目錄研究生聯合培養是不是坑 什么條件能走聯培研究生 聯合培養研究生值得去嗎 聯合培養研究生含金量 聯培與正常研究生有什么區別
1、定義
聯合培養研究生，是指高校與高校、科研機構、企業合作聯合培養碩士研究生和博士研究生的高等教育的教育模式，此處的聯合培養是指組織與組織之間的聯合，并不是導師個人與個人之間的聯合。聯合培養研究生是國家積極鼓勵的創新人才培養模式和提升培養質量的一個重要途徑。
2、分類
聯合培養主要分為中外聯合培養和國內高校聯合培養兩種。我們此處主要講國內聯合培養的模式。
中外聯合培養：首先是中方導師、外國導師與研究生一起共同制定聯合培養方案，雙方共同指導研究生完成學位論文的研究工作。研究生的理論學習和基本實驗及部遲嘩巖分課題研究在國內實驗室進行，對課題中的難點和國內無法測試的數據則利用國外先進的技術和設備來完成。
國內高校聯合培養：解決了許多現實的問題，使高校之間的師資、學生、教學設備和資源得到充分的交流利用。有了這樣的后盾，高校可以共同承擔一些大型的、有難度的課題，學生也有更多機會參與到課題中來。
3、學歷學位證書
聯合培養碩士研究生的學歷學位證書和普通碩士證書是一樣的，沒有任何區別。畢業時只發放自己學校也即是招生單位的畢業證和學位證，不會發放聯合培養教學學校的證書，當然很多聯培單位沒有授予權，更無權給你發放證書了。
4、聯培緣由
招生單位因導師、資源不足等原因，將部分研究生課程委托其他學校教學和培養，共同完成培養任務，順利完成學業，其有聯培的需求。
聯培單位為加快學校學科建設步伐，培育合格的研究生導師隊伍，為申報碩士學位授予單位創造條件，碼御學校鼓勵有條件的教師到研究生學位授予單位擔任兼職研究生導師，聯合培養研究生。為了學校能按計劃申報和盡快拿到碩士學位授予權，其有聯合培養的動力。
聯培先決條件：聯培單位教師先被其它研究生學位授予單位聘任，擔任校外兼職研究生導師，然后再開啟聯合培養研究生。
5、聯培主管部門
科研處、學科建設辦公室、學科建設與研究生管理/工作處等。關于各聯培單位相關政策規定及培養模式等請聯系上述主管部門。
6、聯合培養方式
這個具體要看招生單位與聯培單位簽訂的協議內容，還要結合各校聯合培養研究生管理辦法來綜合看，沒有統一標準。一般會采取“1+2”培養模式，即第1年在招生單位完成課程學習，第2、3年在聯培院校完成專業實習實踐、畢業論文。導師所依托聯培單位二級學院為研究生開展課題研究創造條件，協助研究生完成助教經歷等相關實踐環節要求，落實研究生實驗創作等場所，督促研究生遵守科研活動中的安全管理規定等。
7、獎助學金及培養經費補貼
一般與正常研究生一樣，具體由招生單位與聯培單位、聯培單位二級學院與項目組、導師等完成對接。說白了研究生培養沒有你想的那么簡單，雖然你認為很多時候是給導師打工，充當“免費或廉價勞動力”的角色，但這個相關經費的劃撥是確實存在的，各單位也有所差異。
某種程度上來說，一般聯培單位為鼓勵考生報考，甚至會提供較多的優惠政策，如免收校內住宿費，報銷一定比例往返交通費等。
8、其他
有些些聯培單位要求研究生學位論文或創作按要求署名聯培單位導師姓名及單位名稱。甚至研究生在聯培單位學習期間取得的其它成果，如系在聯培單位導師指導下取得，署名聯培單位指導教師及單位名稱。這是與其他正常碩士生有所不同的。
9、結語
聯合培養研究生其實并不是新鮮事，很多單位都長期存在這樣的合作，如浙江省內浙江外國語學院、嘉興學院、臺州學院、衢州學院等學校均有聯合培養項目。
近年的也有，如西湖大學與浙江大學等聯合培養博士研究生等，但這種蘆斗合作模式畢竟是少數，多數是聯培單位水平或層次相對招生單位來講較低，暫無學位授予權，學校也與招生單位有一定差距，所以報考報考相對較少，很多聯培單位會積極鼓勵本校學生報考聯培項目，同時想方設法吸引其它生源，保證報考人數達到一定規模。
對于考生來講，一定要在報考或調劑前，通過各種途徑，了解清楚各單位聯培的具體要求和培養模式，提前做好功課。
研究生聯合培養是指兩個或多個高校、科研機構或企業在研此橘究生培養方面進行合作，共同為研究生提供教育、科研和實踐資源，以充分利用各自的優勢，提高研究生培養質量。聯合培養可以通過學術合作、課程共享、導師指導、實習交流等方式實現，旨在培養具有國際視野和綜合素質的高層次人才。聯合培養的研究生可以獲得更廣泛的學術資源和實踐機會，拓展專業領域和視野，增強實際能力和競爭力，為胡扒碧其未來的學術、科研和職業發展打下堅褲舉實基礎。
聯合培養碩士研究生:指由兩個以上的碩士研究生培養單位共同培養研究生。聯合培養野謹碩士研究生的各方單位及其有關的學科專業,必須經主管部門批準,并具備相應學位授權點的辦學條件。
擴展資料
