目錄三年級作文如何輔導 話題作文題目有哪些 熱點話題作文素材 小學三年級作文300字 三年級作文題目
1. 如何指導小學生作文入門
兩大小學生入門寫作主要有困難：一是“寫什么”？（選取寫作材料）二是“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。
作為入門應先解決第一個問題，然后才能講究寫作技巧，因為前者是基礎，好比河水之源，如果沒有源頭，哪來涓涓細流，乃至滔滔長河？三年級是小學生作文的“入門”階段。由于剛剛開始學習寫作文，往往出現這種情況：學生的組詞、造句還講得過去，但作文中的取材僅限于轉抄和編造。
這樣發展下去是不妥的。其一，學不會觀察生活，表現生活；其二，一旦養成習慣，會使思維懶惰，思路狹窄，材源枯竭，影響其思品、智力、心理等方面的健康發展。
那么，如何引導學生寫作入門解決材源問題呢？我提出如下幾點看法：一、要引導學生寫生活中的真人、真事、真情和真景。生活中的作文材料很多，但生活中的人、事、情和景，初寫作文的學生往往缺少“抓”和“寫”的意識，需要老師或家長的點撥、揭示加指導。
如我看到的一則小故事：某小學清明節去掃墓，布置同學們佩帶小白花，可老師沒教過花的做法，有一位家長教會了他的女兒做白花，當這位小學生戴著白花上學時，同學們求她幫助，她幫同學們做白花。事后，有的同學表示送它小“禮物”。
雖然它喜歡小“禮物”，但是沒要。老師知道這件事后，就指導她把這件事寫成作文《我幫同學做白花》。
由于寫的是自己親身經歷的事，她寫成的作文，其內容較充實，還挺有思想的。二、給孩子創造積累寫作材料的條件。
平時，學生只能天天重復著“家中——路上——學校——路上——家中”的過程，生活的范圍有限，所以學校和家長應利用周末和節假日，領孩子去公園、野外等見世面，領略和感受積極的、豐富多采的社會和自然生活。但要有益于教育孩子，其中一項便是為寫作文積累材料。
例如，在今年暑假中，某家長帶他的女兒去野外捉蟈蟈，臨行前布置了寫作要求，讓她注意觀察和記憶。回來后，她寫了作文《捉蟈蟈》，較生動地寫下了捉蟈蟈的過程和動作，很有情趣。
三、給學生講些直接感受不到的作文材料。受生活的地點、環境等條件所限，有許多素材是學生直接看不到、得不到的，卻是可寫的。
這類材料需老師及家長的講述，指導課外閱讀等進行積累。我們班一位學生的家長在去某沿海城市出差回來時，給他的孩子帶回來許多“搜大或禮物”，如：各種貝殼、小（海）石頭、小紀念品等。
女兒最喜歡那串珍珠項鏈，她認為很貴。其實僅幾元錢，使她很驚奇。
這位家長抓住時機，向她講了珍珠的人工養殖以及我國海上育珠事業的過去和現在，鼓勵她以此為材寫成作文《爸爸送我的禮物》，既訓練了寫作，又進行了愛祖國、愛科學的教育。四、要讓學生學會剪輯原有的寫作材料。
固然，生活中的真人、真事、真情和真景是小學生入門寫作的主要材料，但不要因此束縛他們的自我發揮和想象，而是要讓學生們學會將已有的材料進行合理的剪輯，必要的取舍。如：有一位學生游過大明湖后，在寫《我愛大明湖的美麗風光》草稿中提到“在草叢中檢到一只死去的蜻蜓”，這是真實的，但對文中的“美麗風光”起了削弱作用。
老師對此進行了指導，經過修改，學生的作文是：“我走上‘賞荷橋’向西南望去，湖面上是一片荷花和荷葉，交映相輝。葉面上的水珠兒在陽光照射下，如珍珠般閃閃發光。
忽然一只紅蜻蜓飛來，落在一支卷著的荷葉上，我想起了古詩‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’……”這一小小的剪輯，使作文增加了藝術性。總之，老師及家長應相互配合，共同創造條件，指導學生通過多種途徑觀察生活，獲取并積累寫作素材，讓學生在入門寫作時，感到“材”有源頭滾滾來。
2. 如何教小學生寫作文入門
當閱讀有趣的文章時，經常會在不知不覺中笑出來？我不敢說一篇讓你發笑的文章是一篇好文章，但它必須是一篇有趣的文章.對于小學生仿鋒來說，能將文字寫的有趣就很棒了；如果你能寫出讓人們大笑的文章，那就了不得了.今天小學5年級作文輔導帶你了解如何寫作文.
（提高水平）
一、給文章一個明亮的話題
畫龍點睛常常指的是作文的題目，作文中寫的是什么？一世伍些問題直接告訴你，如《我的"廚師"老爸》《我在跳蚤市場當老板》等；有些只能在文章中找到，如《請不要忘記我》，文章的內容無法從題目看出；有些話題充滿個性，比如《亮瞎我眼的排練》，當然也有熱門話題：《運動會》
嘿，上面有這么多問題，你想要哪一個？老師建議您為文章制作個性化主題，并在第一時間引起讀者的注意.
二、首尾出招
在這里，向大家介紹三種常用的開始和結束方法.
(1)響應型
一開始：我父親會做很多菜.所以，我稱他為"廚師"爸爸.
結束：爸爸真的是我心中的"廚師"爸爸！
中間的內容不需要猜測，我知道我正在寫我父親的廚師的身份.
(2)敘事
一開始：今天，黃河郵報晚報記者團在美麗的青峰湖公園舉辦了"跳蚤市場"活動.一大早，我拿著好多的"貨物"，參加了活動，設立了一個攤位并學會了成為"老板".
結局：雖然這個活動是短暫的，但它具有非凡的意義，這使我受益匪淺，并從中受益匪淺.在"跳蚤市場"作為"老板"，我感到疲憊和快樂！
--《我在跳蚤市場當老板》
(3)擬人化
一開始：我是門，是人類最常見的物品之一.我對自己的身份并不十分滿意，因為在主人的房子或貴重物品被盜后，店主總是說我不善于盜竊.實際上，我不想，小偷仍然摔斷了我的嘴.
結束：無論如何，我相信我可以讓我的主人安心、舒適、溫暖的生活.所以請不要忘記我-門！
--《請不要忘記我》
小作者寫了解釋性文本，擬人化的修辭，第一個人的寫作方法讓讀者感到神清氣爽.通常，我們將這種風格稱為"文學解釋性文本".
（閱讀廣泛）
除了以上這些個例子外，我們還要學會讓人物被讀起來時候栩栩如生，作文時我們掌握了如何選擇寫作的方法，會使文字更加的活靈活現，這就是小學5年級作文輔導的最基本要求，分數在這里也會得到提高.
3. 怎樣讓零起點的五年級小學生作文入門
首先，應該聚焦段的練筆。
作為五年級的學生，就算作文水平再如何空白，但最起碼的遣詞造句能力還是有的。所以，我們要把段的訓練當作重點。
剛開始，不要讓這孩子寫一整篇的文章，只要求他（她）圍繞其中的一個主題完整地寫一段話即可。?寫完這段話之后的善后工作才是重中之重——寫完之后，讓這個孩子把自己寫的這段話放聲讀一讀，在朗讀中，孩子可能會發現文段中出現的病句、不通順的句子，甚至還能揪出一些錯別字來。
這個步驟很重要，可以培養孩子修改自己作文的能力，對孩子今后在作文水平上的提高非常有幫助。?修改段落的第一道程序已經完畢，對孩子的寫作輔導并非完全畫上句號。
接下來，就應該讓老師或者家長出面解決問題了，老師或者家長在孩子修改的基礎上再找出文章的不足，對文章的閃光點、不足之處進行及時反饋。在反饋中，不能只說缺點不說優點，更不能只說優點不談缺點，唯有如此，孩子的作文水平才能進步得更快。
好文章是改出來的，無論是報社編輯還是其他一線教師對這句話都有同感。所以，在培養孩子習作能力的同時，一定不能讓他們的修改作文能力成為一句空話。
其次，要做好課內外的積累。我們班的同學是這么做的：每個同學都有兩個本子，一個是“課內積累本”，用于積累課本中的好詞佳句；另一本是“課外采蜜本”，用于積累課外的精彩語句。
堅持是一種美德，如果你的孩子在積累方面能持之以恒，作文撰寫能力自然會有所提高。
4. 小學一年級的孩子入門寫作文哪些資料對小孩子有幫助
第一講 學寫作文要有信心 作文，就是寫文章。
我們小朋友寫的文章跟大人們寫的文章有些不一樣。我們主要學寫簡短的記敘文，即把自己看到的、聽到的、以及親身經歷過的有意義的事，圍繞中心，按一定的順序用文字表達出來。
作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基礎，掌握規律，留心觀察周圍的事物，人人都能寫好作文。試想，把自己平時所見、所聞、所想、所感告訴別人，讓別人與自己一起分享生活的樂趣，那該是多么快活的事啊！ 然而，許多小朋友怕寫作文，視作文為洪水猛獸。
老師出了題，愣了兩節課，硬是寫不出幾個字。老師批評，家長責怪，孩子們十分苦惱。
我小時候，跟許多小朋友一樣，不喜歡作文。作文的成績經常得“劣”（劣是最差的一個等第，即不及格）。
為此，老師用戒尺打過我的手心，還罰我抄書、背書；父親說我不是讀書的料，還說，已經為我買好了一輛黃包車，長大了上街去拉黃包車。 一次偶然的機會，讓我發現了作文的秘密。
進中學了，一次，老師出了個題“快樂的星期天”，讓我們作文。寫什么呢？我突然想起，前不久的一個星期天，我隨堂叔去竹林打鳥的事兒。
哈，那一天，我過得可真快樂。這片竹林里的鳥多得令人目不暇接。
堂叔的槍法真準，沒過多久，他打下了許多鳥。他打我撿，急得我手直癢癢，也躍躍欲試。
堂叔看出我的心思，把槍交給我，讓我打幾槍過把癮。我托不起槍管，就把搶擱在樹杈上，瞇起左眼，對準目標，真是瞎貓逮著死老鼠，居然也讓我打下了一只麻雀，我扔掉槍去撿那只被打下了的鳥。
當時，我那股高興的勁兒簡直無法形容。這一天，我好高興。
我把這件事寫進了作文。意想不到的是，在講評課上，老師向大家介紹了我的這一篇作文，說我寫得生動、具體，描繪細膩，感情真實，引得大家不約而同地把目光投向了我。
作文本發下來了，我發現本子上有好多紅杠密圈，題目的左邊批了個“優”。我的心里美滋滋的。
打這以后，我初步認識了作文：作文就是把自己的所見、所聞、所想、所感如實寫下來，只要肯動腦，只要下功夫，誰都能寫好作文的。我樹立起信心了。
打這以后，我漸漸地不怕作文了。每逢作文，我總是仔細地考慮，認真地回憶。
