目錄手機進校園作文議論文 學校手機議論文800 手機利弊800作文議論文 手機進校園利弊議論文800字 議論文范文800字高中
幾乎所有的中國孩子都曾戴過紅領巾。它是中國少年先鋒隊的標志。對于剛剛踏入學校的孩子來說，那是一種莫大的榮譽與向往。然而沒有想到的是，西安某小學竟然突發奇想地搞出了一個惹人眼球的綠領巾。
綠領巾本身并不惹人憎惡，因為有不少城市都曾推出過綠領巾。一些學校在尚不到入隊年齡的孩子中間試行綠領巾，將它作為少先隊“預備隊”的標志。但這一次，西安某小學的綠領巾一出，便激起輿論的一片嘩然。
為何西安某小學的綠領巾這般吸引眼球呢?仔細分析不難發現，該校的綠領巾被老師當成“激勵沒戴李唯上紅領巾的學生”的手段，被學生們解讀為“差生”的身份標志。
“你學習不好，戴綠領巾，我才是真正的紅領巾……”這是兩個孩子在嬉鬧，來接佩戴綠領巾孩子的家長顯得很尷尬，這也讓我們這些旁觀者顯得尷尬。
雖然事發后學校一再出來澄清：設計綠領巾的初衷是對孩子加強教育培養，并非有意區分好學生和差學生。但是，綠領巾創意仍然很難擺脫“功利”的陰影。
在成績排名走遍天下的今天的中國教育中，看到綠領巾，就讓人不由自主地想到功利教育。在整個教育階段，絕大多數孩子都被貼上了尖子生哪梁培、中等生、差生的標簽。在一些學校只有成績優秀才能評先進，才能評獎。
學習成績不好、表現差的學生戴上綠領巾，或者按照成績將孩子分為優生、差生，這就在暗暗地告訴學習成績不好的孩子：我是一個壞學生，學習不好，我長大后沒出息。為什么孩子會這么想呢?因為綠領巾就是一個標簽，它已經為這個孩子的學習成績不好下了定義。
在當前應試教育的背景下，這種貼標簽的做法的危害顯而易見。被戴上綠領巾的同學勢必會在心靈深處自我刻上“差生”的烙印，根渣漏據孩子多具逆反心理的特點。這些被戴上綠領巾的“差生”很有可能破罐破摔。如果“差生”一旦成群，更容易集體沉淪。這更容易抹殺掉孩子學習的積極性，會給孩子幼小的心靈蒙上了一層可怕的陰影，很可能這樣的陰影會籠罩他們一輩子。
兒童時期是每個人心理成長和品格塑造的重要階段，教育孩子使其“成人”的重要性遠遠大于“成才”。然而，眼下的現實卻恰好相反，從家庭教育到學校教育，急功近利的態度將“育人”過程擠壓得十分扁平，不僅讓孩子承受著難以負擔的學習壓力，更將功利化的價值觀念植入他們的人生觀、世界觀。
百年大計，教育為本!當前，教育正處在深化改革、謀劃長遠的關鍵時期。在急功近利的社會環境之下，教育很難獨醒，很容易被世俗“劫持”而喪失根本的育人理念。
多關愛和鼓勵一下我們的孩子，別讓歧視、類型標簽之類功利教育傷了孩子幼小的心靈!
點評
本文主旨明確，矛頭直指功利教育。文章開篇從紅領巾給我們每個人少年時期帶來的亮色說起，然后揮筆直擊綠領巾，深挖綠領巾事件所蘊涵的教育之弊，從人生觀、價值觀、世界觀，以及教育的育人功能角度展開論述，直擊“綠領巾事件”的本質。全文語言流暢，論證深入，說服力強!
很多同學都需要積累作文素材，我整理了一些學校教育相關的作文范文，大家一起來看看吧。
教育的作文800字
在歷史的長河中，教育家的身份值得人們敬重，他們培養了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去，教育是一個艱難的過程，要堅持不懈地走下去。
教育需要我們一步一個腳印。教育這條漫長的路，一不小心我們就會犯錯誤，這個錯誤可能會擊垮我們前面走的所有路，所以我們需要一個扎實的基礎，才能走的更遠。就好比登山，登山者需要小心謹慎地走完每一個小路，稍有不慎就會落入萬丈深淵。一步一個腳印對于登山者來說是非常重要的，做好登山者登山前做的每一件事，比如鍛煉出一身適合登山的體質，準備好登山所需的每一個物品，只有這樣，我們才有希望登上頂峰，登上勝利得彼岸。所以，教育需要一步一個腳印。
教育需要一個好老師來引導我們。雅思貝爾斯曾說過這樣一句話：“教育的本質是一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在我們受教育的過程中，有一個好的老師去教導是一件很重要的事世態。好的老師能把我們引領到好的環境去學習，他所傳授的知識也能帶給我們啟發。傳聞孔子有3000多名弟子，他們受到了孔子儒家思想的啟發。成為社會上的精英。孔子這樣的大教育家將他的弟子帶上了一個新的高度，弟子的成就自然也不會太差。
教育需要我們心靈平靜的去學習。用心去學習，用心去感受知識帶給我們的快感，你會感受到知識的美好。心平氣和的去學習，讓自己的心安靜下來，你會發現你學的東西比平常要多。如果一味地追求成績而心浮氣躁，想通過捷徑得到學習的方法，那是不可能的。心不平靜下來，你永遠都學不進去，也不可能取得一個好的成績。當你專心致志，想要真正學好一樣東西時，你會發現，學習這個東西會很簡單。而你心浮氣躁去學習，還想獲得成功，那是萬萬不可能的。與其煩躁的學習，不如把心靜下來，再去學。你會學的很好。學習就是這樣，所以教育需要我們心靈平靜的去學習，而非心浮氣躁。
在現代社會，人們總想著快點做完一件事，而且做另一件事。忽略事物間的過程，教育這件事很難，也很簡單，我們應該堅持不懈地走下去！
教育主題的議論文
教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福，并活得有所成就。如果說成就是魚，那么教育就是水；如果成就是鳥，那么教育就是天空；如果成就是奔馬，那么教育是廣闊的大地。所以說好的成就源于教育。因此人人都想尋找那最好的教育，我想說：不用找了，其實它就一直在我們的生命之中，最好的教育就是磨難!
每當我聽著第九交響曲那激昂富有節奏的旋律，我就會想起那個在磨難中盡情揮灑自己才華的音樂巨人——貝多芬。年少的貝多芬當時已成名，此時他應滿足于自己的生活。可接連的災難打破了他看似完美的一切：他的耳朵聾了，與他相戀的女友也走了。面對這雙重打擊，貝多芬沒有退縮，他張開雙臂，充分地接受著這次磨難的洗禮。這次磨難，使他深刻體會到了人生的多變無常與人生的價值，從此他并不滿足于自己先前所得到的榮譽與鮮花，而是全燃掘身心的投入到創作事業中去。他要用辛勤的汗水來填滿那磨難所教給他的生命的價值。磨難帶來的教育，使他成為了最偉大的音樂家。
還記得那飽含硝煙與屈辱的年代嗎?1900年的火燒圓明園、日本侵華戰爭中的南京大屠殺、《馬關》《北京》《南京》那一個個不平等的條約……還能想起那些悲慘的畫面嗎?一處處房屋被焚燒、一座座設施被轟炸，那些貪婪的皮返核強盜門舉起手中的刀向苦難的人們砍去。天上飛機一顆顆炮彈扔下，地上坦克將一座座房屋推倒……硝煙散后，街上一片狼藉，到處是無家可歸的人們。侵略者們認為中國人民從此倒下了，但令他們想不到的是，他們恰恰給了中國人民“教育”——磨難。
磨難中，人們學會了怎么跌倒后再爬起；磨難中，人們學會了怎樣自強；磨難中，人們學會了怎樣反抗；磨難中，人們學會了要用西方的先進技術來建設我們的國家；磨難中，人們看到了自己的不足；磨難中，人們找到了前進的方向!從此以后，侵略都們就再也沒有占到過一絲一毫的便宜，而我們的人民經過磨難的洗禮后愈戰愈勇，最終將侵略者趕回了自己的老家。雖然這樣，人們也沒有忘記這個“教育”，而是朝著目標堅定地向前踏步，如今，中國已成為世界上占有重要地位的超級大國，這難道不要歸功于磨難嗎?
放眼望去，一個個鮮活的事例再次詮釋了磨難是的教育：姚明成名前身體的缺陷、海倫成為名作家之前的黑暗、朱元璋稱帝前的悲慘不都是的事例嗎?所以說，讓我們用一顆學子之心來面對磨難——這最好的教育的洗禮吧!
