怎樣給小學生講英語課？在小學英語教學中，根據學生的心理特點，使用音樂來輔助教學，能夠使學生在音樂的熏染之下，獲得一種良好的心境，激發出學生的學習興趣，為教師創造一個輕松愉快的教學氛圍。因此，教師在課堂上經常會適當播放一段音樂，那么，怎樣給小學生講英語課？一起來了解一下吧。
怎么教小學生英語
一、 英語教學中的學法指導
1、 以智取勝，舉一反三。
小學生學習英語要以智取勝，舉一反三。小學生學習外語效率很高，因為是以智為基礎。推理性強，演繹性強，創造性強，時時處處都表現出來舉一反三的智慧。以智取勝是小學生學習外語的成功經驗。首先應在教材和教學方法設計上使學生智學、樂學、易學、速學，也就是達到小學生學習外語的真正境界。為此，外語教學喊棗要重視教材和教學程序邏輯的內在邏輯性。培養學生多問、多思、多想的習慣。
小學英語，把語音視為語言教學的基礎，把語音教學視為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關。為確保良好的教學效果，在教學新內容時，要強調聽音、辨音、觀察、模仿、練習、運用。例如：根據讀音把單詞歸類。這就要求學生掌握開音節和閉音節。但不必把它們的定義告訴學生，而且找出開音節和閉音節單詞的規律。簡單地說：一般情況下，當單詞最后一個字母和倒數第三個字母是a.e.i.o.u時，這個單詞就是開音節；當單詞最后一個字母不是a.e.i.o.u時，這個單詞就是閉音節。開音節的時候，讀字母本身音；閉音節時，就讀另外一個音。例：cake的最后一字母是e，倒數第三個字母是a，所以它是開音節，a發/ei/，fish的最后一個字母是h，所以它是閉音節，i發/i/。
1、教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生
語言是教師傳遞知識，影響學生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂，深入淺出，生動活潑，有邏輯性，才能吸引學生的注意力。
所以我清叢弊一進入課堂，首先用英語向同學們打招呼，接著用流利的英語介紹自己，然后我又給同學唱了一首英文歌曲，邊唱邊伴著動作，最后拿起自己已經準備好的教具，如商標，產品使用說明書或拿起學生身邊的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等用英語解釋。
所有這些，主要是讓學生感受一下英語的氣氛，喚起學生學習英語的欲望。看得出，學生聽得全神貫注，每個學生都投來羨慕的目光。后來，有不少學生在作文中寫到：“我多么羨慕英語老師啊，英語講得就像一個播音員似的，如果我也能講口流利的英語多好啊！“
2、明確學習英語的重要性，從而使學生主動、自覺去學好英語英語是世界上使用最廣泛的語答族言，是國際通用語言之一。在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、貿易、交通、運輸等領域，通常以英語為交往。
全世界60%的廣播節目是用英語進行的，70%以上的郵件是用英語書寫的，80%以上的網面是用英語制作的，3/4的科技資料是用英語發表的，絕大部分的國際會議是用英語作為第一通用語言的。
小學英語應該是從聽和說入手的，不要急于教他字母等東西，可以讓他聽并學說一些簡單的日常用型搜肆語，如你好漏團、再見之類的，主要是激發一卜轎下學習興趣，千萬不能因為一上來太難而讓他失去興趣。以游戲的方式教他幾個字母也未嘗不可。
小學英語課怎么怎么上
小學英語課怎么怎么上，在我們的生活中，有很多學生都是不愿意學習英語的，覺得特別難。都是作為一個老師需要在怎么上課可以引起孩子的興趣呢？下面就和我一起來了解一下小學英語課怎么怎么上吧。
小學英語課怎么怎么上1
一、教師要善于“表演”。
人們都說要想當一個好老師首先要作一個好演員。教師表情很重要。我說作為一個農村的英語老師就更要練好面部表情，因為在農村沒有太多的教學輔助用具，老師拿什么來感染學生，帶動課堂氣氛呢？一個老師的精神面貌直接影響著一節課的成功與否。例如，老師在教單詞“excited”時老師的表情就不能平靜如水，那就表現不出興奮的含義來，孩子們也不容易記住。你可以把e的音標/i:/聲音拉長做出微笑狀，然后聲音越來越興奮地讀出這個單詞，學生也會受你的感染，在老師豐富的表情中學會這個單詞。同時，豐富的表情不單可以幫助孩子們學單詞也可以幫助孩子們理解句子和一些英語用法。例如，一個簡單的“OK!”，如你用興奮的表情說“OK！”表示欣然答應；相反你用平平的表情說“OK！”就是簡單對一件事的肯定；如果你用疑惑的表情說“OK！”，那就表示在征求別人的意見。
比較功利和使用的，就是買一型巧孝套新概卜稿念英語教材，從第一本開始教，認真監督督促學生把一切生詞都掌握，至于語法，只要求他們會一個現在是將來時過去時，再記住三單，頂多再教一個被動語態。小學英語最重要的就是詞匯量，你知道的詞比別人多，寬巧就是優勢了。
以上就是怎樣給小學生講英語課的全部內容，這就要求教師要盡量用英語組織教學，由于小學生年齡小，好奇心強，求知欲迫切，善于模仿，課堂如進行交際性的情景會話活動，對他們來說，無疑是一種愉快的學習過程。因此就可以充分抓住學生的有效注意力。