寫好作文以后，又多讀幾遍，發現寫得不貼切，讀起來不順口的地方，就反復揣摩，認真修改。沒過多久，我的作文成績提高了許多。
這一下，我的信心更足了。 “不是讀書料”的我，也能學會寫作文了，可見，作文并不是一件高不可攀的難事。
“天下無難事，只怕有心人”。你們現在的生活比我們小時候豐富，你們現在的學習條件也比我們小時候好得多。
再者，你們比小時候的我更聰明。我深信不疑，只要你樹立起信心，只要你刻苦努力，只要你明白道理、掌握規律，一定能學會作文，并能寫出一篇又一篇優秀的作文來的。
拿起手中的筆，做好準備吧！ 第二講 語句要通 語氣要順 小朋友學寫作文常常會遇到這樣的情況：好不容易寫下了第一句話，卻不知道下一句話該寫什么。于是，絞盡腦汁，冥思苦想，陷入了困境。
熬到了下課，草稿本上留著的還是那么一句話。 我們知道，作文的基本要求是：語句通順，語氣連貫。
那么，怎樣才能做到這一點呢？辦法是：我們在作文時，思想必須集中，不分散注意力，想清楚、想妥帖了再寫。寫好了一句話初高中海量作文大全小升初中考滿分高考滿分高考零分以后，多問自己幾個“怎么樣”和“為什么”，然后再寫下去。
總之，話要一句挨著一句說，不能眉毛胡子一把抓。語句要通，語氣要順，意思要表達清楚。
小朋友很喜歡巴金爺爺在年輕時候寫的那篇《海上日出》的課文，我們不妨看看這篇文章的語言特點吧！ 仔細分析文章第一節的文字便可以發現，它下面的話總是順著上面的一句話說的。 比如，為了看日出，（我怎么樣？）我常常早起。
那時（怎么樣？）天還沒有大亮，（四周怎么樣？）周圍很靜，（怎么樣的靜？）只聽見船里機器的聲音。 它一句話挨著一句話說，通暢、明達。
因此，我們讀起來瑯瑯上口，一點都不覺得拗口。 平時，我們排隊要有個序，或由矮到高，或由高到矮，同樣的道理，說話、寫話也要有個序，一句挨著一句說。
有一位小朋友要表達“我非常喜歡看書”這一個意思。如果光這么說：“我愛看課外書，一有空就看書，我愛看書簡直到了入了迷的地步??”內容既空洞，語句也不流暢。
后來，他聽從了老師的建議，多問自己幾個“怎么樣”，自問自答，結果寫成的一段話，既通順又連貫，效果好多了。他是這樣寫的： “我是個小書迷，（開宗明義，點明我要告訴別人的是‘我愛看書’這一個意思。
接著，問自己：為什么會迷上書的？）書是打開知識寶庫大門的金鑰匙。讀一本好書就好比跟一個高尚的人談話。
（從哪里可以說明你是一個書迷呢？）我看到一本好書，就會愛不釋手，喜滋滋地捧著它津津有味地看了起來，有時甚至連飯也忘了吃。（有多少書？）我有好多好多的書，一個書櫥都放不下。
（有些什么書？）有《十萬個為什么》《格林童話》《中國古代寓言》《豬八戒吃西瓜》等。（怎么愛書的？）買了一本新書，我就用書皮把它包好，翻閱的時候又十分。
5. 三年級作文孩子如何入門家長怎樣引導孩子進行作文
輔導孩子寫作文的注意事項：
1.讓孩子多讀書，多積累。“博觀而約取，厚積而薄發”，要想寫好作文，先要多讀書。沒有讀的積淀，就無從寫起。
2.多觀察，多思考，注意搜集寫作素材。
如果孩子不知道寫什么，那就是沒有養成觀察的好習慣。要有意無意的引導孩子觀察，可以在周末帶孩子出去爬山，游玩兒，給孩子制造素材。
3.循序漸進，不要拔苗助長。
學習是個循序漸進的過程。不要要求太高，太苛刻。
如果孩子最初寫作文時，家長要求不高，及時鼓勵。孩子會很快度過怕寫作文的時期，進入“流水賬”時期，到時候你在要求高一點兒也不遲。
4.多表揚，換種方式批評。
孩子寫得好，哪怕是一個詞語用得恰到好處你就可以表揚他。但如果他寫錯了，不要直接批評，那樣無濟于事，反而讓孩子感覺他又錯了。而且這種錯在孩子心里不知道怎么去避免。
要鼓勵著先培養孩子敢寫作文的勇氣，愛寫日記的習慣，再培養其寫好作文的能力。
5.多互訪，多交流，拜名師，多學習。
要多到博友們的小家轉轉，學習一下別人的文章，研究一下別人是怎么寫的。特別是同體作文，多讀幾篇，很有好處。
校訊通里有許多輔導孩子寫作的名師，可以多邀請，多請教。
比如大家都很熟悉的小城說雨老師，女兒就是在他的一步步耐心細致的引導之下成長起來的。當孩子寫的不好時，老師會鼓勵她，當孩子遇到難題時，老師的博客里有專門的作文指導，可以幫助她。小城老師的點評總能恰到好處，讓孩子很樂意的去接受。
建議沒事兒時多到老師們的博客里轉轉，你會收獲多多的。
寫作文是孩子們學習語文的一大難題，希望孩子們都能從中找到屬于自己的寫作方法，積累寫作經驗。讓文字飛揚，我手寫我心，我文表我情。大膽書寫自己美好的未來吧！
6. 怎樣引導三年級孩子作文入門
如何寫好作文？
以下是我的一點體會，供你參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。一定要勤練筆。
1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：原創
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
7. 淺談如何指導三年級學生作文入門
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養高低的重要標志。
小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力，又能發展他們的思維，養成良好的寫作習慣，還能使學生的寫作能力得到真正的提高。 一、學生作文現狀。
當前，很多中小學生包括一些大學生的作文寫作能力都不強，我們家長對孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來，學生寫不好文主要表現在兩個方面，一是不知道“寫什么”？（選取寫作材料）二是不知道“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。
而第一方面，沒有生活是孩子不會寫作文的主要原因。記得一個朋友問自己的孩子，你怎么寫個作文比你媽生你還難？孩子很無奈地說，當然比我媽生我難了，我媽肚子里有我才能生出來我，你讓她現在生一個試試，我肚子里沒有當然寫不出來！哈哈，一個笑話，不過還是能讓我們多一點思考，不要總是抱怨孩子寫不出來，要找孩子寫不出來的原因，要是因為肚子里沒有東西，那就趕快想辦法充實吧。
我們的孩子生活缺少樂趣，或者缺少發現樂趣的眼睛，這樣孩子就不知道寫什么，所以孩子對作文的感覺是難，這樣寫起來除了應付就是應付，寫的越多對孩子的負面影響就越多，孩子就越是不愿意寫作文，這是必然的。孩子不愛寫作文還有一個比較重要的原因，就是孩子的識字量詞匯量有限，孩子的書寫能力也很有限，所以有很多時候孩子能說出來，卻寫不出來。
那我們作為家長應該怎么辦呢？二、家長輔導措施。和一些家長交談，有的認為教孩子寫好作文這是學校語 文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導孩子寫作文，這種持不管不問態度的占相當的比例。
有的家長對孩子作文寫不好有所認識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導難以持之以恒。有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓練的安排失度，方法不當，往往使孩子失去了寫作練習的興趣，結果事與愿違。
那么，從家長這方面來說，提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學工作的主要目標，但家長也有責無旁貸的責任，因為一個人成長經歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學生其生活的絕大部分時間是在家庭。從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學習能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學習氣氛濃厚的家庭環境中成長。
家長要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關懷的家庭教育對孩子今后的發展將產生良好的影響，新聞媒體上經常報道的一些學習的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環境。
家長還要學習有關青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發展，樹立正確的家教指導思想，要善于激發興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關于閱讀寫作方面的書報雜志。
需要指出的是，家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性，可以購買一些必備的書，如《新華字典》《現代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關語文學習或寫作方面的報刊。當寫作需要時，孩子適當地利用這些資料，有所模仿，適當借鑒，開掘思路，會逐漸地學會寫作文。
措施二——指導孩子觀察生活教孩子學會觀察，首先要激發觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養觀察的習慣，觀察習慣的養成將受用無窮。