教育主題優秀范文
雅思貝爾斯曾在《什么是教育》一書中寫到：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。也就是說，教育并非單純地傳授知識，它更是一代代人行為品格養成、認知觀念確立的過程。教育，是一個國家、一個民族最為長遠的投資。
近年來，高學歷高知識教師陸續選擇初高中就業，有些人認為此舉大材小用實為可惜，可事實卻不盡然。
老師是學生各種知識的主要來源，是學生成長中至關重要的角色。學校是一個有溫度的大家庭，正如孩子們腳下柔軟肥沃的土地，雖然悄無聲息，卻滋潤了每個人的學生時代。我們之所以需要優質教師，不是為了讓他們更加嚴謹地照本宣科，也不是用碩士與博士的光環打造出一所金牌學校。我們只是為了讓每一雙好奇的眼睛博覽浩瀚的天空與璀璨的群星，讓每一雙靈敏的手足感受堅實的土地與渺遠的蒼穹。在和風細雨的養育中，稚嫩的小手變成了寬厚的手掌，天真的想法演化出睿智的思考，曾經的學生已在不知不覺間繼承了那些不起眼的光輝品質，他們已是國之棟梁。
你或許會說，精英人才就業于科研，又何嘗不是有效的投資？但我以為，我們缺少的不僅僅是一位位科學家，更是一個勤學善思人才輩出的民族。
我們或許可以讓一個科研崗位暫時空缺，甚至可以暫時接受一位院士的隱去，他們就像參天古木枝杈上的一根枝條，只要樹根不斷，終有再生的一天，只要教育這潭活水源源不斷，枯樹朽木也可涅槃重生。你看到的是高材生委身初高中的遺憾，似乎是優質資源從學術界流失的可悲可嘆，我卻看到了孩子們汲取知識后的饜足與幸福，還有教育事業中正冉冉升起的萬丈之光。國防軍事的強悍是我們堅不可摧的外殼，教育的精良卻能給你薪盡火傳的自信與希望。所謂長遠投資，是一個改變孩子們命運軌跡的契機，是推動國家發展最本質的動力。我們無法于短暫的時間內窺見這場改變的結局，但我們愿意抓住這寶貴的機會，試著燃起一簇小小的火苗，給我們的民族一個美麗的暢想。所以高學歷就職基礎教育何談“大材小用”。
愿青蔥翠竹拔節參天，愿星星之火終致燎原，愿泱泱大國人才濟濟，愿教育的靈魂恒久不散。
以上就是一些有關教育主題的議論文，希望對大家有所幫助。
速求一篇關于校園安全的議論文，800字，謝謝了
生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點點傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。精品學習網為大家整理了校園安全作文800字：平安校園，希望同學們能夠注意安全。
校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿乎廳了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……
平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安;家長，希望孩子平平安安;我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學姊，學長平平安安……
所以一個平安校園，是重中之重……
我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環境隱患、不當的教育方法以及同學們之間的語言暴力。來自校外的主要有搶劫、勒索、交
通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦
校園里發生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學子創造一個平安的學習和成長環境。我校領導、老師們高度重視、積極行動。組織我們
聽“遇火災，地震在校如何逃生”的講座。前些日子，我們全校同學，在敏數老師和消防護衛隊的帶領下，進行了激動人心的救火演習，在長達10分鐘的“救火”過程
中，同學們都積極配合，順利地完成自己的任務……在那次不同尋常演習中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認認真真地觀摩了救火的全程，懂得了許
多……
平安校園從我做起……從一點一滴做起……
構建平安校園，是我們大家的應盡責任。千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安!
讓我們一起攜手共同建立平安校園吧!讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎;讓花兒不再凋謝;讓我們的笑歲拿隱容永遠掛在臉上;平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長!
校園安全作文800字：平安校園就到這里結束了，希望每一個讀者看完之后都能夠對安全有所認識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全！
求一篇關于校園安全的英語作文
The electric door guard has replaced the traditional "door lady" in a dormitory at Shanghai Songjiang University City, within the range of many universities. In the future, more electric door guards will take the place of "door ladies." The electric door guard operates under an IC card system, with students using IC cards to enter. Each resident student is issued an IC card with his/her personal information stored on it. Information like the card-holding student's name, major, grade, and even time of entry will be stored on their IC card. The door has also been equipped with a "digital eye" to take video 24 hours a day 7 days a week. With the new "door guard" already on duty, students began to discuss the pros and cons of the latest renovation to their dorm in munity forums. Some plained that having to take their IC card everywhere is inconvenient, adding that the system is not always reliable. They noted times when the system failed to recognize them and they had to call repair workers to fix it. Others say the former "door lady" was more flexible and gave them a sense of "home." Sometimes when a student had to stay out late, to study or for other business, the door lady would wait for them and let them in if they told her beforehand. Or when students' parents came to visit, the door lady would let them in. But now, all of these conveniences seem impossible. Still, students admit that the electric door guard is much safer, as it prevents thieves as well as unwele sale *** en from entering their dorm. In this way, the electric door guard has its own advantages. The school's authorities say the new system needs some time to improve and that students need time to get used to it. The school has said it will consider the inconveniences brought along with the new door guard and attempt to solve them by other means. On the whole, the new system seems to be good for students living in the dorm building.
這里有幾篇，你參考一下額。
School safety is the work of the whole social security a very important part. It is directly related to the young students can safely and healthy growth, related to the well-being of millions of families peace and social stability.
