目錄小學(xué)校園文化內(nèi)容 小學(xué)校園文化特色 小學(xué)校園文化解說詞 小學(xué)校園文化美篇 小學(xué)校園文化設(shè)計(jì)理念
“規(guī)范行為，健康成長(zhǎng)”創(chuàng)建文明和諧校園為了加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，落實(shí)好“雙星級(jí)日常行為規(guī)范示范校”創(chuàng)建活動(dòng)，我們?cè)凇耙恍羌?jí)”行為規(guī)范示范校的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)建文明和諧校園為主線，以養(yǎng)成教育為目標(biāo)，以課題研究為載體，注重行為規(guī)范教育的科學(xué)性、連續(xù)性和實(shí)效性，進(jìn)一步鞏固了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高了學(xué)生的文明程度。一、優(yōu)化校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)文明和諧的教育環(huán)境。（一）規(guī)劃“和諧校園”，讓墻壁說話，使花草言情。我校重視發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。學(xué)校有健全的教育陣地，文化墻上彩瓷的中國(guó)地圖、世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、名人畫像、名人格言等無聲地教育著學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。同時(shí)，我們還開展了“小手撿起美麗校園”、“校園認(rèn)種花草樹木”、“綠色文明和諧用語”征集等活動(dòng)，讓師生在管理、愛護(hù)校園環(huán)境中受到教育，達(dá)到了日常行為規(guī)范教育與校園景物的和諧統(tǒng)一。（二）創(chuàng)建“書香校園”，建設(shè)富有濃郁書香氣息答攔的校園文化。只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。創(chuàng)建書香校園，是作為學(xué)校發(fā)展、學(xué)校特色形成的一個(gè)品牌，以構(gòu)建書香校園為抓手，著力塑造學(xué)校形象，打造學(xué)校文化力。為了更好地創(chuàng)建“書香校園、書香家庭、書香班級(jí)”，我們豐富了課外閱讀書籍，制定了閱讀制度，落實(shí)了閱讀計(jì)劃。在班級(jí)內(nèi)開展了師生共建圖書角活動(dòng)，班級(jí)存書量不少于 本。在班級(jí)與班級(jí)之間建立了“好書交換站”，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。為了保證課外閱讀的時(shí)間和效果，學(xué)校規(guī)定每周五下午第三節(jié)課的“課外閱讀”課為師生共讀時(shí)間，學(xué)生在教室里自由閱讀喜歡的書籍，班主任老師進(jìn)行必要的閱讀指導(dǎo)，并開展讀書心得交流。其他老師在學(xué)校閱覽室里讀書、交流，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。我校每年都要舉主題鮮明，富有時(shí)代氣息的讀書節(jié)，舉美文誦讀擂臺(tái)賽、讀書心得征文賽、講故事比賽、評(píng)選“灶舉橘書香班級(jí)”、“讀書明星”、“書香之家”等活動(dòng)。讓書香文化打造學(xué)生的人生底色，豐富師生的精神家園，促使師生共同發(fā)展。（三）開展感恩教育，以情感教育營(yíng)造和諧校園幾年來，我校堅(jiān)持開展“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”的感恩教育，通過“感恩自然、感恩校園、感恩生命”的教育，對(duì)學(xué)生實(shí)施了識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的情感教育。開展了學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，每天送老師一句溫馨的祝福，每天到校后和放學(xué)時(shí)向老師問好，聽老師的話，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。開展了“我愛我校”、“我愛我家——夸夸我的教室”、“我喜愛的校園一角”作文、攝影、書畫評(píng)比等一系列宣傳學(xué)校、班級(jí)文化，感恩班集體的活動(dòng)。在學(xué)生之間、在班與班之間開展了使用禮貌用語、禮貌體態(tài)用語等班風(fēng)評(píng)比。學(xué)生受到了良好的情感教育，學(xué)生舉止大方、說話文明，校園處處體現(xiàn)出和諧文明的風(fēng)貌。二、從細(xì)節(jié)做起——落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范教育 、“好習(xí)慣好人生”——教育從細(xì)節(jié)做起。我們從小處入手促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，除要求學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還制定了具體的習(xí)慣要求：（ ）輕聲慢步，不打擾別人；（ ）愛環(huán)境，看到廢紙撿起來；（ ）見到老師敬個(gè)禮，見到客人問聲好；（ ）儀表美，干干凈凈上學(xué)校；（ ）樓梯文明行——在做小事中顯大氣。 、“細(xì)節(jié)訓(xùn)練周主題制”結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每周確定一個(gè)具體的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練主題。每周一，學(xué)校針對(duì)行規(guī)訓(xùn)練主題召開動(dòng)員會(huì)，講清楚訓(xùn)練要求和訓(xùn)練措施，啟發(fā)學(xué)生自覺訓(xùn)練的積極性。班主任針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況開展為期一周扎實(shí)有效的訓(xùn)練。學(xué)校督察小組對(duì)主題訓(xùn)練情況每天進(jìn)行督查、匯報(bào)、評(píng)比、公布。 、注重養(yǎng)成教育的連貫性，假日教育不放松，用好《假期行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)表》。為了不讓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育在假期內(nèi)產(chǎn)生盲區(qū)，保持教育的連貫性，讓家長(zhǎng)幫助學(xué)校有章可循地做好行為規(guī)范教育。我們制定了《假期良好習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)表》，從五個(gè)方面對(duì)學(xué)生一天的生活、學(xué)習(xí)、行為都做出了具體明確的要求，每天學(xué)生對(duì)照進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)每周對(duì)孩子的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)生假期表現(xiàn)，評(píng)選出假期“五星好少年”。三、“培養(yǎng)有責(zé)任感的人”——開展課題研究，深化日常行為規(guī)范教育。為了增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，促使隱團(tuán)學(xué)生不斷提高文明素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)于律己、嚴(yán)守校規(guī)的好習(xí)慣，成為一名舉止文明，行為規(guī)范的小學(xué)生。年 月我校成立了課題研究小組，針對(duì)“培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感”這一目標(biāo)，開展了一系列實(shí)驗(yàn)研究：完善了責(zé)任感目標(biāo)體系，幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任，形成責(zé)任意識(shí)。深化責(zé)任體驗(yàn)，推行責(zé)任行為。拓寬教育渠道，寓責(zé)任感教育于學(xué)科教學(xué)中；寓責(zé)任感培養(yǎng)于學(xué)校活動(dòng)之中；寓責(zé)任感培養(yǎng)于班級(jí)崗位建設(shè)中；寓責(zé)任感培養(yǎng)于家庭教育中。責(zé)任教育的實(shí)踐研究，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)責(zé)任感，能主動(dòng)承擔(dān)家庭中的一部分責(zé)任了，同時(shí)集體榮譽(yù)感、服務(wù)意識(shí)等也得到了增強(qiáng)，文明守紀(jì)的自覺性及思想道德素質(zhì)均有了明顯提高。四、家校攜手，拓寬教育渠道，鞏固日常行為規(guī)范教育成效。為鞏固學(xué)校日常行為規(guī)范教育的成效，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合教育的局面，年 月，我校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)一步優(yōu)化了家庭、學(xué)校、社會(huì)的育人環(huán)境，使家長(zhǎng)樹立了正確的家庭教育觀念，掌握了正確的教子方法，能主動(dòng)配合學(xué)校教育，把教子女做人放在家庭育人的第一位。通過四個(gè)亮點(diǎn)工作的探索，形成了具有特色的“手牽手，和孩子一起成長(zhǎng)”的家長(zhǎng)學(xué)校教育模式，即：學(xué)校教育和家庭教育手牽手，老師、家長(zhǎng)和孩子手牽手，老師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)。