更重要的是要指導孩子掌握觀察的方法。讓孩子學會觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務。
觀察主要就是觀察社會和自然。社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。
學會觀察，孩子才能把作文寫具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態、表情、心理活動等等各個方面。
還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的，這樣一篇具體生動的習作就誕生了。再如，讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環節。
指導孩子觀察，再讓孩子把觀察到的情況復述一遍，家長作適當的點撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認識。家長還可以有意識地經常帶孩子進行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。
每次活動以后讓孩子把觀察的內容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對于一般家長來說并不是困難的事情。
措施三——引導孩子學會閱讀課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養孩子良好的讀書習慣。家長引導孩子學會閱讀也是比較容易做到的事情。
閱讀是。
8. 如何指導小學生作文入門
兩大小學生入門寫作主要有困難：一是“寫什么”？（選取寫作材料）二是“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。
作為入門應先解決第一個問題，然后才能講究寫作技巧，因為前者是基礎，好比河水之源，如果沒有源頭，哪來涓涓細流，乃至滔滔長河？三年級是小學生作文的“入門”階段。由于剛剛開始學習寫作文，往往出現這種情況：學生的組詞、造句還講得過去，但作文中的取材僅限于轉抄和編造。
這樣發展下去是不妥的。其一，學不會觀察生活，表現生活；其二，一旦養成習慣，會使思維懶惰，思路狹窄，材源枯竭，影響其思品、智力、心理等方面的健康發展。
那么，如何引導學生寫作入門解決材源問題呢？ 我提出如下幾點看法： 一、要引導學生寫生活中的真人、真事、真情和真景。 生活中的作文材料很多，但生活中的人、事、情和景，初寫作文的學生往往缺少“抓”和“寫”的意識，需要老師或家長的點撥、揭示加指導。
如我看到的一則小故事：某小學清明節去掃墓，布置同學們佩帶小白花，可老師沒教過花的做法，有一位家長教會了他的女兒做白花，當這位小學生戴著白花上學時，同學們求她幫助，她幫同學們做白花。事后，有的同學表示送它小“禮物”。
雖然它喜歡小“禮物”，但是沒要。老師知道這件事后，就指導她把這件事寫成作文《我幫同學做白花》。
由于寫的是自己親身經歷的事，她寫成的作文，其內容較充實，還挺有思想的。 二、給孩子創造積累寫作材料的條件。
平時，學生只能天天重復著“家中——路上——學校——路上——家中”的過程，生活的范圍有限，所以學校和家長應利用周末和節假日，領孩子去公園、野外等見世面，領略和感受積極的、豐富多采的社會和自然生活。但要有益于教育孩子，其中一項便是為寫作文積累材料。
例如，在今年暑假中，某家長帶他的女兒去野外捉蟈蟈，臨行前布置了寫作要求，讓她注意觀察和記憶。回來后，她寫了作文《捉蟈蟈》，較生動地寫下了捉蟈蟈的過程和動作，很有情趣。
三、給學生講些直接感受不到的作文材料。 受生活的地點、環境等條件所限，有許多素材是學生直接看不到、得不到的，卻是可寫的。
這類材料需老師及家長的講述，指導課外閱讀等進行積累。我們班一位學生的家長在去某沿海城市出差回來時，給他的孩子帶回來許多“禮物”，如：各種貝殼、小（海）石頭、小紀念品等。
女兒最喜歡那串珍珠項鏈，她認為很貴。其實僅幾元錢，使她很驚奇。
這位家長抓住時機，向她講了珍珠的人工養殖以及我國海上育珠事業的過去和現在，鼓勵她以此為材寫成作文《爸爸送我的禮物》，既訓練了寫作，又進行了愛祖國、愛科學的教育。 四、要讓學生學會剪輯原有的寫作材料。
固然，生活中的真人、真事、真情和真景是小學生入門寫作的主要材料，但不要因此束縛他們的自我發揮和想象，而是要讓學生們學會將已有的材料進行合理的剪輯，必要的取舍。如：有一位學生游過大明湖后，在寫《我愛大明湖的美麗風光》草稿中提到“在草叢中檢到一只死去的蜻蜓”，這是真實的，但對文中的“美麗風光”起了削弱作用。
老師對此進行了指導，經過修改，學生的作文是：“我走上‘賞荷橋’向西南望去，湖面上是一片荷花和荷葉，交映相輝。葉面上的水珠兒在陽光照射下，如珍珠般閃閃發光。
忽然一只紅蜻蜓飛來，落在一支卷著的荷葉上，我想起了古詩‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’……”這一小小的剪輯，使作文增加了藝術性。 總之，老師及家長應相互配合，共同創造條件，指導學生通過多種途徑觀察生活，獲取并積累寫作素材，讓學生在入門寫作時，感到“材”有源頭滾滾來。
我現在有很多同學都有零花錢，但他們不是買吃的，就是買玩的。
我曾經也向爸爸媽媽要過零花錢，一個月2元5角，可我得了錢也去亂買吃的，所以擁有零花錢的事被取消了。
我現在又想要零花錢了，我可以用零花錢來做二件事：
1、用零花錢做有用的事，如買書、買文具等；
2、捐獻給災區一些錢。
如果錢還不夠多，我一定會先存上，等存夠了才買東西。
雖然零花錢對于很多的人來說，只是害了自己，而我要利用零花錢來做對自己有益的事，要養成一個不亂花錢的好習慣。
零花錢 作文
最近看到很多人都抱怨自己的零花錢不夠用或父母不給零花錢，但是有零花錢一定是一件好事嗎？其實不然，我們先來算一筆賬。
通常零花錢都是一個星期10元，算他50元一個月，那么父母給了零花錢就要要求你自己支配，他們不會再給一分錢，算賬開始：雙休日的早餐總吃吧，一天一碗粉算3.5元，一個月花在早餐上的就有35元左右，那么老師讓買的練習本呢？讓我的開銷來算，三本英語一共15元，還有什么糾錯本，經典詩文本等等，十元錢總要吧，再算算一本教材全解15.8元，這還是小學的開銷，中學了指不定買輔導書要多少錢呢。
這樣算下來，你還要買買漫畫。
吃吃零食，一個月的零花錢那是絕對不夠，你又沒法向父母要，到時候父母肯定會說：“哎，不是給過你零花錢了嗎？自己解決去。
”這樣我們又理虧，只好啞巴吃黃連——一有苦說不出了。
相反我這樣不要零花錢呢，早餐費，書本費父母肯定會給，這都是些名正言順的要求，父母總不會說“飯不吃，書不讀吧”。
這樣一來，不是更好嗎？自己不用為錢煩惱，父母也不用為老是給你錢煩惱，這不是兩全其美的好辦法嗎？說白了，不要零花錢只是表面上沒有錢，而實質是用不完的錢，只不過不能拿去吃零食，買漫畫罷了，換個角度看，就是用自由換錢，而且也不是完全喪失自由權，路上買點什么小吃其實父母也不是不允許的，運氣好點說不定父母又給錢呢，何樂而不為呢？所以，聽了我這番話的人以后不要天天向父母要錢了，趁早放棄這個念頭吧，像我一樣孫鏈做一個快快樂樂的“窮人”！不知怎的，爸爸媽媽發現了我的50元零花錢不翼而飛。
中午，爸爸媽媽回得很早，可能是想試探試探我零花錢是怎樣不翼而飛的吧。
媽媽說：“曼曼（我的小名），借點錢給媽媽買菜。
”“不行。
”爸爸說：“家里米完了，借點錢給爸爸買米。
”“也不行。
”“哦，我知道了，你一定是想買雙新球鞋。
”媽媽試探著說。
我的頭搖得像個撥浪鼓。
“哦，我知道了，你一定是想買個新書包。
”爸爸也試探著說。
我神秘地搖了搖頭，說：“保密。
” 恰在這時，表姐到我家來了，手里拎著一盒高級奶油蛋糕。
媽媽看見了，問：“丹丹，你哪來的錢買蛋糕呀？”表姐說：“是曼曼把錢給我的。
”媽媽又問：“不年不節的，買什么蛋糕呀？”表姐說：“是曼曼叫我買的，她約我星期天去看奶奶。
”“哦，原來是這樣。
”爸爸媽媽異口同聲地說。
什么是零花錢的作文
提起零花錢，唉……我的零花錢實在是少得可憐。
不過，好在我不太浪費，這種遠離零花錢的生活我也過慣了。
并且我在媽媽的影響下養成了不亂花錢、不亂買東西的好習慣。
你們猜猜我的零花錢都用在哪了。
一般的時候我都買兩樣東西，一種是書本筆類，另一種就是小零食了。
我也像其他人一樣喜歡吃零食只是由于環境和零花錢的原因不常買罷了。
偶爾我也買點小玩意兒玩玩或是裝飾我的窗臺。
我現在就在用分數來換取一些零花錢并攢了一些，你聽了一定會問我攢神禪零花錢干什么用，為什么只攢用分數換來的零花錢。
原因是我想買一些書來看，媽媽她雖然常給我買書，但一般都是作文書，課外書也只是在放假時買，則瞎孫我想買一本課外書。
而用平時媽媽給的零花錢攢起來太慢，而且媽媽給我之后我都買筆用了，每打一次高分媽媽都會給我兩元錢作為獎勵，這樣攢起來會快很多。
現在我對零花錢的要求很低，說給你聽聽吧：給零花錢的次數不再多少，能給我就行；給的零花錢錢數不再多少，給點兒就行。
嘿嘿……好玩吧。
這就是我對零花錢的看法還有我的零花錢的用途了，你的零花錢是怎么用的呢？（ 瑋寧文學 wn-steel ）
我的零花錢作文六十字60字
我的零花錢萬圣節到了，家人們大多數都在購物，為萬圣節的到來做準備。
奶奶去超市購買食品；姑姑去禮品店購買禮物，爺爺在外邊買一些小飾品裝飾房間；就來妹妹高興的屁顛屁顛的，還打算開派對呢。