聯合培養研究生，拆散是指高校與高校、科研機構、企業合作聯合培養碩士研究生和博士研究生的高等教育的`教育模式，也指聯合培養的碩士研究生和博士研究生，包頌御基括聯合培養碩士研究生、聯合培養博士研究生。問題一：聯合培養碩士研究生是什么意思聯合培養研究生：指由兩個以上的研究生培養單位共同培養研究生。聯合培養研究生的各方單位及其有關的學科專業，必須經主管部門批準，并具備相應學位授權點的辦學條件。可以是高等學校之間或高等學校和科研機構之間聯合培養。聯合培養應能充分發揮參加單位各自的優勢，保證和提高研究生培養質量。 聯合培養研究生為自籌經費研激生，每年需繳納委培費，培養過程主要在后者大學完成，符合畢業條件的由前者大學發放學歷、學位證書和派遣證。
問題二：聯合培養 定向培養 訂單培養都的什么意思？？聯合培養就是說兩間學校共同合作，比如說我現在所教的廣東江南理工技工學校就是和本科大學肇慶學院聯合辦學的雙學歷教育就是典型的聯合培養，學生讀完三年后可以拿到既能獲取技工學校畢業證和高級技工證，又能擁有肇慶學院的大專畢業文憑。龔意加QQ：752218493
訂單培養跟定向培養是差不多的，很多企業跟某些院校合作，希望校方把學生的技能能夠符合企業的要求，不過現在標榜這訂單培養和定向培養的都不那么可信。畢竟現在社會的人才太多了，企業不會如此選擇人才。
問題三：某某某某大學（聯合培養） 是什么意思啊？我是西南民大的，我們學校的計科學院有一個工程班級是和湖南大學聯合培養的，具體就是這個班級的學生在民大讀兩年，然后再去湖南大學讀兩年，畢業的時候拿到的是湖南大學的文憑，這個班級錄取分數訂其他普通工程班高一些。希望對你有幫助。
問題四：聯合培養碩士研究生是什么意思拜托各位大神聯合培養研究生：指由兩個以上的研究生培養單位共同培養研究生。聯合培養研究生的各方單位及其有關的學科專業，必須經主管部門批準，并具備相應學位授權點的辦學條件。可以是高等學校之間或高等學校和科研機構之間聯合培養。聯合培養應能充分發揮參加單位各自的優勢，保證和提高研究生培養質量。 聯合培養研究生為自籌經費研究生，每年需繳納委培費，培養過程主要在后者大學完成，神前符合畢業條件的由前者大學發放學歷、學位證書和派遣證。
問題五：什么是聯合培養？該部分學生在正常畢業后，直接與中廣核集團下屬成員企業簽訂勞動合同。該部分學員在畢業后按照本專業授予相應學位。 以上這種培養模式稱為“訂單+聯合”培養。 培養目標：通過對該部分學員在大四一年內進行核工程與核技術或機電儀專業相關的課程培訓，鎮臘在完成培訓課程后，將該部分學員培養成為機電儀專業、核工程與核技術專業雙重身份的多功能人才。最終將其培養成符合要求的設計類、工程建設類、運行管理類人才。課程核電專業英語900MW壓水堆核電站與設備（320）核電站儀表與控制發電廠熱力泵與閥門汽輪機原理核安全管理工程項目管理 二、聯合培養蘇州 定義：為了適應核電事業發展對專業人才的需要，中廣核集團游旅清與國內多所高校簽訂聯合培養人才的協議，每年從各高校核電緊密相關的專業招聘一定數量的三年級本科生，集中到中廣核蘇州核電學院進行培養。該部分學生在正常畢業后，直接與中廣核集團下屬成員企業簽訂勞動合同。該部分學員在畢業后按照本專業授予相應學位。以上這種培養模式稱之為核電學院培養。
問題六：中科院的聯合培養什么意思聯合培養是中科院扶持一些高校的方式，就是地方高校負責招生，中科院代為培養，但是畢業證書還是原高校的！
問題七：聯合培養博士點是什么意思？怎么個聯合法2個單位或以上，非學校單位可出資金、項目、課題、技術、實驗室等條件。
問題八：天津師范大學（聯合培養） 聯合培養是什么意思這個是去年才有的。科大買下了邊上的一個專科。所以有了這個聯合培養。好像今年錄取時430+吧。我不太確定，如果分數在這個分數線左右可以試一下，發的畢業證應該是一樣的。如果高出來的話最好不要嘗試，畢竟關乎一輩子，不要做小白鼠哦
問題九：聯合辦學和聯合培養的區別交換生(exchange student)，就是大學階段保留學籍在本校，因為校際交流到其他（外國、其他地區）學校讀書，一般是大三以后階段，讀完課程后必須回到本校，由在外所獲學分折換本校學分，在本校拿學位證明；交流學校不頒發學位。 留學生(student abroad, international student)，現在為區別于日益增多的交換生，一般此名稱指高中畢業后出國讀大學或大學畢業后出國讀研的人，他們在國外登記入籍，在國外拿學位
1、聯合培養碩士研究生是指：雙方或者多方一起培養的教育模式，在這種模式中，你接受的教育是多方面的，知識面也是更加寬泛的，是滿足社會對復合型人才要求的全新教育模式。為了更好的培養符合時代要求的人才，使研究生具有創新思維和多元化視角。
擴展資料
2、聯合培養也是國內高校之間一種重要的交流合作方式。國內高校的.聯合培養解決了許多現實的問題，使高校之間的師資、學生、教學設備和資源得到充分的交流利用。
3、聯合培養目前主要有兩種形式：一是學校接納企業選送的人員，為企業培養研究生。二是學校統招的研究生在完成配晌課程學習后到科研院所完成橋賣舉學位論文，再回學校進行畢業論文答辯。這兩種聯合培養方式的共同特點是培敏碧養計劃主要由學校單方面制定。
