小學(xué)英語教什么，小學(xué)英語主要抓什么

小學(xué)
2023-05-11

目錄
小學(xué)英語老師教什么內(nèi)容
小學(xué)英語主要學(xué)什么內(nèi)容
小學(xué)英語都學(xué)什么內(nèi)容
小學(xué)英語主要抓什么
保定小學(xué)英語都學(xué)啥

小學(xué)英語老師教什么內(nèi)容

現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)族基攔產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

現(xiàn)在，許多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。目前，許多家長過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參加英語培優(yōu)，或布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí)，反而忽視了對孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時，——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。

在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。

第二，上課要認真聽講

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一兆胡個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。

第三，要認真做好復(fù)習(xí)

課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。

除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進行定期復(fù)習(xí)和每個月進行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識化，條理化。在復(fù)習(xí)時，要注意以下幾點：

1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù)，要適當變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運用知識過程中復(fù)習(xí)，也就是在實踐中復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)分量要適當，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當分散復(fù)習(xí)。“過度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進行學(xué)習(xí)識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。花的時間雖多了一點，但對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

3、復(fù)習(xí)時要對學(xué)過的知識繼續(xù)加工，使之條理化、化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)鋒彎系起來，增強記憶。這樣，你的知識結(jié)構(gòu)才能扎實。

小學(xué)英語主要學(xué)什么內(nèi)容

英語教育主要脊行塵研究英語語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的訓(xùn)練，具有熟練的英語語言運用能力，能夠進行英語教學(xué)和研究。例如：英語相關(guān)課程研發(fā)，包括課程大綱設(shè)計、課件和習(xí)題制作等。

相關(guān)課程：

《綜合英語》、《英語閱讀》、《英語聽力》、《英語語音》、《英語口語》、《英語視聽》、《英語語法》、《英語寫作》、《中學(xué)英語教學(xué)法》、《中學(xué)英語教師職業(yè)技能》、

《英語語言櫻禪學(xué)》帶芹、《英語文體學(xué)》、《英語詞匯學(xué)》、《翻譯》、《英美文學(xué)》、《英美國家概況》、《英語國家社會與文化入門》、《第二外語》（日語、俄語）。

就業(yè)方向：

學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握小學(xué)教育專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能扎實，具有現(xiàn)代教育理念和深厚教育理論素養(yǎng)，具有較強的教育、教學(xué)和教研及管理能力，

具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神，能在各類小學(xué)和教育機構(gòu)中從事相關(guān)小學(xué)教育教學(xué)、教學(xué)研究和管理工作，能適應(yīng)地方社會經(jīng)濟發(fā)展以及基礎(chǔ)教育課程改革需要的高素質(zhì)應(yīng)用型小學(xué)教育工作者。

教育類機構(gòu)：英語老師、教學(xué)研究、課程顧問、翻譯；傳媒類機構(gòu)：英語主持、外文編輯。

小學(xué)英語都學(xué)什么內(nèi)容

怎么教小學(xué)生英語

小學(xué)英語應(yīng)該是從聽和說入手的，不要急于教他字母等東西，可以讓他聽并學(xué)說一些簡單的日常用語，如你好、再見之類的，主要是激發(fā)一擾殲下學(xué)習(xí)興趣，千萬不能因為一上來太難而讓他失去興趣。以游戲的方式教他幾個字母也未嘗不可。

小學(xué)英語應(yīng)該怎么教？

小學(xué)生很小的，作業(yè)不能多，幾乎只能布置家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，而且每天早上定期檢查

他們沒有中學(xué)生那樣的承受能力大，對待溫柔一些，（如果太溫柔，某些調(diào)皮學(xué)生會裝怪的，比如我，總愛在課上引起一些笑料）如果有人裝怪的話，不要直接批評，

多在課堂上玩一些游戲，讓學(xué)生有興趣，不要讓他們對英語產(chǎn)生厭惡。

而上課呢，就帶領(lǐng)學(xué)生讀句子，最好是能讓學(xué)生多發(fā)言，比如抽一些學(xué)生造句，讀單詞。

總而言之，上課時一定要讓學(xué)生對你有好感，對英語有興趣，每節(jié)課都提高瞎醒下學(xué)生不懂就問，很多小學(xué)生是怕老師，（連我都是）不懂的都不敢去問。

你自己也多問問其他老師吧，多想一些有意思的游戲，小學(xué)生很天真的，

我昨年上小學(xué)老師沒訂報哦，你可以考慮訂不訂，或者征求一下他們的意見

還有小學(xué)生好面子，通常你問他們懂了沒有記住了沒有他們幾乎都會回答肯定的答案（比如記住了沒有？記住了！會不會默寫了？會）所以最好不要這樣問，最好是抽一些人到講臺上去默寫，沒寫出來也不要懲罰，鼓勵一些就行了,別太嚴厲了哦！

祝老師你教的好

小學(xué)英語學(xué)習(xí)的主要目的是什么

我是一名小學(xué)英語老師：經(jīng)過教學(xué)實踐，小學(xué)英語最關(guān)鍵就是激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語書寫規(guī)范，掌工一些簡單的詞匯，語法只需理解不做深入，學(xué)生能用英語表達一些簡單的句子。希望能幫到你，如果還有什么疑問，請說。