只有我在用那雙水汪汪的大眼睛凝視著家里來來去去的每一個人，他們都忙得不亦樂乎，只有我像個呆瓜似的坐在那里一動不動，因為我只有五角錢。
根本不夠購買萬圣禮物，并且那些錢我還要買一塊橡皮，對于別人送我的一些小禮物更是心存畏意。
因為我沒有禮物回贈他們……一想到這些，我就十分愧疚，我的零花錢是用來買文具或書本的，我從來不準讓人碰它，包括我自己，但一看到那些好看的禮物，我又心軟了，但我還是堅持不碰它，直到那天，我再也忍不住了，因為我也想送人一個禮物，帶著我焦急的心情，我走向了爸爸的書房，說出了自己的想法，我原以為父親回譴責我，可沒想到，父親心平氣和地對我說；“孩子，父母給了你零花錢，你要學會自己使用，但父親在此還是要告訴你，書本是知識的源泉，沒有書本就沒有知識，沒有力量，父親建議你多看書，禮物只是用來增加節日的喜氣的，不能長知識，把錢用來買書本更為妥善。
不過，那是你的零花錢，只有你使用權，你可以隨意使用，父親不該干涉你。
”父親的話雖然不多，但又語重心長，讓我明記在心，從此，我不在羨慕那些好看的小禮物了。
《科學使用自己的零花錢》作文700
我們學校對面的小店經常有賣零食，有些同學經常買。
可是呢，這些零食有可能是不干凈的，所以我們最好不要買那些小店的零食吃。
店主攤販對學生兜里的幾個錢可是動足了腦筋，消費品市場上，針對學生一族而設計的各種學習用品、生活用品也日益豐富起來。
這種消費意識讓更多人去買對面小店的零食，尤其是初中生，兜里一大把錢，想買什么就買什么。
學校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部，周圍還有很多擺地攤的，賣些廉價的棒冰、棉花糖、油炸食 品等。
吃零食本身已經對身體無益了，更何況這種環境下出售的往往是一些三無食品。
這樣一來，不但浪費了錢，更重要的是不利于身體健康，所以我們就不要買對面小點的東西，有些人買了一包零食覺得不好吃，就扔掉了，這樣不僅浪費，還浪費地球的資源。
身為父母，誰不愛自己的孩子，誰不愿為孩子付出呢？但是，家長們該給孩子什么？這是一個值得深思的問題，一味地給錢顯然是錯誤的，金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人，該怎樣處理孩子的零花錢問題？對于零花錢，我是這樣的使用零花錢。
一旦父母給我零花錢，我就把零花錢放在我的存錢罐里，有時候要用到的時候，我就拿一些錢來用，如果沒有用到的話，就不要拿錢出來用，這樣就不會浪費錢了，也不會浪費爸媽的錢。
有些家長給孩子錢，孩子不但不節約還拼命得花錢，用完還向爸爸媽媽要錢來花，我覺得這種行為是很不好的行為，應該改正這種錯誤，不改正的話，會越來越嚴重的。
零花錢是每個家庭都無法回避的問題。
如何對待“錢”，是人生道德大廈中一根很重要的支柱，學生對零花錢的態度，直接影響著其成年后道德的形成，所以怎樣使學生合理支配自己的零花錢，是一個不可忽視的問題。
教你如何花零用錢的作文,急！急！急！字數在500
怎樣花零用錢 各位老師，各位同學：美國著名作家馬克?吐溫說過：如果你懂得使用，金錢是一個好奴仆，如果你不懂得使用，它就變成了你的主人。
在我們經濟發達的無錫，相信很多同學都會零花錢。
少則幾元，多則上千，上萬。
身在蜜罐中的我們或許會想零花錢嘛，就是讓自己隨意支配的錢。
我想買吃的就買吃的，想買玩的就買玩的。
不瞞你說，我也曾經這么認為。
但是，自從看到一篇同學的習作，我對零花錢有了新的認識。
那位同在作文中這樣寫到：媽媽，有一件事，我一直想跟你和爸爸說，可又總是說不出口：你知道嗎，每次體育課后，熱得滿頭大汗的同學們就去買只冰糕，而我卻沒錢買，只好偷偷地躲在一邊看。
我的心里好難受啊！媽媽，你知道嗎，其實我不僅僅是嘴饞。
有一次，我實在忍不住，就偷偷地拿了家里的1元錢， *** 育課后也買了支雪糕。
沒想到后來你發現了，就和爸爸狠狠地打了我一頓。
媽媽，我知道我們家沒有錢，但我只要1元錢，在天氣很熱的時候，也能和同學們一樣，光明正大地買只雪糕吃。
1元錢，有些同學在小店買一根烤腸還不夠，在校門口買碗牛線還不夠……但是，這位同學卻為這區區1元錢而犯錯，而痛苦。
1元錢，花起來的確是不多，如果要自己賺，那就真沒那么簡單啦。
同學們，一元錢或許花完以后就沒了，或許會變成兩元錢三元錢.......這就要看你如何靈活使用！我認為：我們可以把錢存進銀行里。
我們有了錢，可以在銀行開一個戶頭，把錢存進去。
在銀行存錢不僅安全，還可以得到利息，這會激發我們不斷存錢的欲望。
在花錢之前就會多想一想是不是一定要取出來。
事實上，在我們小的時候，讓我們養成存錢不亂花錢的習慣比存多少錢更重要。
古人說：“節儉樸素，人之美德。
奢侈華麗，人之大患。
勞動是幸福的左手，節儉是幸福的右手。
”發揚艱苦奮斗、勤儉節約是社會主義現代化建設的需要，是國家民族的象征。
而今天不僅要提倡艱苦奮斗、勤儉節約，更重 要的還要善于創造財富，讓財富增值。
統計一周怎么使用零花錢的作文600字
些年來，隨著人們生活水平的逐漸提高，也因為計劃生育的問題，導致家長對孩子過于溺愛，給的零花錢也就很多，使得孩子們經常買一些垃圾食品或者一些沒用的玩具。
現在，孩子們零花錢多了，可是我們應該怎樣合理的使用零花錢才更有意義呢？大家都各有各的看法，有的認為要把零花錢存起來，等過年的時候買些新衣服。
新鞋子等等。
也有的認為應該存起來，等爸爸媽媽過生日的時候給他們買件生日禮物。
大家說的都沒有錯，但我認為，我們的零花錢應該捐給災區的人們，捐給那些上不了學的兒童，捐給希望工程。
新衣服。
新鞋子每年過年的時候，爸爸媽媽都會給我們買很多，然而，我們是否有想到，還有很多的人們吃不飽，穿不暖呢？給爸爸媽媽的禮物，其實并不需要什么，只要你好好學習，考個好成績的話，我相信他們會更開心的。
我們應該是零花錢在我們手中發揮更大的力量，然而卻還有很多同學們卻并不懂得應怎樣合理的去利用零花錢，并不是說我們必須用零花錢來做什么偉大的事，但是我們應該用它去買一些對我們有利的東西，而不是去買一些我們并不需要的東西，這不僅僅是在浪費爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢，也是在浪費國家的資源。
零花錢 作文題目
在我的桌子上有一只瓷小豬的存錢罐，它憨憨的樣子實在可愛。
從二年級開始，爸爸媽媽經常把一些硬幣錢給我，我就把它們放進小豬的肚子里。
從那時開始，小豬就成了我的小財神。
開始，我的興趣是讓小豬的肚子里裝的越滿越好。
那時要用它的一個硬幣，我都心疼極了。
一天放學的時候，我看到有的同學，在學校附近的小賣部買零食吃，我也好想吃點。
想來想去我決定用小豬肚子里的錢去買，就這樣小豬的肚子一天天的空了。
終于一天東窗事發，媽媽發現了我的零花錢沒有了。
她嚴厲的問我；這是怎么回事情？我知道這次我是在劫難逃了，只好一五一十的招供。
媽媽對我說：“零花錢給你是為了幫助你學習用的，而不是讓你去買零食吃，這樣對你的身體沒什么好處。
”我記住了媽媽的話，從那以后小豬的肚子又越來越滿了。
去年我們學校的湯灝（hao）同學突發性腦出血，老師號召我們捐出一份愛心幫助他，回到家里，我跟媽媽說：“我想把小豬肚子里的錢全部捐給他，盡管是杯水車薪，也是我的一份心意。
”媽媽高興的說：“我支持你！”事過不久的一天，我突然發現小豬的肚子里又裝的滿滿的了。
我知道那是爸爸媽媽為了鼓勵我，又給我的零花錢。
我一定要珍惜的用它們
合理支配零花錢作文400字
哎！為什么別人的零花錢那么多，而我卻那么少？有一次，我看見我們班的數學課代表————顧亦佳，她真是讓我佩服！只記得那天，顧亦佳帶了一大包零食到學校，同學們見到她，目不轉睛：書包有、衣服口袋里有、桌子櫥柜里也有！一下課，只要她閑得無聊沒事干就時不時用手套到口袋里抓一顆糖或者是啃兩顆瓜子在嘴里嚼著，甚至吃完午飯后帶一大群同學到廁所里偷偷的分辣條吃！就這樣，幾個月過去了，她成了我們班的“帶零食王”。
我常常想問她是哪來那么多錢來買一大包東西的，可又不敢問，于是，我一天壯著膽，問：“顧亦佳，這么多零食需要很多錢吧？”“哈哈！你才知道啊！我家零食多的不得了，都是用我平時積攢的零花錢來買的。
”“啊？！你在哪兒買？”“五塘小學。
”天啊，每天上學一大早起來，放學那么多作業，哪有時間來買這些休閑的零食？相較比起來，我的零花錢根本不能和人家比。
每次幫爸爸買完酒后，找來的5角、1塊，最多2。
5算是跑路費給我。
幫媽媽買餐巾紙也是如此。
我的命咋那么苦啊！嘿嘿！其實最疼我的姑爹常常會給我許多大票子和零花錢哦！
關于零花錢的英語作文你有理財意識嗎？這幾天中學生正在熱烈討論這個問題1.80字短文 2.你父母給你多少零花錢 3.你怎么用這些零花錢 4.你該如何更合理使用零花錢5.以My parents give me開頭My parents give me o hundred yuan every month. They don't ask what I do with this money. But I have a plan about my money. I usually spend my money buying some books about my subjects. Sometimes I pay my money for the food. And I also save fifty yuan every month to make use in the future. I put it in the bank. That belongs to myself.
