北師大版一年級數學下冊教案？北師大版一年級下冊數學教案1 一、教材分析 《小明的一天》是北師大版一年級上冊數學第八單元《認識鐘表》的第一課時,“小明的一天”主要是認識整時和半時的情境教材,教材根據小朋友的生活和學習習慣,安排了6個整時和半時的時間讓學生認識鐘面,題材非常生活化,是學生感興趣的話題之一,能學以致用。 二、那么，北師大版一年級數學下冊教案？一起來了解一下吧。
對使用北師大版教材的一年級數學老師來說，給學生們上課之前該怎么準備好一份吸引學生的教案呢?下面是我為你整理的北師大版一年級數學下冊教案，希望對你有所幫助!
北師大版一年級數學下冊教案(一)
教學目標：
1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征和平面圖形的關系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。
2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創造，培養學生的創新意識。
教學設計：
一、引入新課
同學們還認識它們嗎?(出示 )
它們的身上還有很多的秘密，這節課老師看看哪位同學發現的秘密最多。
二、動手操作，探索新知
1、教學例1
(1)拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。
(2)帶著學生做風車，在做的過程中，讓學生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關系。
如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關系，轉動風車時，又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。
2、教學例2
師：用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學們拼拼看。
(讓學生分組拼，拼完后組內交流，后教師引導全班交流。
北師大版一年級下冊數學教案5篇
數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。下面是我為大家整理的關于北師大版一年級下冊數學教案，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
北師大版一年級下冊數學教案1
一、教材分析
《小明的一天》是北師大版一年級上冊數學第八單元《認識鐘表》的第一課時，“小明的一天”主要是認識整時和半時的情境教材，教材根據小朋友的生活和學習習慣，安排了6個整時和半時的時間讓學生認識鐘面，題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，能學以致用。
二、教學目標
在了解學生的認知起點，把握單元的主脈后，確定了以下教學目標：
(一)結合生活經驗初步認識鐘面，會認讀整時和半時。
(二)在具體情境中，逐步養成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。
三、重難點
通過本堂課的學習，學生會認讀整時和半時作為教學重點，在觀察、對比之后了解整時和半時的特點后，在鐘面上能撥出整時和半時作為教學難點。
四、教學過程
(一)預習反饋
師：今天我們來學習《小明的一天》。上課之前我們先來猜個謎語：“滴答，滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。”
生：鬧鐘。
師：對，它就是鐘表，鐘表是我們生活中不可缺少的好朋友，今天我們就來“認識鐘表”。
一年級的同學們剛開始接觸數學，剛開始學好數學可以提高他們學習數學的興趣，下面我為你整理了北師大版一年級下冊數學教案，希望對你有幫助。
一年級下冊數學教案：找規律
教學重點：
用不同的方法找規律，運用規律解決實際問題。
教學難點：
用不同的方法找規律。
教具準備：，水彩筆，涂色卡，雪花片，空白場景圖。
教學過程：
一、在“猜一猜”中感知規律，導入新課
師：請你猜一猜下一個是什么?
1. 動畫演示：顏色紅青排列的蘋果(8個)從右往左中速飛過。
一個兩個地排列的漢堡包(4組)從右往左中速飛過。
一杯三個地排列的可樂和冰激凌(4組)從右往左中速飛過。
(在出現每組物體后，請學生回答，教師用動畫驗證，最后全屏顯示上述物體，最后一個物體閃動)
師：真厲害!全讓你們給猜中了，你們為什么這么快就把下一個是什么給猜中的?
2. 揭題：像蘋果青紅青紅有順序地重復出現，漢堡包一個兩個、一個兩個地重復出來，可樂、冰激凌一個三個、一個三個地重復出現的就是一種規律。我們今天就要來找規律。(板書課題)
二、以圣誕節為載體，深層次地感知規律，找規律
師：昨天晚上是圣誕節，張老師參加了一個圣誕晚會，那里的會場布置得可漂亮了。
1. 多媒體出示圖畫：請你說說會場里有什么?這些東西擺放有什么規律?把你發現的秘密在四人小組里悄悄交流一下。
新北師大版一年級數學下冊第三單元《誰的紅果多》教學設計優秀教案
主備教師：
丁亞東
教學內容： 28—29的教學內容。
教學分析：
本課是一年級第三單元第4課時的教學內容對學生來說，抽象的比較數的大小比較困難。因此，教材首先通過小猴和小熊比紅果的生動畫面，激發學生的學習興趣，讓學生在具體的情境中比較兩個數的大小，在練習中讓學生借助已有的經驗自主的探索進行抽象數的比較。
教學目標：
1、結合具體情境進一步體會數位的意義，以及100以內的順序，會比較100以內數的大小。
2、進一步積累比較數的大小經驗，發展數感。
3、通過學生參與數學活動獲得積極的情感體驗，體會學習數學的樂趣。
教學重點：
學習比較100以內數的大小。
教學難點：
掌握比較數的大小方法。
教學方法：
創設情境法、自主探究法、合作交流法
教學準備：
教學課件、教學掛圖。
教學過程：
一、 情境引入（看一看）
師：同學們，小熊和小猴覺得我們同學很聰明，經常幫它們解決問題。
看這幅圖你想知道什么數學問題？（課件出示主題圖）
生：小熊有多少個紅果？小猴有多少個紅果？誰的多？
師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？
請同學們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學們交流。
二、 探究新知：
1、 學生分小組交流（想一想、比一比）
2、 學生班內交流（說一說）
3、 可能會有的方法
1往下數數比較。
教材分析
《桌子有多長》是義務教育課程標準實驗教科書北師大版數學一年級下冊第二單元《觀察與測量》的第二課時。教師引導學生參與實際測量活動，初步體會統一測量單位的必要性，體會“厘米”的實際長度。教材安排了三個活動：一是估計活動，讓學生估計一下身邊的物體長度。二是說一說，討論交流，感悟統一測量工具的必要性。三是量一量，學習用尺子等工具實際測量。
學情分析
組織學生多次進行交流、比劃，操作，真正體會1厘米的實際意義，組織學生多次觀察、交流、測量，學會正確進行簡單的測量。
教學目標
1、經歷用不同工具測量同一物體長度的過程，了解實際生活中測量方法的多樣性，初步體會到統一長度單位的必要性。
2、認識厘米，體會厘米的實際意義，初步學會估測較小物體的長度。
3、會用刻度尺測量物體的長度。
4、在學習過程中感受數學的有趣，培養合作意識，鍛煉觀察、操作、空間想象及推理能力，激發學習數學的興趣。
教學重點和難點
重點：認識和體會“1厘米”的意義，初步培養估測意識，學會正確地進行簡單的測量。
難點：正確體會“1厘米”的實際意義，正確進行簡單的測量。
以上就是北師大版一年級數學下冊教案的全部內容，學生通過按規律涂色,自己創造規律這一環節,對“規律”的感知、體驗得到進一步加強,已經可以判斷出生活中有規律的事物,所以這個環節出現得很貼切,接近自然,讓學生意識到生活離不開數學,數學是有用的,不但為下一個環節“用數學”做了鋪墊,而且培養了學生的數學意識,體現了“學生活中的數學、學有用的數學”。
