小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)？國(guó)內(nèi)較早提出微課概念的是廣東佛山教育局研究員胡鐵生,他將微課定義為按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以為主要載體,反映教師在課堂教學(xué)過(guò)程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展與學(xué)活動(dòng)的各種資源有機(jī)組合。那么，小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)？一起來(lái)了解一下吧。
微課教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
通過(guò)分析小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),可看出小學(xué)生由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力時(shí)間短,所以不適合長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),而微學(xué)習(xí)具有時(shí)間短、目標(biāo)單一的特點(diǎn),更加適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以,在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)時(shí),要把目標(biāo)與內(nèi)容緊密相連,學(xué)習(xí)目標(biāo)要單一、具體、明確,會(huì)使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生聚焦的學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而看出微課與傳統(tǒng)的整節(jié)課和現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程的不同,并結(jié)合其他研究者在微課設(shè)計(jì)方面的研究成果,筆者認(rèn)為微課在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)遵循如下三個(gè)原則:
一、微原則
“微”是微課的最顯著的特征,也是區(qū)別與其它課程的最本質(zhì)的特征,所以在設(shè)計(jì)微課的過(guò)程中,要充分體現(xiàn)出“微”原則。“微”具體表現(xiàn)在三個(gè)方面,一是體積小,即資源容量小,一般不超過(guò)幾十兆,隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及,只要有電腦或手持移動(dòng)手機(jī)或ipad等,都可以在線播放,或可以靈活方便的下來(lái)保存到電腦或移動(dòng)設(shè)備,實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)和資源共享,這種便利性是微課不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)。二是時(shí)間短,一般不州辯超過(guò)15分鐘,在當(dāng)今快節(jié)奏的生活下適合使用,不管是在等候,還是在休息,學(xué)生就可以抽時(shí)間學(xué)習(xí)。三是指選題小,選取的內(nèi)容是針對(duì)教學(xué)中某個(gè)知識(shí)點(diǎn),如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等或是專題、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等,進(jìn)行充分講解論述,加入適當(dāng)?shù)娜の缎?更有利于提高微課的教學(xué)效果。
語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)
讀書方法的指導(dǎo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
2、 學(xué)習(xí)讀書的一些基本方法，并學(xué)以致用。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握課外閱讀的一些基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一些課外書籍
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、 以“聰”導(dǎo)入：你想鏈滾變得更聰明嗎？那怎樣才能變得更聰明呢？（多讀書）
2、 帶粗你平時(shí)是怎樣讀書的？
引入：讀書要講究方法
二、讀書方蠢喚鎮(zhèn)法的指導(dǎo)
1、指導(dǎo)讀一本書的基本方法
2、指導(dǎo)具體的讀書方法：選讀法、粗讀法、精讀法、筆記法
3、指導(dǎo)做讀書筆記的方法：摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評(píng)價(jià)型
三、總結(jié)：讀書講究方法，才能事半功倍。
四、推薦課外閱讀書目
教學(xué)反思：
興趣是最好的老師。課外閱讀首先要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。而生在掌握一定的讀書方法后閱讀肯定會(huì)更順利，生的閱讀興趣會(huì)更濃。因此，本節(jié)教學(xué)旨在引導(dǎo)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
“微課”是一種新型教學(xué)資源，語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是提高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。我為二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)微課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文微課《部首查字法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：