轉載請注明出處 ? 三年級作文熱門話題父母給的零花錢該怎么花
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是我收集整理的課后托管皮培作文，歡迎大家分享。
課后托管作文1
這個學期，學校新增了一個項目，那就是課后托管。
我就是自愿參加的其中一個學生，參加的人比較多。放學晚了，平時兩三點放學，可是課后托管要五點才放學。不過在校可以寫完作業，回家很輕松。
課后托管開始前，教室里真是太“熱鬧”了，每個同學都玩瘋了！要么在打乒乓球，要么就叫個沒完，直到嗓子都“啞”了或累了才停下來。可是課后托管一開始，就好像換了一群人似的，這時候，如果你走進去，就等于你走進一個荒無人煙的沙漠。外面有一只蟑螂在走路，教室里都能聽見。有時有人在報聽寫，或者是和老師對話，就沒有這么安靜了。
一個教室這么安靜就會讓人感到有一丁兒詭異的樣子，所以我希望多加一個游戲環節，這樣就可以邊學邊玩了，而且還能在寂靜中多幾分樂趣；要是再加一個看書時間就行更好了。
課后托管作文2
三年級時，學校增加了“課后托管”，至今一到直是熱門話題。現在“雙減”政策公布了，課后托管又成了熱門話題。
有人認為課后托管不好，學生們認為課后時間太久，而且太無聊燃笑唯了。作業太少時，沒事情做；作業太多又做不完。家長們抱怨路上太堵，孩子放學與晚高峰時間重合，下班時要排很長的隊。
大多數人認為課后托管利大于弊，在學校做作業時效率提升了很多。對于父母來說，也不用輔導孩子寫作業。
課后托管要求作業必須在學校里寫完，而且不能交流，我認為這能鍛煉我寫作業的速度和正確率。并且作業寫完時有15-20分的自由活動時間，這也能成為寫作業的理由，因此很多人支持課后托管。
我希望課后能更加科學和擁有一個完整體系。我認為每做35分鐘學習，休息5分鐘，然后繼續認真投入作業，不然一直寫作業會感到很疲勞。老師能參與更多活動，最好能使老師同學成為朋友，學生才有寫作業的興趣。
課后托管很難做到大家都滿意，眾口難調，我們也不能隨意亂下結論。
課后托管作文3
以前我也參加過課后托管，但這個學期的托管卻和原來的不同。
從這個星期起，課后拖管就開始了，時間延長到了5點15。由于“雙減”政策，作業也變少了，我便有許多時間可以自由掌控。因此，我才在上個星期不停地纏著媽媽，讓她趕緊報課后托管。
可才第一天，我就發現了個嚴重的問題——由于作業減少，同學們如果不帶書或習題本就會無事可干，于是就開始竊竊私語。很不幸，我旁邊就有幾個“話癆”。他們低下頭，湊在一起，開了長達近半小時的“會議”。這些聲音像螞蟻一樣不停地鉆進我耳朵中，使在看書的我煩躁，不得不拿兩個紙團堵起來，總算有些好轉。于是我忍住紙團帶來的疼痛，堅持著看完了一本書。此時我的內心很煎熬，恨不得早點下課。
課后托管的好處要遠比壞處多。在學校，我們升腔能高效率地完成作業，還可以直接把作業本交給老師，讓明天的書包輕一些。不僅如此，報了課后托管的同學還能當“官”，比如做扶助員，參加各個學科的校隊，甚至報了第二時段的人還能去操場打籃球呢！可惜的是因為我每天晚上都有培訓班，所以“操場籃球”這一項目就泡湯了。
總體來說，課后托管較為重要且有趣，我喜歡課后托管！
課后托管作文4
今天是采訪學習課，剛才老師問我們了一些關于對課后托管的一些問題。
老師問：課后托管時間你主要在干什么？哎，既然叫課后托管，那就是在學校里寫作業唄，其實呀，跟外面的托管沒什么兩樣，只是地方不同而已。我特別討厭學校的課后托管，我寧愿去上補習課，也不要上學校的課后托管。一是在學校里呆著非常的無聊、沒趣，而且在學校里呆太久了，多么漫長的一天啊！二是在學校里寫完作業不能去外面玩，在家里寫完作業我就可以玩了。
要是讓我設計課后托管的話，我會這樣設計：如果作業寫完了，可以在不打擾他人的情況下，組織一些運動項目，比如：跑步、打籃球、踢足球等。
我不知道老師喜不喜歡課后托管，反正我媽是挺喜歡的。老師一發出這學期有課后托管的消息，我媽就說：“太好了，有人幫我帶娃了，我不用再催你寫作業了！”雖然我不喜歡課后托管，但是我覺得在學校托管了，寫作業的效率提高了，而且在學校把作業寫完，回家我就可以放飛自我，做些我喜歡的事了。
課后托管作文5
我們班只有一半的同學報了課后托管，我就沒報。媽媽說：“現在都實行雙減政策，作業量這么少，作業做完了，你在學校里干嘛呢？”“我可以看書啊，或者把家庭作業帶過去做呀！”“你書包背著重啊，而且同學都留在那兒，你肯定會講話的！”我還想說：“誰和誰都報……”還沒說完，爸爸就打斷我，“可以給你報，但你不能跟別人攀比！”后來，媽媽讓我去房間學習了，外面他們在說什么我也沒聽見，時間晚了媽媽叫我睡覺去了。
第二天中午就要截止報名了，媽媽提都沒提，我問起來，她又說了一大堆不讓我報的理由。我想找爸爸求助，可他竟然也說不讓我報！星期二下午就要開始了，我們班只報了二十幾個人。老師（班主任）說報名人數這么少，要和別的班并班，導致又有幾個人說不報了，現在只有21人了。
星期二下午5點左右，下起了大雨，我又有點兒可憐那些報托管的人了，這會兒我也不太想報托管了。我覺得有課后托管可能會因天氣，下班高峰的原因而大堵車，回家之路變得不方便。最終我沒有報課后托管。
課后托管作文6
我不喜歡課后托管，但我放學后無處可去，只能去托管。學校里的托管要我們鴉雀無聲，只要有一點點聲音就會被批評，想說話，門兒都沒有！所以只有老師同意，你才可以說話。
一個班的課后托管有三十多人，不算多。但我覺得課后托管不太好，一定要寫完作業。就算寫完了作業，也只能在操場上的一小塊地方玩，學校這么大，為什么不能到處玩？學校托管要七點多才可以走，這也太晚了，而且不能帶零食，肚子都餓扁了，整個人都快垮掉了！我認為托管要改改：首先，讓各個科目都放入托管，這樣可以幫助同學們解決很多難題;第二讓活動范圍變大，學校這么大，想去哪兒去哪兒；第三包吃、包住，哦，對了，還要同意同學們帶些小食品，這才是個好托管呢！
我才不是自愿參加托管的呢，我的媽媽也是一名老師，要管托管，我也只好去托管。
課后托管作文7
原來的課后托管可以帶點心，而且還很早放學，自從有了“雙減”后，課后托管就不一樣了。
我還是蠻愿意上托管的，因為可以不分心寫完作業，寫完之后，還可以畫畫，下五子棋。可是老師就不一樣了，想讓我們早點兒走，還讓我們不要報第二段時間。
托管的時候中間沒有休息，不能帶點心，就連說話都不行，我們也只能悄悄地在私底下說。不僅如此，老師也很嚴格，“你們幾個在底下干什么！給我上來……”每次老師這么一喊，我差點沒被嚇“死”。
托管全班同學都參加，把教室坐得滿滿的，同學們覺得托管不好，因為不能玩，又不能講話。每當老師有事走了，班里就會炸開了鍋，耳朵都快聾了。而家長看法就不同了，他們覺得托管可以更早完成作業。老媽說：“你要在托管時寫完作業，多看書，好好學習！”而我的看法是：托管主要就是寫作業。
我建議托管的中間應該有十五分鐘的休息時間，這樣可以讓同學們放松一下，還要可以帶點心，這樣就不會餓肚子了，最好寫完作業可以出去玩，那該有多好啊！
總之我覺得，現在的托管老師更嚴格了，我們學習的效率也更高了，只不過寫完作業后的時間很無聊。
課后托管作文8
我參加過課后托管，但這個學期課后托管變得不同了。
以前的課后托管到4點40分就下課了，而現在卻到了5點15分，其實這只是第一時段，第二時段到6點20分才下課。
由于“雙減”，作業少了很多，也就4，5個，省下的.時間都是由我們自行安排的，我和同學們都很興奮，因為這也是頭一次放學這么遲，我和媽媽馬上報了5點15分的課程。
可沒有幾天我就發現了一個很大問題，就是老師讓我們寫完作業后就只能看書，其它啥也不能干，我可真是無聊死了，書都看完好幾本了，慢慢的，好多同學也開始說了，參加6點20分的同學越來越少，幾乎都參加了5點15分的。
大部分的同學都和家長說了這件事，老師知道以后居然說想怎么做都行，但是要保持安靜！同學們畫畫的畫畫，看書的看書，睡覺的睡覺，唯一的缺點就是不能去操場上玩。我想要是能去操場上玩那該有多好，可以有大把時間和好朋友盡情地玩耍。
不過“雙減”的好處也是有的，如書包輕了好多，可以在上學、放學路上奔跑，而且有了課后托管，我也可以用傳遞紙條來說話，沒有那么無聊了。
總的來說，新的課后托管不但讓我作業寫完了，而且還能看好多書，也不會那么無聊了,感覺還不錯哦！
課后托管作文9
說到課后托管，那可是太重要了。
我并沒有參加課后托管。起先我是報了托管的，但僅僅只是報了，并沒有參與其中的任何活動。可能有許多人認為這是個浪費錢財的舉動，實則不然。我這么做是為了參加美術校隊，因為參加美術校隊的前提是報名參加托管。
新學期課后托管時間延長到了六點多（第二時段），已經與大人的下班時間相差無幾。許多同學為此十分苦惱，因為“雙減”政策，作業很快就完成了，出現了連續一個多小時沒有事情干的情況，但是許多同學都覺得在校內寫作業的效率要高于家中，便自愿報了課后托管。
對此，我們的老師也很苦惱，托管時間延長意味著管理的時間也更長了。
許多同學的父母感到十分開心，不用為孩子輔導作業而煩惱了，卻有父母為雙重高峰帶來的堵車而發愁了。
總之，托管時間的延長所帶來的有好也有壞。
我已經是三年級的學生了，平常我戴著一副眼鏡，就像一個小博士。可是我的學習成績并不突出，在上小學的這三年，我一直都是默默無聞的。
前幾天上語文課，老師提問題讓同學們回答。有一個問題難住了大家，同學們都在認真地思考。我心里暗暗高興：這個問題我會回答，因為頭天晚上媽媽帶我預習過，當時媽媽給我講解過。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我看別人都沒有舉手，老師正用期盼的眼神看著我們，終于我鼓起勇氣舉起了手。
回答完問題，老師表揚我——發言很精彩。這時不知是在誰的帶動下，班級里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動，臉紅紅的，心砰砰直跳。我明白了：學習并不是很困難的事，只要多用心，課前多預習，我也一樣可以學得很好。
我永遠也忘不了這一次掌聲，它給了我自信和勇氣。我永遠感謝這掌聲。
關于關愛的優秀作文（三年級上）
關愛親愛的爸爸媽媽，你們已經養育我九年了，在這九年里，你們無私的奉獻給了我無微不至的關懷。
從小我的體質就差，經常半夜三更發燒、嘔吐，你們總是第一時間送我去醫院，為此，你們沒少吃苦，可你們毫無怨言。
一直以來，你們從不強逼我學我不想學的東西，我對什么感興趣，你們就讓我學什么，并且全力支持我。
在一年級的時候，我譽豎向你們提出了要學美術的要求，你們就四處為我尋找好的老師。
至今，我學美術兩年多了，你們總是風雨無阻的接送我。
有一段時間，我畫出的畫沒有靈氣，是你們給了我堅持的力量，讓我堅信風雨后會見到陽光。
在學習上，我的經歷并非一帆風順，總會遇到很多難題，每當這時，你們總會幫助我分析困難的原因，并給我加油鼓氣。
爸爸媽媽，謝謝你們對我的關懷與照顧，我一定不會讓你們失望的，我會繼續努力，讓你們為有我這個女兒而驕傲。
作文《我》小學三年級上冊
趙廟小學 五二班 楊玲玲 我，一個快滿12歲的女孩，頭發烏黑烏黑的，一雙大眼睛圓而發亮，但上課有時也免不了滴溜溜亂轉。
下面我就給大家說一下我的優點和缺點吧！ 先說我的缺點。
我的第一大缺點就是愛睡懶覺：從上學開始，媽媽每天豎巧早上最頭疼的事就是喊我起床。
媽媽說我睡的像“豬”一樣。
她常常扯開大嗓門喊我，而我總是充耳不聞。
直到媽媽跑到我床前，連喊帶搖，我菜稍有動靜。
但是別以為我就此醒了，如果不繼續喊，我立刻能翻個身睡著，最余虛鍵后我終于被搖醒了，而媽媽也已經累得筋疲力盡。
我這個毛病到現在依然如故，媽媽也拿我沒辦法！ 我的第二缺點是倔強。
我和別人爭論或吵架絕不認輸，即使有時心里明白自己錯了，但是我的嘴巴硬的很，休想從我嘴里聽到“對不起”三個字。
媽媽說我這叫“死鴨子，爛嘴巴！” 任性是我的第三缺點。
我碰到喜歡看到電視節目，不管功課做好沒有，我會一直看個沒完，把媽媽的告誡當成耳邊風；我碰到喜歡吃的零食，就一直吃個沒完，直到肚子脹，肚子痛，才后悔莫及；我和弟弟吵架了，可以躺在床上生一個晚上的悶氣，一口飯也不吃，任媽媽怎么哄也沒用！ 看到我上述的缺點，你一定覺得我很討厭，且慢下結論，因為我也有優點哩！ 第一，我很愛整潔：我的書桌永遠整整齊齊，抽屜也是干干凈凈，不像弟弟的桌上總是一大堆亂七八糟的書本、筆記，抽屜也是亂成一團，以至于常常找不到東西。
第二，我的記性好：我背書只要看幾遍就可以朗朗上口，弟弟就不行，一課背了好幾天還是支支唔唔，我看過的書，內容大意很快可以復述，考試前在溫習一下就可以了，所以我的成績一直名列前茅！ 第三，我是大家的“開心果”，我喜歡說笑話，我也喜歡扮小丑；常常學電視上的演員唱歌的模樣，逗得大家捧腹大笑。
媽媽有時悶悶不樂，我三言兩語就把她逗樂了，媽媽這時總喜歡說：“你這猴兒。
” 從以上我自述的優點和缺點看來，你一定知道我是個什么樣的孩子，我希望能慢慢改正自己的缺點，把優點繼續發揚，爭取讓自己變得更優秀！
關于中秋節的作文300個字,三年級上冊的作文.