World Health Organization released a report in 1990, most countries in the world, aidental injuries are children and adolescents injured, disabled the main reason. In China, the majority of school-age children's aidental injury ourred on the way schools and school; in young people of different ages so, on 15 to 19 years the highest mortality rate of aidental injuries.
Aident not only caused a large number of children in permanent disability and premature death, consumes enormous health care costs, and reduced national productivity. Not only for children and families suffering and misfortune, but to the munity, government and schools due to the huge burden and loss. Aording to the survey, beeen 1999 to 2002, there were schools in Beijing pensation for the economic losses of the students were more than 360 casualties, Qi Zhong half of the schools in the difficulties encountered when dealing with incidents.
Therefore, the campus safety has bee a hot issue in the munity. Protect every child, so that happened to them to reduce aidents to a minimum, has bee an important primary and secondary education and management of content.
求一篇關于校園安全的通訊稿【800~1000字】，急需！
關注安全，珍愛生命，構建和諧校園通訊稿安全是重要的，安全也是必備的，我們應做到將安全“放在心中、牢記在心中、刻在心中”。正如 “安全重于泰山”。只有懂得安全知識，注重安全，積極地加以防范，才會及時發現和消除安全隱患，才能使生產和生活得以正常繼續下去，社會更加繁榮和穩定。危險事故的隱蔽性和突發性提醒人們，必須時時事事牢固樹立安全第一的意識，嚴密防范，居安思危。此次消防演習的通過理論與實踐相結合的特色，消防知識講座與消防實戰演練相貫通的形式打破了同學只局限的從書本、海報等方面了解消防的理論知識，切實的使我班同學們對消防安全知識由感性認識上升到理性認識，對于危險的防護由理論上升到實踐。從本質上加強了同學們的消防意識，提高了同學們的消防實踐能力。
一篇關于校園的議論文
秦始皇兵馬俑
秦始皇兵馬俑是在1974年發現的，隨后在這里建了一個規模巨集大的博物館，于1979年國慶節開放。
舉世罕見的秦兵馬俑博物館開放后，很快就轟動了中外，被認為是古代的奇跡，是當代最重要的考古發現之一。
秦兵馬俑以其巨大的規模，威武的場面，和高超的科學、藝術水平，使觀眾們驚嘆不已。古城西安由于有了秦兵馬俑博物館，很快就成了我國最重要的旅游城市之一。國內外游人紛紛慕名而來。來我國訪問的外國元首和其他貴賓，多數都要把參觀兵馬俑列入日程。
兵馬俑坑在秦始皇陵東側約1公里半，先后發一、二、三號三個坑。一號坑是當地農民打井時發現的，后經鉆探先后發現二、三號坑。一號坑最大，東西長230米，寬612米總面積達14260平方米。在這個坑內埋有約6000個真人大小的陶俑，目前已清理出的有1000多個。在地下發現形體這么大，數量這么多，造型如此逼真的陶俑，實在是一件令人難以置信的事。
走進博物館的大廳，只見在地下5米深的地方，整齊地排列著上千個像真人大小的武士全身呈古銅色，高1.8至1.97米，一個個威武雄壯，真是氣象森嚴，令人望而生畏。還有如真馬大小的陶馬32匹。陶馬4匹一組，拖著木質戰車。
兵馬俑的排列是3列面向東的橫隊，每列有武士俑70個，共210個，似為軍陣的前鋒。后面緊接著是步兵與戰車是的38路縱隊，每路長約180米，似為軍陣主體。左右兩側各有一列分雖為面南和面北的橫隊，每隊約有武士俑180個，似是軍陣的兩翼。西端有一列面向西的武士俑，似為軍陣的后衛。武士俑朋的身穿戰袍，有的身披鎧甲，手里拿的青銅兵器,都是實物。組織嚴密，隊伍整肅。幾十匹戰馬昂首嘶鳴，攢蹄欲行。整個軍處于整裝待發之勢。
威武雄壯的軍陣，再現了秦始皇當年為完成統一中國的大業而展現出的軍功和軍威。
這批兵馬俑的藝術史上具有很高的價值。兵馬俑的塑造，是以現實生活為基礎而創作，藝術手法細膩、明快。陶俑裝束、神態都不一樣。光是發式就有許多種，手勢也各不相同，臉部的表情更是神態各異。從它們的裝束、表情和手勢就可以判斷出是官還是兵，是步兵還是騎兵。這里有長了胡子的久經沙場的老兵，也有初上戰場的青年。身高達1.96米的將軍俑，巍然直立，凝神沉思，表露出一種堅毅威武的神情。那個武士俑，頭微微抬起，兩眼直視前方，顯得意氣昂揚而又帶有幾分稚氣。那個身披锨甲，右手執長予，左手按車的武士，姿勢動作顯示出他是保衛的車士俑。
總之，陶俑具有鮮明的個性的強烈的時代特征。這批兵馬頌是雕塑藝術的寶庫，為中華民族燦爛的古老文化增了光彩，也給世界藝術史補充了光輝的一頁。
兵馬俑坑內出土的青銅兵器有劍、矛、戟、彎刀以及大量的弩機、箭頭等。據化驗資料表明，這些銅錫合金兵器經過鉻化處理，雖然埋在埋土里兩千多年，依然刃鋒銳利，閃閃發光，表明當時已經有了很高的冶金技術，可以視為世界冶金史上的奇跡。
在1991年以前，秦兵馬俑博物館開放的是一號坑。1991年9月，三號坑正式開放。三號坑面積只有一號坑的二十七分之一。但從這個坑出土的戰車、武士能和其他物品分析，這個坑可能是作為一、二號坑的統帥部。
急~~求一篇關于校園安全的演講稿
有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。
大家知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報紙、電視、新聞的內容越來越讓人感到恐懼，如火災、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰爭、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經確信自己生活的環境不能100％的安全了。
作為學生，一年有絕大部分時間在學校和學校周圍生活。在這個人口密集，面積狹小的特殊的環境里，安全更是我們的一直關注的重點，國家有關部門為此專門立了相關法律法規，制定了相關條例。如《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，同時國家也提出了“安全工作責任重于泰山”、“安全第一，預防為主”的方針，同時，國家又成立了安全總局，負責全國安全工作的管理，這說明國家非常重視安全工作。調查顯示，我國中小學生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生失去他們如花的生命！樓房擁擠造成學生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實驗過程中被燙傷、溺水身亡、學生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防。枯燥冰冷的數字，這些令人心顫的事實背后我們看見了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師、同學深思！
同時，我希望全體員工要進一步增強“校園安全責任重于泰山”和“我是安全工作責任人”的意識，每一個人在自己所在的崗位上把好每一關，關心學生勝于關心自己（今天下午的火場逃生演習全體師生參加，除班主任、進班老師外，科任老師一律隨班參加）；各個班級要高度重視安全工作，做到“四化”——教育經常化，制度科學化，安全措施具體化，學生行為規范化，努力建立安全文明校園，為學生勤奮學習，快樂生活，全面發展提供一個和諧的環境。
最后，讓我們牢記“珍惜生命，關注安全”，祝我們的同學們在江海一小美麗、可愛的校園里學習進步，健康成長。
幾求一篇關于消防與安全的作文 800字左右 謝謝了！
消防安全是十分重要的，它關系到我們的生命財產。如果不能正確的了解有關消防知識，后果將不堪設想。近幾年來，學校成為了火災的多發地點，玩火的學生越來越多。
我們永遠不會忘記， 2003年11月24日凌晨，位于莫斯科城區西南部的俄羅斯人民友誼大學6號學生宿舍樓發生火災，造成41名外國留學生死亡，近200人受傷。其中有中國留學生 46 人燒傷， 11 人死亡。有幾個中國學生就是在火災時想乘電梯下樓逃生，結果被困在內活活嗆死。在火災時是不能使用電梯的。如果在處有這樣的顯著標志，他們是不是就可以避免一死呢。在發達國家都見到有這樣的標志的。該校代校長比利賓27日宣布對火災事故“負有個人責任引咎辭職”。后來得知失火原因是電線短路。
這可真是血的教訓啊。要知道人生只有一次，不可能再有來世。
所以我們要好好珍惜，不能將自己寶貴的生命獻給了這無情的火。為了我們的健康，我們應該做到以下幾點：
1．每個人對自己工作、學習或居住的建筑物的結構及逃生路徑要做到有所了解，要熟悉建筑物內的消防設施及自救逃生的方法。這樣，火災發生時，就不會走投無路了。當你處于陌生的環境時，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關鍵時候能盡快逃離現場。
2．當發生火災時，如果火勢不大，且尚未對人造成很大威脅時，應充分利用周圍的消防器材，如滅火器、消防栓等設施將小火控制、撲滅。千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，或置他人于不顧而只顧自己“開溜”，或置小火于不顧而釀成大災。
3．突然面對濃煙和烈火，一定要保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。只有沉著鎮靜，才能想出好辦法。