肢搏孩子們雖然在二年級(jí)就接觸到字典，學(xué)習(xí)了音序查字法，但隨著識(shí)字量的進(jìn)一步增大，音序查字法已經(jīng)不能滿足學(xué)生去認(rèn)識(shí)生字，所以，我抓住這次學(xué)習(xí)部首查字法的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的氣氛，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能，從而在今后的學(xué)習(xí)中勤查字典，愛(ài)上字典這個(gè)學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)部首查字法和方法。
2、能借助字典，運(yùn)用部首查字法的方法查字。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能運(yùn)用部首要求字法查字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)音序查字法查字典，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)部首查字法查字典。
二、認(rèn)識(shí)字典
怎么樣用部首查字法查字典呢?現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一下，要用部首查字法查字典必須在字典中找到《部首檢字表》，它包括：《部首目錄》和《檢字表兩部分》。
三、學(xué)習(xí)查字典
1.出示兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容掌握部首查字法的規(guī)律。
(1)找到要查的字的部首;
(2)數(shù)一數(shù)這個(gè)部首有幾畫;
(3)在字典“部首目錄”里找到要查字的部首;
(4)在撿字表中找到部首;
(5)數(shù)一數(shù)字除了部首以外剩下的還有幾畫;
(6)在相應(yīng)部首下的筆畫下找到要查的這個(gè)把字典兄饑畢字翻到上面提示的頁(yè)碼。
通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技賀譽(yù)銀能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。、
1.指教育。
《禮記·學(xué)記》：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故，古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。”《后漢書·章帝紀(jì)》：“十一月壬戌，詔曰：‘蓋三代導(dǎo)人，教學(xué)為本。’”《南史·崔祖思傳》：“自古開物成務(wù)，必以教學(xué)為先。”
2.教師把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程。
《孔子家語(yǔ)·七十二弟子解》：“ 顏由 ， 顏回 父，字 季路 。 孔子 始教學(xué)於 闕里禪宴 而受學(xué)，少孔子六歲。”《東觀漢記·鄧禹傳》：“﹝ 鄧禹 ﹞篤於經(jīng)書，教學(xué)子孫。” 清 李斗 《揚(yáng)州畫舫錄·城西錄》：“室三楹，庭三楹，曰‘一字齋’，即 徐學(xué)庵 教學(xué)處。” 李廣田 《序》：“二十年來(lái)，我一直從事教學(xué)工作，也一直以寫作為副業(yè)。”
3.教書。
《初刻拍案驚奇》卷十二：“此間有一個(gè)教學(xué)的先生，姓 阮 ，叫 阮太始 。”趙樹理 《金字》：“在鄉(xiāng)村集鎮(zhèn)上教小學(xué)，教學(xué)以外的雜事很多虛激：賽神唱戲?qū)懲ㄖ瑢懮駨R對(duì)聯(lián)，村里人有了紅白大事寫請(qǐng)柬、謝帖、庚帖（婚約）、靈牌。”
小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)
一、微課教學(xué)應(yīng)注重“以學(xué)生為本”的教學(xué)主體性
微課教學(xué)主張以學(xué)生為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，積極發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文功底。所以，在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，課前筆者就安排了學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)地球的相關(guān)資料，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。
在課堂上，設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，將學(xué)生帶入教學(xué)情境。隨之播放有關(guān)宇宙、地球的短，并提出相關(guān)的問(wèn)題，讓他們?cè)谟^看影片的同時(shí)積極開動(dòng)大腦，主動(dòng)思考，探尋短中包含了哪些重要的信息。
播放完后，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，再對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們逐步靠近文章的主旨大意，明白地球是人類的家園，但是目前卻遭到了嚴(yán)重的破壞，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)地球，守衛(wèi)我們的家園。
此外，由于微課教學(xué)既指記錄了教師在教學(xué)過(guò)程中所展開的精彩的教與學(xué)的相關(guān)活動(dòng)，又指為了使學(xué)生更了解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)而播放的具有針對(duì)性的教學(xué)。
所以，它不僅僅是在線教學(xué)，還可以突破課堂的局限性，學(xué)生在課堂內(nèi)外都可以利用這些資源，隨時(shí)隨地進(jìn)行知識(shí)的鞏固。在反復(fù)播放的過(guò)程中，學(xué)生更易于突破疑難點(diǎn)，牢記知識(shí)點(diǎn)，提升自己的學(xué)習(xí)效率。
以上就是小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì) 讀書方法的指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：1、 激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。2、 學(xué)習(xí)讀書的一些基本方法，并學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握課外閱讀的一些基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一些課外書籍 教學(xué)過(guò)程：一、。