夜幕降臨了，吃完月餅，我信步走出家門。
今晚的月亮顯得特別大，特別圓。
皎潔的月光下，三五成群的孩子們圍成一圈兒，拍著手在唱“八月十五月兒圓”的歌兒。
我漫步在公園的林蔭道上，微風從家家戶戶的窗前吹過，送來了月餅和水果的清香味兒。
故鄉的月夜，多么令人神往。
滿懷故鄉情，我登上公園的最頂端，憑欄凝望渠江水；滿懷故鄉情，我踏上公園的青石小路……這時，我思潮起伏，不禁憧憬著故鄉的明天。
那崎嶇的小路變成了立交公路；那百舸爭流的渠江，又架起了一座座大橋；那平靜的水池已經擴建成供游人游覽的人工湖……啊！月亮高高地懸掛在空中，我披著銀白的月光踏上回家的路，向前走去 ！給你提供的文章是讓你借簽下他的思維，然后再結合自己的思維，相信親一定可以寫出屬于你自己的文章的，真心幫助你，望采納，萬分感謝！ （*^__^*）
三年級作文我上三年級了
昨天是報到的日子，已經有2個月沒有見我的好朋友們了，我生怕來晚了，就早早地來到學校。
一開學，我就升入三年級了，教室已經不在原來的一樓了，那么是在二樓還是在三樓呢？我還擔心找教室不好找呢，還好碰到了我們班的同學，他昨天來打掃新教室了，我的新班在三樓。
我們班不僅換了新教室，我們還迎來了新老師，我們班的孫老師，孫老師很嚴厲，要求我們不能亂說話，不能出噪音，但孫老師講課很幽默，這一點我非常喜歡，我希望這學期都能在笑聲中聽老師講課，希望大家都開開心心的有一個新的開始。
今天孫老師給我們講新書上的第一課，我們都很認真地聽。
孫老師給我們朗讀的《天和海》非常好聽，回家我就迫不及待地給媽媽讀，媽媽說我這次讀課文也不著急，也不吞字，是帶著語調讀出來的，真正有了朗讀的感覺，夸我有進步了。
那當然了，因為我已經不是低年級的小學生了，我是一個三年級的學生了，讀課文的水平自然是要有進步的呀。
媽媽說，既然我已經不是低年級的小學生了，在學校里如果遇到低年級的小弟弟或是小妹妹需要幫助的，一定要盡力幫助他們，因為我在學校里已經是大哥哥了，我比他們認字多，也比他們力氣大，我也要為我的班級多做貢獻，和同學們互相幫助。
當然進入三年級，學習任務也加重了，我們增加了新的課程，每天的閱讀故事由原來的20分鐘延長到了30分鐘，我要認真完成我的每項工作，尤其是每天的閱讀要把它堅持下來。
新的學期，我的新書《軍事集結號》到了，這本書真棒，我把它帶到被窩里看，書上介紹不同武器的性能，真讓我長見識。
好了，先讓我好好過過書癮，改天再和大家聊我的書。
三年級的作文怎么寫是上冊的作文
三年級作文扔沙包“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課的 *** 響了，我們幾個同學像小鳥一樣，沖出教室，來到空地上，來玩我們喜愛的游戲：扔沙包。
這個游戲的規則是：兩個人在外面扔，幾個人在里面躲，里面被砸到的就算“死” 了。
我和姚卓涵在外面扔，其他的就在中間了。
游戲開始，同學們一站好，我便拿起沙包，對準余旭鵬，一揚手，沙包猛地飛過去，正好砸在他的腳上。
“好！消滅了一個”緊接著，李凱揚也“死” 了，只剩下鄭鑫杰和楊宏斌這兩個機靈鬼了，狠狠的打呀，我們的火力就更猛了。
鄭鑫杰可真難打。
你朝他胸口砸，他就用極快的速度蹲下來，你往他腳下砸，他一下子跳的老高。
真像一只靈活的猴子，搞的你頭暈，不知往那砸好。
我腦子一閃，想出了一個好主意。
于是，我眼睛故意往他頭上瞄，手突然對準他的腿上猛砸過去。
他趕緊跳起，但是遲了，沙包砸到了他的腳，哦，鄭鑫杰“死”了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的 *** 響了，我們高興的跑回教室。
三年級語文上冊童話作文
森林國的故事森林國是個貧窮的國度。
因為這里沒有知識，沒有人會讀書，會寫字，都是些文盲，所以這里的國民都過著窮苦的生活。
而住在首都星星城的獅子國王和它的那些貴族、紳士們，都守著開國時留下的基業，過著豪華的生活。
一天上午，在通往首都的大路上，走著一只大猩猩。
它，就是兩年前出國謀生的拉伯特。
拉伯特本來是星星城的貧民，可現在卻是衣冠楚楚，鼻梁上還架了兩個“圈圈”。
它一進城，見了熟人就講：“我帶來財富了，一筆可觀的財富。
”人們一聽，都莫名其妙，圍了上來。
拉伯特的肩上還背著一疊疊訂好的紙。
有人翻了翻，里面都是些橫橫豎豎，誰也看不懂。
這時，拉伯特被人們擁上了一座高臺，它激動地大聲說：“鄉親們，我今天帶來了一筆可觀的財富，能使大家結束貧苦的生活，迎來幸福的明天。
這筆財富就是知識和文化。
有了它們，就能讓大家金銀滿庫，糧食滿倉。
”這時，臺下一陣騷動，大家都交頭接耳，議論紛紛。
“靜一靜，靜一靜！”拉伯特又說話了，“只要你們捐款建所學校，免費上學，只要認真學，你們一定會富起來的！”臺下又是一陣騷動，不少人都半信半疑。
可是，沒辦法，誰也不想再過窮苦的生活了，就捐出了僅有的幾個錢，報名上學。
這時，這個爆炸性的新聞傳到全國最富有的一個紳士——狗熊萊克先生的耳朵里。
這個萊克先生是全國有名的老頑固。
它知道后，只是輕蔑地撇了撇嘴：“什么？知識？這不過是窮光蛋們的一種游戲！它們是永遠不會富的！”過了不久，學校總算勉強建起來了。
拉伯特當了校長。
第一節課，校長教它們最基本的語文和算術。
這些學生們雖然很窮，可是都很用功。
只用了一年的工夫，他它們就會把知識運用在勞動上了。
水獺自從學完水利學后，便在河邊完成了一個大型水利工程。
從此，人們再也不用肩挑水灌溉農田了。
鼴鼠學完地質學后，開始在地下找金礦。
果然，在森林國境內一連找到了十多處金礦，開采了不知多少黃金。
經過一段時間的努力，糧倉里堆滿了糧食，金庫里全是黃金。
拉伯特的諾言終于實現了。
從此，森林國成了個富庶的國家。
而那些紳士，尤其是那個萊克，還是不想學知識。
它看著那些“貧民”們竟成了富翁，而自己卻成了全國最窮的“紳士”了。
...