年度被評(píng)為濮陽(yáng)市先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、教育中心先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校。在河南省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校驗(yàn)收中受到了省檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的行為逐步走向了規(guī)范。學(xué)生做到了：按《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)于律己，做一名合格小學(xué)生；教師做到了：按《教師職業(yè)道德規(guī)范》做一名師德高尚的教師；家長(zhǎng)做到了：按《公民道德實(shí)施綱要》做一名文明公民；“班班有特色，人人有特長(zhǎng)，處處書聲瑯瑯”，校園成為文明和諧的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂園。推行“規(guī)范”教育生活化走德育創(chuàng)新之路濮陽(yáng)市油田第八中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)“兩星級(jí)”日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)校一學(xué)年來，油田第八中學(xué)努力探索把養(yǎng)成教育融入學(xué)生的日常生活，把德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“日常行為”，使“規(guī)范”潛移默化地成為學(xué)生的自覺行為和習(xí)慣的“規(guī)范”教育生活化教育模式，初步形成了相對(duì)完善的工作體系，學(xué)校生活化德育特色基本形成。現(xiàn)將一年來創(chuàng)建“雙星級(jí)”達(dá)標(biāo)校的具體做法總結(jié)如下：一、營(yíng)造達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)，發(fā)展德育特色在“以人為本、以實(shí)施素質(zhì)教育為主線、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的學(xué)理念下，學(xué)校確立了以“管理育人為主導(dǎo)、教學(xué)育人為主軸、活動(dòng)育人為主角、環(huán)境育人為主體、實(shí)踐育人為主線”的總體德育目標(biāo)，制定了《八中德育工作規(guī)劃》，提出了“建立一支強(qiáng)有力的德育隊(duì)伍、抓好八個(gè)教育（即思想教育、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)科教育、遵紀(jì)守法教育、心理教育、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育、典型教育、環(huán)境教育）、開拓八條實(shí)施途徑（即課堂教學(xué)、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐、家庭教育、社會(huì)教育、心理咨詢和指導(dǎo)）、發(fā)揮三個(gè)管理層次的職能作用（一是明確校長(zhǎng)、政教和教務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師、教輔人員、班干部的各自德育崗位職責(zé)，二是發(fā)揮中學(xué)生自我教育、自我管理的作用；三是發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)的管理職能作用）、健全一套規(guī)范化的檢查、評(píng)估、考核、獎(jiǎng)懲體系”的工作方向，突出了學(xué)生日常行為規(guī)范生活化教育和培養(yǎng)，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的有效機(jī)制，促進(jìn)了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。二、主要工作措施和方法（一）構(gòu)建德育管理體系，全面育人 、構(gòu)建德育管理體系（ ）提高教職工思想認(rèn)識(shí)，德高為范要全員育人，就要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教職工的思想認(rèn)識(shí)和道德水平。學(xué)校通過組織學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中學(xué)德育大綱》、《公民道德建設(shè)綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高教職工的思想道德素質(zhì)，確立以德為首的思想，奠定全員育人工作基礎(chǔ)。（ ）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)為了達(dá)到全員育人的目的，學(xué)校從三方面構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)：一是成立了由校長(zhǎng)、書記任組長(zhǎng)，政教、團(tuán)委、教務(wù)、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和部分任課教師組成的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是由關(guān)心下一代協(xié)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、法制教育輔導(dǎo)員、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表組成的學(xué)校德育工作社會(huì)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組；三是以班級(jí)為單位建立了學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督小組。（ ）從實(shí)效入手，完善德育考評(píng)制度養(yǎng)成教育的生活化，必須以細(xì)致完善的檢查、考評(píng)制度作保證。沒有完善的考評(píng)制度，德育措施只能停留在口號(hào)上。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中逐步完善考評(píng)細(xì)則，不僅量化了學(xué)校各處室、年級(jí)組、班主任、任課教師的德育工作，還根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等，制定了對(duì)學(xué)生實(shí)施德育量化考核的內(nèi)容——《八中學(xué)生日常行為規(guī)范教育生活化十六條》，見附件一：（ ）強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班級(jí)德育水平班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，是學(xué)生身心發(fā)展的微觀環(huán)境和學(xué)校教育、家庭教育交流的橋梁。加強(qiáng)班級(jí)德育工作，是學(xué)校德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。①加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班主任素質(zhì)為了提高班主任素質(zhì)，學(xué)校給每位班主任訂閱了《德育報(bào)》、《班主任工作之友》、《魏書生班級(jí)工作漫談》等學(xué)習(xí)資料。在抓住一切機(jī)會(huì)參加上級(jí)組織班主任培訓(xùn)的同時(shí)，還不定期組織“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“德育論文研討會(huì)”等校本培訓(xùn)，以不斷提高班主任工作能力。②嚴(yán)格量化考核，增強(qiáng)班主任責(zé)任心學(xué)校組織政教處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組等部門對(duì)班主任進(jìn)行常規(guī)性的量化考核，考核成績(jī)一月一公布，并與班主任津貼和班級(jí)考核成績(jī)掛鉤。對(duì)優(yōu)秀班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)選、晉職上給予政策傾斜。③加強(qiáng)班團(tuán)（隊(duì)）干部的培訓(xùn)力度政教、團(tuán)委密切配合，通過每月一次的班干部培訓(xùn)班和每周一次的團(tuán)課等培訓(xùn)形式，不斷提高班團(tuán)（隊(duì)）干部的工作能力，使他們?cè)诎嗉?jí)工作中真正發(fā)揮骨干作用。④多渠道拓展班級(jí)德育工作途徑通過主題月教育活動(dòng)、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、板報(bào)、廣播、櫥窗等教育形式落實(shí)班級(jí)德育工作，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，促進(jìn)良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 、構(gòu)建學(xué)科德育體系課堂教育教學(xué)是德育工作的主渠道。在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透思想道德內(nèi)容，把傳授知識(shí)與養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)陶冶情操，實(shí)現(xiàn)德育與智育的統(tǒng)一。