目錄中華少年課文原文教材 少兒紅色經(jīng)典誦讀篇目 四年級(jí)朗誦大全一等獎(jiǎng) 六年級(jí)上冊(cè)中華誦第一單元 《最美中國(guó)》朗誦
第八課是一首詩(shī)歌，主要寫(xiě)了中華少年在祖國(guó)悠久的歷櫻森絕史與文化中成長(zhǎng)，并期待民族團(tuán)結(jié)一致的美好心愿。（佳句可以是第1自然段的分春御述部分，第2自然段，第4自然段等等）
(我們教過(guò)這課，但從沒(méi)脊姿問(wèn)過(guò)詩(shī)歌的主要內(nèi)容，這個(gè)是我自己想的）
主要是說(shuō) 熱愛(ài)祖國(guó)是人世間最雹悉純潔最則猛博大的情感，本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了源盯乎作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。
中華少年 作者：李少白 一、教材解讀 1．課文簡(jiǎn)說(shuō). 熱愛(ài)祖國(guó)是人世間最純潔最博大的情感,本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó),抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之大鎮(zhèn)滾情,同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心. 全詩(shī)共8個(gè)小節(jié).第1節(jié)以壯麗廣袤的神州大滾余地做背景引出中華少旅和年的颯爽英姿,這是全詩(shī)的總起.從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)是先分后總,“雪蓮”喻指純潔,“海燕”喻指勇敢樂(lè)觀,“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大,“山丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng),末句小結(jié)中華少年是“神州大地生長(zhǎng)的希望”.第2、3、4節(jié)分別從三個(gè)不同的視角展開(kāi)：第2節(jié)是寫(xiě)祖國(guó)錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節(jié)寫(xiě)祖國(guó)悠久的文化滋潤(rùn)著中華少年；第4節(jié)是寫(xiě)祖國(guó)特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年.這三個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)上都是先分后總.第5節(jié)是回顧中華母親的艱難歷程,曉喻中華少年應(yīng)該繼承先輩的志愿.第6、7節(jié)是寫(xiě)中華少年的誓言,表達(dá)了中華少年的堅(jiān)強(qiáng)決心和豪邁情懷.第8節(jié)是全詩(shī)的總結(jié). 綜觀全詩(shī),結(jié)構(gòu)清楚,過(guò)渡自然,首尾照應(yīng),渾然一體.在感情節(jié)奏上,全詩(shī)句式勻整,節(jié)奏鮮明,句末押韻,朗讀時(shí)能感受到很強(qiáng)的節(jié)奏韻律.8個(gè)小節(jié)一韻到底,朗誦時(shí)顯得鏗鏘、悠遠(yuǎn)、激情.在方法上,本詩(shī)把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融為一體,反復(fù)運(yùn)用排比句和對(duì)偶句,突出了詩(shī)歌直接抒情的特點(diǎn),每個(gè)小節(jié)中景的選擇（如,“碧波環(huán)繞的寶島”）、物的安排（如,“冰山上的雪蓮”）、境的再現(xiàn)（如,“軍艦長(zhǎng)風(fēng)破浪”）都極具匠心而融情,使無(wú)形的情感有了有形、有聲、直觀、可感的載體. 另外,本詩(shī)最大的藝術(shù)特色就是意象的選擇極具匠心,中華少年的英姿、祖國(guó)山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘宣告,都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象,通過(guò)這些意象凝聚詩(shī)人獨(dú)特感受,使情感具體化. 編排本詩(shī)的意圖是讓學(xué)生通過(guò)朗誦詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.因此,學(xué)習(xí)本詩(shī),重在朗讀,可以引導(dǎo)學(xué)生自由朗誦,也可以是分角色朗誦,還可以是表演朗誦.在反復(fù)的誦讀中,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感. 2．詞句解析. （1）對(duì)句子的理解. ①東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人,/五千年文化植根在我們心田. 這是本節(jié)的小結(jié),也是對(duì)2、3、4小節(jié)的一個(gè)概括.屹立在世界東方的祖國(guó),有著悠久的歷史,燦爛的文化,是她哺育了我們,培養(yǎng)了我們.朗誦時(shí)應(yīng)充滿(mǎn)感激、自豪之情. ②我們銘記著中華母親的功德,/更不忘她承受的千災(zāi)百難./黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀,/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片. 這兩句巧妙過(guò)渡.“我們銘記著中華母親的功德”一句承上,是對(duì)2、3、4小節(jié)的總結(jié),“更不忘她承受的千災(zāi)百難”是啟下,領(lǐng)起本小節(jié)詩(shī)句的內(nèi)容.后面選擇的兩個(gè)典型事例寫(xiě)出了祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱,告訴我們落后就會(huì)被挨打.朗誦后三行要低沉緩慢. ③要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪,/要做火箭去推動(dòng)飛船,/要像利劍把貧窮斬?cái)?/要用愛(ài)心把世界相連. 這是中華少年的鏗鏘誓言,表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心.這四個(gè)排比句和前面四個(gè)“不”字句形成鮮明對(duì)比,再加押“an”字韻,讀起來(lái)瑯瑯上口,一氣呵成,中華少年的愛(ài)國(guó)之心、自豪之情盡情流露. （2）對(duì)詞語(yǔ)的理解. 莽莽：形容原野遼闊,無(wú)邊無(wú)際. 立地頂天：也作“頂天立地”,詩(shī)歌是為了押韻而變換.形容形象高大,氣概雄偉豪邁. 蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí),搖擺不穩(wěn)的樣子. 