4．在火場中，生命貴于金錢。身處險境，逃生為重，必須爭分奪秒，切記不可貪財。
5．在撤離火災現場時，當濃煙滾滾、視線不清、嗆得你喘不過氣來時，不要站立行走，應該迅速地爬在地面上或蹲著，以便尋找逃生之路。
我們時刻要記住：不玩火才是遠離火災最好的方法！
求一篇關于愛的議論文800字
人間由于有愛而豐厚多彩；人與人之間由于有愛而可親；人與植物之間由于有愛而相處；同窗之間應為有愛而相互協助；家里由于有愛而相處融洽、、、、由于有愛，人間變得愈加心愛！
有愛——冤家之間互相的關心。當在學習，生活中遇到事，不論開心與否，找個冤家來訴說，心境會變得無比的酣暢。失掉冤家的一句贊許或鼓舞，整團體就肉體了一倍。這也許就是冤家的可貴，斯托貝已經說過“財富不是冤家，而冤家卻是財富”。所以友誼是無價的。
貢獻——其實追根究底，這也是一種愛，一種對社會的愛。雷鋒叔叔對社會作出了巨集大的貢獻。奧斯特拉夫斯基說過“人生最美妙的，就是在你中止生活時，也還能以你所發明的一切為人民效勞”。雷鋒就是這樣把無限的生命投入到有限的為人民效勞之中。這是一種貢獻，一種愛，一種對社會的酷愛。
親情——是一種愛，一種僅存于家庭里的關愛。一個暖和的家庭是由于有親情，這種僅存于家庭里的關愛凝成的。這種愛可以讓你感到幸福。當你在徘回在正邪邊緣，捆著本人持久的缺陷而迷茫時，這種愛將引你走向正確的路途。它可以化為一種有形的動力讓你不時向前。
愛情——是男女之間的愛慕。我國有一則感人的故事《梁山伯與祝英臺》，講述的是梁山伯與祝英臺之間忠貞的愛情故事。由于這種愛，世界菜油至死不渝，海枯石爛。
人間，每個角落都充溢著愛。由于有愛，世界變得絢麗多彩，人們之間變得有話可談，讓我們有愛的心靈看待每一團體和事，將世界描畫得愈加絢爛多姿。
想必大家都讀過《愛之鏈》這篇文章吧,文中的喬依無償協助老婦人，老婦人贊助女店主，女店主和喬依互敬互愛，構成了愛的鏈條，是阿，人人間愛真是太多，我們無法承受那濃濃的愛，我們永不能報答。
由于愛，冰雪會融化；由于愛，枯木會逢春；由于愛，希望綻放華彩；就由于愛，生命才取得了圓滿；就由于愛，奇觀正在趕過去。十二年的春秋以悄但是逝，驀然回首，那一分分愛讓我們收獲頗豐，領會這一種種愛，就像在領會一首動人的愛之歌……
愛o(︶︿︶)o love 假如愛，請別用眼淚打動愛情，不斷以為，愛情是一種雙向性的情感交流，是兩顆心的愛慕，是兩情相悅，是一種靈魂與靈魂碰撞的火花，假如兩團體相愛，是不需求刻意的改動本人去取悅對方的，假如她不喜歡你，你怎樣刻意的去追求也都是沒有用的，真的相互喜歡的話，喜歡還來不及，用得著不顧一切的去取悅嗎？就算你用真誠感動了她，這樣失掉的感情不免有點勉強，她現在不那么承受你，一定是你有些條件不那么契合她的要求，被你一時的舉動所打動，可工夫長了，假如她遇到心目中理想的人就難保她不變心了，可常常有人這樣說，保持她我活不下去，我很愛她，其實這樣的想法很可笑，生活中，誰沒有了誰就不能活了呢？沒有了誰地球就不能轉了呢？除非你本人真的不想活了，否則誰也擋不住你生活的路，通常我們以為“獨一”的東西，其實都不是真的，只是我們沒有用心尋覓而已，真正的愛情源于彼此發自內心的愛慕，樹立在兩情相悅的根底上，任何只顧瘋狂的去愛他人而不顧本人有否被愛，或許只顧討取而不知真心付出的人都不會有好的結局。團體終身中會遇到多少的有緣無份的呢？愛你的，你愛的，都逐個的擦肩而過，可是這里最讓你記憶最深的只要初戀，領會到愛情初次的甘美，深深烙在心里，以致于當前的冤家條件都依她而尋，或許你的手機里還保管她的資訊，一字一句都讓你難以遺忘，沒方法持續愛情的時分只能轉成親情，如今在見到她的時分，不會再有事先的激動，一種手心手背的覺得，得不到的是最好的，人往往都是這樣，失掉了的不珍惜，追求一團體很就的工夫未能失掉覺得她的奧秘，心里永遠都是完滿的影子，所以備感珍惜，珍貴，失掉的呢？經過甘美的熱戀，從完滿的抽象過渡到偉大，都說長相守，卻不能了解其含義，愛情珍貴的不是熱戀，而是能承受平淡的生活，女人會愛男人百分之百，而男人總會留有空間的去愛，當有一天男對女說：你要留百分之三十愛本人，女人哭了，由于這句話太晚了，早已付出百分之百了，就算愛情沒了，生活也一樣持續，幸福會在未來，可命運或許在你手中操控，愛是責任，而不是覺得，請不要輕言的愛，承諾，對將來的諾言，假如沒有掌握，那么不要承諾，高興與傷悲成反比。---------
讓“愛心”長出翅膀，在人世.地獄.世界.宇宙之間自在飛翔！------題記 親情，友誼，愛情構成了一個完滿的家。我們生長在充溢愛的家中，我們生活在充溢愛的家中。有時“愛”卻被人猜想.疑心，甚至對此毫不知情。難道一定要在閱歷了波折之后，難道一定要在感到懊悔之后，才會懂得珍惜嗎？ 這樣的愛發作在了同一團體身上…… 主人公柯正男生活在一個單親家庭中，母親對他無微不至的關心讓他養成了許多壞習氣，而她本人也得了早期肝癌，于是她決議讓社會來教育她的兒子，就把兒子“趕”出了家…… 在母親冤家的照顧下，在妞妞的關懷下，他安康生長，日漸懂事，雖然遇到了重重困難，最終還是成為了祖國的棟梁。他不畏艱險，為了國度的財富，為了人民的平安，他在臨走時又做出決議留下，貪生怕死地任務，直到滿身是汗，滿臉是血……后來，他趕到醫院，探望母親，可是母親的工夫已不多，匆匆走了…… 這不由又讓我懂得了：父母對我們的愛不是有限的，我們不可以隨便損傷它們，更不可以丟棄它們；而子女們對父母的愛卻真的很少，我們就更應該珍惜它們，尊重它們。父母往往不需求我們報答太多，只需子女孝敬，只需子女有一顆“愛心”。 讓長出翅膀的“愛心”飛得更遠更高，讓人與人之間連的更近！
一篇關于食品安全的議論文，幫補充論據
民以食為天，食品安全就是天大的事，它影響著人身體的健康，關乎著人的性命。
電視上的播出，報紙上的報料，揭發著一個個令人目瞪口呆的真相：那杯使我們饞言欲滴的珍珠奶茶，竟是從不堪入目的“地下工廠”里加工出來的；那顆紅彤彤的棗子，居然是青色的冬棗在藥水中泡過而變色成的。最近鬧得全國沸沸揚揚、家喻戶曉的“三鹿奶粉”，搞得人心惶惶。
我們如何相信天天吃的食物是安全的？
過去小學的時候，上學、放學路上我總是被小攤上那香氣撲鼻的燒烤、無骨雞柳、臭豆腐所吸引。這些琳瑯滿目的食品，惹得我口水流下三千尺，可又不知道是否有害健康，只能望而卻步，咽下口中的口水，不得不遠離這些誘惑。然而我真的不想吃嗎？絕對不是，歸根結底還是食品安全問題使我形成懷疑，因而在“好吃”與“安全”之間，我迷茫了。
就像“三鹿奶粉”事件的發生，伊利、蒙牛等多家奶企業的奶制品被查出含有三聚氰胺，市場上奶制品的銷售量急劇下降，民眾對各大品牌的奶制品作出了質疑，許多新生兒父母都不知給孩子選擇哪種品牌的奶粉了！
按理說，食品安全是理所當然的。但現在誰能保證什么食品是安全的呢？食品安全不該是重印保質期就能蒙混過關，昧著良心賺黑錢，拿人民的健康當賭注！
食品的安全再度敲響警鐘，有關部門應該更加重視食品安全的問題。加強食品安全，提高食品衛生監督檢驗能力，及時發現隱患，防患于未然，是擺在有關部門面前的緊迫任務！
安全食品何處尋？
愿垃圾食品遠離我們的身邊，讓健康食品與我們相伴讓食品安全處處尋！
高中議論文800字精選7篇
議論文，是獎善懲惡的，是對人們進行規勸疏導的，也是對人們起引導作用的，所以它必須要有說服力，并要有正確的價值取向。以下是我整理的高中議論文祥帶800字，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
高中議論文800字(篇一)
既然選擇風雨兼程，便只顧風雨兼程。
選擇了林蔭小路，就放棄了陽光大道;選擇了欣賞奇景，就放棄了平坦旅途;選擇了重新開始，就放棄了曾經擁有;選擇了奔赴遠方，就放棄了現世安穩。人的一生都在不停的做選擇，所有看似隨意的選擇，背后都有不為人知的斟酌。
魯迅棄醫從文，這是他的選擇。中國國人被誣為“東亞病夫”的黑暗時代，魯迅抱著醫笑救國的滿腔熱情東渡日本留學。當他從電影中看到同胞被日寇砍頭示眾，周圍卻擠滿了麻木不仁看同胞被殺害哈哈大笑的人群情景后。他覺得“凡是愚若國民，即使體格健壯也只會做毫謹鋒蘆無疑義的示眾材料或看客，病死多少也不必以為不幸”。因此毅然決然選擇棄醫從文，現身于喚醒沉睡的中國民眾的革命文藝運動。
錢學森放棄美國優越的生活，選擇回國奉獻，這是他的選擇。1950年，他辭去美國科學界的重要職務，打算回國，來完成他身為一個中國人應做的義務。美國政府給出優越條件，甚至以莫虛有的罪名拘禁了他。1955年，在我國政府的幫助下，錢學森沖破了重重阻力，終于回到祖國的懷抱。回國后，在他的組織指導下，我國創建了自己的火箭導彈航天事業。
“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”這是陶淵明的選擇;“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”這是李白的選擇;“做一個溫暖的人，喂馬、劈柴、周游世界”是海子的選擇。高考是莘莘學子的選擇，為了離夢想近一點，他們投身題海，每天廢寢忘食，三點一線的生活，為了節約時間走路都帶風。這是他們的選擇，無悔的選擇!
選擇是一時的人生，但人生卻是永恒的選擇。
高中議論文800字(篇二)
每一天，你和我都伸手做出一道又一道生活中的選擇題。或許，有的選項背后掩著的就是高峰，有的藏著的就是深海;有的代表了希望和未來，有的呢，你在決定下來的那一刻便已經離開。
在當今社會，一波一波的年輕人急著搶著給自己扣上了“選擇恐懼癥”的大帽子。不但沒有任何醫生開的證明，就連一個百分之八十都不可信的網絡自測表測出的結果都沒有，這樣的他們偏偏能挺著胸脯向全世界宣告“我就是患有選擇恐懼癥”，再在以后有誰讓自己做某個選擇的時候嗔怪地來上一句“你難道不知道我有選擇恐懼癥的嘛。”那般底氣，就好似他們隨時可以掏出醫生的診斷書拍在桌上一樣，懟得人家啞口無言。實際上，從這群年輕人的身上壓根找不到什么癥，他們有的只是對選擇深深的無邊的灰黑色的恐懼，就連選出自己的一頓晚餐該吃什么都想不出來，真真令人啼笑皆非。
柏拉圖曾說過：“人生最遺憾的，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的。”走到每個岔路口，我們走上的大部分道路可能云淡風輕，但總有那么一兩條道路會被全全封死。你我邁開腿時都是會痛的，心里感到泣血般的痛楚，就是怕堅持的是不該堅持的，成了一生的遺憾，是嗎?既然如此，我們最好就是等在岔路口永遠畏葸不前，是嗎?
我基孝們究竟為什么，為什么要面對選擇?