（ ）轉(zhuǎn)變教師觀念，認(rèn)識(shí)“三個(gè)不等于”①教學(xué)不等于智育：教師中長(zhǎng)期存在著“教學(xué)就是智育”的思維定式。實(shí)質(zhì)上，教學(xué)工作是教師有目的、有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性地向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)、思想、能力培養(yǎng)及教育的綜合組織形式；教學(xué)過程不僅是智育過程，同時(shí)也是德育、體育、美育諸方面的全面教育過程。②分?jǐn)?shù)不等于質(zhì)量：教育質(zhì)量是全方位的概念，它包括德育、智育、體育等諸多方面的素質(zhì)評(píng)價(jià)，具有綜合評(píng)價(jià)的本質(zhì)特征。作為文化知識(shí)考核量化的分?jǐn)?shù)，既不能反映教師教書育人的全貌，更不能反映學(xué)生全面素質(zhì)的質(zhì)量。③活動(dòng)不等于德育：德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、長(zhǎng)周期的工程，它具有內(nèi)容豐富、教育渠道多元化的特點(diǎn)，不是靠一兩項(xiàng)、若干次活動(dòng)就可奏效的。活動(dòng)只是實(shí)施德育的一種形式、一條渠道，并不是德育的全部。（ ）根據(jù)年齡特點(diǎn)，按年級(jí)落實(shí)德育內(nèi)容在學(xué)校整體德育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)年級(jí)學(xué)生的差異和教育教學(xué)實(shí)際，把德育目標(biāo)按年級(jí)分解落實(shí)，使學(xué)科德育滲透具有針對(duì)性、實(shí)效性。各年級(jí)落實(shí)的學(xué)科德育目標(biāo)是：初一年級(jí)：重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛”教育、集體主義教育、自強(qiáng)自立教育、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育、社會(huì)勞動(dòng)教育、勤儉節(jié)約教育、全面發(fā)展教育等。初二年級(jí)：重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛”教育、集體主義教育、自立自強(qiáng)自尊自愛自信教育、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育、遵法守紀(jì)教育、審美觀教育、公德教育、青春期教育、社會(huì)勞動(dòng)教育、勤儉節(jié)約教育、全面發(fā)展教育等。初三年級(jí)：重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛”教育、集體主義教育、自強(qiáng)自立自尊自愛自信教育、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育、遵法用法教育、審美觀教育、公德教育、青春期教育、社會(huì)勞動(dòng)教育、樹立正確人生觀及共產(chǎn)主義理想教育、挫折中的自強(qiáng)教育、勤儉節(jié)約教育、合格加特長(zhǎng)教育、全面發(fā)展教育等。初四年級(jí)：重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“守則”“規(guī)范”教育、“五愛”教育、合格加特長(zhǎng)教育、自強(qiáng)自立自尊自愛自信教育、遵法用法教育、審美觀教育、公德教育、青春期及早戀危害的教育、社會(huì)勞動(dòng)教育、樹立正確人生觀及共產(chǎn)主義理想教育、挫折中的自強(qiáng)教育、勤儉節(jié)約教育、時(shí)事教育、正確處理人際關(guān)系教育、自我管理能力教育、公民意識(shí)教育、職業(yè)選擇教育、全面發(fā)展教育等。 、構(gòu)成德育活動(dòng)體系德育活動(dòng)是強(qiáng)化德育效果的有效途徑。（ ）從“低、近、細(xì)、實(shí)”入手，營(yíng)造良好的德育氛圍①抓好日活動(dòng)。從上午學(xué)生到校起，通過衛(wèi)生評(píng)比、間操評(píng)比、零吃亂扔督察通報(bào)、班級(jí)日志日?qǐng)?bào)等形式，使每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都參與到一天的德育達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，使學(xué)生通過相互競(jìng)爭(zhēng)來促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。②重視月活動(dòng)。在抓好日活動(dòng)的基礎(chǔ)上，月末通過“優(yōu)勝班級(jí)”、“禮儀行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）生”評(píng)選等，對(duì)班級(jí)、學(xué)生各方面進(jìn)行綜合考評(píng)，鞏固養(yǎng)成教育成果。③大張旗鼓地進(jìn)行期末表彰、命名。學(xué)期和學(xué)年末，通過“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”、學(xué)校“禮儀行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）生”、“禮儀行為規(guī)范標(biāo)兵”的評(píng)定、命名以及學(xué)生的系列評(píng)優(yōu)、評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)養(yǎng)成教育的深化和升華。（ ）開展主題教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)把學(xué)校德育目標(biāo)層層分解，以主題月活動(dòng)的方式有計(jì)劃、有步驟地分項(xiàng)實(shí)施，提高了教育效果。每年的三月和十月——禮儀規(guī)范月；四月和十一月——法制教育和體育衛(wèi)生月；五月和十二月——“行為規(guī)范化班級(jí)”創(chuàng)建和文化藝術(shù)月；六月和一月——學(xué)期總結(jié)評(píng)比月；七月、八月和二月——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月。（ ）創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成校園育人環(huán)境包括人文環(huán)境和靜物環(huán)境。在人文環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校要求教職工把“以人為本”、“學(xué)高為師、德高為范”的理念溶入自己的一言一行，為學(xué)生樹立榜樣；在靜物環(huán)境建設(shè)方面，重視校園綠化、美化工作，并在樓梯、走廊張貼文明用語和警示語，在教室懸掛名人名言，在校園增設(shè)宣傳欄、展示墻、表彰柱等，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)等正面教育手段彰顯榜樣的作用，使學(xué)生在無言中陶冶情操，以實(shí)現(xiàn)自律和他律有機(jī)結(jié)合。 、構(gòu)建家庭德育體系家長(zhǎng)是學(xué)生最好的老師，家庭是孩子最基本的學(xué)校。在構(gòu)建家庭德育體系方面主要做了一下工作：（ ）好家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)素質(zhì)的有效途徑。我們利用家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、生理衛(wèi)生等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師、社會(huì)工作者、法制輔導(dǎo)員給家長(zhǎng)舉行法律常識(shí)、家庭行為規(guī)范教育、有效管理孩子方法等方面的講座，還聘請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，并開展了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng)。（ ）開好家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)最普遍的形式。我們利用每一次家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校或班級(jí)教育教學(xué)工作情況，提出配合學(xué)校教育的要求，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作的意見、建議，講解“家庭教育與中學(xué)生良好品德形成的關(guān)系”等。（ ）組織好家庭教育研究會(huì)我們每學(xué)期都組織關(guān)心青少年工作的離退休老干部、老教師和家長(zhǎng)撰寫理論文章和心得體會(huì)，就家庭教育理論和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研討、交流，并探索在新形勢(shì)下家庭如何與學(xué)校合作共同教育的問題，使家庭德育工作不斷深化。 、構(gòu)建社區(qū)德育體系把社區(qū)、學(xué)校、家庭三股教育勢(shì)力融為一體，互參互管、資源共享。我們?yōu)樯鐓^(qū)提供家長(zhǎng)培訓(xùn)、活動(dòng)的場(chǎng)地和師資，指導(dǎo)家長(zhǎng)從思想上、方法上搞好家庭教育，并積極參加社區(qū)活動(dòng)和精神文明建設(shè)；社區(qū)利用自身的職能優(yōu)勢(shì)，或派社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、離退休老干部深入學(xué)校參與學(xué)校的德育工作管理，或?yàn)閷W(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)生增長(zhǎng)了社會(huì)知識(shí)，提高了社會(huì)的鑒別能力。