口算乘法三年級下冊？1、使學生經歷整十、整百數乘整十數的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。2、學會運用整十、整百數乘整十數的口算乘法解決簡單的實際問題。3、培養學生的觀察能力，那么，口算乘法三年級下冊？一起來了解一下吧。
三年級數學下冊《兩位數乘兩位數》教案(一)
口算乘法
教學內容：熟練地口算整十、整百數乘一位數(20×3,200×3)，兩位數乘一位數的筆算(每位乘積不滿十)(43×2)，掌握了多位數乘一位數的計算方法。
教學目標：
1、會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
2、掌握兩位數乘兩位數的計算方法。
3、小學三年級數學下冊教案《兩位數乘兩位數》：能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。
教學時間：8課時
口算乘法(3課時)
第1課時
教學內容：58頁例1及做一做、練習十四1~4題。
教學目標：
經歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)
教學重點：學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)
教具準備：口算卡片等。
教學過程：
一、回顧學過的口算方法
口算下面各題：
40×4 60×5 30×3 300×7 200×8
12×4 24×2 13×3 32×3 11×5
自己選兩題，口算方法。
【答案】： 1、4，饑帆40，28，68；200，3，600，24，624
2、200；42；840；510；480；72；990；960；630；78；240；800
3、17×5=85（元）
4、23+23×4=115（米）
5、26×（4-1）=78（秒返肢巖）漏御
三年級口算乘法算理是
加法運算
乘法是加法的簡便運算喚扒塌。
相同加數相加等于加數和圓乘以相同加數的個數。
如3×3＝3+3+3＝9
4×4＝4+4+4+4＝16
5×6＝5+5+5+5+5+5＝30
9×2＝此宴9+9＝18
9×3＝9+9+9＝27
我們可以把32看成30，58看成60，然后再口算，據此判斷啟枝即可
解答：因為32≈30，58≈60，
所以32×58≈30×60=1800，做法正確．
故答案為：√．
點評：據“四舍五入”法可把算式中的因數盡量如旁皮取最接近渣差整百數或整十數進行計算即可．
本節課是人教版三年級下冊頌和數學第五單元《兩位數乘兩位數》中口算乘法第一課時，它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。根據學生已有經驗，以及本課在本單元教學中的基礎作用，我將教學目標預設為：嘗試口算方法探究過程，學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）；體驗多種口算方法及能正確地進行計算為重、難點。采用學生自主、合作、探究輔以教師點撥、精講的方法，運用多媒體進行教學。教學結束，對比預設與生成，我覺得有理想方面，也有不足之處。為使今后教學能做到揚長避短，更進一步，我對本課作出如下總結：1．借助實際問題學習口算方法。充分利用教材中提供的相應的生活實例和問題情景，如郵遞員送信、送報紙的情景、小朋友買郵票的情景等，創設生動的情景，讓學生發現、提出數學問題，接著探究口算方法，進而解決所提出的實際問題。我發現把探討口算方法的活動與解決實際問題融于一體，學習材料飽含生氣，對學生有吸引力，容易激起學生學習的興趣。同時，在解決實際問題中探討口算方法，又可以使學生深刻理解為什么要口算，切實體會口算的意義和作用。把數學學習置于現實情境問題之中，是今天數學教學所提倡的，作為教師，我們必須認清這一點，并努力做好。
以上就是口算乘法三年級下冊的全部內容，1、乘法是加法的簡便運算。相同加數相加等于加數乘以相同加數的個數。如：2*9=18，可以看成2個9相加（9+9），也可以看成9個2相加（2+2+2+2+2+2+2+2+2）2、整十、整百的數乘以一位數，先把整十、。