因為我們想要自己一步一步踏開自己人生的路。
選擇不是非要面對的洪水猛獸，而是我們手中握緊的權利。每每為自己選擇，無論大還是小，我們都能經歷一回美麗的自我重塑。前方是什么路，誰也看不到，但正是這樣，我們便更要邁開最堅定的步子往前走。盡管選完了可能會后悔一陣子，但那又怎樣，我不怕。若是選到了海洋，那我就看海的廣闊;若是選到了高峰，那我便去手摘星辰。能選擇，就代表我聽得到我心里的聲音。
我在生活中幾乎每一天都面臨著各種大大小小的選擇，尤其去年步入了中學，自己能做主的事兒突然變多，生活中的選擇題也跟著成倍地增加。記得當時剛開學不久，我同時被兩個學校的社團錄取了，其中的一個社團是我日思夜想做夢都想上的.，當時拼命去面試才被選上;而另一個社團不過是我面試前一天才想好要去試試的，不過這個社團報名的人極多，招的人卻很少，被招上真是難之又難。就是不巧，學校規定每個同學只能報名一個社團。我想選擇社團這道雙選題大概是我近來面對的最苦澀的一道。在旁人看來，被兩個社團同時選上意味著自在，想上哪個便上哪個，可是對于當時的我來說，一次選擇，就代表著要痛著放下其它。我沒有為自己做選擇的勇氣。我問了身邊所有人：家長，同學，朋友……但沒有真正聽取任何一個人的意見。報名截止的那個晚上，我抱著電腦痛哭了一場。
后來我還是選擇了第一個我真正想去的社團，只是因為我流淚時，發現了我內心真正的，那么微弱的呼喊。
我們做選擇，怕的是“選錯”，可生活不是數學題，誰會規定哪個是對哪個是錯?假如我選了第二個社團，生活中大概會多一些鮮花和掌聲，可我選了第一個社團，心里有快樂，大概也是一種賞鮮花般的享受。我認為我從未選錯，我就不會選錯。今天的我已經不再是剛剛開學的我了，因為我明白不管面前的選擇是什么怎么樣，我們每人的內心都能悄然發出專屬于自己的聲音，只要能聽從自己的心，便沒什么好怕。
能夠選擇，面對選擇，樂于選擇。我想和身邊所有“選擇恐懼癥的患者”們說：“我的朋友們，讓我們一起勇敢起來，做出自己的選擇吧!逃避選擇的你又怎會知道，你能愛著高峰，也能愛著深海。”
高中議論文800字(篇三)
生命的多少用時間計算，生命的價值用奉獻計算。
的確，但不論你活了多長時間，在你沒有任何價值的生命中，也算是白活，但即使你英年早逝，但在短暫的生命中有所留戀，活的有價值，也比活了百歲強得多，因為至少在自己的生命中用一份光彩，那么你的生命就要比一切都珍貴。
有這樣一件事。
在汶川地震后志愿者和軍隊在極力搶救人們。這時，他們看見一個婦女，跪伏在地上似乎有點像古代人行禮一樣，發現她已經斷氣后，他們便走了，突然隊長高叫道：“回來，還有人活著!”于是他們飛奔回來，隊長在婦女身下摸索著，似乎要找什么東西。終于發現了一個襁褓——一個可愛的小嬰兒，他還活著正安然地睡著，隨著又發現有一條已經寫好的短息：孩子，如果你還活著要記住，我愛你!看著那個可愛的、正熟睡的孩子和那已經寫好的短信，大家都被這種偉大的母愛所感動了。
這位母親用自己的生命換來了一個小嬰兒的生命，在孩子心中難道不比一切都更珍貴嗎?她雖然不會說話，但相信她在心中已經感受到了這種母愛。
或許，在那個孩子長大以后，不知道自己曾有這樣一位母親，但她如果知道了她會多么驕傲，至少她母親的生命要比其他人的生命有價值得多。
老子曾說過“死而不亡者壽”，它告訴人們，有的人雖然活著，在人們心中卻早已死了;?有的人雖然死了，而他的學說，他的思想，他的精神，卻長期影響著當代及后代的人們，活在人們心中。郭沫若說“生要生的有精神，死要死得有氣概”的確，活著不就是為了別人嘛，活著什么都不做活著干嘛!
有人說，生命就像一支蠟燭，嬰兒呱呱墜地的時候，就是它燃起火花的那一剎那。有人的火焰，微弱欲熄;有人的火焰，燭影搖紅;有人的火焰，靜靜發光;有人的火焰，燦爛耀眼。然而，它總有蠟炬成灰、歸復平靜的一刻，不同的是——所留下的贊嘆。一個人如果只碌碌無為，只為自己渺小的生存而度度人生，那么即使活到100歲的高壽，又有什么價值和意義呢?
正如這句話“吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。”正確的看待生命，生命才會釋放光芒。
高中議論文800字(篇四)
雨果曾說:“世界上最廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”胸懷之大，可能天闊地，氣吞山河。胸懷折射出寬容的光輝，它不僅僅是“讓他三尺又何妨”的寬仁，也是“宰相肚里能撐船”的寬厚。但不是“即生瑜，何生亮”的狹隘。
寬容，讓萬物和得而生，讓人世繁華興盛。
流水不腐，涓涓細流為何永葆澄澈，而不是凹處的一潭死水?溪流淌過，大地不語，只敞開胸膛任其水流沖刷得四分五裂，在高處，它被河流沖擊，卻形成了瀑布;在低處，它被細流侵蝕卻形成了綠洲。大地以其寬廣的胸懷包容流水的入侵，讓它們永駐生命的活力，高揚生命的贊歌。溝壑縱橫是大地寬容的美觀，它的胸懷不僅滋潤了河流，也被我們的人的生存發展提供寄居所，開創一代又一代盛世。
寬容不僅在青山綠水間，更是在茫茫人世中。君知否，唐武德年間，李建成與李世民爭奪皇位，此時魏徵為李建成出謀劃策，共商大計，其計謀多次令李世民身處險境，進退維谷。然而玄武門政變后，魏徵卻成了李世民的階下囚。此時李世民完全可以置他于死地，以泄前仇舊恨，可事實恰恰相反，李世民不計前嫌，量才重用，任他為宰相，使唐朝達到了鼎盛的“貞觀之治”。因為包容，李世民先國后己，放下昔日之仇，造福民生。
具有經天緯地之才的諸葛亮，受到昭烈帝劉備托孤遺詔，立志北伐，以重興漢室。與此同時，蜀南方之南蠻又來犯蜀，諸葛亮立即點兵南征，并大獲全勝抓住了南蠻的首領孟獲。但孟獲不服氣地說勝敗乃兵家常事，于是諸葛孔明寬容地下令下赦了他。對他曉以大義，用計謀抓住了他七次，又放了他七次，最后使孟獲心悅誠服，不再為敵。寬容的計謀，讓他得了良才，維護了蜀漢國家安全，也使南中地區人民對蜀漢政權更好擁護。心懷寬容，益益相兼。
寬容是一種博大，能包容人世間的種種，為世間撒下愛的種子，小到不愉快的事一笑解前仇，大到不共戴天之仇不了了之。擁有寬懷的心人自然心胸坦蕩，充滿狹隘的人心胸自然吝嗇。擁有寬容的心態，是一種解放，是不良情緒的稀釋。寬容，于無聲處，滋養心田，播灑溫暖。
寬容，為萬世開太平，為往圣繼興盛，享人生之幸福。
高中議論文800字(篇五)
包容，人之本性也。世間之人皆有包容之心，只是或大或小，各自不一。包容，即是寬容大度的一種品格，是人性之中善的表現。
人之初，性本善。包容為一顆種子，在人初生之時使種植在人心口之中。經過后天培養的“仁”與“德”的灌溉，才得以展現出來。
夏元吉先生結合自己的體驗說：“我年幼時，有人冒犯我，我沒有不發怒的。長大后，開始在神色上忍讓，然后在心里忍耐，時間久了自然習慣絕不與人計較。”夏元吉先生年幼時閱歷尚少，心中的寬容之量尚且如幼苗一般，無法阻擋憤怒。長大后，學習的過程讓他獲得了更多的“仁德”，心中的種子已成了參天大樹，便顯得大度寬容了。
修身養性，以學會包容，既可使人行善，也可為成功帶來更多希望。宋朝韓琦一次與范仲淹議事，意見不合，范仲淹拂袖而去。此時，韓琦自后一把拉住范仲淹說：“希文，有什么事不可以再商量呢?”見韓琦和顏善語，范仲淹怒氣頓消。韓琦的寬容大度化解了一場僵局，讓議事有機會圓滿結束。可試想若韓琦以惡言相擊，此次議事必不歡而散，這二人日后也必定無法和睦相處。
包容可使人寬容豁達，排遣煩惱。如前人史|臣所說：“容得幾個小人，耐得幾樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清揚。”人因寬容，而坦然面對不如意之事，則會覺得心境開闊。世人都要面對煩惱逆事，因而眾人皆“拿得起”，可寬容之人處處能容，不計得失，此便為“放得下”。圣賢之人，必擁有包容之心。圣賢之人帶有高尚的善意，而此善最直接的，也是真的表達方式，即是包容。林則徐曾說：“海納百川，有容乃大。”人正因有包容之人，才顯得偉大圣明。
但包容并等于縱容。凡事皆有個度，正所謂“物極必反”，過于包容則為縱容，此非有利于人，反害于人。一個大盜回憶往事時曾說，他兒時偷過一只雞蛋，被發現后并未受到任何責罵，大人們反因他年幼而和顏以待。從此他越偷越大，成了國際大盜，最終入獄。大人的“包容”成了縱容，使得一個孩子走上了錯誤的人生道路，因此包容需有度。
包容是中國人所欣賞的一種品格，它代表著寬容大度，是化解矛盾最重要的法寶，也是人性中必有的一種品格。
高中議論文800字(篇六)
“叢老卷綠葉，枝枝相接連。”這說的便是仙人掌，本對它無意，卻在偶然間得知仙人掌花語的傳說而愛上心頭，傳說，造物之初，仙人掌是世間最柔弱的生命，上帝的憐憫，賜予她堅硬如鐵的剛刺盔甲，很久之后，有人用劍劈開盔甲，流出了綠色的液體，原來，那便是仙人掌的心，因為無人親近的緣故，化作了滴滴淚珠，這淚珠分明凸顯了她的堅強。
假期里，我渴望著一份閑暇，日落時分，靜坐窗前，凝望著桌前的淡淡綠意，寫一番心中的獨特悵惘。興匆匆于農博園買來一盆仙人掌，渴望它帶來詩境的安逸......