（二）全面檢查、考評(píng)，讓“規(guī)范教育”融入學(xué)生生活養(yǎng)成教育是育人工程中最艱難、最持久的工作。加大檢查、考評(píng)力度，是養(yǎng)成教育成功的關(guān)鍵。近年來，學(xué)校通過雙向考評(píng)推進(jìn)“養(yǎng)成教育生活化”的實(shí)施。 、學(xué)校考評(píng)（ ）嚴(yán)格日考核，檢查促進(jìn)①環(huán)境衛(wèi)生方面發(fā)揮學(xué)生會(huì)督察隊(duì)的作用。學(xué)生會(huì)督察隊(duì)除對(duì)各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)情況進(jìn)行全天候督導(dǎo)、檢查、通報(bào)外，還從早晨七點(diǎn)半開始在學(xué)校大門口設(shè)崗，進(jìn)行文明督察；督察結(jié)果記入對(duì)班級(jí)和學(xué)生的量化考核成績(jī)。對(duì)班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行雙向日檢查。一是以年級(jí)為單位成立了由班級(jí)衛(wèi)生委員組成的年級(jí)衛(wèi)生督察組，全天候負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域的打掃、保持情況，隨時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，并督促整改；二是學(xué)生會(huì)衛(wèi)生檢查小組對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行日考核，考核結(jié)果記入班級(jí)成績(jī)。②遵規(guī)守紀(jì)方面學(xué)生會(huì)間操檢查小組每天對(duì)各班級(jí)間操情況進(jìn)行雙向檢查評(píng)比。一部分專門負(fù)責(zé)班級(jí)間操質(zhì)量的檢查，結(jié)果記入班級(jí)月考核成績(jī)；另一部分負(fù)責(zé)班級(jí)間操質(zhì)量的檢查通報(bào)，間操質(zhì)量當(dāng)場(chǎng)講評(píng)。實(shí)施“班級(jí)日志”日?qǐng)?bào)告制度。為了及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生行為及班級(jí)課堂情況，實(shí)施了由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)、把班級(jí)全面情況每天向?qū)W校匯總報(bào)告的日志制度。政教處每天考評(píng)班級(jí)日志的送交情況及質(zhì)量，并把結(jié)果記入對(duì)班級(jí)、班主任的考核成績(jī)。（ ）抓好周通報(bào)，整改提高①政教處通報(bào)“班級(jí)日志”的考核結(jié)果，并計(jì)入班級(jí)、班主任的考核成績(jī)。②通報(bào)班級(jí)考核成績(jī)。③教務(wù)處對(duì)班級(jí)課堂及作業(yè)情況、后勤對(duì)班級(jí)公物及節(jié)能情況、團(tuán)委對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域和老師公室清潔保持情況等進(jìn)行檢查考核，考核結(jié)果進(jìn)行通報(bào)并計(jì)入班級(jí)成績(jī)。（ ）重視月考核，鞏固養(yǎng)成教育成果①對(duì)班級(jí)的月考核四周為一個(gè)考核月。四周的考核成績(jī)平均即為月考核成績(jī)；該成績(jī)占班級(jí)月考核總成績(jī)的%。年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)進(jìn)行月考核。考核成績(jī)占月考核總成績(jī)的%。年級(jí)任課教師對(duì)班級(jí)進(jìn)行月考核。考核成績(jī)占月考核總成績(jī)的%。以上三項(xiàng)成績(jī)相加，即為班級(jí)月考核總成績(jī)。②班主任月考核班主任月考核成績(jī)是由政教處考核成績(jī)（包括班會(huì)、出操、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生亂扔、完成任務(wù)、嚴(yán)重違紀(jì)等）、年級(jí)主管和任課教師的考核成績(jī)（包括協(xié)調(diào)能力、工作質(zhì)量、培優(yōu)補(bǔ)差等）組成。③“優(yōu)勝班級(jí)”的評(píng)比把班級(jí)月考核總成績(jī)和班主任月考核成績(jī)相加平均后，評(píng)選出各年級(jí)“優(yōu)勝班級(jí)”。④對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的學(xué)校月考核通過月評(píng)定“禮儀行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）生”活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固養(yǎng)成教育成果。（ ）進(jìn)行學(xué)期、學(xué)年表彰，榜樣示范①學(xué)期、學(xué)年對(duì)學(xué)生的表彰包括“禮儀行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）生”、“禮儀行為規(guī)范標(biāo)兵”的命名，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“進(jìn)步幅度大的學(xué)生”的表彰等。②學(xué)期、學(xué)年對(duì)班級(jí)、班主任的表彰包括“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）班級(jí)”的評(píng)定、“先進(jìn)班級(jí)”的評(píng)選、“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)等。 、家庭考核以“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)（示范）生”評(píng)定為契機(jī)，對(duì)學(xué)生在家庭的日常行為規(guī)范進(jìn)行評(píng)定。具體評(píng)定方法和內(nèi)容見附件二。 、采取有效措施，重點(diǎn)強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，督促日常行為規(guī)范化（ ）環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣①發(fā)揮學(xué)生會(huì)督察隊(duì)作用。對(duì)自覺撿廢紙、袋的同學(xué)，每人次獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)衛(wèi)生分 分；②通過學(xué)生會(huì)衛(wèi)生檢查小組和班級(jí)衛(wèi)生委員對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行雙向日檢查（ ）文明禮儀習(xí)慣成立年級(jí)督察小組，對(duì)不文明行為進(jìn)行監(jiān)督，并實(shí)行量化考核。三、目前存在的問題 、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣還有待進(jìn)一步強(qiáng)化。 、課間仍存在喧嘩、打鬧現(xiàn)象。 、學(xué)生中還存在說臟話的現(xiàn)象。 、文明用語和禮儀習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)。附件一：“日常行為規(guī)范教育生活化”十六條禮儀規(guī)范篇升降國(guó)旗肅立行禮；同學(xué)朋友友愛誠(chéng)意；老弱病殘謙讓不欺；父母老師敬重禮儀。學(xué)習(xí)規(guī)范篇預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)主動(dòng)探疑；聽課作業(yè)專注獨(dú)立；讀書上網(wǎng)違禁遠(yuǎn)離；考試檢測(cè)真實(shí)自力。生活規(guī)范篇眼操間操整齊合律；家園校園擦掃徹底；儀表居室規(guī)范條理；穿戴吃用不攀不比。安全守紀(jì)篇校園社區(qū)不扔垃圾；公物設(shè)施愛護(hù)珍惜；步行騎車遵規(guī)守矩。用電用氣安全第一。
小學(xué)校園文化標(biāo)語
1.愛校等于愛自己。
2.愛心造就生命的新綠,新綠展示愛心的美麗(愛護(hù)花草)；
3.奧運(yùn)健兒奮力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)人間奇跡；新海學(xué)子刻苦攀登，再鑄歷史新高；
4.把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
5.別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂；
6.不要踩我，我是你們的綠化者。
7.草坪為我們貢獻(xiàn)綠色，請(qǐng)保護(hù)它。
8.誠(chéng)信是一片天，合作是朵朵彩云；開放是寬大的雙翅，和諧是彼此的河流；
9.道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
10.芳草有情君當(dāng)憐，學(xué)海無涯我自勤。
11.放飛你的青春，奔灑你的熱情。
12.付給花朵一個(gè)花期，花朵給你份贊美。
13.給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧?kù)o的校園，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航！
14.關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校，我們的心聲。
15.海納百川容千舟競(jìng)技新海，厚得載物育八方有為英才；