強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛. 陽(yáng)關(guān)道：原指古代經(jīng)過(guò)陽(yáng)關(guān)（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道,后來(lái)指通行便利的大道.比喻有光明前途的道路. 艷陽(yáng)天：指明媚的春天. 二、教學(xué)目標(biāo) 1．有感情地朗誦這首詩(shī),能讀出內(nèi)心的自豪,讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情. 2．通過(guò)分角色朗誦、表演朗誦,加深對(duì)這首詩(shī)的體會(huì). 三、教學(xué)建議 1．本詩(shī)是一首朗誦詩(shī),適合于分角色表演朗誦. 2．本文是本單元“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專(zhuān)題的最后一篇課文,讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到用朗誦這種形式,也可以表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.因此,教學(xué)中,應(yīng)安排各種形式的朗誦. （1）自由朗誦.這是分角色朗誦的基礎(chǔ),每個(gè)學(xué)生自由讀,大聲讀,把詩(shī)讀正確,讀流暢,初步了解文中一些詞句含義,整體把握作品的情感基調(diào),這樣有利于準(zhǔn)確表達(dá)作品的思想感情. （2）分角色朗誦.按照本詩(shī)甲、乙、丙、丁分配朗誦,可以四人小組合作讀,也可全班分角色朗誦. （3）表演朗誦.為了有利于情感的表達(dá),可以采用化裝表演朗誦,把甲、乙、丙、丁四個(gè)角色裝扮成藏族、高山族、蒙古族、漢族少年,配
《中華少年》是一首(朗誦)詩(shī)，全詩(shī)公共分(7)小節(jié)。課文選取來(lái)自(青藏)、(蒙古)、(高山)、(漢族)四地的少年，代表中華少年。
《中華少年》是作家李少白的詩(shī)歌作品，他抒發(fā)了中華少年愛(ài)祖國(guó)，要報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，表現(xiàn)了中華少年的堅(jiān)強(qiáng)決心以及豪邁情懷。以及對(duì)祖國(guó)的一片深情。這首詩(shī)歌被收錄于人教版小學(xué)語(yǔ)文課本六年級(jí)上冊(cè)，編為第禪正絕8課。
《中華少年》
從巍峨峻拔的高原走來(lái)，我是冰山上的一朵雪蓮；
從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)，我是海風(fēng)中的一只乳(rǔ)燕；
從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹；
從七溝八梁的黃土坡走來(lái)，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
啊！神州大地賀姿生長(zhǎng)的希望，我們是中華的少年！
九曲黃河讓我懂得百折不回，莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學(xué)會(huì)立地頂天，
教我純潔的是北國(guó)的雪花，清純教我熱烈的是南疆的紅棉。
龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。
到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，感受“水滸（hǔ）”“三國(guó)”的英雄豪氣；
到如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，女?huà)z（wā）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；
在爺爺?shù)谋郏╞i）彎下蹣跚（pán）（shān）學(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。
炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕，八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
敖（áo）包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍；
手捧哈（hǎ）達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。
東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。
我們銘（míng）記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。
黃河纖（qiàn）夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。
啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。
先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，
春天的故事”響徹大江南北，中華啊！展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。
今天，歷史和未來(lái)將由我們焊（hàn）接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：少年要譜寫(xiě)中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩(shī)篇！
不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，
不迷戀父兄給（jǐ）予的蜜罐溫床， 不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋！
要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)啵脨?ài)心把世界相連。
聽(tīng)，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。
五十六朵鮮花競(jìng)（jìng）相開(kāi)放，裝點(diǎn)祖國(guó)萬(wàn)里大花園。
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！
中華少年
甲 從巍峨峻拔的高原走來(lái)，
我是冰山上的一朵雪蓮；
乙 從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)，
我是海
中華少年圖片
中華少年圖片(10張)
風(fēng)中的一只乳(rǔ)燕；
丙 從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)，
我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹；