俗話有云：理想是豐滿的，現實卻是骨感的。本挺直精干的身軀開始松懈枯萎，本清新生氣的綠變得混濁黯淡......
愛著她，所以想給予她的，想到仙人掌在沙漠里，忍耐著干旱，面對著茫茫沙漠和太陽火熱的炙烤，卻以堅韌不拔的意志和與命運抗爭的精神深深扎根于沙漠之中，開出世界上最燦爛芳香的花，生命活著實在是太不容易了。我無法容忍讓我的仙人掌再遭這番苦楚，我便定時為它澆水，蟬兒高鳴的日頭里及時把它搬到陰涼的地方。這番苦心并未得到好的收獲，我的關注在乎無法挽回她的日漸枯萎，終于，在一個偶然的機會她從窗臺滾落，那根已遠離塵土，我明白，我不能沒看到仙人掌美麗的花，也不能沒有看到它挺拔的身影了......
我不忍心將它隨手扔出去，讓它曝曬于太陽之下。當我小心地拔出仙人掌時，卻發現它的根已經糜爛了，有的掛著濕潤的泥土。我意外的明白，是我的溺愛“謀殺”了我的仙人掌。
在沙漠中，它自由生長，為生命而汲取水源，為生命而奮斗努力，因此開出的花都是絢爛的，頑強的。而在我家中的，它們失去了自由的空間，被束縛在了一個小小的花盆之中。它們可以不為生命的水源發愁，但它已經忘記自己是仙人掌，也因此無法適應多水和失去斗志的環境，繼而走向了死亡。
終于，我明白，艱難的環境是仙人掌美麗的原因。如今的學習充滿著許多的險阻，我時常渴望暑假能成永恒，此時，我才恍然大悟，人的成長，心的沉穩需要在拼搏中呈現!
高中議論文800字(篇七)
一位哲人說過：春天的鮮花固然嬌美，但秋天金色的果實卻是成熟的智慧。梁實秋一生灑脫，去世之前卻呼喚“快給我很多很多的氧氣”，言語之間透露出對生命的眷戀。想想生命真是一件奇妙而無奈的事。我們既然沒有辦法改變自己的命運，我們在這種被動之中，應該讓自己的生命不至于無聲無息地走完它的歷程。
余秋雨曾經說過一段話：“爬，不為那山頂，只為這已劃下的生命。爬，站在永久的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。爬，只管爬。”從這里看出生命是美麗，是悲壯，而不是庸俗，不是卑鄙。每當我在學習生活中遭到挫折，都不允許自己灰心喪氣。想想20年心懷幽怨完成《史記》的司馬遷，想想“上下求索”的屈原，想想不惜生命保衛長江大堤的抗洪戰土，會覺得自己的挫折多么微不足道―跌倒了再爬起來嘛。
生命要么如老舍般平靜：“我愿自己死的時候像朵春花將殘似的衰而傷。”要么像文天祥般慷慨激昂：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”人說生命的衰落像凋零的花兒，那么且抱著“零落成泥碾紅塵，只有香如故”的坦然，抱著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的寧靜。陶淵明說：“死去何所道，托體同山啊。”泰戈爾說：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美。”生命的輪回是自然的規律，生命的重塑。古人有“身體發膚，受之父母”的說法，自戕則是對父母的不孝;西方宗教里說，自殺的人是上不了天堂的，所有的罪過都得不到上帝的饒恕。
要學會善待自己，學會放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網，與朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……那么多的事等著我們去做，那么多的開心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。
我懂得了生命的意義，是短暫和局限之中不斷追求的完美，是正視生命的挫折和輪回
對材料進行閱讀，經過分析、篩選、梳理等解題過程，提煉出中心論點，確立文章“主腦”，是議論型作文的準備階段。這個階段的準備狀況直接影響著作文的質量好壞。本文謹就議論型材料作文的解題和立意談談教學體會。
一、議論型材料作文的解題和立意，必須充分發揮發散性思維的作用，多角度挖掘材料所蘊含的意義，千萬不能理解到一點意義就據以立論。
材料往往有多義性，它總在說明一個主要意思的同時，附帶著好幾個層次不同或角度不同，但與其或多或少有點關系的意義。比如材料一：
魯有執長竿而入城門者，初豎執之，不可入。橫執之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入。”遂依而截之。
這則材料至少蘊含著四個意義：1、自詡見多識廣的經驗主義要不得；2、輕信盲從可悲；3、要善于思考，多角度思考；4、探索真理需要持之以恒，積極進取。這是我們從老父的言和執竿者的行等角度觀察思考而得的。
所以，閱讀材料，進行解題和立意時要廣開言路，要盡可能羅列出材料所含有的全部意義。思路越開闊，分析的角度越多側面，立意的余地就越大，立意的準確性就越高，要使立意深刻和新穎，也就有了基本保證。又如材料二：
烏鴉兄弟倆同住一個窩，有一天，窩破了個洞。大烏鴉想：老二會去修的。小烏鴉想：老大會去修的。結果誰也沒去修。后來洞越來越大了。到了嚴寒的冬天，烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里哆嗦。大烏鴉想：老二一定耐不住，它會去修的。小烏鴉也這么想。結果，窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。
這則材料的意義也不只一個。如果我們抓住其中一個意義就以為理解了，就以為可以據此立意了，陪歲那就很盲目。這則材料有這樣幾個意義：1、小洞不補大洞吃虧；2、懶惰沒有好結果；3、不能存有僥幸心理；4、人需要協作精神；5、自強自立才能創造幸福生活。但第1項意義偏題，全文主旨不是告訴我們要從小洞補起。第2項意義，主旨接近了，但欠深入，只停留在表象上。第三項意義，與第2項意義差不多處于同一層面，沒有深度。只有第四、五項意義才在一定程度上顯示了本質特征。我們只有打開思路，一一列出材料含有的意義，才能進行淺層意義和深層意義的甄別以及新異意義和陳舊意義的篩選。
二、議論型材料作文的解題和立意，關鍵在于正確理解各種含義后要明辨關系、緊抓要點，作為提煉論點、明確中心的出發點。
明辨關系、緊抓要點的內容之一是：明辨方方面面的碧滑社會關系，考慮社會需要。例如材料三：
九四年一月十八日，杭州東河岸邊二百余人圍觀驚呼有人落水。河中一少女時浮時沉，危在旦夕。這時，一位老人跳入河中奮力救起落水少女。當人們尋找他時，他已悄然離去。后查實，老人名叫李征儒，退休工人，現年八十四歲。
我們在正確把握住材料的兩個內容要點：“社會存在‘公眾冷漠’現象”和“世上不乏熱心人”之后，就要舍去其一，留下一個，確定其為立意依據。這時，我們就要考慮當前社會所需要的是激濁揚清，歌頌成績，針砭時弊，需要反映我們時代的主旋律，萬眾一心建設四化，眾志成城振興中華，悔亂臘而社會上的不正之風和腐敗現象，只是陽光下的陰影。換言之，成績是主流，失誤是支流。我們理應偏好于“歌頌”，確定“世上不乏熱心人”為立意依據。
依據這個要求來解題立意，可以使我們心理尚未完全成熟的中學生避免情緒偏激，彌補認識不足，保證立意的正確性。
明辨關系、緊抓要點的內容之二是：明辨材料要素的主次關系，扣住重點，剔除枝蔓，以相對集中思維，避免頭緒混亂，干擾立意。如材料四：
琳衡·德穆特是馬克思家的女傭人，也是馬克思一家風雨同舟的戰友。有時馬克思暴跳如雷時，別人嚇得避之不及，她卻“直入獅穴狠狠教訓他一頓”。馬克思對她反而更敬重。
閱讀分析這則材料，首先要注意區別開主要人物和次要人物。其主人公是琳衡·德穆特，而不是馬克思。然后我們才能準確把握住它所包含的意義：1.要敢于直言；2.要敢于批評大人物；3.“畏友”可敬。
三、議論型材料作文的解題和立意，必須注意深入開掘，撇棄淺層意義，探討深層意義，選取精粹，奠定立意準確、深刻、新穎的基礎。
譬如材料五：陳毅元帥酷愛讀書。有一天他吃糍粑，注意力卻在書上。糍粑本來應蘸糖吃，他竟蘸上墨汁往嘴里送。大伙瞧了都忍不住哈哈大笑起來，陳毅平靜而詼諧地說：我正覺得肚子里墨水太少哩！
對此，我們不妨先回憶陳毅同志的為人及其在中國革命史上的建樹，接著分析材料要點，積極探討讀書和做人的關系，打開思路，在整理出材料各層面上的多元意義的前提下，排除其浮在表層的意義：1.陳毅勤奮好學；2.陳毅虛懷若谷；3.陳毅詼諧幽默；4.陳毅讀書專心致志等等，而取其深層意義：1.讀書是為了更好地做人；2.做人就要讀書，不讀書，不知理，是盲目的做人；3.讀書的態度如何，可衡量出一個人做人的準則。
這是解題和立意過程中一個必不可少的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的重要階段，也是滿足一題多作、舊題新作、難題巧作的寫作要求的必要條件。
四、議論型材料作文的解題和立意，還要注意便于由點及面，聯系社會現實，體現典型性，寫自己熟悉的生活。
比如材料六：愛因斯坦成名前，在紐約街頭，有人問他：你怎么穿得這么破舊？他說：反正這里沒有人認識我。愛因斯坦成名后，別人又問他：你怎么穿得這么破舊？他答道：反正這里的人都認識我。
這則材料，不僅陳舊，而且其主題也通常只被認為是“贊揚愛因斯坦艱苦樸素（艱苦奮斗），幾十年如一日”。若依此解題立意，文章大概就很難出新。所以我們要另找出路，由材料要素中主人公成名前后衣著始終如一這么一個“點”，想到主人公向來衣著樸素與其科學成就的聯系，以及所體現出的可貴精神或品質這個“面”，深刻領悟到愛因斯坦不在乎衣著，不介意外觀形象修飾，才有足夠精力投入科學研究工作，創造豐碩成果；他擁有自己的個性追求；他有正確的人生價值觀；他不追求物質享受而孜孜以求事業成功，體現了他為人類謀利益的忘我精神；他不慕富貴榮華，而把榮譽視為更大的鞭策，……進而聯系社會生活，想想自身：哪一點對我們的成長、對我們的社會意義最大。這樣，真情實感就容易被投注到文章中去，立意的新穎性和深刻性就容易被反映，從而充滿時代感和強烈的現實針對性，具有強大的說服力和影響力。
誰有社會議論型作文,要文章,不要怎么寫,一定要文章啊,最好多幾...