小學(xué)英語都學(xué)些什么？

除了聽說，啥也別練。除非遇到語言天賦超長的孩子。

與其啥也學(xué)不會，也不要挫傷小孩學(xué)習(xí)的興趣。

高考有N次機會，搞定英語，拿到最高分，所以完全沒必要現(xiàn)在過分重視英語成績。背過幾個單詞，會說幾句話，考試得了多少分，完全沒有意義。

80后大多是初中學(xué)的英語，很多人到了高中也經(jīng)常不及格，比如俺。

如今，俺成了英語老師O(∩_∩)O哈！

望子成龍，誰都理解！大家跟風(fēng)學(xué)英語，很多家長就不淡定了，唯恐在起跑線上慢人一步。

昨天，俺的朋友、小學(xué)資深英語教師、地區(qū)級講課前三、現(xiàn)在是評委的同學(xué)，恨恨地說：小學(xué)晚上兩年，英語晚學(xué)兩年（最早四年級，正常五六年級開始學(xué)語法即可），完全沒啥區(qū)別。孩子的健康心理和良好學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，戚李空才是最重要的。

英語，抹殺了中國人的自信心，尤其是在學(xué)習(xí)上，對今后的人生影響甚大！

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英語，其實沒那么重要，更沒那么難！

應(yīng)該怎么教小學(xué)生英語

我也教過一些低年級的學(xué)生的英語，他們剛開始對英語也不太感興趣，不過，我結(jié)合了他們的年齡特點，為他們安排了這樣的一套教學(xué)方式：播放卡通影片像海綿寶寶、迪士尼、貓和老鼠等等，這些英語影片有助于提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，再者多用英語跟他們聊一些他們喜歡的事情，例如男孩子喜歡的體育項目、女孩子喜歡的各種顏色衣服等等。關(guān)鍵是自己一定要有耐心，當初我教的幾個小學(xué)生都是成績特爛的，對英語可以說是反感，但是只要你用心教，慢慢地他們會喜歡上英語的，然后不用你教他們都會很自覺地去學(xué)習(xí)英語、去問你英語！加油啊，教小孩子是這樣的！支持你哦！

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計主要包括哪些部分

教學(xué)分析又由教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生分析及教學(xué)背景分析三部分組成。教材內(nèi)容的分析要分析教材本身的特點、分析教材內(nèi)容及知識和學(xué)生認知水平的差距、理清重難點從而確定目標。小學(xué)英語教材內(nèi)容分析包括分析單元話題、語言點、目標要求、語言材料、活動以及難度。對于學(xué)生分析，我們可以從知識、技能、能力三個方面分析，甚至可以從多元智能的角度進行分析。我們也可以從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格進行分析。對于學(xué)生分析，我們可以考慮對于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣？相關(guān)的知識學(xué)生掌握的如何？相關(guān)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法學(xué)生掌握的如何？學(xué)生對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣如何？在教學(xué)過程中學(xué)生可能會產(chǎn)生哪些問題？學(xué)生可能會產(chǎn)生哪些錯誤？如果出現(xiàn)問題時教師如何設(shè)置臺階來解決難點？教學(xué)背景是進行教學(xué)活動的情況和條件，包括物質(zhì)條件和非物質(zhì)條件。物質(zhì)條件主要指學(xué)習(xí)資源。非物質(zhì)條件包括學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)者的動機狀態(tài)、家庭背景等。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)策略設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計以及教學(xué)活動設(shè)計。教學(xué)目標可分為宏觀與微觀目標、顯性與隱性目標、三維與五維目標。制定教學(xué)目標的依據(jù)是課程總目標即提高學(xué)生的綜合語言運用能力。其包括語言知識目標、語言技能目標、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標和情感態(tài)度目標。教學(xué)目標的設(shè)計要以以下四個方面為原則：要以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為教學(xué)目標、教學(xué)目標要體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展、教學(xué)目標要體現(xiàn)面向全體的理念、教學(xué)目標的設(shè)計要堅持SMART原則。教學(xué)目標的描述盡量采用可觀測到的行為動詞并要采取ABCD原則。教學(xué)策略設(shè)計包括教學(xué)媒介的選擇、教學(xué)模式的選擇、教學(xué)技巧的利用、教學(xué)技術(shù)的運用及教學(xué)評價的設(shè)計。教學(xué)過程的組成部分一般包括導(dǎo)入、準備、呈現(xiàn)、練習(xí)、應(yīng)用及評價，還包括任務(wù)型或項目學(xué)習(xí)。教學(xué)活動的設(shè)計要考慮什么要的活動可以促進學(xué)生參與？什么樣的活動能夠幫助達成學(xué)習(xí)目標？活動的層次梯度、學(xué)習(xí)目標的差異性、活動的多樣性、活動的真實性其包括活動的目的、人物角色、形式、語境要真實，語法形式要與功能、情境、任務(wù)相一致。教學(xué)設(shè)計評價教學(xué)評價設(shè)計一般包括教學(xué)設(shè)計實施過程和教學(xué)設(shè)計實施效果。教學(xué)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及教師自身教學(xué)效果的評價。教學(xué)評價設(shè)計要以所設(shè)定的教學(xué)目標為標準，檢測教學(xué)目標的實現(xiàn)情況。評價方式應(yīng)盡可能多元化，要盡可能設(shè)計出學(xué)生樂于參與，又能客觀地、確切地反映每個學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價方法。可以是形成性評價也可以是總結(jié)性評價；可以是過程性評價也可以是目標達成評價。評價方式可以是理解也可以是表達。