丁 從七溝八梁的黃土坡走來(lái)，
我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
齊 啊！神州大地生長(zhǎng)的希望，
我們是中華的少年！
丁 九曲黃河讓我懂得百折不回，
甲 莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學(xué)會(huì)立地頂天，
丙 教我純潔的是北國(guó)的雪花，
乙 教我熱烈的是南疆的紅棉。
甲乙 龍的故土，民族的搖籃，
錦繡山川，我們的家園。
甲 到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，
感受“水滸（hǔ）”“三國(guó)”的英雄豪氣；
乙到如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，
領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
丙在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，
女?huà)z（wā）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；
丁 在爺爺?shù)谋郏╞i）彎下蹣跚（pán）（shān）學(xué)步，
冬子、雷鋒的腳印引我向前。
丙丁 炎黃子孫，中華兒女，
黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
丁 五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕，
乙 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙 敖（áo）包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍；
甲 手捧哈（hǎ）達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。
乙丙 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。
丁 我們銘（míng）記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災(zāi)百難。
黃河纖（qiàn）夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，
長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙 啊！是七月的星火，南湖的航船，
讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。
甲 先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
乙 春天的故事”響徹大江南北，
中華啊！展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。
甲 今天，歷史和未來(lái)將由我們焊（hàn）接，
時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：
齊 少年物巧要譜寫(xiě)中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩(shī)篇！
甲不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，
乙 不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，
丙 不迷戀父兄給（jǐ）予磨游的蜜罐溫床，
丁不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋！
甲要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，
乙要做火箭去推動(dòng)飛船，
丙要像利劍把貧窮斬?cái)啵?/p>
丁要用愛(ài)心把世界相連。
甲丁 聽(tīng)，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊瞎螞銷(xiāo)吹響，
乙丙 看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。
齊五十六朵鮮花競(jìng)（jìng）相開(kāi)放，
裝點(diǎn)祖國(guó)萬(wàn)里大花園。
甲 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
齊 啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
擴(kuò)展資料
《中華少年》是詩(shī)人李少白的詩(shī)歌作品，本詩(shī)以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了中華少年熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，表達(dá)了中華少年的堅(jiān)強(qiáng)決心以及作為中華少年的自豪之情。這首詩(shī)歌入選人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，作為第二單元“祖國(guó)在我心中”的第8課閱讀課文 。
詩(shī)人信息
李少白，筆名少白。1939年生，湖南寧鄉(xiāng)人,中國(guó)共產(chǎn)黨員。1960年畢業(yè)于湖南第一師范學(xué)校。歷任長(zhǎng)沙市劉正街小學(xué)教師，1978年開(kāi)始發(fā)表作品。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。
出版有兒童詩(shī)集《長(zhǎng)胡子的娃娃》《捎給愛(ài)美的孩子》《小小蝌蚪會(huì)唱歌》《少先隊(duì)活動(dòng)朗誦詩(shī)》《淡綠的月亮》《永遠(yuǎn)看不完的畫(huà)冊(cè)》，童話(huà)集《大尾巴奇遇記》《傻熊多多的故事》等。還寫(xiě)過(guò)不少歌詞，由他作詞的兒童歌曲《我向黨來(lái)唱支歌》獲第二次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；《來(lái)吧，來(lái)踢球》在1988年世界兒童音樂(lè)節(jié)中獲獎(jiǎng)。
還有本首詩(shī)歌《中華少年》，被收錄于人教版小學(xué)語(yǔ)文書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第8課 。曾獲“全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物獎(jiǎng)”、“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“冰心圖書(shū)獎(jiǎng)”、“文化部群星獎(jiǎng)金獎(jiǎng)”、“中宣部全國(guó)五個(gè)一工程獎(jiǎng)”等30余次獎(jiǎng)勵(lì) 。
參考資料：-中華少年