16.厚積薄發(fā)，用藝術(shù)映照生活，噴薄欲出，讓感動(dòng)充溢校園；
17.花朵的自然之美，正是你心靈啟清之美的映射；
18.花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！
19.腳下留情，草如茵。
20.精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金；
21.敬人容人，助人愛人。
22.敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體；
23.巨筆長(zhǎng)卷，寫不盡滄海新顏洪波涌；畫板宏圖，展不完文彩風(fēng)流藝德馨；
24.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
25.禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
26.領(lǐng)悟文化天地，超越平凡課堂；
27.綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧；
28.綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)；
29.你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴；
30.鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步；
31.青春在鮮花與掌聲中萌動(dòng)著青春氣息。藝術(shù)在學(xué)生和校園里展現(xiàn)著藝術(shù)風(fēng)彩；
32.求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。
33.全面發(fā)展，提高素質(zhì)。
34.讓激情與靈感在新海擦出藝術(shù)的火花；
35.讓青春的汗水流淌著生命的活力；讓蔚藍(lán)的天空洋溢著藝術(shù)的笑容；
36.讓青春的笑臉寫滿誠(chéng)信的詩(shī)篇，讓歡快的笑聲點(diǎn)綴和諧的樂章；
37.讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落；
38.讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中；
39.讓我們的心靈像花一樣美麗；
40.讓我們告別不文明的行為；
41.讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境；
42.讓藝術(shù)的歌聲回蕩在新海的殿堂。讓文化的芬芳熏陶著新海的學(xué)子；
43.讓藝術(shù)之花在五月的新海盡情開放，讓我們心靈在五月的新海自由飛翔；
44.少壯輕年月，遲暮惜光輝；
45.神駒肆蹄，競(jìng)走蜿蜒五百里天野；雛鷹振翅，啟翾翀遁九千重云霄；
46.十年樹木，百年樹人；
47.事在人為，路在腳下。
48.是海的深邃，澎湃了新海文化的宏大;是山的豪邁鑄就了新海文化的高遠(yuǎn)；
49.手下留情花似錦,腳下留情草如茵；
50.樹百年報(bào)國(guó)志，做世紀(jì)棟梁才。
51.順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂；
52.桃李芬芳新海寬遲花開四月，琴瑟和弦音符躍動(dòng)校園；
53.天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪；
54.同一片藍(lán)天下，我們一起走過；
55.為者常成悄巧前，行者常至。
56.文化是學(xué)校的靈魂；
57.文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導(dǎo)新海航船；
58.文明是彼此溝通的橋梁；
59.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆；
60.文明是快樂的源泉。
61.文墨之香飄滿常春的新海，激情歲月徜佯藝術(shù)的殿堂；
62.我是小草，是你的朋友；
63.相信自我，磨礪自我，充實(shí)自我，展示自我，放飛自我；
64.向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好；
65.學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本；
66.陽(yáng)光灑向新海，彩虹穿進(jìn)新海，鳥兒飛進(jìn)新海，藝術(shù)照亮新海；
67.一份愛，獻(xiàn)給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
68.一花一草藏世界,一言一行見精神；
69.以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
70.用青春的活力幻化絢爛彩虹，用生命的熱情譜寫生動(dòng)旋律；
71.用心靈的眼睛發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，用藝術(shù)的才華美化心靈；
72.有你有我才有這有血有肉的學(xué)校。
73.有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心（愛護(hù)花草）。
74.愿我們擁有火熱的青春之舟，在文化的海洋里乘風(fēng)破浪；
75.愿我們擁有輕柔的藝術(shù)之風(fēng)，在書香的天空中展翅飛翔；
76.展開新海光輝的藝術(shù)翅膀，托起未來閃耀的灼熱朝陽(yáng)；
77.珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣；
78.知行一致，行勝于言。
79.種下一種個(gè)性，收獲一種命運(yùn)。
80.自強(qiáng)不息，厚德載物。
81.自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長(zhǎng)。
82.做人誠(chéng)為本，做事實(shí)為基。
校園文化墻標(biāo)語
1、勝利者往往是從堅(jiān)持到最后五分鐘的時(shí)間中得來的。
2、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。
3、生活中沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀。
4、千錘成利器，百煉成純鋼。
5、加大投入，加強(qiáng)管理，加快發(fā)展，辦人民群眾滿意的教育！
6、欲窮千里目，更上一層樓。
7、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育公平。
8、鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動(dòng)中。
9、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
10、誰擁有了知識(shí)，誰就擁有了財(cái)富。
11、百年大計(jì)，教育為本；科教興縣，教育先行。
12、人有多少知識(shí)，就有多少力量。
13、實(shí)施義務(wù)教育，構(gòu)建和諧社會(huì)。
14、母親賦予了我們以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來探索人生。
15、學(xué)習(xí)是創(chuàng)造的前提，又是創(chuàng)造的過程。
16、黨以重教為先，政以興教為本，師以樂教為責(zé)，民以支教為榮。
17、知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就人生。知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來。
18、教育為民族未來奠基，教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
19、汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。
20、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴(yán)，則入于匪辭。
21、樂觀是一首激昂的進(jìn)行曲，時(shí)時(shí)鼓舞著你對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神。
22、提高義務(wù)教育水平，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。
23、出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。
24、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。
25、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
26、只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功。
27、大海的浪花靠勁風(fēng)吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
28、敏而好學(xué)，不恥下問。
29、不管理想多么美好，總得扎根在現(xiàn)實(shí)的土壤里。
30、一個(gè)人可以得到他想做的一切，需要的只是堅(jiān)忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
31、社會(huì)發(fā)展，教育先行，教育振興，全民有責(zé)。
32、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。
33、千里始足下，高山起微塵。
34、一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的。
35、多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著。
36、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。
