小班教案整理鞋子？那么，小班教案整理鞋子？一起來了解一下吧。

一、教學(xué)目標

引導(dǎo)幼兒認識鞋子的左右之分，提高幼兒的生活自理能力。

通過游戲活動，讓幼兒感受整理鞋子的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

激發(fā)幼兒的觀察力和動手操作能力。

二、教學(xué)重難點

重點

讓幼兒學(xué)會區(qū)分鞋子的左右。

能夠?qū)⑿诱_配對并整齊擺放。

難點

理解鞋子左右之分的概念，對于部分方向感較弱的幼兒來說可能較難。

三、教學(xué)準備

收集各種幼兒鞋子若干（款式、顏色多樣），確保有足夠數(shù)量的成對鞋子。

制作與鞋子相關(guān)的圖片或卡片，如單只鞋子的圖片、左右腳標識卡片等。

創(chuàng)設(shè)一個類似家庭鞋柜或者鞋架的場景區(qū)域，用于幼兒進行整理鞋子的操作實踐。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（約3分鐘）

教師帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《兩只鞋》，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。

“兩只鞋，好朋友，穿對了，不摔跤。”

提問幼兒是否知道自己鞋子的好朋友是誰，引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，引起幼兒對鞋子的關(guān)注。

（二）基本部分（約15分鐘）

認識鞋子的左右（約5分鐘）

教師拿出一雙鞋子，展示給幼兒看，并向幼兒講解：“小朋友們，看這雙鞋子，就像我們的兩只手一樣，它們是有左右之分的。”然后指著鞋子的不同部位，如鞋頭、鞋跟等，幫助幼兒區(qū)分左右腳的鞋子。例如：“鞋頭彎彎的這邊是左邊，那鞋頭彎彎朝著另一邊的就是右邊啦。”

利用左右腳標識卡片，再次強調(diào)左右的概念。讓幼兒拿著卡片與鞋子進行對比，加深對左右腳鞋子的認識。

鞋子配對游戲（約10分鐘）

將收集來的鞋子打亂順序，散放在教室中間的地上。

邀請幼兒參與游戲，讓幼兒找出能夠配成一對的鞋子，并嘗試將它們正確擺放（左右腳正確放置）在鞋架或鞋柜上。

教師在幼兒操作過程中進行巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒的錯誤擺放，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和鼓勵。

（三）拓展部分（約10分鐘）

故事引導(dǎo)

教師講述一個小故事：“有個小朋友，早上起床很著急，沒有把鞋子整理好就去幼兒園了。結(jié)果在幼兒園做游戲的時候，老是摔跤，因為他的鞋子穿錯啦。小朋友們，我們可不能像他一樣哦，要學(xué)會自己整理好鞋子。”

通過故事，引導(dǎo)幼兒明白整理鞋子的重要性。

小組競賽

將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放置一些打亂的鞋子。

教師發(fā)出指令：“開始整理鞋子啦！”各小組幼兒開始合作整理鞋子，看哪個小組最先將鞋子正確配對并整齊地擺放在鞋架上。

競賽結(jié)束后，為獲勝小組頒發(fā)小獎品，如小貼紙等，增強幼兒的團隊合作意識和競爭意識。

（四）結(jié)束部分（約2分鐘）

教師對本次活動進行總結(jié)，再次強調(diào)整理鞋子的重要性以及鞋子左右之分的概念。

鼓勵幼兒在日常生活中自己整理鞋子，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、教學(xué)延伸

在生活區(qū)投放更多不同類型的鞋子，如拖鞋、雨鞋等，讓幼兒在日常區(qū)域活動時間繼續(xù)練習(xí)整理鞋子的技能。

請幼兒回家

以上就是小班教案整理鞋子的全部內(nèi)容。