三年級上冊第三單元作文
中秋節中秋節，天，藍藍的，風，輕輕的，月亮，明明的，月餅，圓圓的。
孩子的臉，花兒似的。
孩子的心，甜甜的。
【感受】因為有了豐收，秋天就成了一個美好的季節。
而這美好的季節中，又多了一個美好的節日——中秋節，于是，秋天就又成了一個喜慶的季節。
秋天到了秋天到了，天氣涼了。
藍藍的天空中，一群大雁正排著“人”字形的隊伍往南飛去。
秋天到了，莊稼成熟了。
田地里，高粱紅了，稻子黃了，棉花白了，農民伯伯的臉上露出了開心的笑容。
秋天到了，果園里的水果熟了。
枝頭的蘋果紅了，梨子黃了，桔子黃了。
秋天五顏六色，美得無法想象。
（供稿：卞露云）【感受】當秋天到來的時候，小朋友觀察得多么細致呀！她先感覺到“天氣涼了”，看到天空中有大雁向南飛去、“莊稼成熟了”、“果園里的水果熟了”。
除了這些之外，小朋友還看到了“五顏六色”：紅、黃、白……所有這一切真是“美得無法想象”。
秋景那一聲聲唧唧的知了叫聲已從樹林里消失了，那一棵棵的翠綠的樹木，也換上了金黃色的睡衣，那呼呼的西風也匆匆趕到，這景象告訴我們秋天已來臨了。
每當秋天匆匆地走來，那河邊、路旁到處落滿樹葉，天空中，那一隊的候鳥和群飛的燕子正飛向暖和的南方。
一片片金黃色的稻田中，辛勤的農夫不辭勞苦地收割那黃金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。
【感受】秋天到了，知了就消失了；秋天到了，樹木就換上了金黃色的睡衣；秋天到了，呼呼的西風就趕到了；秋天到了，侯鳥和燕子就飛向了南方；秋天到了，農夫就豐收了。
想一想，這些事物之間竟然存在著必然的聯系，這是多么有趣的事啊！秋天的主角“呼”秋風瑟瑟，她打著轉兒吹過來，秋天搖擺不定，她是在留戀枝頭？還是將被吹下來？終于，這落葉還是選擇了后者，飄飄悠悠在風里打著轉兒，盤旋地落下來了，像跳著芭蕾的蝴蝶，輕輕飄飄地落到地上，與地面的“金地毯”融為一體。
秋天的童話，最有主見的主角是天空。
秋的天空是那么高，顯得澄清、透明，猶如一塊空靈的水晶，那一絲絲，一縷縷的白云，則是水晶上微妙的圖案。
秋天的童話，最成熟的主角是田野。
那鼓鼓囊囊的稻谷籽兒、沉甸甸的小麥、笑彎了腰的高梁，被秋風吹起，稻海里那金色的波浪此起彼伏。
秋天的童話，熱情奔放的主角是楓葉。
成片的楓葉都變得火一樣紅，正如杜牧所寫：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”那樣。
秋天的童話，沒有春天生機盎然的景色，沒有夏天壯觀的電閃雷鳴沒有冬天潔白的雪花，有趣的打雪仗……而她卻有另一番意味。
【感受】小作者通過自己細致的觀察，寫出了秋天給她的整體感受，同時她將秋天的所有景致歸到“秋天的童話”之中：最有主見的主角是天空、最成熟的主角是田野、熱情奔放的主角是楓葉，所有的一切都是另一番意味。
小學三年級關于熱門話題的作文
8歲生日那天，爸爸送我一輛藍色的兒童自行車。
很長一段時間，小輪子一直沒拆下來，因為我沒有它們就不會騎。
我的朋友都會騎只有兩個輪子的自行車了，我特別羨慕。
但羨慕歸羨慕，你如果叫我去學，我就有點不愿意。
因為我很害怕，我一直覺得學騎自行車是件很難的事情。
暑假一開始，媽媽就給我布置了一個任務——學會騎自行車。
今天傍晚，她拆掉了小輪子，看來真的是不得不學了。
媽媽讓我先坐在自行車上，她在一旁扶著我。
我騎得很順利，媽媽就是被拆掉的小輪子呀。
就這樣大概騎了一公里左右，我們就到了附近公園的一片空地。
這時，媽媽已經氣喘吁吁了。
她上氣不接下氣地說：“累死了！我現在要放手了，你自己試一下。
”雖然我有心理準備，但媽媽一放手我就馬上摔倒了。
我自己試了好幾次，怎么都騎不起來。
咋回事呢？我好納悶。
這時媽媽說給我示范一下，她邊騎邊講解。
我這才知道，原來這腳踏板的角度很重要。
我和媽媽一樣都是右撇子，是右腳先踩的，所以我在騎車之前要將踏板轉到中上高度，這樣才好踩。
如果踏板太低了，車就沒慣性。
如果踏板太高了，我個子不夠高，就沒力氣踩下去。
我按照媽媽的方法試了幾次，效果果然不錯。
騎自行車就是先將右腳放在調整好的踏板上，踩下去，自行車就向前走了。
這時因為車的慣性，左腳跟著慢悠悠地踩在左邊這個踏板上，這樣車就騎起來了。
在學騎自行車的過程中，我體會到了腳踏板的高度是很重要的。
今天我終于學會了騎自行車，原來它并沒有我想象中的那么難嘛！
三年級語文上冊第五單元的作文
那天中午，家里只有我和爺爺倆人，奶奶去菜市場買菜了，爸爸和媽媽都去上班了，現在家里就好象一個大南瓜里面沒有了南瓜籽一樣，空蕩蕩的。
我和爺爺因為感覺悶得慌，就準備一起收拾屋子。
我發現了廚房冰箱里雞蛋快沒有了，就跑下樓去超市買雞蛋。
超市里的東西雖然是應有盡有，但是價格太昂貴了。
我拿過袋子，小心翼翼地裝雞蛋，心里祈禱著：千萬不能有任何的差錯呀。
可是事與愿違，正當我在拿最后一個雞蛋時，可能是由于心里如釋重負，一放松，手一滑，手中的雞蛋就如一塊巨大的石頭一般重重地砸在了另外一個雞蛋上面，破天慌的，一塊大石頭無緣無故地砸在你的頭上面，你還不得委屈死了？雞蛋委屈，可是我也一樣委屈，自認倒霉，我得賠錢呀。
于是，我就跑過去，去問售貨員阿姨一個雞蛋大概幾元錢，她說：＂一個雞蛋大概五角錢吧。
＂我松了一口氣，幸好我付了雞蛋原來的錢還多剩下五角錢，真是不幸中的萬幸呀，如果一個雞蛋是一元錢的話，那我就是雙悲臨門哪。
我告訴了給我結帳的那位阿姨，她也沒有責怪我，只是讓我賠了五角錢。
回到家，爺爺問我怎么這么晚才回來，我告訴了爺爺那件事情，他說：＂你呀真是太老實了，換成別人哪，沒準還會賊人喊賊呢。
＂我在想：如果我當時沒有賠那五角錢，可能現在我還在耿耿于懷，沒準還會慚愧呢。
現在我又想到：何必呢，五角錢就能夠換來一個＂清白身＂和一個＂自由身＂不是挺值的嘛，何必那么吝嗇呢。
老老實實地踏踏實實地過日子不是更舒坦的嗎？最起碼我是這么認為的。
這件事使我明白了許多道理，令我難忘。
和往常不同的是，今天放學一回到家沒看電視而是先寫作業了。
不一會，媽媽下班回來了，看見我在寫作業沒說啥，直接奔廚房燒飯去了。
這時，鑰匙開門聲又響了，我知道是爸爸回來了，讓我難以忘懷的事情就隨著爸爸的回來發生了。
大概“一支煙”的功夫，忽然，我隱隱發覺后面有個人，轉身抬頭一看，原來是爸爸不知啥時站在我后面看我寫作業，只見他皺著眉頭一言不發的瞪著我，我心里一陣緊張，心想，我肯定又做錯什么了，果然，爸爸揪著我的耳朵說：“你看你寫的什么‘鬼’字，還不如一年級的小學生”。
一開始我沒說什么，接著他又說：“這么丑的字不是我兒子寫的，今天，要么把字寫好，要么就出去別回家”。
聽到這話，我火冒三丈，把鋼筆“啪”摔在桌上，打開門頭也不回的沖了出去，躲在樓下的一個角落里偷偷的哭。
不一會兒，我就聽見“噔噔噔”急促的下樓聲，我估計是爸爸找我來了，這時，我聽到爸爸焦急的喊叫聲：“寶寶~~~~~~”。
不一會又聽到媽媽同樣的叫喊聲，我心想，不是你們讓我走嗎？還來找 *** 嘛？哼！我就不出來。
大約半小時后，爸爸終于找到了我，一句話沒說，只是把我緊緊的抱在懷里，還不停的親著我的臉蛋。
回到家，爸爸對我說：“我剛才說的是氣話，你是爸媽唯一的兒子，怎么會不要你了呢？”。
這時我又驚訝的發現，平時不愛哭的媽媽在偷偷的摸眼淚。
隨后，我問了爸爸一個連我自己都覺得很奇怪的問題，我說：“爸爸，如果我被壞人綁架了，他們要用你的命去換回我，你會不會換呢？ 爸爸毫不猶豫的說：“當然會，因為你是爸唯一的，沒有你，爸媽的生活就沒有意義了，但是，你和爸都是堅強的，成功的事業和美好的生活屬于那些生活中的強者，所以，爸爸希望你做一個永不言敗地強者”。
原來，爸媽是真愛我的，我也真真切切的體會到了“可憐天下父母心”的含義，從那時起，我便更懂事了。
那天，不但讓我很感動，而且更讓我難以忘懷 第一次買菜 “第一次，真好！”真的是這樣嗎？我想，的確如此。
苦苦盼望的春節終于來臨了，這次，家里可熱鬧啦，因為請客嘛。
媽媽忙著做飯，爸爸招待客人。
因為人手不夠，菜又沒買齊全，所以，正玩得高興的我就被派去買菜。
雖然心里有十二分不滿，但我還是去了。
到了菜市場，作買賣的幾乎都回家過年去了，只有幾個攤位上還有人。
我漫無目的地走著，工夫不負有心人，我來到了賣蔥的地兒。
可看看那人，想著：他長長的胡子，小小的眼睛，看上去不象好人，我又是第一次買菜，有點擔心，他騙我怎么辦？ 就在此時，旁邊一個攤位上有一為大媽正在買菜，我便看著她學學。
“這白菜怎么賣啊？”“六毛”“這么貴，大家都賣四毛，便宜點。
”“好吧，就五毛吧。
”攤主無奈地說。
只見老大媽挑了葉非常都的。
我心想：這幾句話，我也會說，深吸一口氣，走到賣蔥的地方。
“這蔥怎么賣啊？”我自信地問。
“八毛一斤，好嗎？”攤主瞇著小眼說。
“這么貴，我看過了，其他都賣6毛，如果便宜點，我就買兩斤。
”攤主笑了笑說：“是嗎？現在過年，賣蔥的都走了，好象就只有我一家而已。
”聽這話帶嘲笑的語氣。
我無奈，只好硬著頭皮吞吞吐吐地說：“我買兩斤。
”只見他拿了幾根沒葉的蔥放在秤上，我一看大聲說：“慢，別人都要葉兒多的，你是不是以為我是小孩就騙我啊？”攤主用驚訝的眼神看著我，說：“那好，我就給你葉多的。
” 付完錢后，攤主對我笑了笑，可卻什么都沒說，我暗地里為自己沒被他騙而感到自豪。
一路小跑回家，想得到媽媽的...