37、在風(fēng)雨中飛翔的鳥才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。
38、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座山。
39、懦夫把困難當(dāng)作沉重的包袱，勇士把困難當(dāng)作前進(jìn)的階梯。
40、天生我材必有用。
41、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園。
42、全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高教育質(zhì)量。
43、人人抓教育，事事靠教育，時(shí)時(shí)講教育，一生受教育。
44、學(xué)校以質(zhì)量求生存，教育以發(fā)展塑形象。
45、大力倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，積極營(yíng)造教育發(fā)展的良好氛圍。
46、力覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。
47、世界上榮譽(yù)的桂冠，都用荊棘紡織而成。
48、推行素質(zhì)教育，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。
49、人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。
50、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深。
51、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
52、繩鋸木斷，水滴石穿。
53、一個(gè)真正美的心靈總是有所作為而且是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
54、少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干
55、有志者自有千方百計(jì)，無志者只有千難萬難。
56、認(rèn)真貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
57、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
58、對(duì)于事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以“真”為開始，“善”為歷程，“美”為最終目標(biāo)。
59、希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎。
60、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
61、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
62、全面貫徹黨的教育方針，積極打造人力資源強(qiáng)縣。
63、在寧?kù)o的環(huán)境，悠閑的心情靜靜地讀書，是人生最有味的享受。
64、只有一條路可以通往遠(yuǎn)大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)：力量和堅(jiān)韌。
65、想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地。
66、人生包括兩個(gè)部分：過去的是一個(gè)夢(mèng)；未來的是一個(gè)希望。
67、天下無難事，只怕有心人。
68、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)人。
69、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
70、實(shí)行綜合治理，打造平安校園。
學(xué)校校園文化標(biāo)語
1、教書育人，師德是靈魂。
2、更新教育觀念，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育。
3、敬人容人，助人愛人。
4、只有一條路可以通往遠(yuǎn)大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)：力量和堅(jiān)韌。
5、學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)。
6、失敗的盡頭是成功，努力的終點(diǎn)是輝煌。
7、志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。
8、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量 開創(chuàng)我院人才培養(yǎng)工作新局面。
9、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。
10、善學(xué)者盡其理，善行者究其難。
11、別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
12、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴(yán)，則入于匪辭。
13、書籍進(jìn)步的階梯，知識(shí)力量的源泉。
14、生命的絕唱來機(jī)只爭(zhēng)朝夕，如詩(shī)的年華更需惜時(shí)如金。
15、成功于字里行間，飛翔在海闊天空。
16、禮貌是人類共處的金鑰匙。
17、人人有改善的能力，事事有改善的余地。
18、習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
19、教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
20、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
21、教學(xué)生一天，想學(xué)生一生。
22、衣冠不整者，請(qǐng)勿入內(nèi)。
23、教育優(yōu)先，德育為先，素質(zhì)領(lǐng)先。
24、繩鋸木斷，水滴石穿。
25、命運(yùn)自己主宰，奇跡自己創(chuàng)造。
26、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體。
27、不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
28、用創(chuàng)新點(diǎn)綴人生，用科技放飛理想。
29、黑發(fā)不識(shí)勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
30、教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
31、熱烈歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家組蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。
32、課堂因?qū)W生的參與而精彩，教學(xué)因?qū)W生的發(fā)展而提高。
33、先做該做的事，再做喜歡的事。
34、在失敗面前一百次感嘆，不如一次實(shí)干。
35、地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
36、非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。
37、學(xué)以知道，教以成德。
38、書中自有顏如玉；書中自有黃金屋。
39、不敢高聲語，恐驚苦讀人。
40、要有恒心，它是開山利斧；要樹信心，它是大廈支柱。
41、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
42、天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
43、發(fā)展成人教育，推進(jìn)社區(qū)教育，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城鎮(zhèn)。
44、創(chuàng)宏外大業(yè)，譜教育新篇。
45、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
46、你欣賞花木的風(fēng)姿，花木欣賞你的素質(zhì)。
47、以評(píng)促建，爭(zhēng)分奪秒確保評(píng)估達(dá)標(biāo)。
48、微笑對(duì)人，請(qǐng)不要吝惜您的微笑。
49、博覽群書何其好也，共育英才不亦樂乎。
50、樹立終身教育觀念，構(gòu)建社區(qū)教育體系，創(chuàng)建現(xiàn)代化教育體系。
51、厚基礎(chǔ)寬知識(shí)強(qiáng)能力。
52、今天我以武中自豪，明天武中為我驕傲。
53、自尊自愛，自重自強(qiáng)。
54、分分秒秒，構(gòu)筑輝煌。
55、自棄者，人莫救也。
56、舉全院之力搞好迎評(píng)工作，搭評(píng)估列車提高辦學(xué)質(zhì)量。
57、樹百年報(bào)國(guó)志，做世紀(jì)棟梁才。
58、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
59、用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章。
60、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人氛圍。
讓美伴隨孩子成長(zhǎng)，讓美育成為學(xué)校的一大特色，努力創(chuàng)造教育自身之美，整體實(shí)施美育特色的內(nèi)涵發(fā)展之路，讓同在藍(lán)天下的孩子一切都是美麗的。 以”美”為主題的校園文化建設(shè)，使師生得到美的熏陶、受到美的教育，這種獨(dú)特的風(fēng)格，讓人神往，打造了獨(dú)具一格的辦學(xué)品質(zhì)。
一樓藝術(shù)美：以音樂和舞蹈，繪畫，影劇欣賞，文學(xué)為對(duì)象的美；
二樓自然美：以大自然為審美對(duì)象所感受和體驗(yàn)到的美；
