幼兒園中班10以內(nèi)加法？10以內(nèi)加法表如下：在進(jìn)行加法計(jì)算的時(shí)候，要遵循著從小到大的計(jì)算法則，先進(jìn)行最小單位的計(jì)算，個(gè)位與個(gè)位的相加，然后再往十位百位相加，如果相加的得數(shù)大于10的話，則向前進(jìn)一位，前一位相加的時(shí)候要額外加上一。那么，幼兒園中班10以內(nèi)加法？一起來(lái)了解一下吧。

10的加法教案幼兒園

1、有衫慧趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，激發(fā)興趣：枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算融入到一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景中，讓孩子在有趣的互動(dòng)中，開心學(xué)知識(shí)，激李塌搜發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、用雙手做加法:首先雙手打開，左手表示一個(gè)加數(shù)、右哪歷手表示一個(gè)加數(shù)，比如左手伸出三個(gè)指頭、右手伸出四個(gè)指頭，這樣就可以讓孩子數(shù)一數(shù)左邊是3、右邊是4，得出3+4，1234567，3+4=7。

3、用一些:比如說(shuō)小木棒，一些孩子感興趣的事物和一些圖形來(lái)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

幼兒園10以內(nèi)加法目標(biāo)

10以內(nèi)加法表如下：

在進(jìn)行加法計(jì)算的時(shí)候，要遵循談薯螞著從小到大的計(jì)算法則，先進(jìn)行最小單位的計(jì)算，個(gè)位與個(gè)位的相加，然后再往十位百位相加，如果相加的得數(shù)大于10的話，則向前進(jìn)一位，前一位相加的時(shí)候含埋要額外加上一。

擴(kuò)展資料：

筆算加減法要注意：

1、相同數(shù)位對(duì)齊；

2、從個(gè)位加起；

3、個(gè)位滿10向十位進(jìn)1；

4、從個(gè)位減回起；

5、個(gè)位不夠減從十位退答1，在個(gè)位加10再減；

6、在沒有括號(hào)的算式里，只有加減法或只有乘除法的，都要從左手則往右按順序運(yùn)算；

7、在沒有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減；

8、算式里有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。

十以內(nèi)的加法幼兒園教案

教幼兒學(xué)10以內(nèi)加減法的方法：用具體實(shí)物的方法學(xué)加減、用向上數(shù)和向下數(shù)的方法學(xué)加減、用數(shù)的分成和組合的方法學(xué)加減。

1、用具體實(shí)物的方法學(xué)加減

2—7歲的孩子還處于前運(yùn)算能力階段，也就是說(shuō)還不具備真正的運(yùn)算能力，孩子的思維形式側(cè)重具體形象思維，正向數(shù)理邏輯思維過(guò)渡，7-12歲的孩子才真正具備運(yùn)算能力。因此根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，可肆姿以用看具體實(shí)物的方法加減。

我們可以將生活融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，例如家里桌上的橘子，拿出來(lái)4個(gè)，你和孩子一人吃掉一個(gè)，還有幾個(gè)？孩子很容易就能說(shuō)出來(lái)剩下2個(gè)。

這就是讓孩子告雹褲用具體實(shí)物學(xué)加減，因?yàn)槭蔷唧w實(shí)物，一看便知，這樣讓孩子在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減，孩子會(huì)覺得數(shù)學(xué)不難，不但可以提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能讓孩子認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活襪簡(jiǎn)中的重要性。

2、用向上數(shù)和向下數(shù)的方法學(xué)加減

孩子從1歲多學(xué)說(shuō)話開始，我們就會(huì)不知覺地教孩子數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，正著數(shù)、倒著讀，孩子很有興趣。經(jīng)常見有孩子上樓梯時(shí)就會(huì)邊走邊數(shù)樓梯，看到紅綠燈上的數(shù)字、電梯樓層的數(shù)字，孩子就喜歡看著數(shù)，可見，孩子從小對(duì)數(shù)數(shù)有很大的興趣。

幼兒園十以內(nèi)的加減法

速算小技巧：

右手握拳表示0，依次肆搜伸出食指畢雹橘數(shù)1，中指數(shù)2，無(wú)名指數(shù)3，小指就數(shù)4，收回四個(gè)指頭，然后伸出大拇指就數(shù)5，再依次伸出食指數(shù)6，中指數(shù)7，無(wú)名指數(shù)8，小指就數(shù)9，10的話，左手伸出1，右手握成拳頭表示0，就是10了。

加減運(yùn)算，加法就是順著數(shù)，減法就是倒著數(shù)。

舉例手團(tuán)：2+3。

右手伸出食指和中指，表示2，加2就是，從伸出無(wú)名指開始數(shù)1，伸出小指數(shù)2，收回四指，伸出大拇指數(shù)5，答案就是5。

滿10的要進(jìn)位，即要伸出左手食指表示進(jìn)十。

減法公式

1、被減數(shù)-減數(shù)=差

2、差+減數(shù)=被減數(shù)

3、被減數(shù)-差=減數(shù)

減法相關(guān)性質(zhì)

1、反交換率：減法是反交換的，如果a和b是任意兩個(gè)數(shù)字，那么（a-b)=-(b-a)。

2、反結(jié)合律：減法是反結(jié)合的，當(dāng)試圖重新定義減法時(shí)，那么a-b-c=a-(b+c）。

大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法

10以內(nèi)加減法對(duì)于大人來(lái)睜頃橡說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是建乎則立數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)。所以這個(gè)問題并不是簡(jiǎn)單的問題，注重思維引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。小可豆數(shù)學(xué)那套書通過(guò)認(rèn)識(shí)1-10，悉旁然后比多少，再到數(shù)的順序。然后分與合，最后加減法。我家用的感覺的特好。那套書也不超綱，孩子學(xué)完20以內(nèi)，自己就會(huì)算100以內(nèi)的加減法。

以上就是幼兒園中班10以內(nèi)加法的全部?jī)?nèi)容，加減運(yùn)算，加法就是順著數(shù)，減法就是倒著數(shù)。舉例：2+3。右手伸出食指和中指，表示2，加2就是，從伸出無(wú)名指開始數(shù)1，伸出小指數(shù)2，收回四指，伸出大拇指數(shù)5，答案就是5。滿10的要進(jìn)位，即要伸出左手食指表示進(jìn)十。