百度知道 >； 教育/科學 >； 學習幫助添加到搜藏待解決 檢舉 誰有社會議論型作文，要文章，不要怎么寫，一定要文章啊，最好多幾篇懸賞分：0 - 離問題結束還有 14 天 23 小時 提問者： 孤星天蝎座 - 二級我來回答： 第1步：輸入你的答案回答即可得2分經驗值，回答被采納可同步增加經驗值和財富值 您還可以輸入字輸入內容已經達到長度限制插入地圖 插入圖片 參考資料： 匿名回答 積分規則 第2步：點擊提交回答 我來轉發 分類上升達人排行榜用戶名 動態 上周上升 歲月不寒 2924 q *** m 2889 ywkx 2248 chlq6 1195 merritt1314 1092 更多>> 訂閱該問題 使用百度Hi可以第一時間收到“提問有新回答”“回答被采納”“網友求助”的通知。
查看詳情 --------------------------------------------------------------------------------您想在自己的網站上展示百度“知道”上的問答嗎？來獲取免費代碼吧！ --------------------------------------------------------------------------------如要投訴或提出意見建議，請到百度知道投訴吧反饋。
?2010 Baidu 百度知道開放
議論型作文1000字《我是一個優秀的女漢子》
女漢子，一般行為舉止不拘小節，性格開朗，內心強大，在生活中有氣場，容易和異性稱兄道弟。
可誰真正知道女漢子的痛呢。
你們看到了女漢子的堅強，可誰看過她們的脆弱。
你知道女漢子為什么和男生玩嗎？因為有的女生太會用心機，我們和她們玩不起，而和男生玩，我們不會害怕被人算計，不會害怕被人拋棄。
其實我覺得當女生一點也不好，可是又有什么辦法呢，還不如做個女漢子，雖然我們內心脆弱，可我們會堅強，女生不比男生差。
女生乖巧，你們說是做作；女生堅強，你們說是母老虎；女生穿裙子，你們說難看；女生穿牛仔褲體恤，你又說是男人婆。
當你們說這些話的時候想過女生沒有，我們女生要怎么做你們才會滿意。
若我們的堅強是男人婆，那你們男生還有“娘泡”呢！我們女漢子也會痛的，只是你們從未發現過而已，堅強是我門給自己定的目標，是證明我們不比男生差的標準。
其實我們女漢子也曾偷偷哭過，但我們第二天一定會以笑臉面對所有人，你們總是說我們厚臉皮，那又怎樣，我們的堅強是給自己看的，和你們沒有一點關系。
“哭”這個詞不適合我們，再痛再苦我們都會忍著。
我們樂觀，我們自信，我們不服輸。
不要小看女漢子，我們并不比男生差，我們是堅強的。
一篇議論型英語作文
＂It is the artist, not the critic, who gives society something of lasting value.＂Critics are people who express their own opinions, they do not make much of a contribution towards our awe when we see arorks and films. Then why some people judge a piece of art by the critics opinions? Opinions are not statements, they are well overrated and depended on, therefore clouding one's own judgements. Critics are people who are either loved or hated. They are loved when they share the same opinion as oneself, or they are hated if their opinions differ. there is a start, you should do the rest your self^^
一篇議論型作文,不知道取什么樣的題目會更好？想問問應該從哪方面...
相知有很多種意思，要是和心愛的人相知，就是在你們相愛相惜的基礎上互相了解，互相體諒，彼此能了解對方的心意。
要是和朋友相知呢，就是和對方非常的有默契，談的來，彼此都能對對方說知心話。
我覺得你應該著重寫和朋友，親人，師生之間相知，可以寫夾敘夾議的文章，一般而言，老師給分不會低的...
以“寂寞”為話題的不少于800字的議論型的散文
寂寞是這樣一個角色，左手拉著孤獨，右手領著平淡，沉靜地從清晨走到夜晚，或者是把所有的人支開，獨自面對一處風景，撥弄著其中的奧秘。
人們經常和它相遇，漸漸理解了寂寞的含義，懂得了那份心情，所以同情它，也喜愛它。
人的經歷中，童年屬于夢幻的，青年屬于熱情的，中年則屬于成熟的，而成熟是進入寂寞的大門。
年輕的時候不懂這些，看到有人寫寂寞的文章，覺得不可思議。
可是，隨著中年像一陣風似的刮到眼前，好象明白了一些，品味到什么是寂寞。
那是一潭清靜的秋水，平靜得沒有一點漣漪，沒有風，沒有聲音，只有坦然的風景，還有天藍和樹綠裝飾著寂靜。
這時候，一切都開闊起來，心被舒服地放在沉靜的湖底，不再沉重，不必勞累地搏動，也休去了千萬的牽掛。
往日的煩惱也化成溪水，清清流過心田，干涸的土地滋潤著甘甜，心情釋然。
這時候卸去所有的披掛，不必掩飾自己，不必約束自己，也不必警惕自己，就象睡夢一樣，做一次清醒的夢。
把自己從塵封已久的往日里挖掘出來，輕輕擦去歲月的泥土和銹蝕的痕跡，陽光里看看過去的我，聽幾句曾經的熱情，審視一下那棵依然年輕的心。
這就像轉過身來從背后看著自己，總會收獲一些疏忽的情感。
就如一群多年不見的老同學老朋友，相聚一起，議論起往事，才發現遺漏了許多難得的人生故事。
原來，年輕的時候只顧往前走了，日夜兼程追趕事業，身邊曾經有好多美麗，可是沒有來得及環顧就過去了。
平靜之間往往會突然找到些靈感，那也打動人心。
世界上有許多事情，學過多少次也不能理解透，印象十分模糊，忘卻很快。
這些事情要真正變成血液里、骨子里得東西，那就需要悟得明白。
靈感便是升華悟性光芒！所以撲捉到靈感，便是化解了空虛的饑餓，許多不解的事由都會一層層展開奧妙的答案。
暢想的世界屬于寂寞。
如果把自己當作一只小鳥，寂寞就是無垠的天空，你可以盡情展開翅膀翱翔；如果把自己當作一條魚，寂寞便是無際的海。
這個時候，暢想是無拘無束的，沒有規則的，只要你有足夠的想象力，你可以得到你想所擁有的一切。
空想雖然不是現實，但并不重要，因為擋不住向往的美麗，遮不住期盼的溫馨。
而生活里有了這些，日子便會美麗起來，否則就是消極的天空。
寂寞里，最親切的是童年。
人們會慢慢地一點點仔細找回童年的感覺，召回那些美好的日子。
河邊青草，樹上蟬鳴，窗臺上的煙袋鍋，還有煤油燈，都會在眼前一遍遍經過。
過去曾經有過的那些平淡的事情，此時好象都做了精心的裝扮，看上去有濃濃的感情，親切得無與倫比。
當一切不再是那樣新鮮的時候，寂寞便會來陪伴你。
寂寞是朋友，你可以給它說話，聊聊心情，此時它如一個忠實的讀者，屏住呼吸，靜靜地用眼睛盯著你，仔細聆聽你的心聲，而你不必顧及說的話。
你可以隨它一起散步，去你夢的園林，在芳草清香里盡情舒展，此時它像個天真的孩子，蹦跳著領你到處跑，而你不必擔心路程的勞累。
你可以哭、可以笑，可以敞開自己的情懷，不必在它的眼前掩飾自己的感情。
寂寞，是那樣理解人、體貼人，從不索取什么，只是盡心奉獻。
當夜幕降臨，靜****在屋子里，四周沒有任何干擾，你便感覺到自己的存在和完整，像一出新竹，像云杉，又像橄欖樹，可以盡情向太陽致意，和云彩握手，迎著藍天里的風，而情懷則如那片片青翠的葉子，與風兒起舞。
有時候為了讓寂寞的品味更濃，還要有意添點話題，約上朋友標新立異地做一些有趣的事，然后回來仔細回味。
這樣，天天的故事就多起來，又把日子裝點起來。
寂寞是一首情歌，是人與心靈的對唱。
委婉的，悠揚的，浪漫的樂聲打動著每一個時刻，激動著漫長的日子。
寂寞又像是一朵花，開放在不泯的心靈里。
在我的印象里，許多名人名家，不知把寂寞寫過多少次了，可寂寞又如一本翻不爛的書，盡管封面搓揉得不象樣子了，但是仔細讀讀，那散著墨香的文字依然美麗。
語文什么是議論作文
是議論文吧議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。
這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。
新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實.講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。