三樓科學(xué)美：以科學(xué)的內(nèi)容和形式為對(duì)象所感受到的美；
四樓社會(huì)美：以社會(huì)生活中美好的人和事為對(duì)象而感受和體驗(yàn)到的美。 1、美的管理：①科學(xué)美：管理符合校情，能夠可持續(xù)發(fā)展，杜絕假大空，力求務(wù)實(shí)。②規(guī)范美：不折不扣落實(shí)教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范師生行為。③民主美：提高共同參與意識(shí)，提倡群敗襪策群力，博采眾長(zhǎng)。④進(jìn)取美：注重領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，培養(yǎng)教師積極向上的情操，博學(xué)愛教。
2、美的物態(tài)：①潔凈美：落實(shí)保潔制度，室外無紙屑污物，室內(nèi)整齊劃一。②綠化美：精心布局綠化，營(yíng)造百花競(jìng)放，追求多姿多彩。③景點(diǎn)美：建造雕塑、醒石、廊、臺(tái)、角，彰顯藝術(shù)美、調(diào)冶身心、培養(yǎng)情操、輔助教學(xué)。④氛圍美：設(shè)立校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校徽、校歌、畫廊、板報(bào)、名言、標(biāo)識(shí)、樂鈴、廣播，力求有序、明志、顯性。⑤硬件美。精心設(shè)計(jì)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，齊全各室、配備合理、使用規(guī)范、管理到位。
3、美的人性：①儀表美：潔凈、整齊、大方、得體、健康、優(yōu)雅。②思想美：正義、正氣、正行。③人格美：睿智 崇高 博愛 幽默。④和諧美：團(tuán)結(jié)友好、互助協(xié)作。⑤進(jìn)取美：踏實(shí)負(fù)責(zé)、樂觀積極、勤奮好學(xué)、意志堅(jiān)強(qiáng)。
4、美的教學(xué)：①語言美：豐富生動(dòng)、表述清楚、評(píng)點(diǎn)精當(dāng)。②展示美：情感投入、動(dòng)作得當(dāng)、板書優(yōu)美。③過程美：設(shè)計(jì)合理、節(jié)奏和韻、結(jié)構(gòu)完整。④方法美：引領(lǐng)有方、啟導(dǎo)得體、協(xié)作和諧。⑤效果美：容量合理、達(dá)成目標(biāo)、教學(xué)相長(zhǎng)。 1、藝術(shù)美育。美術(shù)教育和音樂教育是實(shí)施學(xué)校美育的重要途徑和手段，學(xué)校每周二下午開設(shè)了美術(shù)、聲樂、舞蹈等興趣小組。
2、學(xué)科美育。根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)的不同特點(diǎn)，用審美原則審視教材，挖掘教材內(nèi)容中的閃衡吵光點(diǎn)，在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)時(shí)充分突出美育的功能，尤其是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的確定更應(yīng)充分關(guān)注審美的感染和熏陶。
3、環(huán)境美育。優(yōu)美寬敞的校園，“美育”文化的氛圍，獨(dú)具一格的建筑風(fēng)格，完美的綠化、美化、凈化環(huán)境， 讓學(xué)生置身于“美”的空間，受到美的教育。
4、網(wǎng)球特色。打造特色項(xiàng)目?是創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口，學(xué)校著力打造網(wǎng)球項(xiàng)目特色。建立了一支校園網(wǎng)球隊(duì)和優(yōu)秀網(wǎng)球教練隊(duì)伍，網(wǎng)球進(jìn)課堂、網(wǎng)球業(yè)余專業(yè)訓(xùn)練、人人會(huì)網(wǎng)球，已經(jīng)構(gòu)筑了學(xué)校獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。
總之，博才卓越小學(xué)以“立美育人”為辦學(xué)理念，著力構(gòu)建學(xué)校美育特色，以教育發(fā)展創(chuàng)新要求為動(dòng)力，逐步完善辦學(xué)模式，提升辦學(xué)品位。讓學(xué)校物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境、教育教學(xué)活動(dòng)、管理制度等各個(gè)方面、各個(gè)部分、各個(gè)層面、各個(gè)形態(tài)都孕育美、滲透美，煥發(fā)美的光彩，讓美察攔激得到升華，讓卓越“美育”享譽(yù)三湘四水。
1、開設(shè)更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的課程，地對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育學(xué)校將傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)生的必修課程列入教學(xué)大綱，開設(shè)更多的關(guān)于傳統(tǒng)文化的課程，有針對(duì)性地對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)賣答教育。提倡和鼓勵(lì)學(xué)生組成各種興趣小組，研讀國(guó)學(xué)名著，提高自身文化修養(yǎng)。 2、精心組織活動(dòng)，讓廣大學(xué)生在傳統(tǒng)文化熏陶下思想升華精心設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容豐富、形式多樣的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，例如邀請(qǐng)校內(nèi)和校外專家舉行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的系列專題講座；充分利用節(jié)慶日和紀(jì)念日，深入開展主題教育活動(dòng)，唱響愛國(guó)主義、集體主義、民族精神的主旋律；組織以班級(jí)為單位的中國(guó)傳統(tǒng)文化主題演講比和衡賽、征文比賽、書畫比賽、歌舞比賽等，讓學(xué)生感悟經(jīng)典、啟迪人生。 3、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，營(yíng)造高雅健康的校園文化氛圍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化建設(shè)，從制度上重視，開展“書香校園工程”，從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化入手，構(gòu)建“德育特色學(xué)院”。從措施上重視，真正從根本上凈化校園文化環(huán)境，營(yíng)造道德色彩濃重的校園文化氛圍，消除低俗文化，抑制垃圾文化的傳播；在校園設(shè)施建設(shè)上，布置具有豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的雕塑、書畫等文化作品，使校園的山、水、園林、路、教學(xué)樓等都達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的有機(jī)統(tǒng)一。置身于這樣的校園文化中，師生員工很容易實(shí)現(xiàn)耳濡目染，促進(jìn)主體人文意識(shí)的養(yǎng)成，提升主體平等向善、獨(dú)立自信的人文情懷。因此，在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，可以發(fā)揮其對(duì)學(xué)校人文底蘊(yùn)的形成、對(duì)主體人文意識(shí)養(yǎng)成和主體性調(diào)動(dòng)等方面的積極作用。 拓展內(nèi)容： 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)意義：? 校園文化的主體是全體師生員工，在校園文化建設(shè)的參與中，主體的能動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)，校園文化才能得以創(chuàng)新和發(fā)展。因此，必須努力提升校園主體的人文素養(yǎng)。中華傳統(tǒng)文化博大精深，有著豐厚的人文文化積淀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著幾千年文明的智慧，包含著反映民族精神的基本價(jià)值觀念，如自強(qiáng)不中棚慧息、崇尚和諧、重義輕利等。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化，可以在傳承和弘揚(yáng)中營(yíng)造具有濃厚人文氣息的校園文化，增強(qiáng)學(xué)校的人文底蘊(yùn)；可以在把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)校園主體注重個(gè)人德性和品行的修養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建立積極健康的校園主流文化，為校園主體提供精神支撐和心靈慰藉。
小學(xué)校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生良好的品德、健康的情操有著潛移默化的影響。豐富多彩的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要陣地。二胡，在我國(guó)民族樂器中占有非常重要的地位，衡水市珍寶街小學(xué)開展二胡社團(tuán)充實(shí)學(xué)生的精神生活，真正發(fā)揮了“小社團(tuán)，大舞臺(tái)”的作用。
一、小學(xué)社團(tuán)的概念和特征
