從句中主干：“the concentration of gold…occurring minerals.”“while the weight…to total waste”為賓語(yǔ)從句中的讓步狀語(yǔ)從句。其中“represented by precious metals”為定語(yǔ)修飾“the weight of electronic goods”“in comparison to total waste”為比較狀語(yǔ)。
此外，做閱讀理解題時(shí)，考生要牢記“順序原則”。高考閱讀理解題目通常是嚴(yán)格按照文章的先后順序，如果考試時(shí)發(fā)現(xiàn)某道題在原文定位不準(zhǔn)，可先定位下一道題的原文出處，再按照順序原則倒推本題出處。
三、結(jié)束語(yǔ)
普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。學(xué)生要完勝高考閱讀理解，就需要在平時(shí)就注重對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的積累并強(qiáng)化多元文化背景材料的閱讀，多讀國(guó)外著名人物演講稿、科普讀物、簡(jiǎn)裝版英文、各種適合高三學(xué)生的英語(yǔ)閱讀刊物，提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別力，確保解題游刃有余。
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江蘇高考試題難度在全國(guó)各類試卷中都是數(shù)一數(shù)二的，數(shù)學(xué)江蘇卷和上海卷是沒(méi)有選擇題的，這本身就增加了考試難度，某些年份遇到“數(shù)學(xué)帝”葛軍命題，更是讓江蘇考生苦不堪言。
外省老師評(píng)價(jià)江蘇高考
2018年江蘇高考語(yǔ)文試題基本保持了近年來(lái)的試卷結(jié)構(gòu)和考查題型，整體呈現(xiàn)溫和、平穩(wěn)的格局，對(duì)考生而言沒(méi)有“相見(jiàn)不相識(shí)”的意外感覺(jué)，反倒是“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的不驚不喜。
2018年的試卷突出了考查數(shù)學(xué)主線知識(shí)，重點(diǎn)考查了凸顯數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯和思想方法，將能力考查的著力點(diǎn)聚焦在學(xué)科核心素養(yǎng)上，既有利于高校選拔人才，又有利于指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)。
基于大數(shù)據(jù)的智慧教學(xué)時(shí)代已經(jīng)開(kāi)啟，如何幫助學(xué)生跳出題海，著力提高學(xué)生“數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析”等核心素養(yǎng)，新的挑戰(zhàn)擺在了2018年啟動(dòng)的新課程的師生面前。
2018年高考英語(yǔ)試題聽(tīng)力語(yǔ)速與前幾年相比，速度有所放緩。單選和擾臘完型更注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，如詞組callfor和inlinewith等，學(xué)生答題總體感覺(jué)比較順暢，比平時(shí)模擬試題要容易。
今年英語(yǔ)閱讀理解總體感覺(jué)閱讀量較大，特別是D篇，文陪芹章長(zhǎng)且不容易，一改以前D篇文章長(zhǎng)但文字不是很難之特點(diǎn)。任務(wù)型仍然較難，非常優(yōu)秀的學(xué)生也只能得到三分四分左右(滿分10分)。與之相比，作文話題還算熟悉，有話可說(shuō)。
總體來(lái)看，今年英語(yǔ)前面比較平和，后面力度比較大，尤其是二卷特能拉開(kāi)差距。整份試卷得高分不容易，中間分可能比較集中。試卷總體難度較去年有所下降。
江蘇高考究竟有多難蘆李畢
很多的江蘇高考生表示：江蘇省高考難度絕對(duì)是非常難的。他們說(shuō)大家都高考是人生第一個(gè)十字路口，但是在他們江蘇，中考就是他們的第一個(gè)十字路口了，因?yàn)榻K在中考之后就有二分之一的孩子要去讀技校和高職了，從此你就和大學(xué)無(wú)緣了，在初中就將這些孩子的大學(xué)夢(mèng)抹殺了。
而且這并不是所有，江蘇的高考錄取率讓本地人是很絕望的，低到全國(guó)倒數(shù)，比鄰居上海低了一倍多。他們江蘇省是自己命題的，因此他們的試卷難度是很高的，比如他們的高考英語(yǔ)，在13年前的江蘇的英語(yǔ)難度是英語(yǔ)四級(jí)，從此之后就是六級(jí)難度了，在很多一本大學(xué)也有很多人沒(méi)過(guò)四級(jí)的，而他們的考生只是為了考大學(xué)。所以很多江蘇網(wǎng)民吐槽做江蘇省的高考生是很苦逼的。