總之，議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。
議論是作者對客觀事物進行分析、評論，以表明見解、主張、態度的表達方式，通常由論點 、論據、論證三部分構成。
議論文除了話題作文,材料作文,任務驅動型還有什么
一、從表達方式上分類1、立論文①定義：指針對一定的事件或問題，正面闡述自己的見解和主張，同時要用充足的有說服力的論據來證明所提出的論點。
②要求：a、要對論述的問題有正確的看法；b、用充足有說服力的論據；c、要言之有理，合乎邏輯。
2、駁論文①定義：論辯是針對對方的觀點加以批駁，在批駁的同時闡述己方的觀點。
②方式：a、提出論點；b、證明論點；c、總結論點。
二、從內容上分類1、思想評論2、社會評論3、閱讀評論三、從體式撒謊能夠分類1、評述性議論文2、引申性議論文3、闡明性議論文4、列舉性議論文5、區別性議論文6、類比性議論文7、對比性議論文8、批駁性議論文9、按語性議論文10、演繹性議論文拓展知識：議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。
作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。
議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。
總之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。
議論是作者對客觀事物進行分析、評論、說服，以表明自己的見解、主張、態度的表達方式，通常由論點 、論據、論證三部分構成。
議論文題目分為論題，論點，寓意型。
論題型為作者觀點但以簡潔為主，所以中心論點一般不能直接抄論題，論點型，論點型一般沒有觀點傾向性，例如：君子之交淡如水。
寓意型一般與論題論點并存且不能直接作為中心論點要還原本意。
語言特點：①準確、嚴密；②概括性和簡潔性；③使用修辭，體現其用詞鮮明、生動和感 *** 彩。
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。
議論文三要素是論點、論據、論證。
又可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。
論題是指標題是論點的議論文。
議論文材料型作文怎樣審題
抓關鍵詞句法 抓住了關鍵詞語，也就圈定了立意的范圍，并以此將言論材料作文轉化為話題作文，對話題發表自己的看法，中心論點就有了。
關鍵詞語往往是命題者突出中心時特別強調或反復出現的詞句，是命題者的情感傾向、命題意圖的體現。
例1.人生的一切變化，一切魅力，一切關都是由光明和陰影構成的。
——列夫·托爾斯泰 請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
這道作文題所給材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切變化”“由光明和陰影構成”，二是“人生一切魅力”“由光明和陰影構成”，三是“人生一切美”“由光明和陰影構成”。
綜合分析，該名言的關鍵詞應是“光明和陰影”。
根據《現代漢語詞典》的解釋，“光明”可指（胸襟）坦白，沒有私心；可比喻正義的或有希望的。
“陰影”的比喻義可以是心理上不夠開朗樂觀，感到壓力纏身；還指心靈與修養方面的弱點或不順利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。
二者的關系是相輔相成，相伴相隨。
為此，這道作文題可以從以下幾個角度立意。
(1)陰影價值類：因為有了陰影，光明顯得炫目。
(2)辯證關系類：光明和陰影是相輔相成的，沒有陰影的光明只是一團耀眼的白光，
求一篇議論文范文800（最好是高考滿分作文）
2007年高考全國Ⅰ卷作文與其指責在后，不如防范于先有這樣一幅漫畫：一個小孩摔倒了，旁邊分別代表“家庭”“學校”和“社會”的三個人異口同聲地說：“出事了吧！”這幅漫畫的諷刺意義在于：面對下一代的教育，我們的家庭、學校和社會總是習慣于事后的指責，卻不能在事發之前采取有效的防范措施。
于是難免會出現漫畫中表現的這種怪異現象。
不是嗎？我們的許多家庭，父母親忙于生意上的奔波，卻把下一代的教育這樣的大事情丟棄在一邊。
于是出現了許多“留守型”的兒童，而這些“留守兒童”又往往成為“問題青少年”。
這種“留守兒童”現象在南方經濟發達地區尤為普遍。
它給我們的青少年教育埋下了諸多的隱患。
還有的家長只顧自己在“修長城”，置子女的學業于不管不顧。
殊不知家長是孩子的第一任老師，他們的行為已經在孩子的成長過程中投下了陰影。
一旦孩子出了什么事情，家長們不是首先從自己疏于管教方面找原因，而是多方推脫責任，甚至對孩子橫加指責。
我們不禁要問：在孩子出事之前，你們做家長的對孩子的教育，又做了些什么？我們有些學校也一樣。
只是一味地忙于抓升學率，疏于對學生的良好的思想品德養成方面的教育。
即使有也是蜻蜓點水式地形式上“點”一下，沒有將其落到實處。
而當學生犯了錯誤之后，動輒就是各種形式的處分，各種批評與指責更是不在話下。
我們不禁要問：在學生犯錯誤之前，你們的學校領導和老師，都忙了些什么？還有我們的社會，忙于追求經濟上的效益，而忽視了為我們的下一代的健康成長提供一個良好的環境，金錢至上的觀念、新的“讀書無用論”等正在腐蝕著我們的青少年的靈魂。
而一旦某一青少年犯了罪，我們的社會輿論則大肆宣揚，大興指責。
我們不禁要問：在青少年犯罪之前，你們的社會在青少年的健康成長的輿論引導方面，到底有沒有盡到責任？與其在下一代出事之后多方地指責謾罵，不如在青少年出事之前做好防范和教育的工作。
古人尚且知道“未雨綢繆”“防患于未然”，我們的現代人更應當明白這個道理。
要做好青少年犯罪的防范和教育的工作，關鍵要樹立一種責任意識，即無論是家庭還是學校還是社會，都要把教育青少年作為自己義不容辭的責任，勇敢地擔當起來。
其次要樹立防范意識，深入了解當前青少年思想發展的動向，制定切實可行的防范措施。
再次要樹立疏導意識，既要做好事發之前的引導工作，又要做好事發之后的教導挽救的工作。
各種指責和謾罵是要不得的，它只能促成事情向相反的方向發展。
近幾年，高考作文在沿用了多年的“新材料作文”后，出現了“任務驅動型”作文。
西安市第八十五中學正高級教師呂遠建議，在寫這類作文時，要選定角度，明確觀點，結合材料、圍繞觀點辯證分析，展開論證說理，同時拓展延伸，結合具體材料中的人和事來談。
什么是“任務驅動型”作文呢？就是試題往往是給學生創作出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。
呂遠說，在材料型作文中增加任務驅動型指令，能“較好地解決材料型作文的泛角度與闡釋型作文收縮性之間的矛盾”，是在承繼材料作文“自主空間大、立意角度自然、多元”等傳統優勢的基礎上，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索。
呂遠建議考生，在寫作時首先要閱讀材料并讀懂材料；其次，任務型寫作要求考生去發表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。
考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關鍵語句，防止離題。
呂遠說，任務型寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發，那么，“讀的內容”和“感的內容”要有機地聯系起來，開頭要引述材料，后面要針對材料，聯系寫作任務而寫作。
就材料的范圍而言、就寫作任務而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。
說理就是思辯，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。
需要注意的是：一要選定角度，明確觀點，結合材料、圍繞觀點辯證分析，展開論證說理。
二是拓展延伸要適度。
要結合具體材料中的人和事來談，既不能陷入“就事論事”的怪圈，也不能一點就放，漫無邊際。
“既要反對不延伸材料，一味在給予的材料里面出不來，也反對稍微在開頭點一下材料，就生發一個觀點，然后就海闊天空、古今中外聯系。
一句話，在對材料本身充分分析、辯證、說理的前提下，適度拓展，以求以點帶面。
”呂遠說。
轉載請注明出處 ? 問題討論型材料作文怎么寫