學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上形成的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體。不分年級(jí)、由興趣愛好相近的同學(xué)組成。在保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下開展各種活動(dòng)。目的是活躍學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自治能力，豐富課余生活;交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。
小學(xué)生社團(tuán)的組織、開展、評(píng)價(jià)等各個(gè)過程都離不開小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)教師的幫助和指導(dǎo)，所以小學(xué)生社團(tuán)不是獨(dú)立的學(xué)生社團(tuán)。此外小學(xué)生社團(tuán)以活動(dòng)性和趣味性為主，主要注重孩子們的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重孩子們直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，注重孩子們的身心全面和諧發(fā)展。
二、二胡社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的意義
一是可以提高學(xué)校影響力。學(xué)校二胡社團(tuán)的大力發(fā)展，有利于打造出特具特色的校園文化品牌。二胡社團(tuán)獨(dú)具民族魅力，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)展演，能夠展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，同時(shí)戚灶絕讓學(xué)校里的同學(xué)在具有特殊的精神文化滋養(yǎng)下成長(zhǎng)，全面提高了校園文化水平，繼而提高自身的知名度、促進(jìn)自己成長(zhǎng)。
二是可以提升校園文化水準(zhǔn)。學(xué)校的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中受到了音樂的影響，在二胡社團(tuán)建立時(shí)，學(xué)生通過選拔競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入社團(tuán)，他們渴望表現(xiàn)出自我提高，表現(xiàn)出自我意識(shí)、獨(dú)立性和自信品質(zhì)。這些品質(zhì)的存在都得益于二胡社團(tuán)活動(dòng)的開展，這可以幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是二胡社團(tuán)教育的功勞之一。
三是能幫助學(xué)生塑造高尚的道德情操。二胡作為一種文化能夠?qū)r(shí)代的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行反映，以舞臺(tái)的辯斗表現(xiàn)形式進(jìn)行傳播，在給學(xué)生帶來視覺和聽覺感觀沖擊的同時(shí)，潛移默化地向?qū)W生宣揚(yáng)積極的愛國(guó)主義正能量的文化思想。
四是可以豐富校園人文精神。二胡作為中國(guó)民族樂器的重要組成部分，包含了人文精神、審美情趣、歷史知識(shí)等，體現(xiàn)了一種文化精神，將二胡在學(xué)校進(jìn)行傳播能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展，豐富學(xué)校的人文精神，構(gòu)建精神文化，實(shí)現(xiàn)和諧校園的環(huán)境。
三、二胡社團(tuán)與校園文化相結(jié)合的路徑分析
（一）樹立正確的二胡教學(xué)高姿理念。
作為小學(xué)二胡社團(tuán)的教師，我們首先需要樹立正確的二胡教學(xué)理念。那怎樣的二胡教學(xué)理念才是正確的或是真正適合小學(xué)二胡社團(tuán)的教學(xué)模式呢？我認(rèn)為，學(xué)校老師要明確一點(diǎn)，小學(xué)二胡社團(tuán)教學(xué)的目標(biāo)不是培養(yǎng)杰出的演奏家，而是要通過在學(xué)校里集體的訓(xùn)練讓學(xué)生們能夠更加深入地理解音樂，增強(qiáng)對(duì)音樂的領(lǐng)悟力和審美力。學(xué)習(xí)二胡應(yīng)該是一件非常開心快樂的事情，孩子們通過自己的練習(xí)能夠演奏出動(dòng)聽美妙的旋律，他們會(huì)覺得很自豪與驕傲，但是我們老師不能做為了出成績(jī)而逼迫學(xué)生重復(fù)機(jī)械動(dòng)作的監(jiān)工，這樣只會(huì)適得其反。我們應(yīng)該秉承著以學(xué)生快樂學(xué)二胡為前提，教學(xué)中求準(zhǔn)確、求嚴(yán)格，倡導(dǎo)學(xué)生理解音樂、感受音樂情緒。在我的教學(xué)中，正是這一教學(xué)理念指引著我，實(shí)踐證明，它是適合我們小學(xué)二胡社團(tuán)教學(xué)的，學(xué)生的表現(xiàn)也讓我更加堅(jiān)定這一教學(xué)理念的成效。
（二）將二胡社團(tuán)和學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合。
學(xué)校活動(dòng)是小學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分，因此可以通過二胡社團(tuán)學(xué)生的表演與學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)相結(jié)合。比如在今年端午節(jié)來臨之際，我校老師帶領(lǐng)二胡社團(tuán)的幾名同學(xué)去學(xué)校附近的如家養(yǎng)老院進(jìn)行慰問演出，得到了老人們的一致喜愛。通過這種方式讓學(xué)生得到更多展示的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)，同時(shí)也讓學(xué)生懂得了中華孝道，尊老愛幼。
（三）提供專業(yè)演出，舉辦二胡文化講座。
第一，學(xué)校需要通過各種資源為二胡學(xué)生在學(xué)校或者社會(huì)的傳播創(chuàng)造，積極聯(lián)系各種文藝演出，將一些具有文化內(nèi)涵的經(jīng)典二胡劇目，以一種學(xué)生喜聞樂見的方式傳遞給他們，向?qū)W生宣揚(yáng)一種正確的文化價(jià)值取向，在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造一種積極的校園氛圍，在交流學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)二胡學(xué)習(xí)的興趣愛好。第二，學(xué)校以授課或者講座方式，定期為全校學(xué)生講授民族樂器二胡的文化知識(shí)，通過二胡專業(yè)的言傳身教以及教師的解讀，引導(dǎo)更多的學(xué)生加強(qiáng)對(duì)民族樂器樂二胡的了解，實(shí)現(xiàn)在學(xué)校對(duì)二胡文化的傳播。第三，在校園的公眾號(hào)上有計(jì)劃地安排欣賞二胡曲目，增強(qiáng)廣大師生對(duì)民族樂器二胡文化的了解。
（四）完善社團(tuán)組織管理制度提高二胡社團(tuán)成員素質(zhì)
一方面，在二胡社團(tuán)組織建設(shè)中，要建立科學(xué)合理、規(guī)范完善的考核機(jī)制，對(duì)準(zhǔn)時(shí)上課，認(rèn)真練琴，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生作為教師要進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，要重視社團(tuán)成員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮社團(tuán)干部的模范帶頭作用。二胡社團(tuán)選舉團(tuán)長(zhǎng)，每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)長(zhǎng)、優(yōu)秀琴童等。另一方面，每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行考核，每個(gè)學(xué)生像期末考試一樣完成本學(xué)期教授的兩首曲目，完成較好的學(xué)生予以鼓勵(lì)。為打造一支高水平、嚴(yán)要求的二胡社團(tuán)隊(duì)伍，每學(xué)期進(jìn)入二胡社團(tuán)的學(xué)生要進(jìn)行公開選拔競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)突出者有資格成為二胡社團(tuán)一員，同時(shí)，社團(tuán)的成員多是校園活躍分子，要充分利用學(xué)生社團(tuán)榜樣人物的示范效應(yīng)，通過對(duì)榜樣的正面宣傳，傳播校園正能量，創(chuàng)造和諧健康的校園氛圍，從而實(shí)現(xiàn)潛移默化影響他人。
四、結(jié)語
二胡社團(tuán)是具有豐富而深厚文化底蘊(yùn)的，是促進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展的重要途徑。同時(shí)，通過二胡社團(tuán)在校園里的傳播強(qiáng)有力的做到了陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)校的學(xué)生積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分體現(xiàn)了二胡社團(tuán)是學(xué)生思想道德教育不斷強(qiáng)化的重要發(fā)展道路之一。因此，需要學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠加強(qiáng)對(duì)二胡社團(tuán)在校園文化傳播的重視，通過各種渠道，采取各種積極措施在學(xué)校文化中傳播二胡文化知識(shí)，充分展現(xiàn)校園文化管理豐富多彩的育人作用，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)發(fā)揮積極作用。