這就是我作文一頭烏黑油亮的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一個不高不矮的鼻子，一排參差不齊的牙齒，這就是我。
欣欣向榮、欣喜、歡欣……因為“欣”與任何字的組合都有好的寓意，故外公為我取名“陳欣”，好聽、好記、好寫……我的特性可以用三個字表示：矛盾體。
我在校看似文靜，在家卻是令大人頭疼的調皮鬼，常讓家人哭笑得，有時也讓他們開懷大笑；看似不胖，體重卻超標，是醫生交待需減肥的對象；看似學習不錯，學習自覺性卻不夠，作業總是在大人的嘮叨聲中完成；看似嬌氣，生活自理性卻極強，從一年級開始，洗頭洗澡、洗衣曬衣、收書包、整房間……樣樣親力親為，在媽媽的軟硬兼施下，“逼”出了一個自力更生的我。
我的愛好是看書。
一有空閑就鉆進書的海洋盡情暢游。
我也非常喜歡畫畫和做手工，你可以到我家看看，墻壁上、抽屜里都有我五顏六色、多姿多彩的“大作”，保證讓你大飽眼福。
我的特長是彈琴。
五線譜上的音符，是一群活蹦亂跳的小蝌蚪，帶我去暢游音樂世界。
我的人生目標：只要懷著“有志者，事競成”的信心，我一定能到達理想的彼岸，看到世界上最美的太陽。
這就是我，世界上獨一無二的我。
轉載請注明出處作文大全網 ? 三年級上冊作文(掌聲)300字左右
1. 養花趣事作文怎么寫
養花趣事
每一種花，都代表了不同的個性， 因為媽媽喜歡花的原故所以，我家養了 許多花，有月季花、燈籠花……但我最 喜歡的是燈籠花，它還有一個由來呢！
有一段時間我寫作業、學習都很 好，媽媽就給我買了一盆燈籠花，現在 它長的枝繁葉茂，花也開得特別茂盛， 可這期間卻發生了一件有趣的事情。
有一天，我看見燈籠花打骨朵了還 沒開放心里很著急，雖然每天都澆水， 可還是沒開！就趁著媽媽不注意把花骨 朵掰開了，我就拿來了許多許多的彩筆 涂上了幾筆，它馬上又變成了“彩色”， 又過幾天，花瓣很快沒了顏色，枯黃、打蔫。
這時媽媽并沒有怪我，媽媽笑了告 訴了我：“花和人一樣都要慢慢長大的， 如果拔苗助長的話，反倒會死得很快， 只有經過精心的培育，細心的養護和耐 心的等待，才能長出美麗的花朵。其實 一個人從小到大也是要經歷磨練，才能 長大成才。”
這件事告訴我一個道理，拔苗助長 破壞自如則然規律只能適得其反，無論做什 么事都要一步一個腳印踏踏實實的，就會有所收獲！
2. 養花趣事作文20到50
養花趣事三年級作文 每一種花，都代表了不同的個性，因為媽媽喜歡花的原故所以，我家養了許多花，有月季花、燈籠花……但我最喜歡的是燈籠花，它還有一個由來呢！ 有一段時間我寫作業、學習都很好，媽媽就給我買了一盆燈籠花，現在它長的枝繁葉茂，花也開得特別茂盛，可這期間卻發生了一件有趣的事情. 有一天，我看見燈籠花打骨朵了還沒開放心里很著急，雖然每天都澆水，可還是沒開！就趁著媽媽不注意把花骨朵掰開了，我就拿來了許多許多的彩筆涂上了幾筆，它馬上又變成了“彩色”，又過幾天，花瓣很快沒了顏色，枯黃、打蔫. 這時媽媽并沒有怪我，媽媽笑了告訴了我：“花和人一樣都要慢慢長大的，如果拔苗助長的話，反倒會死遲橡碼得很快，只有經過精心的培育，細心的養護和耐心的等待，才能長出美麗的花朵.其實一個人從小到大也是要經歷磨練，才能長大成才.” 這件事告訴我一個道理，拔苗助長破壞自然規律只能適得其反，無論做什么事都要一步一個腳印踏踏實實的，就會有所收獲.。
3. 作文
[作文 -養花趣事]養花趣事 我喜歡花，我更愛花，作文 -養花趣事。
我家里有仙人掌，迎春花。仙人掌是生活在干旱的地方的，而且把皮剝掉還可以治病呢。
迎春花是在春天開放的，小學三年級作文《作文 -養花趣事》。它需要生長在有陽光的地方，而且還需要每天給它澆水。
剛開始的幾天我覺得很新鮮，每天都無微不至的照看它們。漸漸地，我就把它們忘在腦后了。
記得有一次，我和小姐姐玩，玩得很累的時候，我想扶著窗臺休息一會。我忘了我們家窗臺上還有仙人掌，我剛要把手放到窗臺上，沒想到我的手被仙人掌扎了。
我對我家養的仙人掌說：“我討厭你，仙人掌。”仙人掌哭喪這臉，心里想：“我又不是故意的，為什么怨我啊，誰讓你無視我的存在。”
養花的時候我收獲到很多知識，澆水要早晚澆，中午不能澆，如果中午澆水，花就會死的。養花要細心，做事也如此，一定要持之以恒。
還有我們養花不要無視花兒的存在，花兒也是會報復我們的呦。 指導教師 孫曉梅。
4. 【《養花》一文中,老舍從哪幾個方面來寫養花的樂趣
老舍先生是這樣把養花過程當做生活中的一種樂趣的：認為養花能獲得知識，這是一種樂趣（第3自然段）；培育花草也能體驗到樂趣；平時工作時養花可以使人勞逸結合，這是一碼哪種樂趣；遇上特殊天氣，搶救花草也是一種樂趣（第4自然段）；養花還能給別人帶來快樂（第5自然段）；即使花被砸死了令人憂傷，那也說明養花能帶來情感體驗，充滿樂趣（第6自然段）！最后一段也可以作為答案：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣.最后一段解析：采用排比的句式，集中概括了養花的樂趣，也是對全文的總結.“憂”和“淚”，是跟“喜”“笑”“花”“果”緊密相連的.欣賞自己養的花，與觀賞他人養的，感覺是大不相同的，因為欣賞自己養的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感，以及付出艱辛勞動之后的成功感、欣慰感.希望可以幫到你，因為我也是六年級的學生.如有問題可以問我，很愿意傾心相助.]。
5. 養花的樂趣 作文
我愛花，所以也愛養花。
我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。花雖然多，但是沒有奇花異草。
珍貴的花草不易養活，看著一棵好花生病要死是件難過的事。北京的氣候，對養花來說不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。
在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關心它們。
一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思啊！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333332613738識決不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。
在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環，讓腦力勞動和體力勞動結合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。
幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。
可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？送牛奶的同志進門就夸“好香”，這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花一現的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。
花分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別歡喜。當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。
三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒有笑容。
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
6. 怎么寫小學三年級上冊養花趣事作文教案
小白花怎么都沒了？難道小白花長腿了嗎？這時我感到嘴里有一股苦味兒，我吐出來一看，我感到涼快極了，伴著花香，我很快就睡著了。
早上醒來，咦、月季……但我最喜歡的還是那盆滿天星，便把窗戶打開，晚風吹來、虎皮蘭、君子蘭，第一件事情就是看我的滿天星，呼吸一口新鮮空氣，聞到了滿天星那濃郁的香氣。滿天星淺綠色的葉子密密麻麻地長滿花盆，素雅的小白花星星點點地綴滿在綠葉叢中，原來是一片白色的小花瓣兒，再一看，床上，真像白色的小星星。
怪不得叫它滿天星呢！ 盛夏的時候，我把滿天星放在床邊的窗臺上。一天晚上 我家養了許多花，有杜鵑、吊蘭，我經常伴著濃郁的香味入睡。
滿天星也成了我最好的朋友，我要好好地對待它，向他學習，我熱得睡不著覺、被上、還有我的枕邊都是滿天星的小花瓣，我“撲哧”一聲笑了。怪不得昨天晚上睡得那么香呢！原來是花香令我陶醉的呀！ 以后。
7. 小學三年級作文養花趣事總評怎樣寫
然它們長得都很漂亮，不過我最喜歡的還是那嬌羞的含羞草。
含羞草的主莖分成三根，每根都長有許多枝叉，你看，這些枝叉上還長有許多不起眼的小刺呢，你不仔細看還真看不清楚。每個刺的旁邊都有一根細嫩的小枝，十分惹人喜愛。
每一根刺都有四束小葉子，就像人的手指。只要你輕輕一碰它那翠綠的葉子，它們就像害羞的小姑娘一樣，把葉子迅速合上，連頭也垂下來了，久久不肯張開。
十分有趣。打從含羞草來到我們班的第一天，它就成了同學們的熱門話題，只要一下課，同學們就三三兩兩地去觀察它。
為了讓含羞草茁壯成長，馬老師讓我們按學號輪流澆水。我一聽到這個決定，頓時心里涼了大半截，心想：“我是24號，什么時候才能輪到我啊！”中午，我耐心地等全班同學都出去玩了，就迅速地跑到窗臺，一邊給含羞草澆水一邊說：“咱們是好朋友，我分給你點水，你要快快長大。”
就這么說著，一會兒，大半瓶水就被我澆完了。在操場上，我的心還在呯呯直跳，但是很開心。
接下來的幾天，我也神不知鬼不覺地進行了我的秘密行動。可過了幾天，含羞草象生了重病一樣倒了下來，葉子也卷起來了。
老師一看，問：“是誰給花澆了那么多水啊？”我紅著臉舉起手來，突然發現許多同學都舉起了手。老師沒有批評我們，反而告訴我們說：“澆水并不是多多益善，而是要適量。”
我們恍然大悟。從此以后，我們再也沒做過這樣的傻事了。
好景不長，我們迎來了國慶長假。這個假一放就是八天。
在這八天里，沒人澆水，含羞草開始枯萎了，甚至有些葉子都落了。同學們不無惋惜地說：“含羞草真可憐，看，它已經蔫了。”
看來，它是多澆水不行，少澆水也不行。同學們汲取前兩次的教訓，開始精心地培育它、照料它。
由于同學們的精心呵護，含羞草恢復了健康，又煥發出了以往的生機。不久，竟開出幾朵淡紫色的小花，就像蒲公英的絨毛一樣。
同學們見含羞草開花了，一個個喜笑顏開，覺得自己很成功。這幾朵共花的背后充滿了同學們的喜和憂，在這過程中。
8. 以“養花的樂趣”為題目寫篇350字的作文
今年春天，我買來一株含羞草。
起初這含羞草葉子翠綠，十分可愛。我每天都給它澆水。可漸漸地，含羞草葉子邊上慢慢地變黃，眼看快枯萎了。我十分焦急，急忙去向養花大師——阿姨請教，要來一些肥料。我每天都精心呵護著它。給含羞草均勻地撒上一些肥料，澆水，除草，捉蟲。我還讓爸爸代勞捉了一條蚯蚓放在花盆中，為含羞草松土。把花盆放在最安全的地方，不讓妹妹去碰含羞草。我還讓太陽公公每天照耀著含羞草，讓她每天都沐浴著陽光，感受著陽光的溫暖。
終于，我的努力得到了回報。那天，我去看它時，驚喜地發現含羞草枯黃的葉子已經變得翠綠。在一片葉子的頂端，還長了一個含苞欲放的花蕊。我耐心地等待著，終于花蕊開出了一朵紫紅色花球，花瓣像一根細細的銀針。
啊，這件事真令我高興。不僅讓我看到美麗的花朵，還讓我嘗到了勞動的喜悅。我想這就是養花的樂趣吧！
